創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽主題班會(huì)怎么開(kāi)

1.如何開(kāi)一次有意義有創(chuàng)新的大學(xué)班會(huì)

主題班會(huì)：自律---托起成功的太陽(yáng)

一、主題班會(huì)：自律---托起成功的太陽(yáng)

二、活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)們懂得自愛(ài)，自愛(ài)不棄，珍惜自己；勇于自省，自省慎獨(dú)，把握自己；善于自控，自控自律，成就自己！

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、查閱相關(guān)資料

2、道具準(zhǔn)備及背景音樂(lè)設(shè)計(jì)

3、應(yīng)用多媒體輔助演示

四、活動(dòng)過(guò)程

第一篇：歡快的樂(lè)章

班長(zhǎng)：本次班會(huì)正式開(kāi)始.

生甲：親愛(ài)的班長(zhǎng)我們今天將討論些什么呢？

班長(zhǎng)：先說(shuō)說(shuō)上星期放假三天大家都是怎么過(guò)的？

生甲：那三天，我是吃了睡，睡了吃，真叫個(gè)舒服啊！

生乙：那多沒(méi)勁啊，生命在于運(yùn)動(dòng)，看我痛痛快筷的踢了三天的球.

生丙：多沒(méi)品位的生活啊，你們知道嗎？最近剛有一款新的網(wǎng)絡(luò)游戲全球公測(cè)…（人群靠攏）

生?。簳x鵬你干嘛了？

生卯：我看了看書(shū)，做了會(huì)作業(yè)（一片噓聲）.

第二篇：話劇的舞臺(tái)

班長(zhǎng)：本次班會(huì)的主題是：自律---托起成功的太陽(yáng)。所謂自律就是自己約束自己。

旁白： 雨果說(shuō)：“沒(méi)有自愛(ài)，自律就沒(méi)有道德的純潔和豐富的個(gè)性精神，也就不知道如何做人”莎士比亞說(shuō)：“一個(gè)人一旦打響了征服自我的戰(zhàn)斗，他便是個(gè)值得稱道的人！”

高爾基說(shuō)：“反省是一面晶瑩的鏡子，它可以照見(jiàn)心靈上的玷污?！?

班長(zhǎng)：美國(guó)有個(gè)心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一群小孩子實(shí)置在同一個(gè)房間，并放上糖果，告訴他們糖果只能等工作人員回來(lái)再吃，然后又用隱藏的攝像頭觀察他們，發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子克服了糖果的誘惑，而大多數(shù)都吃下了糖果。以后工作人員跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒(méi)吃糖的孩子成人后在事業(yè)上大多都很成功，而吃了糖的那部分孩子卻少有成就，并且失業(yè)率很高。由此可見(jiàn)，自律是成功的基石！

第三篇 沉痛的反思

生甲：如果在這三天里，我能有一天拿來(lái)看書(shū)，也許就不會(huì)這么空虛。

生乙：如果在這三天里，我能有一天拿來(lái)學(xué)習(xí)，也許這次考試就不會(huì)這么糟。

生丙：如果在這三天里，我能有一天管住自己，也許父母就不會(huì)如此的焦慮。

集體低首。

第四篇 情緒的升華

生1：我明白了。要自律，首先要懂得自愛(ài)

生2：自愛(ài)不棄，珍惜自己

生3：其次要勇于自省

生4：自省慎獨(dú)，把握自己

生5：還要善于自控

生6：自控自律，成就自我

第五篇 故事的高潮

---自律委員會(huì)會(huì)徽的呈現(xiàn)

班主任：讓我們每個(gè)人踏在知識(shí)的土壤上，用自律的力量托起成功的太陽(yáng)（下課鈴聲響起，謝幕）

2.開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)”主題班會(huì)時(shí),有哪些比較好的創(chuàng)業(yè)形式、建議、活動(dòng)

建筑06、園林06結(jié)合創(chuàng)業(yè)課程主題班會(huì)

4月23日晚，新區(qū)D405迎來(lái)了自由企業(yè)家張建組的身影，1995年畢業(yè)于大連理工大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)，曾在多家行業(yè)從事企業(yè)管理咨詢顧問(wèn)的經(jīng)歷令他的演講精彩紛呈，給我們帶來(lái)了許多新鮮的社會(huì)訊息。

“IQ EQ FQ AQ TQ CQ MQ HQ LQ =SQ”、“與人交流的兩大法則：黃金法則：你需要?jiǎng)e人怎樣對(duì)你，怎樣對(duì)別人；白金法則：別人需要你怎樣對(duì)他，你就怎樣對(duì)別人”、“觀念——行為——習(xí)慣——性格——命運(yùn)”、“ 失敗是你的最大財(cái)富”……學(xué)生們聽(tīng)完他的演講后受到了很大的啟發(fā)，會(huì)后部分學(xué)生還留下來(lái)與特邀嘉賓進(jìn)行了零距離的交流。

