加強大學(xué)生安全教育的必要性 一、大學(xué)生安全教育的必要性 隨著高校改革開放深入,大學(xué)生的生活空間大大擴展,交流領(lǐng)域也不斷拓寬。
在校期間,他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外,還需要走出學(xué)校參加各種的社會實踐活動。在這種情況下,如果缺乏必要的社會生活知識,尤其是安全知識,勢必會導(dǎo)致各種安全問題的發(fā)生。
因此,加強大學(xué)生的安全教育,增強安全意識和自我防范能力,已迫在眉睫、刻不容緩。 (一)加強大學(xué)生安全教育,是維護(hù)國家安全和利益的需要 首先,從國家面臨的安全環(huán)境來看,當(dāng)前我國面臨的環(huán)境復(fù)雜多變,安全形勢不容樂觀,主要表現(xiàn)為境外敵對勢力和間諜情報機構(gòu)為達(dá)到分化、西化中國的目的,一方面利用各種渠道,以公開或秘密的方式,傳播西方的政治和經(jīng)濟模式、價值觀念以及腐朽的生活方式,培養(yǎng)和平演變的“內(nèi)應(yīng)力量”。
另一方面采取金錢收買、物質(zhì)利誘、色情勾引、出國擔(dān)保等手段,或打著學(xué)術(shù)交流、參觀訪問、洽談業(yè)務(wù)等幌子,刺探、套取、收買我國家和單位秘密。其次,大學(xué)生對國家安全也存在著種種模糊的認(rèn)識。
一是大學(xué)生對國家安全還停留在軍事、戰(zhàn)爭、國防、領(lǐng)土、情報、間諜這樣一些傳統(tǒng)的、局部的認(rèn)識上。當(dāng)前,國家安全既包括國土安全、主權(quán)安全、政治安全、經(jīng)濟安全、國防安全、國民安全等傳統(tǒng)內(nèi)容,也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內(nèi)容。
因此,全方位理解國家安全有助于端正大學(xué)生的思想認(rèn)識,增強國家安全意識。二是講國家安全,大學(xué)生會自然聯(lián)想到美國的中央情報局、聯(lián)邦調(diào)查局以及國家安全機關(guān)、軍隊、警察身上,這種把國家安全等同于情報間諜活動的片面認(rèn)識,使大學(xué)生不能自覺地把維護(hù)國家安全與自身的責(zé)任聯(lián)系起來,或多或少地、有意無意地認(rèn)為“國家安全與己無關(guān)”。
三是隨著我國經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、人民安居樂業(yè),國際地位與日俱增,和平環(huán)境使大學(xué)生自覺不自覺地對國內(nèi)外敵對勢力的破壞活動放松了警惕,淡化了安全意識,認(rèn)為“對外開放無密可?!?,“和平期間無間諜”等等。由于思想麻痹,造成國家的一些機密被泄露,更有甚者,個別經(jīng)不起金錢、美色等種種誘惑,不惜喪失國格人格,出賣情報,給國家安全和利益造成重大損失,教訓(xùn)極為慘痛深刻! 總之,我國面臨著復(fù)雜嚴(yán)峻的安全形勢,而大學(xué)生的國家安全意識又相對薄弱,這就迫切需要對大學(xué)生進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)國家安全知識,樹立新的國家安全觀,既是必要的,也是緊迫的。
(二)加強大學(xué)生安全教育,是高校治安形勢的需要 隨著改革開放的深入,高校由過去的封閉型辦學(xué)變?yōu)殚_放型辦學(xué),有一般教學(xué)、科研機構(gòu),變?yōu)榻虒W(xué)、科研、生產(chǎn)、商貿(mào)等多元化的社會機構(gòu)。當(dāng)前高校管理方式社會化,辦學(xué)形式多樣化,學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化,校園與社會相互交叉、相互滲透,校園治安形勢日趨復(fù)雜嚴(yán)峻。
其主要表現(xiàn)為:一是校園環(huán)境日趨社會化、復(fù)雜化。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展和改革開放的深入,高校由原來單一的教學(xué)封閉型轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿弧⒍喙δ?、開放型的“小社會”,校園內(nèi)不僅有教學(xué)區(qū)、生活區(qū),有的還混雜家屬區(qū)、居民區(qū);不僅有教學(xué)、科研設(shè)施,還有工廠、公司、超市、書店、銀行、郵局、醫(yī)院、賓館、浴室、飲食店、影劇院、歌舞廳等生活服務(wù)設(shè)施和機構(gòu)。
一所高校就像一個小縣城。這種復(fù)雜的格局,客觀上也給高校的安全造成諸多不利因素。
社會上的一些不法之徒,時常竄入高校進(jìn)行盜竊、搶劫、詐騙、行兇等流氓犯罪活動,有的甚至危害師生的人身安全,直接影響學(xué)校的安全穩(wěn)定。二是大量的外來務(wù)工、經(jīng)商人員涌入校園,給學(xué)校的治安管理帶來了巨大的沖擊。
