創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新本質(zhì)上是相同的,“創(chuàng)”本身就是開(kāi)始的意思,創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都是從無(wú)到有的過(guò)程。
首先,從創(chuàng)業(yè)的角度來(lái)說(shuō),我們理解的狹義的創(chuàng)業(yè)就是做生意,直到做大做強(qiáng)發(fā)展成一個(gè)企業(yè),并且還會(huì)提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng)業(yè)還可以指的是在原有的基礎(chǔ)上拓寬,具體到企業(yè),可以是拓寬銷售渠道、業(yè)務(wù)類型、業(yè)務(wù)種類等等。
而在計(jì)劃這種拓寬的過(guò)程中,怎么能沒(méi)有idea呢?所以自然而然的到了創(chuàng)新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進(jìn)和改革中變得強(qiáng)大了嗎,所以可以這樣說(shuō)吧:創(chuàng)業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng)新。
其次,從創(chuàng)新的角度來(lái)說(shuō),創(chuàng)新被解釋為:第一、更新;第二、創(chuàng)造新的東西;第三、改變。有人說(shuō)創(chuàng)新包括創(chuàng)業(yè),我認(rèn)為可以這樣說(shuō),但是不算全面。
創(chuàng)新可以是各個(gè)方面,創(chuàng)業(yè)可以特指“創(chuàng)建新的企業(yè)”;但是如果僅僅這樣想,就又狹隘了,因?yàn)椴荒苊鞔_“業(yè)”的范圍,對(duì)于“業(yè)”的解釋又是百家爭(zhēng)鳴。所以暫時(shí)可以認(rèn)為,創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的延伸。
最后,由于我在準(zhǔn)備考研,正在學(xué)習(xí)哲學(xué),所以最近在我眼中,什么東西都是對(duì)立統(tǒng)一的,創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)也是,它倆互為基礎(chǔ)、相輔相成。但是呢,我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻,暫時(shí)還沒(méi)有想明白它倆對(duì)立在哪。
其實(shí),我認(rèn)為你這個(gè)問(wèn)題還可以加上創(chuàng)造,創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)造的關(guān)系也是一個(gè)值得被研究的問(wèn)題,也是爭(zhēng)議不斷。
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí) 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的,課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。
生活中處處有新知,大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”,應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外,積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識(shí),大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題,才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。
課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了,才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維,再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)“意識(shí)到實(shí)踐,實(shí)踐到意識(shí),意識(shí)再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)飛躍[1]。 2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng) 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)之后,大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類型的實(shí)踐活動(dòng),為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。
有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種: (1)科研訓(xùn)練:在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源,引導(dǎo)自身對(duì)于科學(xué)前沿的認(rèn)識(shí),提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。 (2)學(xué)科競(jìng)賽:主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門組織的學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽(軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、智能車設(shè)計(jì)比賽等)能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力,并檢驗(yàn)自身時(shí)間管理和項(xiàng)目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育:多參加讀書會(huì),借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識(shí)面;積極參加文藝體育活動(dòng),參加辯論隊(duì)或演講比賽,鍛煉口才;培養(yǎng)一個(gè)人文的興趣愛(ài)好,例如繪畫、攝影、徒步等。 (4)實(shí)習(xí)培養(yǎng):積極參加校外兼職活動(dòng),鍛煉職業(yè)技能,了解盈利鏈的整個(gè)運(yùn)作;參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習(xí),在拓展社會(huì)資源的同時(shí)摸清公司的基本運(yùn)營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后,學(xué)生會(huì)對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、興趣和短板有充分認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢(shì),選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后,深入了解相關(guān)方向的理論知識(shí),鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對(duì)編程有興趣的學(xué)生,可參加多個(gè)軟件編程項(xiàng)目組,邊完成項(xiàng)目邊鞏固編程知識(shí),達(dá)到事半功倍的效果;而對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)有熱情的大學(xué)生,可積極聯(lián)系導(dǎo)師,爭(zhēng)取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和科研技巧等。
合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時(shí)間,在項(xiàng)目中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗(yàn),就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì) 現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)脫離了單打獨(dú)斗,團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團(tuán)隊(duì)初期組建的方式主要有三種:1.興趣組合式。
要求每一個(gè)組員對(duì)同一個(gè)課題有著極大的興趣和熱情,這樣保證了團(tuán)員的工作效率和積極性。團(tuán)員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)展開(kāi),也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團(tuán)人對(duì)整個(gè)課題有初步的規(guī)劃,按照初期的計(jì)劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢(shì)的人才。
例如一個(gè)賣產(chǎn)品的項(xiàng)目,需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷產(chǎn)品的人,這兩類要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導(dǎo)師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo),可以讓他充當(dāng)組團(tuán)人來(lái)組織整個(gè)團(tuán)隊(duì),因?yàn)樗邢嚓P(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),知道什么樣的團(tuán)隊(duì)能成功。 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色。
團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)需要具備責(zé)任心、耐心,還要有可以作為全隊(duì)榜樣的干勁和斗志,副隊(duì)長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系,普通組員各司其職,該出力的時(shí)候不要扯全隊(duì)后腿,負(fù)責(zé)撰寫報(bào)告的組員要緊跟項(xiàng)目進(jìn)展。 5 在項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)技能 大學(xué)生應(yīng)該充分利用項(xiàng)目的機(jī)會(huì)鍛煉自身,發(fā)展職業(yè)技能。
大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方向,在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)踐,不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢(shì)給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué),要在項(xiàng)目中鍛煉好自己的科學(xué)精神,打好理論基礎(chǔ),學(xué)會(huì)寫合格的研究文獻(xiàn);參加軟件硬件項(xiàng)目的同學(xué),可總結(jié)自己在項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高動(dòng)手能力和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)水平,縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習(xí)期;在項(xiàng)目中負(fù)責(zé)營(yíng)銷和對(duì)外聯(lián)系的同學(xué),要總結(jié)好自己項(xiàng)目管理和對(duì)外公關(guān)的經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)從事同類型的工作打下基礎(chǔ)。
上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示,大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前,國(guó)家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展,作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
在就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天,創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了很多大學(xué)生的一種選擇。
在我國(guó)社會(huì)主業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日臻完善的今天,擇業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前大學(xué)生都會(huì)遇到的一個(gè)非?,F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,也是所有高校都要面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題。這一問(wèn)題處理得好,使大學(xué)畢業(yè)生能夠順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè),可以增加社會(huì)的穩(wěn)定因素,使大學(xué)生發(fā)揮其應(yīng)有的作用,為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值,同時(shí)還有利于高校保持穩(wěn)定的生源,促使高校良性發(fā)展,進(jìn)而提高全民族的素質(zhì)水平。
