安全知識專業(yè)文獻(xiàn)(有關(guān)安全知識方面的論文)
1.有關(guān)安全知識方面的論文
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。
因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識：l.認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷總電源。2.不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
3.不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。4.電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。
5.發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。6.不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。
哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行。如何安全使用電器？如今，電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等家用電器越來越多地進(jìn)人了家庭。
使用家用電器，除了應(yīng)該注意安全用電問題以外，還要注意以下幾點(diǎn)：1.各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復(fù)雜。一般的家用電器應(yīng)當(dāng)在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用，對危險性較大的電器則不要自己獨(dú)自使用。
2.使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。3.電吹風(fēng)機(jī)、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會發(fā)出高熱，應(yīng)注意將它們遠(yuǎn)離紙張、棉布等易燃物品，防止發(fā)生火災(zāi)；同時，使用時要注意避免燙傷。
4.要避免在潮濕的環(huán)境（如浴室）下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會損壞電器，還會發(fā)生觸電危險。5.電風(fēng)扇的扇葉、洗衣機(jī)的脫水筒等在工作時是高速旋轉(zhuǎn)的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。
6.遇到雷雨天氣，要停止使用電視機(jī)，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。7.電器長期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認(rèn)真檢查。
8.購買家用電器時，要選擇質(zhì)量可靠的合格產(chǎn)品。在居室內(nèi)活動應(yīng)怎樣注意安全？在家中居室內(nèi)活動，還有許多看起來細(xì)微的小事值得同學(xué)們注意，否則，同樣容易發(fā)生危險。
這主要有以下幾個方面：l.防磕碰。目前大多數(shù)家庭的居室空間比較狹小，又放置了許多家具等生活用品，所以不應(yīng)在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動和游戲，防止磕碰受傷。
2.防滑、防摔。居室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時，要請他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。
3.防墜落。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽臺或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險。
4.防擠壓。居室的房門、窗戶，家具的柜門、抽屜等在開關(guān)時容易掩手、也應(yīng)當(dāng)處處小心。
5.防火災(zāi)。居室內(nèi)的易燃品很多，例如木制家具、被褥窗簾、書籍等等，因此要注意防火。
不要在居室內(nèi)隨便玩火，更不能在居室內(nèi)燃放爆竹。6.防意外防害。
改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應(yīng)妥善存放起來，不能隨意放在床上、椅子上，防止有人受到意外傷害。燙傷了怎么辦？生活中發(fā)生燙傷，可以采取以下幾種措施：l.對只有輕微紅腫的輕度燙傷，可以用冷水反復(fù)沖洗，再涂些清涼油就行了。
2.燙傷部位已經(jīng)起小水泡的，不要弄破它，可以在水泡周圍涂擦酒精，用干凈的紗布包扎。3.燙傷比較嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)及時送醫(yī)院進(jìn)行診治。
4.燙傷面積較大的，應(yīng)盡快脫去衣褲、鞋襪，但不能強(qiáng)行撕脫，必要時應(yīng)將衣物剪開；燙傷后，要特別注意燙傷部位的清潔，不能隨意涂擦外用藥品或代用品，防止受到感染，給醫(yī)院的治療增加困難。正確的方法是脫去患者的衣物后，用潔凈的毛巾或床單進(jìn)行包裹。
受了外傷怎么辦？受了外傷，比較嚴(yán)重的，需要送醫(yī)院診治。比較輕微的，可以按照下述方法來處理：1.出現(xiàn)傷口并且出血的，需要清洗傷口并擦涂消毒、消炎的外用藥，如消炎粉、紅藥水、創(chuàng)可貼等。
此外還要注意：保持傷口局部的溫暖干燥；可多吃雞蛋、瘦肉、豆類、乳類等蛋白質(zhì)含量多的食品；適當(dāng)服用維生素C或多吃些新鮮蔬菜和水果；合理換藥，保持清潔。這樣做，有利于傷口的痊愈。
2.肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶等扭傷的，不能立即按摩或熱敷，以免加重皮下出血，加劇腫脹。應(yīng)當(dāng)立即停止活動，使受傷部位充分休息，并且冷敷或用冷水浸泡。
待24小時至48小時以后，皮下出血停止再改用熱敷，以促進(jìn)消散瘀血，消除腫脹。課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？在每天緊張的學(xué)習(xí)過程中，課間活動能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。
課間活動應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：l.室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。2.活動的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3.活動的方式要簡便易行，如做做操等。4.活動要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
游戲時如何保證安全？游戲是同學(xué)們生活中的重要內(nèi)容，在游戲中也要樹立安全觀念：1.要注意選擇安全的場所。要遠(yuǎn)離公路、鐵路、建筑工地、工廠的生產(chǎn)區(qū)；不要進(jìn)人枯井、地窖，防空設(shè)施；要避開變壓器、高壓電線；不要攀爬水塔、電桿、屋頂、高。
2.