隨著高校后勤社會化的形成,大量的外來人員來校務(wù)工、經(jīng)商。由于這部分人文化素質(zhì)偏低,法制觀念淡薄,流動性較大,不易管理。
因此,部分外來人員違法犯罪現(xiàn)象比較突出。據(jù)調(diào)查,高校外來人員引發(fā)的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。
有的外來務(wù)工人員在工余時間東逛西遛,惹是生非,尋釁滋事;有的以打工做掩護(hù),盜竊學(xué)校公私財物;也有的聚眾賭博、打架斗毆,嚴(yán)重擾亂了校園治安秩序。三是校區(qū)多而分散,交通安全存在較大的隱患。
高校合并辦學(xué),打破了學(xué)校獨門獨院辦學(xué)格局。由于校區(qū)分散,相鄰校區(qū)間的人流、車流、物流互動,有的院(系)學(xué)生每天從甲校區(qū)到乙校區(qū)上課或去圖書館學(xué)習(xí),形成了校區(qū)之間人員流動性增大,如果稍有疏忽,易發(fā)生交通事故。
四是校園周邊治安環(huán)境日趨復(fù)雜。當(dāng)前高校周邊治安形勢仍然嚴(yán)峻,引發(fā)校園及周邊地區(qū)治安問題的消極因素仍然大量存在,侵害學(xué)校師生人身及財產(chǎn)安全的治安、刑事案件時有發(fā)生。
據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,高校校園內(nèi)發(fā)生的刑事、治安案件或安全問題,大多數(shù)與學(xué)生有關(guān)。這些案(事)件的發(fā)生,不僅會給學(xué)生本身及家庭造成傷害,而且也會直接影響到學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序,嚴(yán)重時將危及整個社會的穩(wěn)定。
因此,在社會治安形勢嚴(yán)峻、高校周邊治安環(huán)境復(fù)雜、校園治安形勢不容樂觀的情況下,加強大學(xué)生安全教育,提高他們的安全防范能力,可以有效地減少和避免發(fā)生在大學(xué)生中的各種安全問題,從而起到維護(hù)高校。
公共安全是國家安全的重要組成部分,是經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要條件,是人民群眾安居樂業(yè)與建設(shè)和諧社會的基本保證。
一、安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全的一項基礎(chǔ)教育,是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分,是人才保障的根本教育,它始終是貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。交通安全教育更不容忽視。
二、當(dāng)前,大學(xué)生交通安全意識普遍不強,主要體現(xiàn)在學(xué)生交通安全知識缺乏和交通安全意識淡薄兩個方面。如何有效的防范大學(xué)生交通事故的發(fā)生,確保交通安全。
三、一是加強交通法規(guī)的宣傳教育,提高大學(xué)生交通法制觀念。學(xué)校要采取多種形式,大力宣傳《中華人民共和國道路交通管理條例》等法律法規(guī),通過交通法規(guī)的宣傳教育,使廣大學(xué)生了解在交通活動中,可以做什么,不能做什么,自覺養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,避免交通事故的發(fā)生。二是積極開展交通安全周或交通安全月活動,從而使廣大學(xué)生牢固樹立起“安全第 一、預(yù)防為主”的交通方針。通過交通安全教育,使廣大學(xué)生相應(yīng)地建立五個意識,即紅綠燈意識、停車線意識、斑馬線意識、靠右行意識、路權(quán)意識。形成人人自覺遵守交通法規(guī)的局面。三是加強大學(xué)生的心理訓(xùn)練。心理訓(xùn)練的目的是提高大學(xué)生對交通情況反應(yīng)能力和應(yīng)變能力,訓(xùn)練內(nèi)容包括注意力、觀察力和應(yīng)變力,通過訓(xùn)練提高學(xué)生心理素質(zhì),使行車、走路集中精力,注意觀察,遇到緊急情況下,可以作出迅速處理,從而遏制交通事故發(fā)生。
1、有益于保障我國國家安全。
全球化趨勢顯著加快,國家文化、科技、信息、生態(tài)安全等非傳統(tǒng)國家安全問題逐漸引起國家的高度關(guān)注。對大學(xué)生進(jìn)行國家安全意識培育能夠使其認(rèn)識到國家安全的重要性,增強憂患和責(zé)任意識,勇于阻止破壞國家安全的行為,自發(fā)保護(hù)我國國家和社會的安全。
2、有益于提升大學(xué)生對國家和民族認(rèn)同感,自發(fā)保護(hù)我國安全。對大學(xué)生進(jìn)行國家安全意識培育能使學(xué)生們意識到“國家興亡,匹夫有責(zé)”,引領(lǐng)學(xué)生重視國家和民族尊嚴(yán),增強民族自豪感,把愛國之心轉(zhuǎn)變成報國之行,時刻關(guān)注國家的安全和發(fā)展。
