這個(gè)問題,從相反的兩個(gè)方面講都有道理,即有必要背和沒必要背,主要是要看具體情況,不可一概而論。
首先說有必要背,有三個(gè)理由:
一、《三字經(jīng)》作為中國古代的啟蒙讀物,內(nèi)容涵蓋了中國傳統(tǒng)文化的各個(gè)方面,掌握了它的內(nèi)容,就基本掌握了中國傳統(tǒng)文化中的最有價(jià)值的部分,比如,可以掌握簡單的歷史知識(shí),如何做人,如何與為什么一定要學(xué)習(xí)等等。寶寶學(xué)習(xí)它是很有益處的。
二、《三字經(jīng)》文字不多,通篇約1000多字,三字一句,而且押韻,讀來瑯瑯上口,容易背誦。寶寶在會(huì)說話以后,是可以背誦的。
三、孩子學(xué)《三字經(jīng)》,父母是老師,這就要求父母首先能背過《三字經(jīng)》并能理解與講解。因?yàn)楹⒆雍芸炀蜁?huì)成長得開始問這問那。這就是說,不僅孩子有必要背,父母也有必要背。
其次再說說沒必要背,有兩個(gè)理由:
一、從上個(gè)世紀(jì)初“五四”運(yùn)動(dòng)一來,大概有一百年的時(shí)間了,中國人沒有再學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,對于中國人的成長來說,似乎也沒有產(chǎn)生多么不利的影響。若硬要有人說你看壞人這么多,有關(guān)系,那幾千年的帝制社會(huì)一直是傳統(tǒng)文化占主導(dǎo)地位,可壞人也沒見少啊,尤其是那些靠讀圣賢書取得了功名的后來卻都成了貪官的現(xiàn)象,足可令人相信,《三字經(jīng)》沒有那么大的威力。
二、其他國家的人從來沒有學(xué)習(xí)過我們的《三字經(jīng)》,可人家也沒有都不成材,人家多數(shù)人也活得都像人樣做人事,還產(chǎn)生了很多杰出的人物。
我從正反兩方面來說孩子背《三字經(jīng)》的有必要和無必要,不是模棱兩可,而是想說明一個(gè)道理。這個(gè)道理就是,孩子的父母對傳統(tǒng)文化,包括對《三字經(jīng)》感興趣,真認(rèn)為它有意義,這是讓孩子背《三字經(jīng)》的前提。倘若父母對此根本不感興趣而只是讓孩子背,那就有了欺騙孩子的嫌疑,不背也罷。同時(shí),孩子有興趣,即不逆反也是一個(gè)條件,不能讓孩子因?yàn)楸场度纸?jīng)》而感到不快樂。
我的結(jié)論是,讓父母和孩子一起背《三字經(jīng)》,很有必要。
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