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4.速求五篇《大學(xué)生安全教育論文》2000
大學(xué)生安全教育論文 一、大學(xué)生安全教育的內(nèi)涵和范疇 安全的實(shí)現(xiàn)一方面有賴于外部環(huán)境的保障，另一方面與主體對環(huán)境危險的認(rèn)知、自我保護(hù)的意識與能力等息息相關(guān)，后者正是大學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。
新形勢大學(xué)生安全教育是高校為維護(hù)大學(xué)生的人身安全、財產(chǎn)安全和身心健康，提升大學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)技能而開展的教育活動，這項教育應(yīng)包含如下內(nèi)容。第一，生命安全教育。
影響生命安全的因素可以劃分為以下幾類：自然災(zāi)害類，如地震、火災(zāi)等；事故類，如交通事故等；刑事犯罪類，如殺害、搶劫、綁架等；生活隱患類，如宿舍用火用水用電不當(dāng)引發(fā)的事故、飲食不注意導(dǎo)致的食物中毒等。要教育引導(dǎo)學(xué)生規(guī)避以上因素，學(xué)會防災(zāi)自救。
第二，財產(chǎn)安全教育。主要是教育學(xué)生避免財產(chǎn)的不正常損失，如因盜竊或詐騙等導(dǎo)致的財產(chǎn)損失。
第三，心理健康教育。要教育引導(dǎo)大學(xué)生持有正確、健康的生命觀，尊重生命、愛惜生命、熱愛生活。
遇到學(xué)業(yè)就業(yè)壓力，看到不公平的現(xiàn)象，面對社交障礙等能夠積極進(jìn)行心理調(diào)試，不致抑郁彷徨，不會做出傷害他人或自傷自殘等舉動。第四，網(wǎng)絡(luò)安全教育。
要教育引導(dǎo)新形勢大學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時，提高警惕，不能沉迷其中，不受不良信息的侵蝕和教唆而從事違法犯罪活動等。 二、影響大學(xué)生安全的因素分析 （一）社會因素 1.不健康文化的侵蝕全球化帶來了各國經(jīng)濟(jì)文化的深度交流和互相影響。
各國在享受全球化成果的同時，也面臨著不同文化的沖擊，特別是一些不良文化，對涉世不深、分析判斷能力不強(qiáng)的大學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響，甚至有一些意志力薄弱的新形勢大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生錯位，容易引發(fā)安全隱患。 2.社會公共安全教育的缺失當(dāng)前全社會教育的注意力仍然過多地集中于學(xué)生的文化知識方面，對學(xué)生的心理、法紀(jì)、安全等方面的教育則關(guān)注不夠甚至有所忽視，導(dǎo)致大學(xué)生的安全教育缺乏良好的社會氛圍和必要的資源投入。
（二）校園因素 1.校園安全環(huán)境日趨復(fù)雜近年來，高校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，后勤服務(wù)社會化改革不斷深入，高校已由象牙塔演變?yōu)殚_放的小社會，不同年齡、層次的外來人員與學(xué)生同在校園內(nèi)生活，不法之徒乘虛而入，敲詐勒索，侵害學(xué)生財產(chǎn)安全與人身安全的案件時有發(fā)生。因擴(kuò)招而新建的校區(qū)不少位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，社會治安水平不高，刑事犯罪風(fēng)險相對較高，食品安全狀況堪憂。
2.學(xué)校對安全教育重視不夠部分高校受到就業(yè)壓力的影響，只管教書不管育人，只關(guān)心與就業(yè)率直接相關(guān)的專業(yè)知識及就業(yè)能力的培養(yǎng)，對大學(xué)生的安全教育僅停留在文件、報告層面，沒有在整個校園內(nèi)營造良好的安全氛圍。部分高校雖然高度重視校園安全建設(shè)，在人防、物防、技防方面投入較多，但卻忽視了安全教育這一重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)致工作陷入被動。
部分高校安全教育缺少整體規(guī)劃，沒有形成科學(xué)化、制度化的教學(xué)體系。多數(shù)學(xué)校開展的安全教育普遍存在重說教、輕實(shí)踐的問題，教育形式呆板，學(xué)生不感興趣，安全教育遠(yuǎn)未取得應(yīng)有的效果。
（三）家庭因素 1.少數(shù)父母成為安全教育的反面教材父母是孩子的第一任老師，他們的言行和思維習(xí)慣深刻影響著孩子，是孩子效仿的對象。父母過馬路闖紅燈，孩子也會模仿；父母習(xí)慣吃路邊攤，孩子也少不了饞嘴要吃；父母不重視用電防火安全，孩子的防火防電意識也往往不強(qiáng)。
2.過分溺愛對大學(xué)生安全產(chǎn)生“負(fù)能量”新形勢大學(xué)生多為“9后”，父母溺愛現(xiàn)象比較普遍。這種溺愛會產(chǎn)生兩方面的消極影響：一方面，除了學(xué)習(xí)什么都舍不得孩子去做，也就使孩子失去了從日常生活中得到安全教育、獲取安全知識的機(jī)會，對危險喪失了必要的警惕性，容易給犯罪分子以可乘之機(jī)。
另一方面，溺愛也會導(dǎo)致學(xué)生心理承受能力差，面對學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力時容易感到彷徨無助，面對挫折和人際交往的障礙容易心情抑郁、自怨自艾，甚至反應(yīng)過激、報復(fù)他人。 三、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育工作的對策與建議 高校教育是大學(xué)生由懵懂走向成熟的重要階段，其目的不僅是要教授學(xué)生專業(yè)知識，更是要將其打造成為心智成熟、人格健全、能夠適應(yīng)社會生活的人。
高校要加強(qiáng)對此項工作的重視程度，切實(shí)采取有效舉措來提升安全教育的成效。 （一）拓展安全教育的內(nèi)容 1.加強(qiáng)安全意識教育增強(qiáng)學(xué)生的安全意識應(yīng)當(dāng)成為新形勢大學(xué)生安全教育的基礎(chǔ)和前提。
要加大生命安全意識的教育力度，讓大學(xué)生認(rèn)識到生命的重要意義，尊重自己和他人，理性、淡定地看待學(xué)習(xí)生活中遇到的多種問題，熱愛生活，積極向上，在社會發(fā)展中貢獻(xiàn)力量。同時要加強(qiáng)安全防范意識教育，幫助大學(xué)生遠(yuǎn)離侵害，減少安全事故的發(fā)生幾率。
高校應(yīng)當(dāng)建立安全教育課程體系，確保各項安全教育有效銜接，互相補(bǔ)充，甚至將安全教育課程定位于必修課，用“學(xué)分”的剛性要求喚醒學(xué)生對自身安全的重視。 2.強(qiáng)化安全知識和技能培養(yǎng)人身財產(chǎn)安全是大學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。
很多案例顯示，大學(xué)生遇到危險時往往手足無措，坐以待斃，以致釀成慘禍，這也凸顯了實(shí)用技能的重要性，應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的技能培養(yǎng)： （1）基本逃生技能，如幫助大學(xué)生掌握基本的消防常識，火。
5.求一篇1500字的安全教育論文
目前，大學(xué)生安全教育還處于宣傳教育階段，遠(yuǎn)未達(dá)到有計劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次，但安全教育決不是可有可無，可做可不做的事情。
