人讓車,讓出一片溫情,讓出一片秩序;車讓人,讓出一片安全,讓出一片理解。
在這個(gè)世界上,只有人與車互相謙讓,才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生,減少死亡的人數(shù),珍愛寶貴的生命。生命是惟一的,是寶貴的,世界因?yàn)橛辛松兊木省?/p>
您的生命,您珍惜嗎?要想生命得到保障,那就請您遵守交通規(guī)則,維護(hù)交通秩序。珍惜生命 安全出行我們每天都要出門,去上學(xué)、上班、買菜……。
當(dāng)我們走在馬路上,交通安全是很重要的。有些人問“大熱天不系安全帶行不行?”“賣瓜農(nóng)用車咋不讓上高速?”有關(guān)人員解釋:熱天上高速也必須系安全帶?一些咨詢的司機(jī)說大熱天上高速系安全帶更熱,能不能不系?據(jù)統(tǒng)計(jì),發(fā)生交通事故后,前排司乘人員如系安全帶可有效減少70%的傷亡。
安全帶是為車輛發(fā)生意外后專門保護(hù)前排乘坐人的生命免受傷害而設(shè)計(jì)的,能有效地保護(hù)前排乘坐人避免二次碰撞。目前天氣炎熱,一些人在行車時(shí)圖一時(shí)涼快不系安全帶,實(shí)際上是對自己的生命不負(fù)責(zé)任。
賣瓜農(nóng)用車為啥不讓上高速?據(jù)《高速公路交通管理辦法》第四條明確規(guī)定,行人、非機(jī)動(dòng)車、拖拉機(jī)、農(nóng)用運(yùn)輸車、電瓶車、輪式專用機(jī)械車、全掛牽引車以及設(shè)計(jì)最高時(shí)速低于70公里的機(jī)動(dòng)車輛,不得進(jìn)入高速公路。農(nóng)用運(yùn)輸車、兩輪摩托車因安全系數(shù)低,防護(hù)措施差,極易釀成惡性交通事故,所以不能在高速公路上行駛。
孩子是社會(huì)未來的接班人,他們能否健康成長,關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育,還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。
十年樹木,百年樹人,交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起,使學(xué)生從小就接受交通安全知識教育,達(dá)到自己教育自己,自己管理自己,養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。新學(xué)期一開始,為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全,維護(hù)校園的教學(xué)、生活秩序,與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對校園內(nèi)交通安全教育和管理,另一方面加大學(xué)?!熬G色通道”的建設(shè)和學(xué)校周邊交通環(huán)境的整治。
以進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生交通安全意識,提高他們的自防自護(hù)能力,遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解,每年因各種事故,數(shù)以萬計(jì)天真無邪的兒童少年死于非命,而因交通意識缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故,在中小學(xué)生傷亡事故中占有較大的比例。
中小學(xué)生的交通安全牽涉到千萬個(gè)家庭的幸福,需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé),齊抓共管。交通法規(guī)規(guī)定,做到行車安全必須具備兩個(gè)最基本的條件:一是無牌無證的車輛不能上路,二是年滿18 歲并考取了相關(guān)駕照才有資格駕駛車輛。
然而,交警在上路巡邏執(zhí)勤時(shí)發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)部分的車輛“三證”不齊,一些還不符合法定年齡的學(xué)生也騎車上街??磥?,學(xué)生交通安全教育問題任重道遠(yuǎn),如何讓中小學(xué)生平平安安上學(xué),高高興興回家呢?我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序,保障“綠色通道”安全暢通。
同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容,每所中小學(xué)平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評標(biāo)準(zhǔn)抓工作,并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的內(nèi)容之一。建議小學(xué)生上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法,把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì),由教師護(hù)送過馬路,保證學(xué)生走路安全;在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí),嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù),把好審批關(guān),堅(jiān)決制止病車、超載車運(yùn)送學(xué)生,保證學(xué)校師生的交通安全。
同時(shí),加強(qiáng)了對學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治,堅(jiān)決取締校園門口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。
