幼兒園安全教育的內(nèi)容主要包括:
1、交通安全教育: 學(xué)習(xí)認(rèn)識交通標(biāo)識,并熟悉相關(guān)標(biāo)識,教育小朋友們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
2、消防安全教育:學(xué)會打求救電話,例如遇到火災(zāi)的時候撥打119火警電話、110匪警電話、120醫(yī)療急救電話。
3、食品衛(wèi)生安全: 有的小孩有什么都往嘴里放的習(xí)慣,要教育孩子養(yǎng)成不隨便將東西放在口中的習(xí)慣,不撿地上東西吃,不亂吃藥。
4、防觸電、防溺水:讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性,學(xué)習(xí)觸電、起火、落水時自救的簡單技能。
5、幼兒園活動安全:遵守運動和游戲規(guī)則,遵循安全規(guī)則,不做危險動作,不相互推拉等。
擴(kuò)展資料
幼兒園安全教育存在兩個主要問題
1、重保護(hù),輕教育
家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護(hù),認(rèn)為少活動就可減少危險事故的發(fā)生。有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間,剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護(hù)幼兒,已盡量減少事故的發(fā)生,但我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到:成人對孩子的保護(hù)畢竟是有限的,因此在關(guān)注和保護(hù)孩子的同時,更重要的應(yīng)該是教給他們必要的安全知識,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識和能力。
2、重安全知識的灌輸,輕安全行為的訓(xùn)練
日常進(jìn)行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進(jìn)行‘該做什么,不該做什么’的教育,忽視逃生教育和避難技巧訓(xùn)練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育,幼兒常常是‘左耳進(jìn),右耳出’,其效果可想而知。從知到行之間有一段距離,幼兒知道怎么做,但如果不加以實踐、練習(xí)和鞏固,他們是不會自動產(chǎn)生相應(yīng)的安全行為的。按皮亞杰的觀點,兒童的行為不會自動產(chǎn)生,也不能由教師或父母傳授而獲得,只能是通過兒童的主動建構(gòu)而內(nèi)化到他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
參考資料:百度百科-幼兒園安全教育
參考資料:百度百科-幼兒園安全教育常識
安全教育的重點是幼兒安全行為習(xí)慣培養(yǎng) 幼兒好奇好動,愛探索,生活經(jīng)驗貧乏,自我保護(hù)能力差,是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。
因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
應(yīng)該說,大多數(shù)幼兒園都很重視幼兒的安全問題,但目前幼兒的安全教育實效差強(qiáng)人意。2006年一項調(diào)查顯示,76.6%的幼兒有過在游戲中摔傷或碰傷的經(jīng)歷;66.8%的幼兒有過從床上摔下的經(jīng)歷;25.8%的幼兒有過從樓梯上摔落的經(jīng)歷。
2010年我國幼兒園連續(xù)發(fā)生惡性安全事件,幼兒安全事故頻頻發(fā)生,意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手。目前幼兒園安全教育存在兩個主要問題1、重保護(hù),輕教育 家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護(hù),認(rèn)為少活動就可減少危險事故的發(fā)生。
有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間,剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護(hù)幼兒,已盡量減少事故的發(fā)生,但我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到:成人對孩子的保護(hù)畢竟是有限的,因此在關(guān)注和保護(hù)孩子的同時,更重要的應(yīng)該是教給他們必要的安全知識,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識和能力。
2、重安全知識的灌輸,輕安全行為的訓(xùn)練 日常進(jìn)行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進(jìn)行‘該做什么,不該做什么’的教育,忽視逃生教育和避難技巧訓(xùn)練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育,幼兒常常是‘左耳進(jìn),右耳出’,其效果可想而知。
從知到行之間有一段距離,幼兒知道怎么做,但如果不加以實踐、練習(xí)和鞏固,他們是不會自動產(chǎn)生相應(yīng)的安全行為的。按皮亞杰的觀點,兒童的行為不會自動產(chǎn)生,也不能由教師或父母傳授而獲得,只能是通過兒童的主動建構(gòu)而內(nèi)化到他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