安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全的一項基礎(chǔ)教育，是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終是貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。交通安全教育 當(dāng)前，大學(xué)生交通安全意識普遍不強(qiáng)，主要體現(xiàn)在學(xué)生交通安全知識缺乏和交通安全意識淡薄兩個方面。
如何有效的防范大學(xué)生交通事故的發(fā)生，確保交通安全。一是加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳教育，提高大學(xué)生交通法制觀念。
學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳《中華人民共和國道路交通管理條例》等法律法規(guī)，通過交通法規(guī)的宣傳教育，使廣大學(xué)生了解在交通活動中，可以做什么，不能做什么，自覺養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，避免交通事故的發(fā)生。二是積極開展交通安全周或交通安全月活動，從而使廣大學(xué)生牢固樹立起“安全第 一、預(yù)防為主”的交通方針。
通過交通安全教育，使廣大學(xué)生相應(yīng)地建立五個意識，即紅綠燈意識、停車線意識、斑馬線意識、靠右行意識、路權(quán)意識。形成人人自覺遵守交通法規(guī)的局面。
三是加強(qiáng)大學(xué)生的心理訓(xùn)練。心理訓(xùn)練的目的是提高大學(xué)生對交通情況反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，訓(xùn)練內(nèi)容包括注意力、觀察力和應(yīng)變力，通過訓(xùn)練提高學(xué)生心理素質(zhì)，使行車、走路集中精力，注意觀察，遇到緊急情況下，可以作出迅速處理，從而遏制交通事故發(fā)生。
安全規(guī)章制度教育 近幾年來，各高校按照國家相關(guān)的法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際，制定了一系列安全規(guī)章制度。如學(xué)生宿舍安全管理制度、實(shí)驗室安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。
實(shí)踐證明，這些安全規(guī)章制度在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。但是，由于大學(xué)生的道德水準(zhǔn)、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐過程中，總會出現(xiàn)一些違反規(guī)章制度的行為，造成個人或他人利益受到侵害。
出現(xiàn)這些情況的主要原因是：一些學(xué)生對學(xué)校安全規(guī)章制度知之甚少，有的甚至一無所知；也有一些學(xué)生無視學(xué)校安全規(guī)章制度，有章不循，違反操作的結(jié)果。因此，在大學(xué)生安全教育中，應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行安全規(guī)章制度的教育，提高學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性。
一是學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳學(xué)校各項安全規(guī)章制度，使廣大學(xué)生充分了解安全規(guī)章制度的內(nèi)容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。要通過對安全規(guī)章制度考試、知識競賽等形式，加深學(xué)生對安全規(guī)章制度的認(rèn)識。
要使學(xué)生認(rèn)識到安全規(guī)章制度是多少年來實(shí)踐經(jīng)驗的總結(jié)，有些是總結(jié)事故教訓(xùn)，用血的代價換來的。如果為了自己省點(diǎn)力、省點(diǎn)事而違反安全規(guī)章制度，那就是對國家不負(fù)責(zé)任，對社會不負(fù)責(zé)任，對人民的生命財產(chǎn)不負(fù)責(zé)任，對自己和他人的家庭幸福不負(fù)責(zé)任。
從而使學(xué)生懂得學(xué)校安全規(guī)章制度是同校園安全與個人安全密切相關(guān)，增強(qiáng)遵章守紀(jì)的自覺性。二是抓好典型事故案例教育。
組織學(xué)生對本校或兄弟院校的典型事故案例進(jìn)行討論和剖析，使廣大學(xué)生達(dá)成“遵章平安，違章出事”的共識，提高學(xué)生安全保護(hù)意識，自覺抵制違反安全規(guī)章制度行為。三是嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)章制度，認(rèn)真查處各類違紀(jì)事件。
學(xué)校對違章違紀(jì)的學(xué)生要進(jìn)行公開曝光，嚴(yán)肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周圍學(xué)生都受到教育，以促進(jìn)規(guī)章制度的落實(shí)。 心理安全教育 隨著高教體制改革力度的加大，學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)全面引入競爭機(jī)制，必然對學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。
諸如：焦慮、強(qiáng)迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強(qiáng)烈，如不加以積極疏導(dǎo)，極有可能導(dǎo)致各類安全問題。近幾年來發(fā)生在學(xué)生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數(shù)是由心理問題引起的。
因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。一是在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內(nèi)容，減少安全事故的發(fā)生。
良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內(nèi)在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對學(xué)生心理安全教育應(yīng)采取普遍教育和個別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折應(yīng)對教育以及心理疾病防治教育等內(nèi)容。
這對優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善，有著十分重要作用。二是要把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育。
學(xué)校要通過開設(shè)心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，積極開展心理咨詢，及時幫助咨詢對象，減輕他們內(nèi)心的緊張與壓抑。同時，通過心理咨詢對違紀(jì)行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時疏導(dǎo)和教育，使學(xué)生在輕松氛圍下，認(rèn)識自己的錯誤，以達(dá)到心悅誠服，使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用，使學(xué)生安全教育邁上新的臺階。
