理想的師生關(guān)系,是相互尊重,彼此愛戴,和諧相處,是基于愛與關(guān)心基礎(chǔ)上的攜手成長,共享教育美好、有愛的一面。
師生之間,雖存在客觀的長幼之別,但不是服從與被服從的上下級關(guān)系,不是從利益出發(fā)的相互利用,更不是將學(xué)生當(dāng)成牟利的工具,抑或反過來,學(xué)生凌駕于老師之上,將老師當(dāng)作服務(wù)員,對老師頤指氣使。在這方面,學(xué)校管理者尤其要重視良好教育氛圍的營造,多從積極的情感出發(fā),凡事多從營造良好師生關(guān)系的角度出發(fā),多考慮師生雙方的心理感受,也許就少一些好心辦壞事的輿論反轉(zhuǎn)。
小學(xué)生安全知識問答題
一、選擇題
1、對學(xué)校的重大安全隱患或突發(fā)事故,下面的做法正確的是( )
A、由學(xué)校疏散人群、保護(hù)現(xiàn)場、及時與各部門取得聯(lián)系,尋求支援
B、等待領(lǐng)導(dǎo)到場后處理 C、讓家長自己處理 D、讓學(xué)生自己處理
2、乘車時較為安全的行為是( )
A、在道路中間攔 B、上車時爭先恐后
C、車輛行駛時,頭、手不伸出窗外 D、乘坐無牌、無證車
3、在騎自行車時下列行為安全的是( )
A、一手騎車,一手撐傘 B、騎車轉(zhuǎn)向時,伸手示意
C、在機(jī)動車道上行駛 D、逆向行駛不關(guān)門
4、當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)財物失竊時,下列行為不當(dāng)?shù)氖牵?)
A、保護(hù)現(xiàn)場,不翻動現(xiàn)場物品 B、立刻通知學(xué)校保衛(wèi)部門
C、對懷疑對象進(jìn)行逼問、搜查 D、發(fā)現(xiàn)存折、信用卡被盜竊,立即辦理掛失手續(xù)
5、火災(zāi)時脫身不正確的是( )
A、當(dāng)處于煙火中,煙太濃,臥地爬行,并用濕毛巾蒙著口鼻
B、遇山林火災(zāi)時,朝下風(fēng)方向跑 C、山林火災(zāi)時,朝上風(fēng)向跑
D、當(dāng)樓房發(fā)生火災(zāi)時,若火勢不大,可用濕棉被,毯子等披在身上從火中沖出去
6、在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵?)
A、購買和食用定型包裝食品時,要查看有無生產(chǎn)日期,保質(zhì)期、生產(chǎn)單位
B、餐具要衛(wèi)生,要有自己的專用餐具
C、在外就餐時,選擇較為便宜的無證無照的“路邊攤”
D、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生
7、下列情形屬于用眼不衛(wèi)生的是( )
A、邊走邊看書 B、在下課后到室外進(jìn)行望遠(yuǎn)活動
C、做好眼保健操 D、眼、書距離保持在30~50cm左右因 ( )
8、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,下列處理方法正確的是( )
A、原諒?fù)瑢W(xué)或報告老師,讓老師處理 B、記恨在心,事后叫校外人員教訓(xùn)對方
C、據(jù)情節(jié)給予報復(fù) D、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方
二、判斷題:
1、學(xué)生在校外遭遇暴力侵害時,先是逃跑,必要時采取防衛(wèi),同時一定要記住施暴者的體貌特征,并及時報告警察和老師。( )
2、網(wǎng)上的不良內(nèi)容不僅造成人的心理傷害,生理上也會出現(xiàn)傷害。 ( )
3、室內(nèi)著火,火勢較大,如果當(dāng)時門窗緊閉,應(yīng)立即打開門窗。 ( )
4、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校的途中發(fā)生傷害事故,學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任。( )
5、學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生突發(fā)事故,學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任。( )
6、學(xué)生行為具有危險性,學(xué)校、教師已經(jīng)告誡,糾正,但學(xué)生不聽勸阻,拒不改正的,造成學(xué)生傷害事故,學(xué)生或?qū)W生監(jiān)護(hù)人應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。( )