因此,要切實保障幼兒的生命安全和身心健康,提高幼兒園安全教育的有效性,在加強(qiáng)幼兒安全管理的同時,要加強(qiáng)幼兒的安全教育。安全教育不能光說不練,除了加強(qiáng)幼兒安全意識的教育外,重點應(yīng)該放在幼兒安全行為的訓(xùn)練上,促進(jìn)其自動化安全行為的形成。
幼兒安全行為包括兩個方面:1、預(yù)防性安全行為,即在日常生活中表現(xiàn)出來的旨在保護(hù)自身生命的安全行為,如不把異物放進(jìn)口鼻中,安全用電,外出遵守交通規(guī)則等;2、安全自救行為,即在出現(xiàn)意外災(zāi)害時能沉著應(yīng)對,學(xué)會自救避險,如撥打急救電話,火災(zāi)自救,地震避險等。幼兒安全行為習(xí)慣培養(yǎng)的幾點策略1、在愉快的游戲中有意識的學(xué)習(xí) 游戲是幼兒喜歡的活動,也是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式,通過各種不同的游戲自然融入安 全教育的內(nèi)容,在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問題,不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災(zāi)、避害和逃生、自救的方法以及保護(hù)自己的經(jīng)驗,也可滿足幼兒情感的需要,獲得成功和信心。
因此,游戲是幼兒園安全教育的重要途徑,通過各種游戲進(jìn)行安全行為的練習(xí),能取得顯著的效果。角色游戲 角色游戲是幼兒期最典型的游戲,幼兒通過角色扮演,創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實生活。
教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素,尤其是蘊含其中的安全行為方面的表現(xiàn),發(fā)揮其安全教育的作用。例如幼兒在玩“娃娃家”游戲時,老師一方面要創(chuàng)設(shè)自由、寬松、溫馨的游戲氛圍,讓幼兒充分享受游戲的樂趣,一方面可有意識的發(fā)展出“不給陌生人開門”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等游戲情節(jié);組織開展“紅綠燈”游戲,讓幼兒掌握“紅燈停,綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線上”、“過馬路要看紅綠燈”等有關(guān)規(guī)則。
幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識,更重要的是,他們通過游戲性質(zhì)的角色表演,獲得了深刻的自我保護(hù)意識,得到了自我保護(hù)行為的鍛煉。體育游戲 生活中的意外事故防不勝防。
幼兒反應(yīng)的敏捷性、動作的協(xié)調(diào)性及手臂、大腿肌肉的力量,影響著幼兒安全自護(hù)??梢酝ㄟ^“抓尾巴”、“大風(fēng)和樹葉”等有趣的游戲,增強(qiáng)幼兒躲閃、呼喊等快速反應(yīng)能力;還可以設(shè)計專門的體育游戲演習(xí)求救技能,如嘗試越過障礙物。
通過這些有目的、有針對性的體育游戲,提高幼兒的行動反應(yīng)力。一旦面臨相應(yīng)的危險事情,經(jīng)過訓(xùn)練的孩子因為有行為和心理的準(zhǔn)備,自救逃生的可能性會大大增加 情境游戲 師幼共同創(chuàng)設(shè)一種模擬意外或災(zāi)難的特定情境,讓幼兒設(shè)想、體驗身臨其境時的正確應(yīng)對方法。
它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如創(chuàng)設(shè)一個“火場逃生”的場景:某處發(fā)生火災(zāi)了,旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門、窗等多種物品,幼兒當(dāng)場進(jìn)行保護(hù)自己的逃生演練。
通過情境游戲活動,培養(yǎng)幼兒從小具有災(zāi)難自救的意識,并能想出一定的辦法解決遇到的有關(guān)災(zāi)難自救方面的問題,進(jìn)一步提高幼兒戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣、信心和智慧。2、在一日生活中自然滲透 《綱要》指出:要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自 我保護(hù)意識和能力?!?/p>
結(jié)合幼兒的日常生活,讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,變消極躲避為積極預(yù)防,才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求,知道應(yīng)該怎樣做,建立。
安全教育的重點是幼兒安全行為習(xí)慣培養(yǎng)幼兒好奇好動,愛探索,生活經(jīng)驗貧乏,自我保護(hù)能力差,是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。
因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