自我保護(hù)教育 大學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中往往容易受到來自社。
6.大學(xué)生安全教育論文
保障學(xué)校安全是開展一切教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，學(xué)生的健康成長是落實(shí)以人為本、構(gòu)建和諧校園的基石。
在學(xué)校體育日漸受到重視的同時，人們對安全措施也有了進(jìn)一步的要求。課堂常規(guī)的建立以及一些運(yùn)動項目的教學(xué)都有相應(yīng)的保護(hù)、幫助措施和方法，但在課堂教學(xué)過程中，一些細(xì)節(jié)問題往往被忽視，然而就是這些細(xì)小的問題卻往往有著安全隱患。
體育課中經(jīng)常會發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運(yùn)動損傷，偶爾也會發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來不應(yīng)有的損失，廣大體育教師應(yīng)高度重視安全教育，落實(shí)安全措施使青少年健康快樂地成長。以下就一些方面與大家談?wù)勎夷w淺的看法。
一、充分認(rèn)識安全工作的重要性，增強(qiáng)安全責(zé)任感在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊時相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時給予適當(dāng)?shù)呐u教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時要使每個學(xué)生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。
促使學(xué)生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。二、加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范能力1、課堂常規(guī)的建立，強(qiáng)化紀(jì)律教育體育教師要以身做則，為人師表，要求學(xué)生穿運(yùn)動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運(yùn)動規(guī)則的行為。
另外，準(zhǔn)備活動要充分，跳前多活動，易傷部位早預(yù)防。實(shí)踐課上良好的課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的重要條件。
如未經(jīng)允許不擅自離開隊伍。尤其是投擲類和接力項目。
在投擲項目的教學(xué)中，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險區(qū)，嚴(yán)禁對擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后在統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習(xí)生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。對某些意外傷害事故的苗頭應(yīng)及時制止。
此外，上課要聽從指揮，遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動作粗野，違反運(yùn)動規(guī)則的行為。2、場地的設(shè)置，加強(qiáng)安全預(yù)防場地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。
在上課前我們教師必須仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。例如，在教學(xué)和組織比賽時要特別注意場地是否平整，及時清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發(fā)生。
又如，跳遠(yuǎn)時沙坑沒有平整好或沙子過少或者沙坑中有同學(xué)玩耍時留下的磚頭和石塊等都有可能造成損傷。3、對體育器材的識別器材的放置有必要考究。
跑的項目中最好不用球作標(biāo)志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標(biāo)志物一旦學(xué)生無意觸及它，它容易滾動而離開原有位置，可能讓學(xué)生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴(yán)重的傷害事故的發(fā)生。（1）、學(xué)校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長日久就會生銹、腐爛，沒有及時保養(yǎng)和修理更換，學(xué)生在活動時器材發(fā)生斷裂，致使學(xué)生摔傷。
所以在鍛煉的時候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。（2）、還有在搬運(yùn)器材過程中打鬧，致使器材不慎跌落，體育課后將鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等危險器材隨便擺放在操場上，又無人看管，學(xué)生因好玩致使人身傷害。
造成一些不別要的安全事故，所以，一定要引起體育老師的注意，課前、課后搬運(yùn)器材要對學(xué)生講清楚，千萬不能在搬運(yùn)過程中打鬧嬉戲。特別是具有危險性的器材課后不能長時間擺放在操場上，如鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等課后要及時送還保管室。
此外，體育課后不宜將危險器材如鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等隨意擺放在操場上以方便下節(jié)課使用，以免在無人看管的情況下，學(xué)生因好玩致使人身傷害。三、高度關(guān)注學(xué)生心理健康，加強(qiáng)自我保護(hù)意識1、心理障礙的消除在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。
如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊性行為。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善于引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認(rèn)識不足或缺乏言語表達(dá)等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發(fā)生事故。
所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。如心情不好、情緒低落或急噪、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯憂郁等。