說了這么多,我想大家應(yīng)該知道交通安全的重要性了。那么,就請大家“保護(hù)生命,拒絕違章”,珍惜自己的生命吧上帝是公平的也是吝嗇的,他只賜予每個(gè)人一次生命,所以我們必須珍惜。
生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的,它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊,教育我們,勸戒我們。
生命是寶貴的,人的一生就只有一次生命,我們應(yīng)該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。
現(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔?,難道他們不是死的太冤枉了嗎?我曾經(jīng)就聽說過這樣一則交通安全事故:那是一個(gè)晴朗的日子,我和媽媽在方塔街上散步。突然,一輛車“唰”地一下擦肩而過,我定睛一看,原來是一個(gè)男孩騎著自行車,不知要去哪兒,由于他騎得太快了,差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。
行人勸他不要騎得那么快,可他不聽勸告,繼續(xù)騎他的“飛車”,臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想:這個(gè)男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢?但這樣很有可能會(huì)發(fā)生交通事故的。
果然不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方,看見許多人圍在路中央,我們就帶著好奇心走了過去。
“啊”我不禁驚叫起來。這不是剛才騎“飛車”的那個(gè)男孩嗎,他怎么被車撞了?我聽見旁觀者議論紛紛,“唉!這孩子這可憐?。偛挪恍⌒淖采狭艘惠v大卡車,連人帶車一起飛了出去?!?/p>
“如果這個(gè)孩子車騎得慢一點(diǎn),如果那個(gè)開車的開慢一點(diǎn),如果……”可是,再多。
關(guān)于珍愛生命的主題班會(huì)主持稿 回答: 活動(dòng)目的:通過本次主題班會(huì),讓學(xué)生明白生命的重要性,學(xué)習(xí)安全知識,掌握一些安全常識,增強(qiáng)學(xué)生熱愛生命的意識,牢固樹立“生命第一”的思想。
活動(dòng)形式:小品、比賽、快板、討論、歌舞等活動(dòng)過程:第一部分:活動(dòng)儀式(略)第二部分:生命如此脆弱主持人女:同學(xué)們,你是否親眼目睹過一場車禍,主持人男:你是否親眼目睹過一場火災(zāi),主持人女:目睹過那一個(gè)個(gè)鮮活的生命活生生的從你眼前消失?主持人男:如果看過,你就應(yīng)該意識到,主持人齊:生命是寶貴的,更是脆弱的,(出示:第一章:生命如此脆弱)主持人女:任何一個(gè)短暫的瞬間,他都有可能離你而去。看,那個(gè)小女孩,她是個(gè)愛唱歌的女孩,可是有一天,她離我們遠(yuǎn)去了,那一場車禍,讓她去了天堂,不知道(《天堂里有沒有車來車往》)主持人男:女孩永遠(yuǎn)地離開了,所有的快樂,所有的笑聲,都在一聲刺耳的剎車聲中,灰飛煙滅……這樣的不幸,每時(shí)每刻不知發(fā)生了多少,故事的背后又不知有多少幕白發(fā)人送黑發(fā)人的悲劇。
平安小隊(duì)給我們帶來了資料。首先,讓我們來認(rèn)識一下平安小隊(duì)的隊(duì)員。
平安隊(duì)小隊(duì)長:全體起立,敬禮。 我們是一一平安小隊(duì)。
(喊起我們的口號,時(shí)時(shí)注意安全,刻刻保平安注意:學(xué)生聲音要輕)主持人(女):請大家聽一聽平安小隊(duì)收集的《血的故事》。1、2004年11月3日,湖南衡陽一棟八層商住樓發(fā)生大火。
94戶491位居民成功疏散,但20名消防隊(duì)員(全部遇難名單)殉職,多名記者受傷。2、2004年4月8曰晚7時(shí)于廣東省揭陽市中潤鋼鐵公司擴(kuò)建工程中發(fā)生的12名工人觸電死亡事故原因已初步查明。
3、鳳凰衛(wèi)視11月27日消息新華社報(bào)道,27日凌晨發(fā)生在西安市周至縣境內(nèi)發(fā)生的特大交通事故,造成2 6人死亡,包括司機(jī)在內(nèi)的4 6人受傷,其中l(wèi) 3人傷勢較重。4、四川巴中運(yùn)輸公司客車,是一輛車號的大型宇通客車,當(dāng)時(shí)車上共有7 2人。
這輛車是從四川開往上海方向去的,乘客主要是外出前往上海的打工者,其中部分是婦女和兒童。2 7日凌晨5時(shí)許,當(dāng)客車行至l 0 8國道距周至縣城4 0公里處時(shí)翻入溝中,2 5人當(dāng)場死亡。
另有一名重傷員在送往醫(yī)院途中死亡。5、拉薩北京中學(xué)發(fā)生學(xué)生落水事故3個(gè)學(xué)生死亡6、2004年12月6日凌晨,位于沈陽市沈河區(qū)友好街59號的沈陽北站站前廣場一旅店發(fā)生火災(zāi),造成重大損失。
主持人(女):平安小隊(duì)還給我們收集了一些圖片,請大家用心看。(圖片展示)主持人(男):“同學(xué)們,你們看了這樣的畫面,有什么感想呢?''(同學(xué)說:哎呀,真是太慘了。
好可怕啊。他們的親人一定傷心死了……)主持人(男):災(zāi)難無時(shí)不在,它就在我們的身邊徘徊,只要一不小心就會(huì)觸到它,就會(huì)降落在我們身邊。
看(《校園小飛俠》)來了。第三部分:托起生命的希翼主持人女:校園小飛俠給我們留下來的是血的教訓(xùn),(男):生活中的一個(gè)個(gè)血的事實(shí),告誡隊(duì)員們珍愛生命,防范于未然,主持人(齊):讓我們用自己的行動(dòng)托起生命的希翼?。ǔ鍪荆旱诙拢和衅鹕南R恚┳⒁饧尤雱?dòng)作主持人(男):我們的生命旅程要遇到這樣那樣的威脅,有些威脅來得那么突然,我們幾乎沒有任何準(zhǔn)備,這時(shí),我們最需要的是什么?(齊:自救自護(hù))主持人(女):對,那就必須請出我們的“小護(hù)士”隊(duì)了,大家一起認(rèn)識一下他們小隊(duì)。