應(yīng)該說,大多數(shù)幼兒園都很重視幼兒的安全問題,但目前幼兒的安全教育實效差強(qiáng)人意。2006年一項調(diào)查顯示,76.6%的幼兒有過在游戲中摔傷或碰傷的經(jīng)歷;66.8%的幼兒有過從床上摔下的經(jīng)歷;25.8%的幼兒有過從樓梯上摔落的經(jīng)歷。
2010年我國幼兒園連續(xù)發(fā)生惡性安全事件,幼兒安全事故頻頻發(fā)生,意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手。目前幼兒園安全教育存在兩個主要問題1、重保護(hù),輕教育家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護(hù),認(rèn)為少活動就可減少危險事故的發(fā)生。
有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間,剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護(hù)幼兒,已盡量減少事故的發(fā)生,但我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到:成人對孩子的保護(hù)畢竟是有限的,因此在關(guān)注和保護(hù)孩子的同時,更重要的應(yīng)該是教給他們必要的安全知識,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識和能力。
2、重安全知識的灌輸,輕安全行為的訓(xùn)練日常進(jìn)行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進(jìn)行‘該做什么,不該做什么’的教育,忽視逃生教育和避難技巧訓(xùn)練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育,幼兒常常是‘左耳進(jìn),右耳出’,其效果可想而知。
從知到行之間有一段距離,幼兒知道怎么做,但如果不加以實踐、練習(xí)和鞏固,他們是不會自動產(chǎn)生相應(yīng)的安全行為的。按皮亞杰的觀點,兒童的行為不會自動產(chǎn)生,也不能由教師或父母傳授而獲得,只能是通過兒童的主動建構(gòu)而內(nèi)化到他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
因此,要切實保障幼兒的生命安全和身心健康,提高幼兒園安全教育的有效性,在加強(qiáng)幼兒安全管理的同時,要加強(qiáng)幼兒的安全教育。安全教育不能光說不練,除了加強(qiáng)幼兒安全意識的教育外,重點應(yīng)該放在幼兒安全行為的訓(xùn)練上,促進(jìn)其自動化安全行為的形成。
幼兒安全行為包括兩個方面:1、預(yù)防性安全行為,即在日常生活中表現(xiàn)出來的旨在保護(hù)自身生命的安全行為,如不把異物放進(jìn)口鼻中,安全用電,外出遵守交通規(guī)則等;2、安全自救行為,即在出現(xiàn)意外災(zāi)害時能沉著應(yīng)對,學(xué)會自救避險,如撥打急救電話,火災(zāi)自救,地震避險等。幼兒安全行為習(xí)慣培養(yǎng)的幾點策略1、在愉快的游戲中有意識的學(xué)習(xí)游戲是幼兒喜歡的活動,也是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式,通過各種不同的游戲自然融入安全教育的內(nèi)容,在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問題,不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災(zāi)、避害和逃生、自救的方法以及保護(hù)自己的經(jīng)驗,也可滿足幼兒情感的需要,獲得成功和信心。
因此,游戲是幼兒園安全教育的重要途徑,通過各種游戲進(jìn)行安全行為的練習(xí),能取得顯著的效果。角色游戲角色游戲是幼兒期最典型的游戲,幼兒通過角色扮演,創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實生活。
教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素,尤其是蘊含其中的安全行為方面的表現(xiàn),發(fā)揮其安全教育的作用。例如幼兒在玩“娃娃家”游戲時,老師一方面要創(chuàng)設(shè)自由、寬松、溫馨的游戲氛圍,讓幼兒充分享受游戲的樂趣,一方面可有意識的發(fā)展出“不給陌生人開門”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等游戲情節(jié);組織開展“紅綠燈”游戲,讓幼兒掌握“紅燈停,綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線上”、“過馬路要看紅綠燈”等有關(guān)規(guī)則。
幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識,更重要的是,他們通過游戲性質(zhì)的角色表演,獲得了深刻的自我保護(hù)意識,得到了自我保護(hù)行為的鍛煉。體育游戲生活中的意外事故防不勝防。
幼兒反應(yīng)的敏捷性、動作的協(xié)調(diào)性及手臂、大腿肌肉的力量,影響著幼兒安全自護(hù)??梢酝ㄟ^“抓尾巴”、“大風(fēng)和樹葉”等有趣的游戲,增強(qiáng)幼兒躲閃、呼喊等快速反應(yīng)能力;還可以設(shè)計專門的體育游戲演習(xí)求救技能,如嘗試越過障礙物。