關(guān)于構(gòu)建和諧校園的理論思考 構(gòu)建社會主義和諧社會,是中共中央提出的偉大戰(zhàn)略部署,值得高校管理工作者關(guān)注和思考的問題是 為什么要構(gòu)建和諧校園 怎樣構(gòu)建和諧校園 研究和回答這些問題對于我們深化對構(gòu)建社會主義和諧社會和加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的認(rèn)識,進(jìn)而構(gòu)建和諧校園,加快教育事業(yè)發(fā)展都具有十分重要的理論意義和實(shí)踐意義。
為什么要構(gòu)建和諧校園 中共中央提出構(gòu)建和諧社會,是加深對黨的執(zhí)政規(guī)律認(rèn)識的結(jié)果,是全新認(rèn)識中國特色社會主義的結(jié)果,是改革開放深入發(fā)展提出的全新歷史性課題。與此同時,改革開放以來,尤其是隨著高校的調(diào)整、合并以及高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn),規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的合理發(fā)展越來越成為擺在高等教育工作者面前的艱巨任務(wù),片面追求規(guī)模,忽視教育質(zhì)量提高的問題也仍然存在著而且嚴(yán)重影響和制約著高等教育的發(fā)展。
同時,在市場經(jīng)濟(jì)條件下,學(xué)校成員之間的利益分化、利益矛盾等問題日益凸顯,學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中共中央關(guān)于構(gòu)建和諧社會的精神實(shí)質(zhì),深入思考構(gòu)建和諧校園的問題也必須引起廣大高等教育工作者的高度重視。 和諧作為一種思想,是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。
中華文化的和諧精神可以歸納為“和而不同、求同存異”。這就是說,和諧不是指完全統(tǒng)一,而是指事物協(xié)調(diào)、均衡、有序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
具體延伸到學(xué)校,延伸到和諧校園,主要是指學(xué)校協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢。學(xué)校是由學(xué)生、教師、管理人員和其他教輔人員組成的按照一定規(guī)范相互聯(lián)系的一種特殊社會組織。
校園和諧主要是指校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài),主要表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、教師間人際關(guān)系和諧、學(xué)生間人際關(guān)系和諧、師生關(guān)系和諧以及自我教育、家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的和諧等等。和諧校園是學(xué)校結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益、規(guī)模和速度等要素的和諧發(fā)展。
和諧校園是校園人際關(guān)系和諧。這就是說,人與人之間和而不同、互相尊重、平等互利、團(tuán)結(jié)友愛,既包括個人與個人之間、群體與群體之間的關(guān)系和諧,也包括個人與群體之間的關(guān)系和諧。
和諧校園是自我教育、學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的和諧統(tǒng)一。理想的大學(xué)教育離不開自我教育、學(xué)校教育、社會教育和家庭教育的相互作用、相互促進(jìn),實(shí)現(xiàn)四大教育的和諧發(fā)展。
首先,構(gòu)建和諧校園是促進(jìn)學(xué)校事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。發(fā)展是構(gòu)建和諧校園的前提和基礎(chǔ),我們應(yīng)該看到,和諧校園是建立在現(xiàn)代化的教育技術(shù)的基礎(chǔ)之上,需要發(fā)達(dá)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)為支撐。