在高校擴(kuò)招、就業(yè)需求嚴(yán)重不平衡等問(wèn)題越來(lái)越突出的情況下，如何利用大學(xué)生自身能力進(jìn)行人力資源的開(kāi)發(fā)，尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)，獲得理想的工作，同時(shí)減輕社會(huì)和政府的壓力，是我們共同面對(duì)的問(wèn)題。特邀嘉賓以他的親身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，結(jié)合其他名人創(chuàng)業(yè)案例，對(duì)我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思路及其發(fā)展前景從大學(xué)生角度進(jìn)行分析和思考，告訴我們?cè)诋?dāng)前就業(yè)環(huán)境下大學(xué)生如何進(jìn)行思想創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)現(xiàn)有資源，如何正確給自己定位，根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇新的創(chuàng)業(yè)方式，解決就業(yè)問(wèn)題，進(jìn)而體現(xiàn)自身價(jià)值，獲得更大的發(fā)展空間。

當(dāng)晚，來(lái)自昆山勵(lì)志咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的楊副總現(xiàn)場(chǎng)給我們學(xué)生做了一個(gè)性格測(cè)試，并將進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

后記

所謂創(chuàng)業(yè)是指自己創(chuàng)辦一個(gè)以贏利為目的而進(jìn)行商品生產(chǎn)和交換經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)組織。聯(lián)合國(guó)教科文組織早在1999年發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》里提出來(lái)了學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”，即創(chuàng)業(yè)能力的問(wèn)題，要求把創(chuàng)業(yè)能力提高到與目前學(xué)術(shù)性和職業(yè)教育同等的地位。在高校中突出創(chuàng)業(yè)教育的重要性主要表現(xiàn)在根據(jù)中國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)和人口狀況來(lái)看，就業(yè)難的問(wèn)題將長(zhǎng)期存在；而國(guó)外解決就業(yè)難的成功經(jīng)驗(yàn)是用創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；我國(guó)目前創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多，創(chuàng)業(yè)能力差的根本原因是大學(xué)缺少創(chuàng)業(yè)教育；清華大學(xué)中國(guó)創(chuàng)業(yè)研究中心在中國(guó)所做的由全世界四十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)參加的創(chuàng)業(yè)研究成果《全球創(chuàng)業(yè)觀察（GEB）2005中國(guó)報(bào)告》中 “誰(shuí)是創(chuàng)業(yè)者”的結(jié)論是：我國(guó)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)最多的年齡階段是25-34歲（被調(diào)查人員的年齡是18-64歲）。

因此，創(chuàng)業(yè)將成為青年人的主要就業(yè)方式。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育要緊密聯(lián)系高校學(xué)生的實(shí)際，一要教育高校學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)的信心，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的決心；二要讓創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入高校學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃；三要組織在校學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；四要教育高校學(xué)生冷靜的對(duì)待創(chuàng)業(yè)所面臨的問(wèn)題，避免創(chuàng)業(yè)走彎路。

土建系學(xué)工組所有輔導(dǎo)員都到場(chǎng)進(jìn)行觀摩交流。聽(tīng)完講座后，更加確信我們要不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，在嚴(yán)格學(xué)生管理的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等的引導(dǎo)，從而全面關(guān)心學(xué)生，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，盡早的樹(shù)立起職業(yè)目標(biāo)，通過(guò)自己的努力逐步讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

哈哈---僅供參考

3.主題班會(huì)怎么開(kāi)

一。個(gè)人的熱情

想要開(kāi)好班會(huì)首先要讓同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài) 這就是團(tuán)支書(shū)也就是組織者的協(xié)調(diào)和組織能力的問(wèn)題了 讓同學(xué)們共同努力 這是前提 我前一段時(shí)間 在其他班級(jí)聽(tīng)了一次班會(huì) 以我們的班級(jí)為主題 他的優(yōu)點(diǎn)成功的值得借鑒的地方在于以下幾點(diǎn)：

1.主持人活潑 豪放 自然 帶動(dòng)了整個(gè)氛圍

2.同學(xué)們表演大方 不拘謹(jǐn) 語(yǔ)言幽默搞笑卻又不脫離主題

3.要把觀眾也就是坐下同學(xué)還有請(qǐng)來(lái)的老師（千萬(wàn)別忘了老師）帶進(jìn)班會(huì)內(nèi)容里 例如：三句半 專門(mén)寫(xiě)老師的