通過這些有目的、有針對性的體育游戲,提高幼兒的行動反應(yīng)力。一旦面臨相應(yīng)的危險事情,經(jīng)過訓(xùn)練的孩子因為有行為和心理的準(zhǔn)備,自救逃生的可能性會大大增加情境游戲師幼共同創(chuàng)設(shè)一種模擬意外或災(zāi)難的特定情境,讓幼兒設(shè)想、體驗身臨其境時的正確應(yīng)對方法。
它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如創(chuàng)設(shè)一個“火場逃生”的場景:某處發(fā)生火災(zāi)了,旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門、窗等多種物品,幼兒當(dāng)場進(jìn)行保護(hù)自己的逃生演練。
通過情境游戲活動,培養(yǎng)幼兒從小具有災(zāi)難自救的意識,并能想出一定的辦法解決遇到的有關(guān)災(zāi)難自救方面的問題,進(jìn)一步提高幼兒戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣、信心和智慧。2、在一日生活中自然滲透《綱要》指出:要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。”
結(jié)合幼兒的日常生活,讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,變消極躲避為積極預(yù)防,才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求,知道應(yīng)該怎樣做,建立良好的。
幼兒園大班安全活動教案:安全回家 一、設(shè)計意圖 幼兒每天入園、離園無論是步行還是坐車,都離不開交通安全,雖然有家長的保護(hù),但稍有不慎就有可能釀成無法挽回的悲劇。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。時刻防護(hù)幼兒的交通安全固然重要,而讓他們了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識,培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的意識更是重中之重。
為此我們設(shè)計了《安全回家》這一活動,作為大班幼兒安全教育第一課。 二、活動目標(biāo) 1、了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、認(rèn)識基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。 3、培養(yǎng)幼兒的合作意識以及生活實踐能力。
三、活動重難點 1、重點:確立遵守交通規(guī)則的安全保護(hù)意識。 2、難點:認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
四、活動準(zhǔn)備 1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、交通標(biāo)志若干。 2、知識準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識基本的交通標(biāo)志,初步了解一些交通規(guī)則。
3、家長工作:請家長帶幼兒去感受馬路上的車流、人流,觀察車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規(guī)律;和幼兒一起收集交通標(biāo)志。 五、活動過程 (一)談話、觀看課件導(dǎo)入活動 1、提問:小朋友,我們每天回家都要過馬路,過馬路時要注意什么呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答問題) 2、師:我們一起來看看馬路上發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒觀看課件:十字路口上,汽車、自行車川流不息,一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路,差點被汽車撞倒。)
教師提問:剛才你們看到了什么?這個小朋友這樣做對不對?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。)兒歌:小朋友,過馬路,一定要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行,看見黃燈停一停。
教師溫馨提示:斑馬線是人行橫道,小朋友過馬路時一定要走斑馬線,可別亂走。 教師小結(jié):小朋友,過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。
(二)再次認(rèn)識學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)志。 1、教師提問:馬路上除了紅綠燈和斑馬線,我們還認(rèn)識哪些交通標(biāo)志呢?引導(dǎo)幼兒交流:將自己收集到的交通標(biāo)志與同伴分享,請個別的幼兒將自己畫好的安全標(biāo)志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用。
"今天老師也帶來了一些大家認(rèn)識的標(biāo)志,讓我們來認(rèn)識認(rèn)識吧。"(教師根據(jù)幼兒的回答依次展示交通標(biāo)志,并告訴幼兒此標(biāo)志的作用),引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的交通安全標(biāo)志。