小護(hù)士隊(duì)小隊(duì)長:全體起立,敬禮,我們是――小護(hù)士隊(duì),(口號:自救自護(hù),健康( )成長)主持人(男):小護(hù)士隊(duì)先要給同學(xué)們表演一個(gè)節(jié)目,然后,同學(xué)們猜猜自救自護(hù)最關(guān)鍵的是什么?(錄音故事)9天8夜絕地求生,事情發(fā)生在2004年2月23日,兩名礦工王仁興和張繼發(fā)到井下進(jìn)行檢修,不料突遇礦井塌陷,被困井下。他們在井下仔細(xì)搜尋,也沒找到出路。
但身陷絕境的他們并沒有因此放棄生的希望。他們在井下互相打氣,特別是王仁興,一直堅(jiān)守著絕不能放棄、一定要堅(jiān)持下去的的信念,并把這個(gè)信念傳遞給同伴,他說:“現(xiàn)在我們能做的就是利用一切機(jī)會(huì)等著外面的人來救我們。
我相信,只要我們有信心,活著堅(jiān)持下去,我們就一定能活著出去。沒有吃沒有喝的我們都不怕,怕的是我們自己沒有信心。
只要堅(jiān)持就一定有希望.”9天8夜后,他們終于獲救了,創(chuàng)造了生命的奇跡。主持人男:同學(xué)們你們知道自救自護(hù)最關(guān)鍵的是什么啊?(學(xué)生答)主持人女:是啊,當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí),要(齊:勇敢面對,要齊:有信心。)
但是我們也要有一些自救的本領(lǐng),下面小護(hù)士隊(duì)想請全體同學(xué)一起參與進(jìn)來,和“小護(hù)士”小隊(duì)比一比,哪個(gè)小隊(duì)掌握的自救本領(lǐng)大,為了公平起見,我們請老師來出題,請聽課老師來做評委,你們說好嗎?(知識競賽)(齊:好)那我們有請某老師。主持人男:慢慢慢,老師,慢點(diǎn),你不覺得這么多人一起說太亂了嗎?我提議每小隊(duì)選派兩名隊(duì)員作為代表來答題,你們說“好嗎?”主持人女:你的提議真不錯(cuò),那就請各小隊(duì)互相推薦兩名隊(duì)員吧!(輕聲討論推薦)主持人男:我們把答題卡分發(fā)給各個(gè)小隊(duì)吧!主持人女:各小隊(duì)聽清楚,你們每答對一題得十分,老師,開始吧!(安全知識競賽。
以下內(nèi)容僅供參考: “珍愛生命 健康成長”主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 一、時(shí)間:2005年4月18日 二、地點(diǎn):吳江市實(shí)驗(yàn)初級中學(xué) 初一(15)班 三、班會(huì)主題:珍愛生命,健康成長 四、活動(dòng)目的:使學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識,增強(qiáng)安全意識。
認(rèn)識到生命的可貴性,珍愛生命,健康成長。 五、現(xiàn)狀:當(dāng)今社會(huì),由于競爭的激烈,生活節(jié)奏的加快,以及社會(huì)、家庭、自身的種種因素,許多學(xué)生或多或少都有一些心理上的問題,這無疑會(huì)對他們緊張的學(xué)習(xí)造成不利影響.。
如競爭的激烈,學(xué)習(xí)的壓力,父母的離異,同學(xué)的猜疑,世人的冷漠,繽紛世界的誘惑,社會(huì)丑惡面的影響,人際關(guān)系的摩擦,青春花季的躁動(dòng)等等,都會(huì)對他們造成一定的影響。由于各自不同的生活閱歷,心理承受能力,自我調(diào)控意識、方式、方法的不同,會(huì)呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象。
有的郁悶,有的煩躁,有的情緒不穩(wěn),有的厭學(xué)、逃學(xué),有的孤獨(dú)封閉,有的亢奮,有的牢騷滿腹,有的生活態(tài)度消極,有的看待問題思路偏激,有的早戀、暗戀不能自拔,有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò),逃避現(xiàn)實(shí),更有甚者自殺,殺害父母等等。 六、主持人:吳江市實(shí)驗(yàn)初級中學(xué) 一(15)班 朱正娟 朱嘉琪 七、參加對象:吳江市實(shí)驗(yàn)初級中學(xué) 一(15)班全體同學(xué) 八、活動(dòng)過程 主持人(合)講話:當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!生命是萬綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。
生命誠可貴,人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ),擁有健全的身心也是我們?nèi)松淖畲蟮男腋!?/p>
因此我們應(yīng)該要珍愛生命、注意安全。 一(15)班《珍愛生命 健康成長》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持人甲:開車的司機(jī)心中總有一個(gè)愿望:高高興興上班,平平安安歸來;建筑工人蓋樓房總有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn):百年大計(jì),質(zhì)量第一!這充分說明了安全的重要性??墒牵幸恍┤丝偸呛鲆暟踩?,沒有防范意識,以至釀成大禍,損人害己。
在我們的身邊,不注意安全的事情時(shí)有發(fā)生,請看小品《課外活動(dòng)》。 主持人乙:同學(xué)們,看了小品后你覺得他們做的對嗎?錯(cuò)在哪里? 主持人甲:是??!這多危險(xiǎn)??!就是這一把玩具刀,戳傷了同學(xué),落了個(gè)終身遺憾,真可惜!因此,在平時(shí)的課外活動(dòng)中,我們可得隨時(shí)注意安全了呀。