3、有益于大學(xué)生的全面發(fā)展。國家的快速發(fā)展,需要大學(xué)生具備杰出的綜合素質(zhì),用正確的知識和思想引導(dǎo)正處在世界觀、人生觀、價值觀形成期的大學(xué)生來說是十分必要的。
所以,培育學(xué)生國家安全意識有益于提升他們的政治素養(yǎng)和家國情懷,有益學(xué)生的全面發(fā)展。
一加強大學(xué)生安全教育是保障高校安全穩(wěn)定的重要方面 創(chuàng)建平安和諧校園是和諧社會建設(shè)對高校的要求之一,也是其重要組成部分。
大學(xué)生作為高校最重要的主體,是高校教育培養(yǎng)的對象,是黨和國家事業(yè)發(fā)展的未來建設(shè)者與接班人。 他們在校期間的一舉一動、一言一行都廣受國家、社會、家庭的廣泛關(guān)注。
如果發(fā)生涉及大學(xué)生的“安全事件”,就必然會牽動社會、家庭、宣傳媒體和大學(xué)生群體的神經(jīng),影響高校安全穩(wěn)定甚至在全社會產(chǎn)生強烈的負(fù)面影響。因此,重視和加強大學(xué)生安全教育,防范于未然,是確保高校安全穩(wěn)定的重要舉措。
二大學(xué)生安全教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分 安全教育涉及大學(xué)生的規(guī)章制度、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育,有利于大學(xué)生樹立法制觀念、強化法律意識、提高自控自律能力;安全知識和防范技能是大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分,安全意識和安全責(zé)任是大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容;安全教育中針對大學(xué)生進(jìn)行的心理輔導(dǎo)和心理問題矯正本身也是思想政治教育的重要內(nèi)容??梢姶髮W(xué)生安全教育是思想政治教育的有機構(gòu)成和重要組成部分。
三加強大學(xué)生安全教育有助于大學(xué)生成長成才 從大學(xué)生成長的歷程來看,大學(xué)是大學(xué)生成長成熟的關(guān)鍵時期。多數(shù)大學(xué)生是從中學(xué)校門直接邁進(jìn)大學(xué)校門,社會生活經(jīng)驗比較欠缺,人生閱歷尚淺,思想相對單純,對社會復(fù)雜程度和安全防范的認(rèn)識不足。
[1]加強安全教育,提高大學(xué)生的安全知識和安全防范意識,不僅有利于保障大學(xué)生在校正常生活學(xué)習(xí),順利完成學(xué)業(yè),而且有助于增強他們認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力,促進(jìn)他們成長成才。
目前,大學(xué)生安全教育還處于宣傳教育階段,遠(yuǎn)未達(dá)到有計劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次,但安全教育決不是可有可無,可做可不做的事情。
安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全的一項基礎(chǔ)教育,是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分,是人才保障的根本教育,它始終是貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。交通安全教育 當(dāng)前,大學(xué)生交通安全意識普遍不強,主要體現(xiàn)在學(xué)生交通安全知識缺乏和交通安全意識淡薄兩個方面。
如何有效的防范大學(xué)生交通事故的發(fā)生,確保交通安全。一是加強交通法規(guī)的宣傳教育,提高大學(xué)生交通法制觀念。
學(xué)校要采取多種形式,大力宣傳《中華人民共和國道路交通管理條例》等法律法規(guī),通過交通法規(guī)的宣傳教育,使廣大學(xué)生了解在交通活動中,可以做什么,不能做什么,自覺養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,避免交通事故的發(fā)生。二是積極開展交通安全周或交通安全月活動,從而使廣大學(xué)生牢固樹立起“安全第 一、預(yù)防為主”的交通方針。
通過交通安全教育,使廣大學(xué)生相應(yīng)地建立五個意識,即紅綠燈意識、停車線意識、斑馬線意識、靠右行意識、路權(quán)意識。形成人人自覺遵守交通法規(guī)的局面。
三是加強大學(xué)生的心理訓(xùn)練。心理訓(xùn)練的目的是提高大學(xué)生對交通情況反應(yīng)能力和應(yīng)變能力,訓(xùn)練內(nèi)容包括注意力、觀察力和應(yīng)變力,通過訓(xùn)練提高學(xué)生心理素質(zhì),使行車、走路集中精力,注意觀察,遇到緊急情況下,可以作出迅速處理,從而遏制交通事故發(fā)生。