這些是主要的 也是必不可少的 其次就是做團(tuán)支書(shū)以來(lái) 聽(tīng)課和自己實(shí)踐總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)了 因?yàn)槲掖蠖嘧鲋鞒秩?所以 這方面我比較了解

主持人不是一般的角色 他不是只簡(jiǎn)單的把節(jié)目串聯(lián)來(lái)起來(lái)那么簡(jiǎn)單 它是整個(gè)班會(huì)的一個(gè)烘托氛圍的一個(gè)小機(jī)構(gòu) 主持人的開(kāi)場(chǎng)白必須帶動(dòng)氣氛 才能使表演者有努力表演的興致和帶動(dòng)觀眾的熱情

現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于班會(huì)有一個(gè)誤區(qū) 那就是把主持人想象的太死板 其實(shí) 并不是這樣 主持人語(yǔ)言非常靈活 可以任意添加和刪改 不是像演講朗誦一樣呆板的站在原地一動(dòng)不動(dòng) 只用感情朗誦 這就是再好的主題班會(huì)也會(huì)失敗的原因之一

二。大概過(guò)程

1.主持人的開(kāi)場(chǎng)白：可以現(xiàn)有主持人朗誦一首關(guān)于這個(gè)主題的詩(shī)歌（主持人最好一男一女） 然后朗誦結(jié)束后 兩人開(kāi)始了主持

2.串聯(lián)詞不要太過(guò)單調(diào) 每一個(gè)節(jié)目后都要有評(píng)語(yǔ) 不是老師評(píng)作文那樣的評(píng)語(yǔ) 可以看看春晚借鑒一下

3.請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)（即請(qǐng)過(guò)來(lái)的老師中的代表或校長(zhǎng)主任等）講話作總結(jié)

4.班任總結(jié)

5主持人的結(jié)束語(yǔ) 要深刻 要扣住主題

這是我的經(jīng)驗(yàn) 和從別人那里學(xué)來(lái)的知識(shí) 只要把（一）的內(nèi)容做好 就是成功的大半 切勿忘記詼諧幽默卻又不脫離主題這一條 如若是感恩感謝為主體的班會(huì) 詼諧可以省略 但一定要感人 讓人落淚 我曾聽(tīng)一個(gè)班級(jí)的班會(huì) 節(jié)目進(jìn)行中竟出現(xiàn)了一個(gè)小插曲 其中一個(gè)同學(xué)含著淚 主動(dòng)唱了一首感恩父母的歌 當(dāng)初我們這些評(píng)委都以為是排練過(guò)程中故意這樣安排的 最后才知道 這完全是那個(gè)同學(xué)的肺腑之言 排練中從沒(méi)安排過(guò)這個(gè)節(jié)目 這就是一個(gè)成功的班會(huì)的標(biāo)志 我的意思 你明白了么 祝你的班會(huì)成功?。?！

4.就業(yè)與創(chuàng)業(yè)主題班會(huì)流程

以就業(yè)指導(dǎo)為平臺(tái)開(kāi)展職業(yè)觀教育。

學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段，而職業(yè)觀教育則滲透于就業(yè)指導(dǎo)的全過(guò)程。在學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，就通過(guò)專業(yè)教育與講座、主題班會(huì)等多種形式，幫助學(xué)生了解專業(yè)性質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)前景等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

在學(xué)習(xí)階段，通過(guò)職業(yè)道德教育、職業(yè)咨詢、校友座談等方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，樹(shù)立正確的成才觀和事業(yè)觀。在實(shí)訓(xùn)期間，注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神、嚴(yán)格的紀(jì)律觀念和良好的敬業(yè)精神，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念。

在臨畢業(yè)階段，通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)信息篩選、畢業(yè)生就業(yè)“雙選會(huì)”等多種途徑，幫助學(xué)生樹(shù)立開(kāi)拓務(wù)實(shí)的職業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和擇業(yè)觀，增強(qiáng)學(xué)生的人生發(fā)展與社會(huì)需要內(nèi)在統(tǒng)一的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線去，干一行，愛(ài)一行，立足本職，扎扎實(shí)實(shí)為社會(huì)作貢獻(xiàn)，從而完成從學(xué)生到社會(huì)職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。 回顧反思學(xué)院近些年來(lái)在高職大學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)觀教育的實(shí)踐，主要的體會(huì)是： 第一，必須充分認(rèn)識(shí)高職大學(xué)生職業(yè)觀教育的重要性、艱巨性、緊迫性。