因此,需要貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,通過構(gòu)建和諧校園,為促進(jìn)物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的共同進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),為實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),在提高社會生產(chǎn)力水平、增加社會物質(zhì)財富等方面承擔(dān)起高等教育應(yīng)有的歷史重任。 其次,構(gòu)建和諧校園,是增強(qiáng)校園創(chuàng)造活力的現(xiàn)實(shí)需要。
創(chuàng)造活力是學(xué)校生命力和學(xué)校生存發(fā)展的現(xiàn)實(shí)力量和動力源泉,是教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展和社會進(jìn)步的基礎(chǔ)條件,這就要求我們尊重和保護(hù)好廣大教師的首創(chuàng)精神,承認(rèn)、尊重和愛護(hù)學(xué)生的個性差異,使學(xué)校每個成員的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮和切實(shí)保證。構(gòu)建和諧校園,就是要使一切有利于學(xué)校事業(yè)進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重、創(chuàng)造活動得到支持、創(chuàng)造才能得到發(fā)揮、創(chuàng)造成果得到肯定,不斷增強(qiáng)校園創(chuàng)造活力。
最后,構(gòu)建和諧校園,是實(shí)現(xiàn)校園安定有序的現(xiàn)實(shí)需要。和諧校園一個重要方面是校園井井有條,學(xué)校的管理秩序、教學(xué)秩序和科研秩序都呈現(xiàn)出一種持續(xù)的、連貫的、平穩(wěn)的運(yùn)行態(tài)勢,在校園學(xué)習(xí)、工作和生活的每個人都能夠從中獲得人身和財產(chǎn)的安全與保障,實(shí)現(xiàn)校園結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、關(guān)系融洽,廣大師生員工能夠心氣平和地干事業(yè)、求發(fā)展。
怎樣構(gòu)建和諧校園 在構(gòu)建和諧校園這個系統(tǒng)工程中,需要從思想認(rèn)識、管理創(chuàng)新、政策調(diào)整等方面著手,樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會與人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,這是大方向,是宏觀思路。具體來說,構(gòu)建和諧校園需要解決的問題很多,沿著樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的思路思考,現(xiàn)階段的緊迫的任務(wù)是: 第一,構(gòu)建和諧校園要努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次與辦學(xué)類型的和諧發(fā)展。
隨著高校的擴(kuò)招,全國目前高等教育毛入學(xué)率已達(dá)19%,在校生已達(dá)2300萬人,成為了世界上最大規(guī)模的高等教育大國,高等教育質(zhì)量問題愈加突出。數(shù)量的快速增長給質(zhì)量帶來了一定的影響,當(dāng)然,并不是數(shù)量的增長一定會導(dǎo)致質(zhì)量下降,但二者關(guān)系必須處理好,這就需要學(xué)校從全面質(zhì)量觀出發(fā),綜合考慮辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的和諧發(fā)展。
而高校在辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大的情況下,仍然存在著沒有處理好三者關(guān)系的現(xiàn)象,致使不同層次和類型的教育單調(diào)化、模式化,研究生教育以及高職教育簡單套用本科教育模式,使教育事業(yè)無法得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。未來大學(xué)的發(fā)展將更加多樣化,隨著發(fā)展空間和方式的不斷拓展,以不同的層次、類別和形式來滿足人們的不同需求,受教育者的成分也更加多樣化,高等教育要更加以人為本。
1、每年全國的“中小學(xué)生安全教育日”是在( )月份最后一周的星期一。
