為什么要保護野生動物,你認為是否應該對野生動物進行保護？為什么？如果答案是肯定的，你認為能為此做些什么？

現(xiàn)在所謂的野生動物保護為什么要保護野生動物，也就是做個園子圈養(yǎng)起來罷了，或者是劃分一個區(qū)域讓其在內部繁衍。說實話并不是保護，而是囚禁。反而降低了野生動物自身的生存能力。
弱肉強食是自然的規(guī)律，一個物種能否存活下去要看它自己是否適合這個世界的發(fā)展。如果不適合能否在短期內對本種做出改變。
人類真正要保護野生動物的話還是要保護自然，保護環(huán)境。而人類發(fā)展至今已經(jīng)處于欲罷不能的情況，污染破壞只能控制緩慢增加而不能大幅度減少。人類自身的存亡問題已經(jīng)被提上日程，如果人自己都不能存活，還提什么保護野生動物呢？所以這是既矛盾又相通的問題，重點在于控制污染與保護環(huán)境。

為什么要保護大自然?

課文思路:人的生活離不開自然，人的生產(chǎn)生活常會破壞自然，對大自然的破壞會使人受到大自然的懲罰，人為了免受大自然的懲罰必須保護大自然.

第一部分指導學生認識:人生活必需的環(huán)境條件，人的衣、食、住、行所需的材料都離不開大自然。

第二部分指導學生認識人類在利用和改造自然的過程中會破壞大自然。關于人類對大自然的破壞，課文中的插圖重點介紹了以下內容：工廠排出的廢氣污染了空氣，大量噴灑農藥污染了土壤、殺死了益蟲，亂扔垃圾破壞了優(yōu)美的自然環(huán)境，大面積砍伐森林造成水土流失；大量捕捉野生動物破壞了動物資源。這部分內容是對以前學習的關于環(huán)境污染及保護的知識的總結，具有承上啟下作用。

第三部分指導學生認識大自然被破壞后會對人進行懲罰。課文首先說明大自然中的水、空氣、土壤、植物、動物等是相互聯(lián)系的，一方面遭到破壞，其他方面也會受到影響，從而直接或間接地威脅人的生存，使人受到懲罰。然后，引導學生對河水污染、砍伐森林、捕殺青蛙帶來的多方面的惡果進行分析，使學生進一步明確上述觀點。這部分內容是本課教學的重點。通過這部分內容的教學，可以使學生比較深刻地體會到各種自然事物是相互聯(lián)系的，并能培養(yǎng)他們運用已有知識分析問題的能力。

第四部分指導學生認識保護大自然的意義。
1．為了使人免受大自然的懲罰，我們在利用自然、改造自然的同時，必須注意保護大自然。
2．通過舉例，使學生知道保護大自然的含義：保護大自然就是保護空氣、土壤、山山水水、植物、動物、地下寶藏……保護大自然的各個方面。
3．保護大自然人人有責。教學時還可以結合當?shù)厍闆r和學生的實際，提出一些具體要求。