那么在學(xué)校里,我們就竟應(yīng)該在哪些方面注意安全呢?下面我們做幾個(gè)選擇題。 主持人乙:(課件出示) 1、下課了,不能干什么 A打球 B追趕打鬧 C跳繩 2、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門 A 皮球 B 三角尺 C利器,易染物 3、哪種行為不對 A跳高,跳遠(yuǎn) B 攀越圍墻,滑樓梯 C 翻單杠 ,蕩秋千 4、上下樓怎樣行:A 靠右行 B靠左行 C 左右都可以。
主持人甲;同學(xué)們都很聰明,那就希望同學(xué)們在學(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。重視和作好學(xué)校的安全教育工作是社會(huì)義不容辭的重大責(zé)任。
珍愛生命,注意安全應(yīng)該從“我”坐起,持之以恒! 安全知識我們要月月講,天天講。下面,我們來進(jìn)行安全知識小問答。
消防知識問答: 1室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料(易燃,可燃材料) 2電器線路破舊應(yīng)該怎么樣?(及時(shí)修理更換) 3電路保險(xiǎn)絲燒斷,用銅錢代替對嗎?(不對) 4發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦?(趕快撥打119) 5 攜帶易燃物品乘公共汽車?(錯(cuò)) 6在任何情況下都要保持疏散道暢通(對) 7消防栓豎在路邊礙腳,埋在底下行嗎?(不行) 8火災(zāi)襲來時(shí),應(yīng)該怎么樣做?(迅速疏散,逃生) 9乘坐汽車時(shí),手和頭能往外伸嗎?(不能) 10外出野炊,怎樣做才能離開?(撲滅明火) 11發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒,我們應(yīng)該怎么樣做? (關(guān)閥,開窗,將病人依到室外) 12小孩外出游泳時(shí),要不要大人帶(要) 13萬一身上著火了,該怎么辦? (就地打滾或用厚衣物覆蓋,壓滅火苗) 14跳高跳遠(yuǎn)時(shí),在什么地方最安全?(沙坑里) 15假如發(fā)了洪水,該往什么地方逃 (高處) 主持人甲:下面請聽我們的小記者為我們報(bào)道一則新聞。 學(xué)生記者:幾個(gè)星期前,某校一個(gè)中文系大四的女生自殺了。
人們在震驚惋惜之余,更多的是覺得生命的意義受到了過輕的估量 人生在世是不能只為自己活的。人從出生開始,就同社會(huì),同家庭,同身邊的人產(chǎn)生了千絲完縷的聯(lián)系,也承擔(dān)起了一分責(zé)任,而無論遇到什么困難,我們都不能,也不該丟掉這分責(zé)任。
說的嚴(yán)格點(diǎn),誰都沒有隨意浪費(fèi)生命的權(quán)利,跟何況是毀滅? 生命是珍貴的,而更珍貴的是學(xué)會(huì)熱愛和珍惜生命。死,不是解脫,而是逃避。
請擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任來,不是單活著就算了,還要活著熱烈而起勁??嚯y是一筆財(cái)富,要知道,只有實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)苦難,體驗(yàn)失敗,體驗(yàn)等待,人才能真正變的充實(shí)起來,堅(jiān)強(qiáng)起來。
人生有限,要做的事還很多,不要任憑生命再去做流逝和傷感了,把該屬于我們的生命好好活完吧! 主持人乙:原同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命的風(fēng)帆,字知識的海洋里乘風(fēng)破浪!下面請班主任講話。 班主任:今天的《珍愛生命,健康成長》主題班會(huì)活動(dòng)開展的比較成功,我們是21世紀(jì)的主任,是祖國的未來,民族的希望。
希望大家在今后的日子里能夠時(shí)時(shí)牢記安全知識,牢固樹立安全意識。只有這樣,我們才能健康地成長,才能在老師的悉心哺育下一。
珍愛生命
甲:世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我們是這個(gè)世界最燦爛的組成部分,我們周圍有藍(lán)天和白云,有父母和朋友,有生活和理想。
乙:在我們遇到挫折、困難時(shí),生命對我們來說她的意義是什么?我們又該如何面對生活中的挫折?今天我們就來關(guān)注自我,關(guān)注我們的生命。
合:九(4)班“珍愛生命”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
乙:生命只屬于我們一次,我們該把她打扮得更加光彩,生命是一個(gè)完整的過程,無論成功還是失敗,都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義,必須對自己負(fù)責(zé)任,我們應(yīng)該好好珍惜!
下面請XXX同學(xué)帶來的詩朗誦《熱愛生命》:
我不去想 是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想 能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠 我不去想 身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影 我不去想 未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切,都在意料之中
甲:從這首詩中我們感受到了生命的可貴,縱使遭遇再大的苦難我們應(yīng)該勇敢的活下去,然而近一段時(shí)間有不少人把生命當(dāng)兒戲,把選擇死亡來解脫自己!大家知道:我縣在不到一年的時(shí)間里,發(fā)生了兩次學(xué)生“輕生”的真實(shí)事件,那么同學(xué)們是怎樣認(rèn)識生命的呢?