A A、三 B、六 C、九 D、十 2、今年“全國中小學(xué)生安全教育日”活動的主題是( )。A A、強(qiáng)化安全管理,共建和諧校園 B、強(qiáng)化安全教育,共建平安校園 C、完善管理制度,確保校園平安 D、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,從我做起 3、放學(xué)路上如果被陌生人跟蹤,你認(rèn)為最好的做法是( )。
C A、與陌生人拼 B、趕快跑回家 C、打110報警 4、如果發(fā)現(xiàn)鄰居發(fā)生火災(zāi),要及時報警,報警電話是( )。B A、120 B、119 C、122 D、110 5、當(dāng)你單獨(dú)一人在家時,遇有陌生人敲門,你認(rèn)為最好的做法是( )。
C A、把門打開問他有什么事 B、打開門,讓他進(jìn)來 C、始終不開門 6、如果在校外有人向你敲詐要錢,你認(rèn)為下面做法正確的是( )。B A、身上準(zhǔn)備些錢,免得沒錢挨打 B、盡快告訴父母和老師 C、不告訴別人,免得遭報復(fù) D、找?guī)讉€同學(xué)教訓(xùn)他一頓 8、小東家發(fā)生火災(zāi),他身上的衣服著火了,他應(yīng)該采取的正確滅火方法是()。
C A、用手拍打身上的火 B、趕快脫掉衣服 C、就地打滾壓滅身上火苗 9、家中電視機(jī)著火了,下更做法錯誤的是( )。B A、迅速切斷電源 B、用滅火器對準(zhǔn)熒光屏滅火 C、用水把火滅掉 10、在上體育時腳不慎扭傷,下列做法最好的是( )。
C A、馬上用熱水袋熱敷 B、馬上揉搓患處 C、馬上用冷水浸泡 11、未滿( )歲的兒童,不能在馬路上騎自行車。C A、10 B、11 C、12 D、14 12、點(diǎn)燃的蚊香應(yīng)放在( )。
C A、窗口 B、桌子上 C、地板磚上 15、幼兒園小朋友小明在大街上和媽媽走散了,他應(yīng)該( )。A A、找警察叔叔幫忙 B、在原地等待 C、找過路的人幫忙 16、一個未成年人被綁架,對他自己比較有利的做法是( )。
C A、大聲斥責(zé)歹徒 B、絕食抗?fàn)?C、假裝與歹徒合作,然后伺機(jī)逃跑 17、乘坐公共汽車、電車、出租車時,不準(zhǔn)攜帶( )。C A、食品 B、飲料 C、易燃易爆物品 18、坐在客車上,對面的叔叔請你喝他帶的可樂,你認(rèn)為最好的做法是( )。
A A、向他表示感謝,但不接受他的可樂 B、接過可樂,并向他道謝 C、不要理他,保持沉默 19、放學(xué)時,可能會給自己帶來危險的行為是( )。C A、和同學(xué)一起回家 B、等媽媽來接 C、為問路的陌生人帶路 20、觀看燃放煙花爆竹,應(yīng)至少遠(yuǎn)離燃放點(diǎn)( )米以上。
C A、1 B、2 C、10 21、如果發(fā)現(xiàn)小朋友要假報火警,你應(yīng)該( )。B A、配合他 B、制止他 C、不理他 22、發(fā)生食物中毒,自己能采取的最有效的應(yīng)急措施是( )。
B A、多喝開水 B、催吐 C、找解毒藥 23、對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以( )。B A、批評教育并開除 B、批評教育 C、開除 24、( )應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制,對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
B A、地方人民政府 B、學(xué)校 C、教育主管部門 25、( )用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。B A、允許 B、禁止 C、歡迎 26、( )亮?xí)r,準(zhǔn)許車輛、行人通行,但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)防礙直行的車輛和被放行的行人通行。
C A、紅燈 B、黃燈 C、綠燈 27、如果家里有人突發(fā)危險疾病,應(yīng)撥打的電話是( )。B A、110 B、120 C、119 D、122 28、遇到交通事故,應(yīng)撥打的電話是( )。
D A、110 B、120 C、119 D、122 。
小學(xué)生安全教育日競賽題 一、填空題(20分) 1、電器打開時,不要用濕布擦拭,也不要用濕手按開關(guān)或拔插頭,這樣都容易( )。
2、進(jìn)入公共場所,一定要注意觀察安全通道和( )位置。 3、全國中小學(xué)生安全教育日是每年3月份最后一個星期( )。
4、幾種易引起食物中毒的常見蔬菜有( )的馬鈴薯(土豆)、( )的四季豆(扁豆、豆角),( )的甘蔗。 5、我國火警的電話號碼是( )。