之所以重要，一是因?yàn)槁殬I(yè)觀是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的試金石，“三觀”是否科學(xué)、是否正確，最終應(yīng)體現(xiàn)在職業(yè)觀是否科學(xué)、是否正確；二是因?yàn)槁殬I(yè)觀是否正確直接影響到學(xué)生的職業(yè)理想和目標(biāo)、學(xué)習(xí)目的和態(tài)度、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和心態(tài)、從業(yè)道德和修養(yǎng)，直接影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。之所以艱巨，是因?yàn)椤熬⒙殬I(yè)觀”在我國(guó)由來(lái)已久，根深蒂固，目前仍有廣泛的社會(huì)市場(chǎng)。

要大張旗鼓地弘揚(yáng)“三百六十行，行行出狀元”，引導(dǎo)廣大人民群眾樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀。要從現(xiàn)在開(kāi)始，對(duì)大中小學(xué)生和廣大家長(zhǎng)進(jìn)行正確的職業(yè)觀教育。

高職院校尤其應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)觀教育。之所以緊迫，是高職院校學(xué)生正存在著職業(yè)觀方面的問(wèn)題，并且即使前面抓了，后面進(jìn)校的新生又會(huì)有這樣的問(wèn)題。

第二，職業(yè)觀教育必須講究科學(xué)性、務(wù)實(shí)性。黃炎培先生把職業(yè)理解為“人類在共同生活下一種確定的互助行為”。

他強(qiáng)調(diào)：“職業(yè)平等，無(wú)高下，無(wú)貴賤。茍有益于人群，皆是無(wú)上上品。”

職業(yè)教育，是“用教育方法，使人人依其個(gè)性，獲得生活的供給和樂(lè)趣；同時(shí)盡其對(duì)群之義務(wù)。而其目的：（一）謀個(gè)性之發(fā)展；（二）為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備；（三）為個(gè)人服務(wù)社會(huì)之準(zhǔn)備；（四）為國(guó)家及世界增加生產(chǎn)力之準(zhǔn)備。”

由此看來(lái)，對(duì)于每個(gè)人類個(gè)體來(lái)說(shuō)，什么樣的職業(yè)是最好的職業(yè)，必須從兩個(gè)方面的完滿結(jié)合來(lái)考察：一、是否適合個(gè)性條件，能獲得生活的供給和樂(lè)趣；二、是否符合增進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的需要，能盡對(duì)群之義務(wù)。正確的職業(yè)觀必須將對(duì)己謀生與為群服務(wù)統(tǒng)一起來(lái)，將個(gè)人需要與社會(huì)事業(yè)統(tǒng)一起來(lái)，將個(gè)人完美與人類幸福統(tǒng)一起來(lái)。

第三，開(kāi)展職業(yè)觀教育必須選準(zhǔn)著力點(diǎn)和切入點(diǎn)。高職大學(xué)生的職業(yè)觀教育的著力點(diǎn)應(yīng)該是正確看待即將從事的職業(yè)，繼而正確對(duì)待現(xiàn)在從事的學(xué)業(yè)，解決好學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，消除自卑感，重振自信心。

職業(yè)觀教育的切入點(diǎn)應(yīng)從各校的實(shí)際出發(fā)，因校制宜，因地制宜。學(xué)院充分利用獨(dú)特的校史資源，通過(guò)弘揚(yáng)中華職業(yè)學(xué)校優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)應(yīng)用黃炎培職業(yè)教育思想的相關(guān)觀點(diǎn)，并將此與課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、日常行為管理結(jié)合起來(lái)，收到良好效果，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量的提高，被專家稱為“在強(qiáng)化高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力方面形成了自己的特色”。

5.怎樣開(kāi)好主題班會(huì)

三、充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性。

最好整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生參與組織、實(shí)施，教師則充當(dāng)幕后功臣的角色。主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到自我教育的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程，能達(dá)到更好的教育效果。

例如，在高一年級(jí)有一節(jié)名為面對(duì)挫折的主題班會(huì)，班會(huì)前先由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演一些小品，內(nèi)容都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遭遇的挫折。然后組織全班同學(xué)來(lái)觀看并討論怎樣面對(duì)這些挫折。

由于整個(gè)班會(huì)過(guò)程由始至終都有學(xué)生的參與，教師只在其中起到指導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，學(xué)生在之前已投入了時(shí)間、精力，在班中已形成一股討論的熱潮，所以在課堂上幾乎全體學(xué)生都積極地發(fā)表了自己的見(jiàn)解，并在最后全體同學(xué)形成了一個(gè)共識(shí)：要勇于面對(duì)挫折，客觀分析、冷靜思考，或請(qǐng)教別人，找出解決問(wèn)題的方法。班會(huì)雖然隨著一曲愛(ài)拼才會(huì)贏結(jié)束了，但它讓同學(xué)在活動(dòng)中接受了教育，經(jīng)受了鍛煉、增長(zhǎng)了才干，也給全班同學(xué)留下了難忘的回憶。