因此，體驗教師要善于觀察學(xué)生，常與學(xué)生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，消除學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生愉快健康地進(jìn)行體驗鍛煉。2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識現(xiàn)在。
7.高分求大學(xué)關(guān)于安全教育的論文
論大學(xué)生安全意識的形成與成才 [摘要] 本文論述可大學(xué)生的安全教育，從個人集體，人身和思想，理論和實(shí)際多個方面論述了大學(xué)生的安全教育。
尤其是理論和實(shí)際，前者結(jié)合了新世紀(jì)，新中國的特點(diǎn)，后者則以農(nóng)大本身為例。分析了大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中所應(yīng)該注意的種種安全問題。
[關(guān)鍵詞] 安全意識，大學(xué)生的成才 一、安全的概念和內(nèi)涵 安全需要伴隨人類歷史發(fā)展的全過程，安全是社會發(fā)展的前提，是人類的根本，是生存和發(fā)展的保障，是人們歷來關(guān)注的重點(diǎn)。高校“象牙塔”中的大學(xué)生也難免面對各種危險，或是潛在的，或是明顯的；或是因為無知造成的，或是由于明知故犯帶來的，等等。
學(xué)習(xí)和掌握一些安全只是會使我們終生受益。 安全就是指沒有危險，不受威脅，不出事故。
安全是一個大學(xué)生完小學(xué)師德論文成學(xué)業(yè)的保證，安全是一個學(xué)生思想進(jìn)步，健康成長和立志成才的基本條件。安全不僅僅是指在生活方面的安全有保障，也是指思想上的，心理上的。
學(xué)習(xí)安全只是不僅可以保證我們自身的安全，還可以用科學(xué)的理論武裝自己的大腦，防止不良文化的影響，是自己生活在一個安全的思想世界中。 在自己的人身和思想都是安全的情況下，就能使社會更加安全。
從而使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不穩(wěn)定因素減少。一個人也就可以為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
從狹義上講個人安全就是一個人的人身安全，從廣義上講，安全不僅僅是指個人，每個個體的安全同時還涉及到集體，社會，國家的安全。不僅是從思想上，也是從個人的行為上來說的。
二、安全意識的形成對成才的意義及影響 1. 安全意識的形成對大學(xué)生成才的意2010計算機(jī)考研報名義 隨著社會的發(fā)展，高校由過去的封閉型辦學(xué)變?yōu)殚_放型辦學(xué)，有一般教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)，變?yōu)榻虒W(xué)、科研、生產(chǎn)、商貿(mào)等多元化的社會機(jī)構(gòu)。高校由原來單一的教學(xué)封閉型轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿弧⒍喙δ?、開放型的“小社會”。
客觀上給高校的安全造成諸多不利因素。在維護(hù)大學(xué)生人身安全的前提下，才能使得大學(xué)生能夠正常完成學(xué)業(yè)。
走向社會。為社會做出貢獻(xiàn)。
據(jù)調(diào)查，高校外來人員引發(fā)的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。在社會治安形勢嚴(yán)峻、高校周邊治安環(huán)境復(fù)雜、校園治安形勢不容樂觀的情況下，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高他們的安全防范能力，可以有效地減少和避免發(fā)生在大學(xué)生中的各種安全問題，從而起到維護(hù)高校安全和穩(wěn)定的積極作用。
如何讓大學(xué)生能夠確保自己的人身安全呢？怎樣才能讓法學(xué)專業(yè)學(xué)校排名大學(xué)生從根本上把事故防范與未然呢？最好的辦法就是切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的安全意識。安全意識形成的意義就在于真正讓學(xué)生安全了，讓學(xué)生從根本的源頭防止安全事故的發(fā)生。
有了安全意識，懂得自己保護(hù)自己，就是在未來的成才路上加了一層保護(hù)網(wǎng)。保護(hù)好自己才能安全的學(xué)習(xí)，為祖國做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2. 安全意識的形成對大學(xué)生成才的影響 由上可見，安全意識的有無對大學(xué)生有著十分重大的影響。而安全意識是怎么建立的呢？最好的辦法就是學(xué)習(xí)安全知識。
從課堂上汲取知識是學(xué)生接受事務(wù)最好的辦法。不僅可以在學(xué)習(xí)的時候潛移默化的掌握知識，而且所得到的安全意識對學(xué)生個人是由十分重大的好處的。
有了安全意識，學(xué)生就可以在日常生活中平安。這也是開設(shè)安全意申請澳大利亞大學(xué)識課最重要的目的。
就是學(xué)生自己能夠在日常生活中保證自己的人身安全，達(dá)到了這個目的，也就為安全成才增加了砝碼。從學(xué)生的角度保證了其自身的安全。
由此可見，安全成才講的就是讓學(xué)生自己安全，安全的完成學(xué)業(yè)。報答供養(yǎng)自己的父母，和提供條件的社會和國家。
在全意識的形成過程中，學(xué)生也可以建立對權(quán)利與義務(wù)的正確認(rèn)識。在保證自己安全的同時，遵紀(jì)守法，也保證了他人的利益。
這樣的好處是幾何行成長的。在自己安全的同時，自然也就具備了安全成材的必要條件：在人身安全方面，因為有安全意識的存在，使得大學(xué)生在日常生活中難以被他人侵犯，即使被傷害了，也能迅速找到有效途徑來挽回?fù)p失，把危害降到最低。
也可以懲罰犯罪分子，讓其不在為非作歹。對大學(xué)生本身吉米學(xué)校來說，自己的利益被侵害了，但是因為找到了有效的途徑解決，也不會給自己留下陰影。
對個人的心理很有好處。這樣就從思想方面保證了大學(xué)生的安全，不會因此而對社會產(chǎn)生不滿。
正是因為懂得什么是自己的利益，如何保護(hù)自己的利益，大學(xué)生就不會主動去侵犯他人的利益。因為從整個社會的角度來說，大學(xué)生是素質(zhì)較高的一個群體。
如此也就保證了大家的，社會的安全。 思想方面往往是薄弱的一個環(huán)節(jié)。
以前有報道過，某軍事大學(xué)的學(xué)生因為將國家的軍事機(jī)密泄露給臺灣間諜而被逮捕的事件。他被逮捕的原因就是，對什么是機(jī)密了解的少，知道的少。
在不知情的情況下使自己違法。同時危害了國家的安全。
在學(xué)習(xí)安全課程，樹立安全意識以后，我們不僅懂法，而且會按照法律規(guī)定的去做邊工作邊考研，這樣就保證了自己不犯法，也維護(hù)了國家的安全。 以上闡述的 就是安全教育的影響。
對大學(xué)生的安全成才，從法律上和人生的自身的安全上得到保證。 三、結(jié)合實(shí)際，采取那些措施，如何樹立安全意識，確保安全。
8.關(guān)于“職業(yè)安全管理”的文獻(xiàn)
構(gòu)建職業(yè)安全健康管理體系 【作者中文名】 馬芳； 【作者單位】 甘肅隴南供電公司； 【文獻(xiàn)出處】 國家電網(wǎng)， State Grid， 編輯部郵箱 2007年 04期 【摘要】 職業(yè)安全健康管理體系是一個科學(xué)化、系統(tǒng)化的管理體系，主要采用PDCA動態(tài)循環(huán)管理思想，即通過策劃（Plan）、實(shí)施（Do）、檢查（Check）和改進(jìn)（Action）等環(huán)節(jié)及過程，對企業(yè)的各項生產(chǎn)和管理活動進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，確定應(yīng)該遵循的原則和實(shí)現(xiàn)安全管理的目標(biāo)，在實(shí)施過程中不斷檢查和發(fā)現(xiàn)問題，及時采取糾正措施，以保證不會偏離原有安全管理目標(biāo)和原則。