該電話不能隨意撥打,對阻攔報火警的,將以消防法處以警告、罰款或者10日以下拘留。 6、中小學(xué)生“行為規(guī)范”中要求在校學(xué)生不要吸煙。
香煙中含有( )、一氧化碳、焦油等有害物質(zhì)。 7、在消防用水管道上,有一種帶頂蓋和大小出水口及閥體組織的裝置,表面是紅色的,一般都集中在城市道路兩旁是專供滅火時接水用的,它的名字叫( ),我們都應(yīng)該保護(hù)它。
8、在校內(nèi)要注意,在( )、通道、臺階、廁所、出口等處避免發(fā)生擁擠、擁堵、踩踏造成傷亡。 9、如果發(fā)現(xiàn)煤氣、液化氣泄漏時,應(yīng)立即( )閥門,( )門窗,切勿觸動電器開關(guān)和使用明火。
10、路口人行橫道燈( )亮?xí)r,準(zhǔn)許通過,( )閃爍時,不準(zhǔn)行人進(jìn)入,但已進(jìn)入人行橫道的可繼續(xù)通行,( )燈亮?xí)r,不準(zhǔn)進(jìn)入人行橫道。 二、判斷題(16分) l、小張鄰居家發(fā)生了火災(zāi),小張發(fā)現(xiàn)后立即撥打119火警電話,“叔叔,我們這里著火了,快來救火”說完就把電話放 下了。
() 2、小明放學(xué)回家后,聞到室內(nèi)有很強(qiáng)的煤氣味,他立即打開電燈察看。() 3、教學(xué)樓發(fā)生火災(zāi),如果樓道中只有煙沒有火時,同學(xué)們可用濕毛巾捂住口鼻,采用低頭彎腰的姿勢逃離現(xiàn)場。
() 4、干粉滅火器適用于油類、可燃?xì)怏w和電器設(shè)備的初期滅火。() 5、影劇院發(fā)生火災(zāi),如果煙霧太大或突然斷電,應(yīng)沿著墻壁摸索前進(jìn),不要往座位下、角落里亂鉆。
() 6、如果山林著火,要向順風(fēng)方向逃離現(xiàn)場。() 7、蕭軍因?yàn)樵趯W(xué)校的游泳比賽中獲得冠軍,所以假期他去游泳從不要父母陪伴。
他說:“我是冠軍,用不著擔(dān)心的。”() 8、在有交警手勢指揮的路口,車輛、駕駛?cè)藨?yīng)按交通信號燈的指示信號行駛。
( ) 三、選擇題目(34分) 1.在室外遇到雷雨時,下面哪種做法不容易出現(xiàn)危險? A.躲到大樹下 B.躲到廣告牌下 C.無處可躲時,雙腿并攏、蹲下身子。 2.當(dāng)你走到馬路中間的時候,有一輛車開了過來,你應(yīng)該怎么做更安全? A.趕緊往回跑 B.趕緊沖過馬路 C.站在馬路中間的橫線上讓車輛通過 3.小明每天上學(xué)都要通過一個鐵路道口,你覺得他怎樣做最安全? A.直接從鐵路上穿過去 B.看看左右沒火車就快速走過去 C.在準(zhǔn)許通過的信號燈亮?xí)r再通過 4.如果身體出現(xiàn)了不明原因的疼脹,不要隨便吃止痛藥,主要原因是什么? A.不一定能止痛 B.吃了會有副作用 C.止痛藥可能會掩蓋病因,不方便醫(yī)生對癥下藥。
5.下課了,學(xué)生可以選擇下列哪種游戲方式? A.在操場上和同學(xué)一起跳繩、踢球 B.舉行上樓梯比賽 C.把樓梯扶手當(dāng)滑翔機(jī) 6.如果你不幸溺水,當(dāng)有人來救你的時候,你應(yīng)該怎樣配合別人? A.緊緊抓住那人的胳膊或腿 B.身體放松,讓救你的人托著你的腰部。 C.用雙手抱住對方的身體 7、坐在火車上,對面的叔叔請你喝他帶的可樂,你覺得哪種做法最妥當(dāng)?( ) A、向他表示感謝,但不接受他的可樂 B、接過可樂,并說聲“謝謝” C、不吭聲、保持沉默 8、如果在校外有人向你勒索錢財,事后你最應(yīng)該做什么?( ) A、不能讓任何人知道這件事,免得遭報復(fù) B、以后每天帶點(diǎn)錢,免得沒錢挨打 C、盡快告訴爸爸媽媽或老師 9、如果被綁架,你覺得對自己更有利的做法是什么?( ) A、大聲斥責(zé)綁架者 B、絕食 C、假裝與綁架者合作,然后再伺機(jī)逃跑 10、7歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了,你覺得下面哪種做法可能非常危險? ( ) A、找馬路上的警察叔叔幫忙 B、在原地等待 C、跟一個自稱認(rèn)識她媽媽的阿姨,一起去找父母 11、如果你經(jīng)常外出帶著家門的鑰匙,下面的哪種做法可能會有危險? ( ) A、把鑰匙掛在脖子上 B、把鑰匙放在衣兜里 C、把鑰匙放在隨身的包里 12、在火場中,充滿了各種各樣的危險:烈焰、高溫、煙霧、毒氣等。