對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法,個(gè)人有個(gè)人的想法。有人認(rèn)為年輕人有闖勁,點(diǎn)子多,要敢于拼闖,有了好的想法,就應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),因?yàn)閺哪壳靶蝿?shì)來(lái)看,自主創(chuàng)業(yè)是更好的就業(yè)。
有人覺(jué)得有關(guān)政策和社會(huì)輿論還不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng),而且沒(méi)有一定的技術(shù)背景,在創(chuàng)業(yè)之初就處于競(jìng)爭(zhēng)的不利地位。有人認(rèn)為無(wú)論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有無(wú)必要,學(xué)校開(kāi)展形式多樣的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽都是有益的,因?yàn)檫@有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,能形成一種濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍,帶動(dòng)一批人為將來(lái)自己創(chuàng)業(yè)作準(zhǔn)備。
一:有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力,相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位,以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。
為此,國(guó)家各級(jí)黨政部門,紛紛把“鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”作為化解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)難的主要政策之一。二:有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè),可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合,做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。
當(dāng)前社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō),其創(chuàng)業(yè)的主要原動(dòng)力則在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。三:有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),有利于培養(yǎng)勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力,培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。四:有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高通過(guò)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,大學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性,改變自身就業(yè)心態(tài),自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與控制。
也只有這樣,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功。對(duì)于一個(gè)能自我學(xué)習(xí),懂得如何管理自己的時(shí)間與財(cái)務(wù),善于拓展人脈關(guān)系,并能夠主動(dòng)調(diào)適工作心態(tài),積極適應(yīng)社會(huì)的大學(xué)生,其就業(yè)將不存在任何問(wèn)題。
一、營(yíng)造全作創(chuàng)新的環(huán)境氛圍
企業(yè)既然鼓勵(lì)合作、創(chuàng)新,首先,要在組織內(nèi)營(yíng)造一種推崇合作、追求創(chuàng)新的氛圍,不斷強(qiáng)調(diào)合作、創(chuàng)新對(duì)組織及個(gè)人的重要性,在技術(shù)、觀念、管理、市場(chǎng)、產(chǎn)品等多個(gè)方面,培養(yǎng)員工合作、創(chuàng)新的價(jià)值觀。
只有在強(qiáng)烈的合作、創(chuàng)新意識(shí)引導(dǎo)下,員工才可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的合作、創(chuàng)新動(dòng)機(jī),充分發(fā)揮潛力,積極參與合作、創(chuàng)新。
二、提供有針對(duì)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面,就是使員工掌握創(chuàng)新思維規(guī)律,提高創(chuàng)新思維能力。對(duì)于那些還沒(méi)有發(fā)揮出創(chuàng)新潛力的人來(lái)說(shuō),通過(guò)培訓(xùn)來(lái)學(xué)會(huì)如何開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造性思維是非常必要的。
培訓(xùn)可采用許多種方法,企業(yè)可以從團(tuán)隊(duì)建設(shè)入手。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員如果存在心理上的相互戒備、缺乏安全感,就會(huì)壓制自己的真實(shí)想法,進(jìn)而阻礙了創(chuàng)造性的發(fā)揮,同時(shí)影響合作精神的培育。所以企業(yè)可以組織一系列有針對(duì)性的訓(xùn)練,通過(guò)各種方法達(dá)到培養(yǎng)員工的目的。
三、建立有效的激勵(lì)機(jī)制
激勵(lì)能夠引導(dǎo)人們的行為,員工合作精神的培養(yǎng),創(chuàng)新能力的發(fā)揮離不開(kāi)有效的激勵(lì)。企業(yè)應(yīng)該建立起一套動(dòng)態(tài)激勵(lì)機(jī)制,從多方面調(diào)動(dòng)員工創(chuàng)新的積極性,培養(yǎng)員工的合作精神以不斷提高工作績(jī)效。