實(shí)施OSHMS對企業(yè)職業(yè)安全健康管理狀況影響分析 【作者中文名】 孫慶云； 劉鐵民； 樊晶光； 廖海江； 王銀生； 【作者單位】 中國安全生產(chǎn)科學(xué)研究院； 中國安全生產(chǎn)科學(xué)研究院 北京市朝陽區(qū)惠新西街17號； 北京市朝陽區(qū)惠新西街17號； 【文獻(xiàn)出處】 中國安全科學(xué)學(xué)報， China Safety Science Journal， 編輯部郵箱 2005年 07期 【關(guān)鍵詞】 職業(yè)安全健康管理體系； 績效； 評估指標(biāo)； 雙對照； 【摘要】 為了研究實(shí)施職業(yè)安全健康管理體系（OSHMS）對企業(yè)職業(yè)安全健康管理狀況的影響，對百余家已實(shí)施與未實(shí)施OSHMS的企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，在對調(diào)研結(jié)果分析研究的基礎(chǔ)上，采用雙對照分析的方法，對已通過OSHMS認(rèn)證的企業(yè)在建立OSHMS前后的職業(yè)安全健康管理狀況進(jìn)行對照比較，以及已建立OSHMS與未建立OSHMS的企業(yè)的職業(yè)安全健康管理狀況進(jìn)行對照比較，研究結(jié)果表明，實(shí)施OSHMS有利于提高企業(yè)職業(yè)安全健康管理的整體水平，改善企業(yè)的職業(yè)安全健康管理狀況，使職業(yè)安全健康管理更加科學(xué)化和規(guī)范化。 談施工企業(yè)質(zhì)量、環(huán)境及職業(yè)健康安全管理體系的建立 【作者中文名】 徐崇康； 封峰； 【作者單位】 西安市第三建筑工程公司； 【文獻(xiàn)出處】 陜西建筑， Shaanxi Architecturel， 編輯部郵箱 2007年 01期 期刊榮譽(yù)：CJFD收錄刊 【關(guān)鍵詞】 三個系列標(biāo)準(zhǔn)； 管理體系； 【摘要】 本文介紹了公司在推行關(guān)于質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系三個國家系列標(biāo)準(zhǔn)時的四點(diǎn)做法和三點(diǎn)體會。
質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全一體化管理體系整合探討 【作者中文名】 王永剛； 【作者英文名】 Wang Yonggang； 【作者單位】 勝利油田分公司經(jīng)理辦公室 山東東營； 【文獻(xiàn)出處】 石油工業(yè)技術(shù)監(jiān)督， Technology Supervision in Petroleum Industry， 編輯部郵箱 2007年 05期 【關(guān)鍵詞】 質(zhì)量； 環(huán)境； 職業(yè)健康安全； 一體化管理體系； 【摘要】 討論了質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全一體化管理體系的概念、策劃、建立和實(shí)施過程以及管理體系整合中應(yīng)注意的問題。 質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系的整合研究 【作者中文名】 王雪梅； 【導(dǎo)師】 許前； 【學(xué)位授予單位】 南京理工大學(xué)； 【學(xué)科專業(yè)名稱】 管理科學(xué)與工程 【學(xué)位年度】 2006 【論文級別】 碩士 【網(wǎng)絡(luò)出版投稿人】 南京理工大學(xué) 【網(wǎng)絡(luò)出版投稿時間】 2006-12-06 【關(guān)鍵詞】 ISO19001; ISO14001; OHSAS18001； 整合型管理體系； 有效性評價； 【中文摘要】 在市場競爭不斷加劇的今天，企業(yè)為了在競爭中處于不敗的地位，不斷實(shí)施國際化標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證工作。
ISO9001、ISO14001和OHSAS18001成為企業(yè)管理體系的重要部分，但是每個管理體系都只是企業(yè)整個管理體系的一個組成部分，存在很多共同性。如果單獨(dú)建立、單獨(dú)運(yùn)行、單獨(dú)實(shí)行認(rèn)證，勢必造成很多重復(fù)勞動，耗費(fèi)大量的資源。
因此，作為企業(yè)能否將多個管理體系相結(jié)合，建立和實(shí)施整合型的管理體系是當(dāng)今企業(yè)現(xiàn)代化管理所需探討的一個課題。本文通過比較ISO9001、ISO14001和OHSAS18001三套標(biāo)準(zhǔn)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，提出管理體系整合的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)要求。
并且針對我國整合型管理體系建立的特點(diǎn)，借鑒其他國家的先進(jìn)經(jīng)驗，分別提出了以PDCA循環(huán)為基礎(chǔ)的開放的、能夠自我完善的整合模式和有效性評價方法，對企業(yè)建立整合型管理體系和評價整合型管理體系的有效性提出可供參考的模型，確保企業(yè)的持續(xù)改進(jìn)，以期有益于企業(yè)提高核心競爭力。 本文結(jié)合FST公司實(shí)例，充分考慮施工企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)，對在施工企業(yè)進(jìn)行質(zhì)量、環(huán)境與職業(yè)健康安全管理體系整合的方法、步驟和注意事項進(jìn)行了探討，證明其運(yùn)用方式和實(shí)用價值。
最后對未。 職業(yè)安全研究現(xiàn)狀及影響因素 【作者中文名】 馬靜； 徐勇； 【作者單位】 蘇州大學(xué)放射醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系； 蘇州大學(xué)放射醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系 江蘇省蘇州市； 江蘇省蘇州市； 【文獻(xiàn)出處】 職業(yè)與健康， Occupation and Health， 編輯部郵箱 2007年 01期 期刊榮譽(yù)：ASPT來源刊 CJFD收錄刊 【關(guān)鍵詞】 職業(yè)安全； 現(xiàn)狀； 影響因素； 【摘要】 該文論述了國內(nèi)外職業(yè)安全現(xiàn)狀以及影響因素。
對就業(yè)需求來說年輕男性的高傷害率已成為一個緊迫的公共衛(wèi)生問題。不安全行為、企業(yè)的組織環(huán)境、職工的安全素質(zhì)及教育培訓(xùn)是影響職業(yè)安全的重要因素。
職業(yè)安全健康管理體系如何建設(shè) 【作者中文名】 盧延剛； 【作者單位】 山東省高速公路服務(wù)區(qū)管理總公司； 【文獻(xiàn)出處】 運(yùn)輸經(jīng)理世界， Transport Business China， 編輯部郵箱 。
9.有關(guān)安全的論文
安全論文范文：摘要：根據(jù)時代發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，統(tǒng)籌規(guī)劃，增強(qiáng)對安全生產(chǎn)工作的主動性和預(yù)見性，做到未雨綢繆，綜合解決安全生產(chǎn)問題。