(學(xué)生們各抒己見,發(fā)表了各自的觀點(diǎn)與看法,主持人適當(dāng)點(diǎn)評)
乙:同學(xué)們談得很好,把自己對生命的感悟表達(dá)了出來:無論如何都要熱愛生命,好好活下去。那么熱愛生命是不是僅僅指活下去呢?答案毋庸置疑是否定的,那么怎么才是真正的熱愛生命呢?
那就聽聽XXX同學(xué)的心聲吧。讓我們和他一起去爭做“真心英雄”。
甲:聽了段述松同學(xué)唱的《真心英雄》,大家情緒高昂,都知道今后該怎么做了吧。
乙:有人說時(shí)間就是生命,因此把握住時(shí)間,就是把握住生命,愛惜生命,能更讓自己去延伸生命的價(jià)值.但是許多人卻在浪費(fèi)時(shí)間,以揮金如土之勢把生命大把大把的浪費(fèi)掉,這不是對待生命的好的行為,白白的虛度了自己的黃金人生,喪失了最好的寶物.
為了讓同學(xué)們加深對生命的理解,我們來欣賞一個(gè)小品。名字叫做XXX 甲:珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命,更要珍愛精神層面上的生命。
乙:珍愛生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于理想、信念、事業(yè);
甲:珍愛生命是一種心態(tài),或豁達(dá)、或清凈,或悲壯,亦或堅(jiān)韌;
乙:珍愛生命是一種挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)外物,更是挑戰(zhàn)自我;
甲:珍愛生命也是一種犧牲,犧牲小我,成就大我;
乙:珍愛生命還是一種崇高,一種絢爛,一種追求,一種自信。
甲:也許我們的理解還太感性,還不太成熟,還有待完善。但毋庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取,奮勇直前,充實(shí)人生,
乙:使我們的生命之花更加絢爛。
甲: 下面請班主任發(fā)言。
合:珍愛生命主題班會(huì)到此結(jié)束。
安全教育主題班會(huì)PPT:(例子如下)
"二手煙"害猛于虎班隊(duì)活動(dòng)方案
活動(dòng)目的:
本次活動(dòng),讓學(xué)生知道吸“二手煙”也有嚴(yán)重的危險(xiǎn),它可以直接毒殺生命;破壞人體的營養(yǎng)成分;誘發(fā)多種疾病。不但要?jiǎng)褡杓胰瞬灰鼰熞膊灰屪约何稀岸譄煛保词乖诠矆鏊矐?yīng)設(shè)法避開那些吞云吐霧者,以避免受到“二手煙”的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前一周,搜集吸煙危害的資料
2.從以下幾個(gè)方面作好準(zhǔn)備:(1)講故事;(2)演小品;(3)辯論會(huì)。(4)財(cái)富小考場;(5)歌曲《明天會(huì)更好》。
活動(dòng)過程:
一、全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)
二、各小隊(duì)長向中隊(duì)長報(bào)告人數(shù),中隊(duì)長向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)
三、出旗、奏樂、敬禮
四、唱隊(duì)歌
五、主題活動(dòng)開始:
主持人:二手煙葉稱為環(huán)境煙草煙。二手煙包括吸煙者突出的。
生命不滅定律雪 峰美國洛斯.阿莫斯國家生命實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人克里斯.蘭頓博士說:“生命的本質(zhì)在于形式而不在于具體的物質(zhì)?!?/p>
這就是說,生命的本質(zhì)與物質(zhì)無關(guān),生命的本質(zhì)只是一種形式,是一種沒有物質(zhì)的結(jié)構(gòu),是一種符號,且是一種肉眼無法直觀的符號,“人類基因組”用科學(xué)儀器看到的基因這個(gè)生命的大廈,實(shí)際上也并非是生命的本質(zhì),那只是生命“天書”的表現(xiàn)形式,這就是為什么人類可以制造宇宙太空飛船,卻制造不出一只螞蟻的原因。 說“生命的本質(zhì)在于形式”并不完全正確,因?yàn)樾问街皇且环N結(jié)構(gòu),是僵死的,而生命本身是靈動(dòng)的,它具有靈性,有意識,所以說,生命是有靈性的一種反物質(zhì)結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)在,我們必須要知曉的是,這個(gè)有靈性的反物質(zhì)結(jié)構(gòu)是如何形成的,它是如何誕生的,如果生命是一種物質(zhì)結(jié)構(gòu),那么,人類制造的所有東西,如自行車、衣服、桌子、牙刷、鉛筆等等,等等都成了生命,顯而易見,生命決不是一種物質(zhì)結(jié)構(gòu),而是一種反物質(zhì)結(jié)構(gòu),既然生命是一種反物質(zhì)結(jié)構(gòu),那么,只有了解整個(gè)反物質(zhì)世界的“人”才能制造出“反物質(zhì)結(jié)構(gòu)”來。 制造“反物質(zhì)結(jié)構(gòu)”對人類而言比登天還難,但對明白了“反物質(zhì)世界”的“人”而言,輕而易舉,問題是,僅僅“反物質(zhì)結(jié)構(gòu)”并不能使其靈動(dòng)起來,這個(gè)“反物質(zhì)結(jié)構(gòu)”必須要有靈性,這靈性又將從何而來。