安全規(guī)章制度教育 近幾年來,各高校按照國家相關(guān)的法律法規(guī),結(jié)合學(xué)校的具體實際,制定了一系列安全規(guī)章制度。如學(xué)生宿舍安全管理制度、實驗室安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。
實踐證明,這些安全規(guī)章制度在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。但是,由于大學(xué)生的道德水準(zhǔn)、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別,一些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)實習(xí)、社會實踐過程中,總會出現(xiàn)一些違反規(guī)章制度的行為,造成個人或他人利益受到侵害。
出現(xiàn)這些情況的主要原因是:一些學(xué)生對學(xué)校安全規(guī)章制度知之甚少,有的甚至一無所知;也有一些學(xué)生無視學(xué)校安全規(guī)章制度,有章不循,違反操作的結(jié)果。因此,在大學(xué)生安全教育中,應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行安全規(guī)章制度的教育,提高學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性。
一是學(xué)校要采取多種形式,大力宣傳學(xué)校各項安全規(guī)章制度,使廣大學(xué)生充分了解安全規(guī)章制度的內(nèi)容和要求,不僅知其然,而且要知其所以然,逐步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。要通過對安全規(guī)章制度考試、知識競賽等形式,加深學(xué)生對安全規(guī)章制度的認(rèn)識。
要使學(xué)生認(rèn)識到安全規(guī)章制度是多少年來實踐經(jīng)驗的總結(jié),有些是總結(jié)事故教訓(xùn),用血的代價換來的。如果為了自己省點力、省點事而違反安全規(guī)章制度,那就是對國家不負(fù)責(zé)任,對社會不負(fù)責(zé)任,對人民的生命財產(chǎn)不負(fù)責(zé)任,對自己和他人的家庭幸福不負(fù)責(zé)任。
從而使學(xué)生懂得學(xué)校安全規(guī)章制度是同校園安全與個人安全密切相關(guān),增強遵章守紀(jì)的自覺性。二是抓好典型事故案例教育。
組織學(xué)生對本?;蛐值茉盒5牡湫褪鹿拾咐M(jìn)行討論和剖析,使廣大學(xué)生達(dá)成“遵章平安,違章出事”的共識,提高學(xué)生安全保護(hù)意識,自覺抵制違反安全規(guī)章制度行為。三是嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)章制度,認(rèn)真查處各類違紀(jì)事件。
學(xué)校對違章違紀(jì)的學(xué)生要進(jìn)行公開曝光,嚴(yán)肅處理,決不姑息遷就,使違章人員及周圍學(xué)生都受到教育,以促進(jìn)規(guī)章制度的落實。 心理安全教育 隨著高教體制改革力度的加大,學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)全面引入競爭機制,必然對學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響,使之感到心理有壓力,表現(xiàn)為各種心理上的不適。
諸如:焦慮、強迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等,情緒色彩十分強烈,如不加以積極疏導(dǎo),極有可能導(dǎo)致各類安全問題。近幾年來發(fā)生在學(xué)生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為,多數(shù)是由心理問題引起的。
因此,學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。一是在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內(nèi)容,減少安全事故的發(fā)生。
良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內(nèi)在原因,健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對學(xué)生心理安全教育應(yīng)采取普遍教育和個別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法,有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折應(yīng)對教育以及心理疾病防治教育等內(nèi)容。