擴(kuò)展資料
優(yōu)秀的企業(yè)包含的因素:
1、目標(biāo)的正確性在于:市場(chǎng)空間是否足夠大;市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是否激烈;企業(yè)是否具備在目標(biāo)市場(chǎng)上取得成功的關(guān)鍵因素。
2、資金的流動(dòng)性在于:企業(yè)資產(chǎn)的流動(dòng)性、變現(xiàn)能力、償債能力。這里我們以流動(dòng)比率作為主要的分析指標(biāo),一般而言,此比率越高,說(shuō)明企業(yè)資產(chǎn)流動(dòng)性就越強(qiáng)。
3、產(chǎn)品的暢銷性在于:產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)系到用戶的權(quán)益,關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展,“質(zhì)量就是生命”的意識(shí)逐漸成為企業(yè)界的共識(shí)。質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,質(zhì)量管理在企業(yè)管理中的地位日漸重要。
4、人員的穩(wěn)定性在于:企業(yè)要想健康地發(fā)展,首先要確保優(yōu)秀員工與企業(yè)核心團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性;過(guò)高的人才流動(dòng)率表明,人才的流動(dòng)是企業(yè)變向性的損失;相當(dāng)一部分企業(yè)缺少對(duì)員工的凝聚力和感召力,使得員工對(duì)企業(yè)缺乏歸屬感、認(rèn)同感。
參考資料來(lái)源:百度百科-企業(yè)
在國(guó)際金融危機(jī)的影響下,我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)顯得格外嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因有多種。
本文從我國(guó)高校的大學(xué)生就業(yè)環(huán)境和就業(yè)情況出發(fā),以大學(xué)生就業(yè)能力為切入點(diǎn),深入分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)能力中的優(yōu)勢(shì)和不足,并對(duì)造成這種現(xiàn)狀的原因進(jìn)行探索,在此基礎(chǔ)上,提出了提高大學(xué)生就業(yè)能力的對(duì)策及建議。 高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn),必然會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題突出。
教育不僅要使受教育者不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí),還要使受教育者在學(xué)校學(xué)習(xí)期間獲得某個(gè)職業(yè)所必需的實(shí)際工作能力,繼而使這些能力成為受教育者在日后社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程中獲得獨(dú)立謀生的必要準(zhǔn)備。目前,大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到人們關(guān)注,存在很多影響大學(xué)生就業(yè)的因素,而就業(yè)能力則是影響大學(xué)生就業(yè)最根本的原因。
既有主觀的一面,也有客觀的一面,人的本質(zhì),人生理想,人生價(jià)值,個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系等都是影響大學(xué)生就業(yè)能力的因素。 一、高校畢業(yè)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀 近年來(lái),隨著高校的擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,已經(jīng)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。
筆者認(rèn)為,最根本的原因之一是大學(xué)生就業(yè)能力太低,主要表現(xiàn)在:有的學(xué)生不能將課本知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合;有的學(xué)生不能很好的向求職單位展示自己的才華,使其求職成功率不高;有的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不足,專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng);還有部分學(xué)生不知道自己到底想做什么工作,不知道自己究竟適合什么職業(yè)等等,這些都是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)能力低的主要因素。 1.業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力較差 基本工作能力包括:適應(yīng)環(huán)境的能力、個(gè)人能力、業(yè)務(wù)管理能力和人際能力、具有良好的從事實(shí)際應(yīng)用工作的心理素質(zhì)等。
良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德、現(xiàn)代職業(yè)精神和成熟的職業(yè)心態(tài)、與崗位相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)能力,是當(dāng)今大學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一,其重要意義是不言而喻的。近些年來(lái),一些大學(xué)畢業(yè)生缺乏崗位精神,缺乏對(duì)崗位正確的認(rèn)識(shí),缺乏腳踏實(shí)地的精神,擇業(yè)時(shí)拈輕怕重、賺臟怕累、挑三揀四,沒(méi)有正確的信念來(lái)指導(dǎo)自己的意識(shí),思想素質(zhì)、心理素質(zhì)不足,學(xué)生畢業(yè)后一般都要用較長(zhǎng)時(shí)間才能適應(yīng)本崗位工作,這都是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力的表現(xiàn)。