對蕓蕓大眾而言,回答這個(gè)問題很簡單,他們會(huì)說:“這是自然而然產(chǎn)生的,”或者會(huì)說:“生命是進(jìn)化來的?!蹦闳粼賳枴笆裁词亲匀??自然如何而然?生命是有靈性的一種反物質(zhì)結(jié)構(gòu),有靈性的反物質(zhì)結(jié)構(gòu)如何進(jìn)化?”他們就大腦一晃,眼睛一瞪,說:“自然而然就是自然而然,進(jìn)化就是一步步地演化?!?/p>
若再繼續(xù)追問,他們會(huì)顯出不耐煩,會(huì)說我們在鉆牛角尖。 現(xiàn)在,我們必須思考這么一個(gè)問題:“什么是宇宙?宇宙存在的目的是什么?”在《宇宙時(shí)空篇》中我已講過,“宇宙是以總能量為零而保持相對穩(wěn)定的秩序,”這個(gè)“秩序”是用來干什么的?如果我們問“人類建立的政治、法律、行政等秩序是用來干什么的?”我們必然會(huì)回答:“人類建立社會(huì)秩序的目的是為人類自身服務(wù)的?!?/p>
那么,宇宙這個(gè)秩序是用來干什么的呢?我在《生命禪院文集》和《雪峰文集》的幾個(gè)不同地方已經(jīng)明確地講過:“宇宙是為生命服務(wù)的。”宇宙亡,生命絕;生命死,宇宙消失。
所以,只要宇宙存在,生命不滅,這是定律之一。 其實(shí),我們關(guān)心的不是宏觀生命,或者說不是宇宙整體生命的存亡,而是個(gè)體生命的存亡,換句話說,我們真正關(guān)心的是:“我會(huì)滅亡嗎?” 這就牽扯到了宇宙的結(jié)構(gòu)、生命的平衡、宇宙的道德等等問題。
在《自然界的對稱——神秘而偉大的力量》和《黃金分割——絕美的比例》中我對對稱問題已經(jīng)有過簡單論述,我們已經(jīng)知道,秩序的核心是對稱,宇宙是秩序,所以,宇宙是對稱的,“太極圖”就是一種形象的比喻,我們也已經(jīng)知道,宇宙是全息的,一個(gè)細(xì)胞體現(xiàn)著整體的風(fēng)貌,由此,我們得出結(jié)論,生命是對稱的,這個(gè)對稱不僅體現(xiàn)在某個(gè)個(gè)體生命的對稱,也體現(xiàn)在宇宙整體生命的對稱上。 從《三十六維空間》中我們看出,清涼界、天界、極樂界、陰極黑洞體、萬年界、千年界對稱于火煉層、冰凍層、陰間、植物界、動(dòng)物界、家畜界,人間恰好處在這對稱兩界的交界面上,如此,就形成了宇宙整體生命的對稱,也就是平常意義上簡單化了的“天堂、人間、地獄”之生命的整體結(jié)構(gòu)。
宇宙有宇宙的道德,宇宙的道德體現(xiàn)在個(gè)體生命上,就表現(xiàn)在個(gè)體生命的演化——輪回轉(zhuǎn)化上,比如一個(gè)人,若其意識思維與宇宙的道德同頻共振,其生命就可以向天堂——千年界、萬年界、極樂界演化,若其意識思維與宇宙的道德無法同頻共振,其生命的結(jié)構(gòu)向地獄——陰間、冰凍層、火煉層演化,當(dāng)然這是籠統(tǒng)的說法,具體到每一個(gè)個(gè)體生命上,生命的演化是非常復(fù)雜的。 為什么要讓生命演化呢?答案是,為了維護(hù)宇宙的道德和宇宙整體生命的動(dòng)態(tài)平衡。
當(dāng)某一種生命的數(shù)量在某一個(gè)空間過大時(shí),其局面就違背了對稱,也就是說它破壞了對稱,同理,如果數(shù)量相對太少時(shí),同樣也破壞了對稱,這就象一個(gè)擁有百人的實(shí)業(yè)公司,總經(jīng)理只能有一個(gè),各部門經(jīng)理也只能有一個(gè),或兩個(gè),銷售人員或后勤保障人員的數(shù)量最多也不能超過五十個(gè),大量的人員應(yīng)該在車間等勞動(dòng)第一線,如果勞動(dòng)第一線只有一個(gè)人,或者有九十多個(gè)人,或者銷售和后勤人員有九十多個(gè),或者部門經(jīng)理有五十多個(gè),這個(gè)實(shí)業(yè)公司非垮不可,為了保障這個(gè)實(shí)業(yè)公司正常生存發(fā)展,其人員的配置必須是對稱的,當(dāng)然這個(gè)對稱主要的不是指數(shù)量上的對稱,而是指能量上的對稱。對稱不能是僵化的、死板的,必須是運(yùn)動(dòng)的、靈活的。