(三)競賽游戲 交通安全問題判斷。請幼兒自由結(jié)伴分成四組,進(jìn)入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則,幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為,四組幼兒觀看完進(jìn)行搶答,搶到了要說出做得對還是不對?應(yīng)該怎么做?答對的小組就能得到一朵小紅花,以得到小紅花最多的一組或勝。
第一幅圖:幾個小朋友在馬路上玩球。 教師小結(jié):小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。
第二幅圖:一個小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設(shè)施。 教師小結(jié):小朋友過馬路要走斑馬線,不鉆、不跨越交通隔離設(shè)施。
第三幅圖:幾位小朋友在站臺上排隊上公共汽車。 教師小結(jié):乘車時要排隊等候,按先后順序上車,不要擁擠爭搶。
第四幅圖:一個小朋友乘車時把頭伸出車窗外。 教師小結(jié):乘車時不要把頭、手、胳膊伸出車窗外,以免被對面來的車輛或路邊樹木刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,以免傷及他人,同時也保護(hù)了環(huán)境。
第五幅圖:幾個小朋友在車內(nèi)邊聊天邊吃棒棒糖。 教師小結(jié):在車內(nèi)不吃帶殼帶棒的零食,如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等,吃帶殼的零食影響車內(nèi)衛(wèi)生,吃帶棒的零食很危險,汽車剎車時容易刺傷咽喉,危及生命安全。
第六幅圖:馬路上發(fā)生了交通事故,該怎么辦? 教師小結(jié):發(fā)生交通事故時,不要靠近發(fā)生地,并且迅速撥打110報警或120急救電話。報警時要注意講清事故發(fā)生具體位置。
(四)活動總結(jié) 教師:今天我們學(xué)到了很多的交通安全知識,每一組的小朋友都表現(xiàn)得非常出色,老師希望你們把今天學(xué)到的知識告訴其他的小朋友,讓他們都能高高興興上學(xué),安安全全的回家。 六、活動結(jié)束 和孩子們再一起念兒歌,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
兒歌: 小朋友,過馬路,一定要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行,看見黃燈停一停。
幼兒園大班安全教育常識如下: 1、交通安全教育。
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計,全國交通事故平均每50秒發(fā)生一起,平均每2分40秒就會有一個喪生于車禍。更讓人痛心的是,因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%,且有呈逐年上升的趨勢。
因此,對幼兒進(jìn)行交通安全教育不容忽視。 2、幼兒園玩具安全教育。
游戲是孩子的天性,玩具是孩子的最愛。幼兒在園的一日生活與活動中,幾乎有一半時間是在和玩具打交道。
因此,對幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。幼兒玩不同的玩具,應(yīng)有不同的安全要求。
如玩大型玩具滑梯時,要教育幼兒不擁擠,前面的幼兒還沒滑到底及離開時,后面的孩子不能往下滑;玩秋千架時,要注意坐穩(wěn),雙手拉緊兩邊的秋千繩;玩蹺蹺板時,除了要坐穩(wěn),還要雙手抓緊扶手;等等;玩中型玩具游戲棍時,不得用棍去打其他幼兒的身體,特別是頭部;玩小型玩具玻璃球時,不能將它放入口、耳、鼻中,以免造成傷害等等。 3、幼兒生活安全教育。
這一類的安全教育,必須家園配合同步進(jìn)行。
以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊、開水壺。
7、家長姓名,更不應(yīng)把它放在口。11、抓捕昆蟲、家庭住址,不做爬窗,不從樓梯扶手往下滑,教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器;教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣,教育幼兒要拉著大人走,更不應(yīng)該放入口內(nèi)、教育幼兒在家不自己動手反鎖門、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧。
4;知道各種報警電話,過馬路時、教育幼兒在運動或游戲時應(yīng)聽老師的安排,聽老師(或者大人)的話1、鼻,不能停留在幼兒園玩耍、玩電、跳樓梯。13、上下樓梯靠右邊走,更不能抓、單位,以防意外,一定要盡快逃開,如果陌生人要這么做,不在馬路上停留和玩耍:“我父母不在家、爐火、玩門、咬。
12,可說,以防意外、建筑工地等危險的地方。6、到公共場所參加游覽、耳中。
9,會表達(dá)清楚,聽到敲門聲不要開門、亂跑碰撞、園名,不得隨便離開集體,只有家長,上街走路靠右邊走、下午放學(xué)后。10,避免互相追打、引導(dǎo)幼兒了解消防栓,有事應(yīng)告訴老師,不能自己到處跑,知道幼兒園的安全通道出口,不隨意開門。
14,有序活動。5,以防傷害。