關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn) 管理效益 安全生產(chǎn)是一項極其廣泛復(fù)雜的工作。多年來積累沉淀的大量安全問題，短期內(nèi)不可能全部解決，因此，可能發(fā)生生產(chǎn)安全事故的高危態(tài)勢，仍將持續(xù)相當(dāng)長的一段時間。
我們必須增強(qiáng)憂患意識，自覺把安全生產(chǎn)置于實(shí)踐“三個代表”重要思想、提高執(zhí)政能力建設(shè)及構(gòu)建社會主義和諧社會的高度來思考和落實(shí)。社會在發(fā)展進(jìn)步，隨著煤炭行業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不斷增強(qiáng)，礦工生活的逐漸富足，伴隨建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，煤炭行業(yè)和礦工群眾的安全需求、安全意識也在不斷提升，客觀上對安全生產(chǎn)提出了更高的要求。
我們應(yīng)該在思想上跟上時代發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，統(tǒng)籌規(guī)劃，增強(qiáng)對安全生產(chǎn)工作的主動性和預(yù)見性，做到未雨綢繆，綜合解決安全生產(chǎn)問題。一、安全與生產(chǎn)的辨證關(guān)系 安全與生產(chǎn)、效益是密不可分的。
只有安全好了，才能保證更好地生產(chǎn)。生產(chǎn)中存在著一定的不安全隱患，與自然界作斗爭，隨時都會發(fā)生意想不到的事情，所以處處都要警惕、時時刻刻都要注意安全。
安全是企業(yè)生產(chǎn)的前提，生產(chǎn)又是效益的保障。談到效益，我們總是想到利潤、成本、資金、節(jié)支等字眼，很少有人想到安全。
但越來越多的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)向我們證明，只有安全好了，才是最大的效益，安全不好，出了事故，企業(yè)和個人都將受到損失，效益又從何談起？二、完善安全生產(chǎn)制度建設(shè)，推進(jìn)安全科學(xué)化管理 安全重在管理，管理重在現(xiàn)場，現(xiàn)場重在落實(shí)。生產(chǎn)活動是一個變化的動態(tài)的過程，作為生產(chǎn)活動主體的各類人員，由于受各類環(huán)境因素和自身條件的影響，在這個過程中，經(jīng)常會有各類不安全行為的發(fā)生，這就要各級管理人員、尤其是生產(chǎn)現(xiàn)場的班組長、跟班隊長，要多督促、多檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理，認(rèn)真落實(shí)好班組長安全生產(chǎn)責(zé)任制。
各類檢查人員要深入現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而不是在辦公室聽匯報。同時，加大對各級管理人員的考核力度，一級管一級，下級對上級負(fù)責(zé)，層層落實(shí)好崗位職責(zé)，使生產(chǎn)現(xiàn)場控制在有序、平穩(wěn)的狀態(tài)中。
一是發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用。心態(tài)安全是安全生產(chǎn)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)安全意識。
無論是管理者還是普通員工，只有心態(tài)安全才會行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設(shè)的靈魂。
追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在一些單位“三違”現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如說，一些單位盲目追求效益，迫使或誘發(fā)本單位職工拼設(shè)備、拼體力，違章冒險蠻干；又比如，上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患，預(yù)防事故，這本是好事，可下級往往百般應(yīng)付，恐怕 查出什么問題，查出問題便想方設(shè)法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本來應(yīng)是職工本能的內(nèi)在需要，可現(xiàn)在卻變成了管理者強(qiáng)迫被管理者必須完成的一項硬性指標(biāo)。
如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，安全生產(chǎn)的建設(shè)就永遠(yuǎn)是一座空中樓閣。二是發(fā)揮好宣傳教育作用。
安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一位員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認(rèn)真地確立起每一位員工的安全意識，使之實(shí)現(xiàn)“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是企業(yè)安全文化建設(shè)的中心任務(wù)。
堅持以人為本的安全方針，營造“人人關(guān)注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環(huán)境。通過電視、報刊、板報、標(biāo)語、讀本等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產(chǎn)意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。
三是發(fā)揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。
安全生產(chǎn)的宣傳教育適應(yīng)了職工群眾對安全生產(chǎn)的內(nèi)在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。要解決安全問題入心入腦的問題，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法，時時提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過生日，送警句，兄弟交心等方法，不失時機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想；再就是開展安全共保活動，基層單位定期向職工家屬發(fā)出安全承諾書，號召家屬發(fā)揮好安全第二道防線作用，真誠邀請家屬參加到安全共?；顒又衼?。
四是發(fā)揮好管理規(guī)范作用。職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有直接聯(lián)系的。
過去，管理者抓“三違”更多依賴的是批評教育和經(jīng)濟(jì)處罰。不可否認(rèn)，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經(jīng)濟(jì)手段控制“三違”現(xiàn)象是不現(xiàn)實(shí)的。
尤其是個別管理人員在執(zhí)行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進(jìn)而對安全管理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟(jì)處罰的有效作用大打折扣。為了增強(qiáng)管理效果，管理者應(yīng)該在嚴(yán)格執(zhí)行剛性制度的同時，注重柔性管理。