這就象地球上水源的配置,海洋占地球水總量的97.24%,冰河冰山占2.14%,底下水占0.61%,河流湖泊占0.0001%,但這些水必須通過氣象變化和地球運(yùn)動(dòng)保持流動(dòng),維護(hù)動(dòng)態(tài)平衡,否則,地球上的生命就無法存活。 宇宙整體生命的配置也如此,動(dòng)植物的數(shù)量要絕對地大,人間人口的數(shù)量只能適中,地獄生命的數(shù)量決不能少于人的數(shù)量,天堂生命的數(shù)量必須要絕對地少,當(dāng)然,。
1。
如果在海嘯時(shí)不幸落水,要盡量抓住木板等漂浮物,同時(shí)注意避免與其他硬物碰撞。2。
在水中不要舉手,也不要亂掙扎,盡量減少動(dòng)作,能浮在水面隨波漂流即可。這樣既可以避免下沉,又能夠減少體能的無謂消耗。
3。如果海水溫度偏低,不要脫衣服。
4。盡量不要游泳,以防體內(nèi)熱量過快散失。
5。不要喝海水。
海水不僅不能解渴,反而會(huì)讓人出現(xiàn)幻覺,導(dǎo)致精神失常甚至死亡。6。
盡可能向其他落水者靠攏,既便于相互幫助和鼓勵(lì),又因?yàn)槟繕?biāo)擴(kuò)大更容易被救援人員發(fā)現(xiàn)。 7。
人在海水中長時(shí)間浸泡,熱量散失會(huì)造成體溫下降。溺水者被救上岸后,最好能放在溫水里恢復(fù)體溫,沒有條件時(shí)也應(yīng)盡量裹上被、毯、大衣等保溫。
注意不要采取局部加溫或按摩的辦法,更不能給落水者飲酒,飲酒只能使熱量更快散失。給落水者適當(dāng)喝一些糖水有好處,可以補(bǔ)充體內(nèi)的水分和能量。
8。如果落水者受傷,應(yīng)采取止血、包扎、固定等急救措施,重傷員則要及時(shí)送醫(yī)院救治。
9。要記住及時(shí)清除落水者鼻腔、口腔和腹內(nèi)的吸入物。
具體方法是:將落水者的肚子放在你的大腿上,從后背按壓,將海水等吸入物倒出。 如心跳、呼吸停止,則應(yīng)立即交替進(jìn)行口對口人工呼吸和心臟擠壓。
1.生命不等于是呼吸,生命是活動(dòng)。
——盧 梭
2.生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷,只有勇敢的人才能通過。
——米歇潘
3.一個(gè)偉大的靈魂,會(huì)強(qiáng)化思想和生命。
——愛默生
4.世界上只有一種英雄主義,那就是了解生命而且熱愛生命的人。
——羅曼·羅蘭
5.我們只有獻(xiàn)出生命,才能得到生命。
——泰戈?duì)?
6.內(nèi)容充實(shí)的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來衡量生命。
——小塞涅卡
7.如能善于利用,生命乃悠長。
——塞涅卡
8.生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛,在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。
——伯 克
9.壽命的縮短與思想的虛耗成正比。
——達(dá)爾文
10.珍惜生命就要珍惜今天。
——諺 語
11.人生包含著一天,一天象征著一生。
——諺 語
12.誰能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間,誰就是在無限地延長自己的生命。
——庫爾茨
13.我們的生命只有一次,但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它,一次足矣。
——英國諺語
14.生命不可能有兩次,但許多人連一次也不善于度過。
——呂凱特
贈(zèng)送四條。。。呵呵。
神說,地要長出青草和結(jié)種子的蔬菜,各從其類,以及結(jié)果子的樹,也各從其類,果子都包著核;事情就這樣成了。
于是,地長出了青草和結(jié)種子的蔬菜,它們各從其類,還有結(jié)果子的樹,也都各從其類,果子都包著核;神說,這很好。 神說,水要多多滋生有生命之物;要有雀鳥在地面以上、天空之中飛翔。
神就造出了大魚和水中所滋生的各種有生命的動(dòng)物,它們各從其類,又造出各種飛鳥,也都各從其類;神說,這很好。 神用地上的塵土造人,將生氣吹到他的邊鼻孔里,他就成了有靈的活人。
與一切有生之物相連的那人還有指望:因?yàn)榛钪墓繁人懒说莫{子更強(qiáng)。 這是《舊約全書·創(chuàng)世紀(jì)·傳道書》中對生命起源的一種描述。
我之所以從來都不聽科學(xué)家對生命誕生的解釋,是因?yàn)槿魏螌ι闹夂徒馄识际菤埧岬?;是因?yàn)樵谶@種肢解和解剖的過程中人已經(jīng)對生命失去了敬畏! 人是所有生命中的最后一道風(fēng)景。但不是最完美的一道風(fēng)景。
因?yàn)樵谶@個(gè)地球上只有人對生命的殘害是最無情的;因?yàn)橹挥腥藭?huì)在自相殘殺中視生命為糞土;因?yàn)橹挥腥藭?huì)在大肆殺戮生命的過程中仰天狂笑。因此我把人對人自我生命的珍愛以及對動(dòng)物的珍視,看作是一個(gè)人最起碼的素質(zhì)和品德。