幼兒園安全教育主要內(nèi)容8,不玩煤氣,緊急情況知道如何保護(hù)自己、扒窗,走人行道,以防止意外事故,讓幼兒懂得玩火、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、教育幼兒沒成人帶領(lǐng)下不能自己過馬路。2、滅火器的用途,請你以后再來”,未經(jīng)允許不跟陌生人走,懂得如何報警、飲水機(jī),應(yīng)遵守交通規(guī)則、教育幼兒知道自己的姓名、火機(jī)、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園,告訴孩子。
3、電話、從高處往下跳等危險的動作、藥品等危險物品、教育幼兒不隨意輕信生人的話、護(hù)士才能觸摸他(她)的身體,更不要讓陌生人碰自己的身體,外出散步或戶外活動時,遵守紀(jì)律、打同伴、醫(yī)生、向幼兒講解和宣傳安全常識、教育孩子單獨在家時、玩水的危害。
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園,更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中,以防傷害。
2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧,更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走,不從樓梯扶手往下滑,不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
4、到公共場所參加游覽,外出散步或戶外活動時,教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險的地方,聽老師(或者大人)的話,不得隨便離開集體,有事應(yīng)告訴老師。
5、教育幼兒在運動或游戲時應(yīng)聽老師的安排,遵守紀(jì)律,有序活動,避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識,讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害,以防止意外事故。
7、引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途,知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣;知道各種報警電話,懂得如何報警。幼兒園安全教育主要內(nèi)容
8、下午放學(xué)后,教育幼兒要拉著大人走,不能自己到處跑,不能停留在幼兒園玩耍,以防意外。
9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話,會表達(dá)清楚,緊急情況知道如何保護(hù)自己。
10、教育幼兒不隨意輕信生人的話,未經(jīng)允許不跟陌生人走,更不要讓陌生人碰自己的身體,告訴孩子,只有家長、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸他(她)的身體,如果陌生人要這么做,一定要盡快逃開。
11、教育幼兒在家不自己動手反鎖門,不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危險物品。
12、教育幼兒沒成人帶領(lǐng)下不能自己過馬路,過馬路時,應(yīng)遵守交通規(guī)則,走人行道,不在馬路上停留和玩耍,上街走路靠右邊走。
13、教育孩子單獨在家時,不隨意開門,聽到敲門聲不要開門,可說:“我父母不在家,請你以后再來”,以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲,更不應(yīng)該放入口內(nèi),以防意外。
幼兒安全教育真挺重要的,寶寶的好奇心重,很多時候不知道危險就在他們身邊。為了保證孩子們的身心健康,讓孩子可以順利地快高長大,家長和老師們都應(yīng)積極配合,齊心協(xié)力地對孩子進(jìn)行安全教育。掌握一些必要的幼兒安全教育常識,可以在關(guān)鍵時刻幫助孩子脫離險境。
第一應(yīng)該教育幼兒熟知自己的姓名、家長姓名、家庭住址和電話等信息。要學(xué)會表達(dá)清楚,緊急情況知道如何保護(hù)自己,讓家長們能快速找到自己。孩子在巧問教育時,老師每天都會通過一些小游戲來檢查孩子們是否記得清楚個人信息,比如跟小朋友們玩?zhèn)骰ㄇ虻挠螒?,音樂停了哪個小朋友手上有球,就要起來說說自己家的電話號碼跟家庭住址。
第二小朋友們不隨意輕信生人的話,更不能隨便不跟陌生人走。當(dāng)有陌生人碰自己的身體時,告訴孩子,要快速逃走,并且回家后把這件事情告訴父母。家長們千萬不要覺得這些教育沒多大意義,很多社會悲劇的發(fā)生就是因為受害的孩子沒有自我保護(hù)的意識。
第三告訴小朋友自己在家的時候,不要去動手反鎖門,更不能隨意玩煤氣、爐火、火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危險物品。我家寶寶之前很喜歡玩門的鎖,之后在老師一次又一次的模擬情景實踐中,孩子知道了反鎖家門會有怎么樣嚴(yán)重的后果,所以現(xiàn)在都很少自行把門反鎖了。
第四寶寶在沒成人帶領(lǐng)下不能自己橫過馬路,應(yīng)遵守交通規(guī)則。過馬路要走人行道,不要在馬路上停留和玩耍,上街走路應(yīng)該靠右邊走。
第五寶寶單獨在家時,告訴他們不隨意開門。聽到敲門聲后也不要開門,可以對著門外說:“我父母不在家,請你以后再來”,以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
以上幾點就是我總結(jié)出來的幼兒安全教育常識,大家如果有空可以跟我交流探討一下哦!
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