這對優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì),提高心理健康水平,預(yù)防心理疾病,促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善,有著十分重要作用。二是要把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來,有目的、有針對性地做好安全防范教育。
學(xué)校要通過開設(shè)心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式,積極開展心理咨詢,及時幫助咨詢對象,減輕他們內(nèi)心的緊張與壓抑。同時,通過心理咨詢對違紀(jì)行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時疏導(dǎo)和教育,使學(xué)生在輕松氛圍下,認(rèn)識自己的錯誤,以達(dá)到心悅誠服,使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用,使學(xué)生安全教育邁上新的臺階。
自我保護(hù)教育 大學(xué)生在實際學(xué)習(xí)和生活中往往容易受到來自社。
“安全重于泰山”,這是大家的共識,一切漠視生命的態(tài)度和做法都是極端錯誤的.1、是開展素質(zhì)教育的需要
社會發(fā)展到今天,從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。因為教育本身是為了培養(yǎng)、提高學(xué)生全面素質(zhì),而不是單純地灌輸科學(xué)文化知識。我們不難看出,在學(xué)校對學(xué)生開展安全教育,具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開展安全教育,從學(xué)校治理的角度看,它可以提高學(xué)生的素質(zhì),為學(xué)生的健康成長和全面成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。小學(xué)生一方面要自我約束,遵紀(jì)守法,另一方面,其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障,而小學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
2、是復(fù)雜的社會治安形勢的需要
隨著九年制義務(wù)教育的推廣和我國人口發(fā)展的規(guī)律。在校小學(xué)生人數(shù)大幅度增長,校園社會化現(xiàn)象日益明顯,校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生來校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財物丟失、打架斗毆事件等時有發(fā)生。大量事實說明,安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題,也是在其他節(jié)假日要遇到的問題。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識的同時,學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識和安全常識,不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人,自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭,而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
3、是提高小學(xué)生安全意識的需要
根據(jù)小學(xué)生年齡特點,他們的安全意識普遍比較薄弱,自身安全意識不強。主要表現(xiàn)為:在自身物品管理上,思想麻痹,物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識,對社會了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會少,辨別是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全,不注意出行交通安全,存在僥幸心理,往往容易造成安全事故。一些小學(xué)生缺乏社會責(zé)任感,抱有“多一事不如少一事”的思想,“事不關(guān)己,高高掛起”,看到違法事件,沒有關(guān)系到自己切身利益,裝作視而不見等。認(rèn)識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會帶來什么樣的危害。因此,要加強安全教育,提高小學(xué)生安全的防范意識。
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