否則一切將無從談起。 一個(gè)曾在法國“鯨魚學(xué)?!鄙蠈W(xué)的13歲的學(xué)生,有一次他這樣寫道:“鯨魚是如此安詳,并讓我接近它。
它們的身體徐徐擺動(dòng)。我靠近了一頭在母鯨上邊回游的小鯨魚。
它藍(lán)色的已經(jīng)距我僅20公分,不安地望著我,不知我將怎么對待它。這太誘人! 我忍不住去撫摸它,它身上有很多小裂口,我看到我的手指在它光滑的皮上留下長長的痕跡。
這是多么美妙啊?!?我相信這位小男孩長大以后是絕不會(huì)去傷害它們的,因?yàn)樗呀?jīng)感悟到了一種生命有多么可愛。
我相信這種教育方式將會(huì)給一個(gè)幼小的心靈帶來無法替代的撫慰。浩瀚的大海,明媚的陽光,可愛的鯨魚,與大自然如此溶為一體,對這個(gè)幼小的生命中來說無疑是一道最美的風(fēng)景。
與此同時(shí),在我的腦子里卻有著另外一個(gè)畫面:在電視上,一群日本人為了捕捉鯨魚而在海上大開殺界,為了捕捉鯨魚而撈上來的很多無辜的海豚,正在嗷嗷地嘶叫著并等待著它們生命的最后毀滅。鮮血飄滿了蔚藍(lán)色的海洋,生命就這樣在頃刻間黯然消失,那血淋淋的場面至今讓我一想起來依舊不寒而栗。
不知為什么,每當(dāng)我面對這樣情景的時(shí)候,都會(huì)讓我身不由己地想起那些依稀是恍若隔世詞匯和畫面來:日本鬼子;三光政策;燒殺掠奪;無惡不作;三本五十六;南京大屠殺…… 2003年1月14日,日本首相小泉純一郎不顧包括中國在內(nèi)的亞洲各國人民的強(qiáng)烈反對,依然義無反顧般地參拜了靖國神社。就是這個(gè)埋葬著二戰(zhàn)期間不少“甲級戰(zhàn)犯”的東京招魂社,幾乎每一位日本首相在位的時(shí)候都是要去參拜的。
不管亞洲有多少人激烈反對,但仍然阻擋不了日本人對往日歷史錯(cuò)誤的一種頑強(qiáng)地堅(jiān)持。我似乎一直在思索:這種歷史現(xiàn)象與眼前殘暴捕殺鯨魚之間到底有沒有一種隱秘的聯(lián)系呢?一種對生命殺戮的拒不認(rèn)錯(cuò)和另外一種對生命的大肆捕殺,是不是與他們在對生命的深度認(rèn)識上有關(guān)呢? 早在半個(gè)世紀(jì)以前,當(dāng)?shù)诙问兰o(jì)大戰(zhàn)接近尾聲的時(shí)候,發(fā)生在美國的“珍珠港”事件震動(dòng)了整個(gè)世界。
一個(gè)東方民族如此駭人聽聞地舉動(dòng),引起了美國政府對此高度的關(guān)注。后來,美國政府的有關(guān)部門委托了一個(gè)叫R·本尼迪克特的美國學(xué)者,來專門對日本這個(gè)神秘的東方民族作深入而透徹地研究。
幾年后,由這位學(xué)者撰寫的一本名謂《菊與劍》的書出版了。這本16萬字的書,可以說是西方人第一次對日本這個(gè)民族舉行了一次精神透視。
據(jù)本尼迪克特研究后認(rèn)為,日本這個(gè)民族是一個(gè)充滿了“忠孝”和“武士道”精神的國家,為了“忠孝”他們可以無所畏懼地走向死亡。雖然日本也是佛教大國,但佛教所信奉的教義“卻從未影響過民風(fēng)或民眾思想。
日本人并不以不殺生即殺害轉(zhuǎn)世代人類靈魂為理由,而放過一只野獸或昆蟲……” 對于一個(gè)民族的歷史精神,我在此不想作太多的評價(jià)。但是如果人類有朝一日可以把自己的生命隨意去兌現(xiàn)一種所謂價(jià)值的話,那么當(dāng)生命失去了作為一個(gè)價(jià)值執(zhí)行者的時(shí)候,任何價(jià)值還有什么意義?也許這也是我贊成如今全球一體化以后唯一的一點(diǎn),這就是:民族國家將會(huì)越來越趨于弱化,因?yàn)槿蚧枰藗冊絹碓阶袷匾环N共有的價(jià)值觀。
這樣以后可能會(huì)因?yàn)閮r(jià)值觀不同而導(dǎo)致的沖突相對減少一些。因?yàn)榧偃缛祟惱^續(xù)因?yàn)槊褡迕芎蛢r(jià)值觀相異而繼續(xù)大打出手的話,那么當(dāng)?shù)谌问澜绱髴?zhàn)真的有朝一日爆發(fā)的話,那么這一天也就是人類自己給自己掘墳?zāi)沟囊惶欤?與日本人不同的是,一個(gè)德國人,一個(gè)德國總理,在他七十年代初訪問波蘭的時(shí)候,一天,在華沙猶太人隔離區(qū)的紀(jì)念碑前,發(fā)生了一件令全世界都為此震驚的事:只見這位德國總理在片刻的默哀中突然跪倒在地! 他在懺悔,他在為曾經(jīng)有過法西斯的德國懺悔! 他也在為自己懺悔:“事后上,我們應(yīng)該自問,希特勒為什么能掌權(quán)?應(yīng)該回答這個(gè)問題,這不僅是因?yàn)橛星О偃f人愚蠢地追隨他,而且還因?yàn)橛衅渌娜硕嘉茨苤浦顾?/p>
是的,當(dāng)時(shí)我還很年輕,但我屬于那。
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