下面幾種保護(hù)措施,哪一條是不正確的?-( ) A、在火場中站立、直行,并大口呼吸 B、迅速躲避在火場的下風(fēng)處 C、用濕毛巾捂住口鼻,必要時匍匐前行 13、當(dāng)身上衣服著火時,立即采取的正確滅火方法是什么?-( ) A、趕快奔跑滅掉身上火苗 B、就地打滾壓滅身上火苗 C、用手拍打火苗,盡快撕脫衣服 14、行人在沒有人行道的道路上行走,應(yīng)當(dāng)靠( )行走。 A、左邊 B、右邊 C、中間 15、油鍋著火時,正確的滅火方法是( ) A、用水燒 B、用鍋蓋蓋滅 C、趕快去端油鍋 16、家中電視機(jī)著火了,正確的做法是什么?( ) A、迅速拔掉電器電源插頭,切斷電源 B、滅火器直接對著熒光屏滅火C、用水滅火 17、在路上,很多小學(xué)生都帶著黃顏色的帽子,這樣做的原因是什么?( ) A、黃色的帽子好看 B、是校服、必須戴 C、醒目 四、簡答題(30分) 1、遇到歹徒敲詐搶劫怎么辦? 2、上學(xué)、放學(xué)途中,同學(xué)們要應(yīng)該注意些什么? 3、乘坐公共汽車車應(yīng)該注意什么? 參考答案 一、填空 1、觸電 。
師生交往應(yīng)注意以下禁忌: 一忌冷漠無情。
教師首先應(yīng)該意識到,對學(xué)生的冷漠無異于否定自己的人生 價值。教師常常被稱為是人類最崇高的職業(yè),因?yàn)樗麄儞?dān)負(fù)著把人類創(chuàng)造的文明 傳授給新一代的神圣使命。
學(xué)生在渴求知識的年齡,對老師的期望和信任,某種意 義上不亞于對親生父母,這就決定了師生之間的交往離不開情感。 一個態(tài)度冷漠 的老師無法讓學(xué)生體會到情感的召喚,無法激起學(xué)生對老師的愛戴、信任和期望。
當(dāng)一個教師不能被學(xué)生理解和愛戴時,他的人生價值不也黯然失色了嗎? 二忌傲慢與粗暴。教師更不能對學(xué)生傲慢和粗暴。
只有缺乏修養(yǎng)的教師才會 表現(xiàn)出這些行為。傲慢的教師原來想顯示自己如何有能耐,然而真正的能耐是學(xué) 生感受到的,而不是自己標(biāo)榜和炫耀的。
教師的粗暴也許能暫時鎮(zhèn)服學(xué)生,但是這 種> 法永遠(yuǎn)不可能征服學(xué)生的心。退一步說,即便教師的粗暴里包含著讓學(xué)生追 求上進(jìn)的良好愿望,也很可能被粗暴的教育管理方法本身給弄得面目全非。
三忌過分偏愛。教師不應(yīng)該對學(xué)生過分偏愛。
十個指頭不一般長,學(xué)生里同 樣有好、中、差。 讓教師對學(xué)生完全一視同仁,恐怕也太難為他們,而且也是不現(xiàn)實(shí) 和沒必要的。
但是,再差的學(xué)生也期待著教師的培養(yǎng)教育,正如再丑的孩子也離不 開母親的愛戀一樣。好學(xué)生固然是一朵花,差學(xué)生也并不就是豆腐渣。
有多少差 學(xué)生在逆境中奮起,取得了可喜的進(jìn)步!教師如果過分偏愛好學(xué)生,冷落差學(xué)生, 就會大大傷害差學(xué)生的自尊心,造成師生之間的隔閡與對立,有的學(xué)生則由此而更 加自卑,并影響學(xué)生以至人生的道路。 四忌不尊敬老師。
學(xué)生對老師,最應(yīng)該注意防止的就是不尊敬老師或?qū)蠋?無禮。大多數(shù)教師都是勤勤懇懇,競棘業(yè)業(yè),一生撲在教育事業(yè)上。
一心放在學(xué)生 身上,用自己的時間、精力、知識和汗水培育出一批又一批國家需要的人材,而他們 卻默默無聞,不計較個人得失。 他們最高興的事莫過于看到自己親手培養(yǎng)出來的 學(xué)生成才、進(jìn)步了。
如果學(xué)生反過來卻不尊敬老師,在老師面前言談舉止失當(dāng),故 意怠慢老師,或認(rèn)為老師教書育人是本分,犯不著用什么禮節(jié)客套等等,這將會在 師生關(guān)系罩上一層陰影。這是學(xué)生不文明的一個典型表現(xiàn)。
當(dāng)然,最大的不尊敬 就是不好好學(xué)習(xí)。試想,一個為學(xué)生嘔心瀝血的教師,如果得到的是學(xué)生調(diào)皮搗 蛋、不好好學(xué)習(xí)、成績落后的回報,會是什么樣的心情? 五忌苛求老師。
學(xué)生不能過于苛求教師。一個教師面對的是幾十個學(xué)生,讓 每一個學(xué)生都感到滿意顯然是不易做到的。
在師生交往中,教師很可能有這樣或 那樣的疏忽與缺點(diǎn),學(xué)生應(yīng)該體諒教師,而不應(yīng)揪住一點(diǎn)不放,以偏概全地攻擊、評 價教師,那會使教師感到難過。良好的師生關(guān)系離不開師生在交往中對相互過錯 的諒解和寬容態(tài)度。
當(dāng)然,學(xué)生如果真正發(fā)現(xiàn)了教師的缺點(diǎn),并真誠地、推心置腹 地、以恰當(dāng)?shù)姆绞浇o教師指出來,教師一定會高興地接受,這樣做一定會把師生關(guān) 系推向更好的方向。
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