10.安全與教育論文1500字
大學(xué)生安全教育論文————論大學(xué)生安全意識的形成與成才 個人提要：本文論述可大學(xué)生的安全教育，從個人集體，人身和思想，理論和實(shí)際多個方面論述了大學(xué)生的安全教育。
尤其是理論和實(shí)際，前者結(jié)合了新世紀(jì)，新中國的特點(diǎn)，后者則以農(nóng)大本身為例。分析了大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中所應(yīng)該注意的種種安全問題。
[關(guān)鍵詞] 安全意識，大學(xué)生的成才一、大學(xué)生安全教育的必要性隨著高校改革開放深入，大學(xué)生的生活空間大大擴(kuò)展，交流領(lǐng)域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外，還需要走出學(xué)校參加各種的社會實(shí)踐活動。
在這種情況下，如果缺乏必要的社會生活知識，尤其是安全知識，勢必會導(dǎo)致各種安全問題的發(fā)生。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩。
（一）加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是維護(hù)國家安全和利益的需要首先，從國家面臨的安全環(huán)境來看，當(dāng)前我國面臨的環(huán)境復(fù)雜多變，安全形勢不容樂觀，主要表現(xiàn)為境外敵對勢力和間諜情報機(jī)構(gòu)為達(dá)到分化、西化中國的目的，一方面利用各種渠道，以公開或秘密的方式，傳播西方的政治和經(jīng)濟(jì)模式、價值觀念以及腐朽的生活方式，培養(yǎng)和平演變的“內(nèi)應(yīng)力量”。另一方面采取金錢收買、物質(zhì)利誘、色情勾引、出國擔(dān)保等手段，或打著學(xué)術(shù)交流、參觀訪問、洽談業(yè)務(wù)等幌子，刺探、套取、收買我國家和單位秘密。
其次，大學(xué)生對國家安全也存在著種種模糊的認(rèn)識。一是大學(xué)生對國家安全還停留在軍事、戰(zhàn)爭、國防、領(lǐng)土、情報、間諜這樣一些傳統(tǒng)的、局部的認(rèn)識上。
當(dāng)前，國家安全既包括國土安全、主權(quán)安全、政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、國防安全、國民安全等傳統(tǒng)內(nèi)容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內(nèi)容。因此，全方位理解國家安全有助于端正大學(xué)生的思想認(rèn)識，增強(qiáng)國家安全意識。
二是講國家安全，大學(xué)生會自然聯(lián)想到美國的中央情報局、聯(lián)邦調(diào)查局以及國家安全機(jī)關(guān)、軍隊、警察身上，這種把國家安全等同于情報間諜活動的片面認(rèn)識，使大學(xué)生不能自覺地把維護(hù)國家安全與自身的責(zé)任聯(lián)系起來，或多或少地、有意無意地認(rèn)為“國家安全與己無關(guān)”。三是隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)，國際地位與日俱增，和平環(huán)境使大學(xué)生自覺不自覺地對國內(nèi)外敵對勢力的破壞活動放松了警惕，淡化了安全意識，認(rèn)為“對外開放無密可?！?，“和平期間無間諜”等等。
由于思想麻痹，造成國家的一些機(jī)密被泄露，更有甚者，個別經(jīng)不起金錢、美色等種種誘惑，不惜喪失國格人格，出賣情報，給國家安全和利益造成重大損失，教訓(xùn)極為慘痛深刻！總之，我國面臨著復(fù)雜嚴(yán)峻的安全形勢，而大學(xué)生的國家安全意識又相對薄弱，這就迫切需要對大學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)國家安全知識，樹立新的國家安全觀，既是必要的，也是緊迫的。（二）加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是高校治安形勢的需要隨著改革開放的深入，高校由過去的封閉型辦學(xué)變?yōu)殚_放型辦學(xué)，有一般教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)，變?yōu)榻虒W(xué)、科研、生產(chǎn)、商貿(mào)等多元化的社會機(jī)構(gòu)。
當(dāng)前高校管理方式社會化，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，校園與社會相互交叉、相互滲透，校園治安形勢日趨復(fù)雜嚴(yán)峻。其主要表現(xiàn)為：一是校園環(huán)境日趨社會化、復(fù)雜化。
隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展和改革開放的深入，高校由原來單一的教學(xué)封閉型轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿?、多功能、開放型的“小社會”，校園內(nèi)不僅有教學(xué)區(qū)、生活區(qū)，有的還混雜家屬區(qū)、居民區(qū)；不僅有教學(xué)、科研設(shè)施，還有工廠、公司、超市、書店、銀行、郵局、醫(yī)院、賓館、浴室、飲食店、影劇院、歌舞廳等生活服務(wù)設(shè)施和機(jī)構(gòu)。一所高校就像一個小縣城。
這種復(fù)雜的格局，客觀上也給高校的安全造成諸多不利因素。社會上的一些不法之徒，時常竄入高校進(jìn)行盜竊、搶劫、詐騙、行兇等流氓犯罪活動，有的甚至危害師生的人身安全，直接影響學(xué)校的安全穩(wěn)定。
二是大量的外來務(wù)工、經(jīng)商人員涌入校園，給學(xué)校的治安管理帶來了巨大的沖擊。隨著高校后勤社會化的形成，大量的外來人員來校務(wù)工、經(jīng)商。
由于這部分人文化素質(zhì)偏低，法制觀念淡薄，流動性較大，不易管理。因此，部分外來人員違法犯罪現(xiàn)象比較突出。
據(jù)調(diào)查，高校外來人員引發(fā)的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。有的外來務(wù)工人員在工余時間東逛西遛，惹是生非，尋釁滋事；有的以打工做掩護(hù)，盜竊學(xué)校公私財物；也有的聚眾賭博、打架斗毆，嚴(yán)重擾亂了校園治安秩序。
三是校區(qū)多而分散，交通安全存在較大的隱患。高校合并辦學(xué)，打破了學(xué)校獨(dú)門獨(dú)院辦學(xué)格局。
由于校區(qū)分散，相鄰校區(qū)間的人流、車流、物流互動，有的院（系）學(xué)生每天從甲校區(qū)到乙校區(qū)上課或去圖書館學(xué)習(xí)，形成了校區(qū)之間人員流動性增大，如果稍有疏忽，易發(fā)生交通事故。四是校園周邊治安環(huán)境日趨復(fù)雜。
當(dāng)前高校周邊治安形勢仍然嚴(yán)峻，引發(fā)校園及周邊地區(qū)治安問題的消極因素仍然大量存在，侵害學(xué)校師生人身及財產(chǎn)安全的治安、刑事案件時有發(fā)生。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，高校校園內(nèi)發(fā)生的刑事、治安案件或安全問題，大多數(shù)與學(xué)生有關(guān)。
這些案（事）件的發(fā)生，不。