2.專業(yè)技能、合作技能、求職技能嚴(yán)重不足 大學(xué)生接受系統(tǒng)化的專業(yè)訓(xùn)練,應(yīng)能夠系統(tǒng)的掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本方法與技能,并兼具經(jīng)營(yíng)管理和人文社科方面的知識(shí),做到全面發(fā)展,同時(shí)能夠運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,具有較強(qiáng)的技術(shù)操作能力。包括信息加工能力、動(dòng)手操作能力、掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法能力、創(chuàng)新成果表達(dá)能力等。
專業(yè)技能是大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在,也是用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生必備的核心素質(zhì)?,F(xiàn)實(shí)中,一些大學(xué)畢業(yè)生不僅沒(méi)有掌握相應(yīng)的專業(yè)技能,甚至缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和最基本的行業(yè)常識(shí),由于經(jīng)驗(yàn)不足,肯定在就業(yè)過(guò)程中會(huì)有困難和挫折。
二、導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)能力低的原因 1.現(xiàn)行教育體制的不足:一是課程設(shè)置缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo),缺乏應(yīng)有的靈活性、科學(xué)性、時(shí)代性和實(shí)用性,導(dǎo)致學(xué)?!爱a(chǎn)品”與市場(chǎng)需求脫節(jié);二是管理機(jī)構(gòu)僵化,管理制度不健全,如本科生一般為四年,碩士、博士研究生各為三年,不容許提前完成學(xué)業(yè)或延遲畢業(yè);三是勞動(dòng)保障、人事、教育、工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門和社團(tuán)組織等對(duì)如何更好的提升大學(xué)生就業(yè)能力,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力缺乏協(xié)調(diào),降低了政策的效用水平。 2.教學(xué)崗位及教學(xué)管理存在不足:一是專業(yè)設(shè)置與實(shí)踐脫節(jié)、師資缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教材知識(shí)陳舊落后;二是對(duì)學(xué)生的管理仍處在以班主任為主的學(xué)生管理方式,與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活脫節(jié),使學(xué)生處于從屬的和被動(dòng)的地位。
3.從學(xué)生的角度來(lái)看,缺乏以提升就業(yè)能力為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想,在提升學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面缺乏主動(dòng)意識(shí),大學(xué)生就業(yè)的途徑主要依靠政府組織有關(guān)部門介紹和學(xué)校解決就業(yè)。 三、提高大學(xué)生就業(yè)能力的主要經(jīng)驗(yàn)和做法 1.加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和教學(xué)管理,突出職業(yè)能力培養(yǎng) 重視實(shí)踐教學(xué),重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo),在廣度和深度上來(lái)凝練培養(yǎng)特色,構(gòu)建復(fù)合型人才培養(yǎng)模式提升學(xué)生就業(yè)能力,學(xué)校的培養(yǎng)不能靠少數(shù)人,也不能只認(rèn)為是少數(shù)人的事,更多的是讓高校學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源,在開(kāi)展校園文化活動(dòng)時(shí),應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),提高學(xué)生的活動(dòng)參與度,大力加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育,同時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新能力、市場(chǎng)開(kāi)拓能力和組織能力、經(jīng)營(yíng)管理能力,完善學(xué)生的各方面能力。
2.建立健全就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè) 首先要充分調(diào)動(dòng)整合高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享,推動(dòng)高校創(chuàng)新組織模式,進(jìn)一步形成人人關(guān)心就業(yè)、人人支持就業(yè)的良好局面,形成“全程化、全員化”的就業(yè)指導(dǎo)體系;其次建立就業(yè)指導(dǎo)的流程化管理,從新生一入學(xué)開(kāi)始,就業(yè)指導(dǎo)就要開(kāi)始工作,并根據(jù)學(xué)生自身的主觀因素和客觀條件,確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo),選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè),通過(guò)開(kāi)展就業(yè)形勢(shì)、政策、法規(guī)、求職技巧、創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)等。
《創(chuàng)業(yè)的國(guó)度》這本關(guān)于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的書,深入探討了以色列在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面的驚人成就及其原因,深受啟發(fā),深感震撼。
雖然現(xiàn)在以色列的科技奇跡已經(jīng)眾所周知,但是當(dāng)這一切第一次呈現(xiàn)在人們面前時(shí),大家還是充滿困惑,為什么這一切都不發(fā)生在以色列?為什么如此不起眼的土地存在如此多混亂的同時(shí)還有如此多的創(chuàng)新?這么一個(gè)人少,國(guó)小的國(guó)家,竟然發(fā)展成為繁榮興盛的大國(guó),他們是靠著自力更生,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),艱苦奮斗,并結(jié)合著聰明的大腦思維才能擺脫困境,才能從困窘的環(huán)境下強(qiáng)壯起來(lái)?!皠?chuàng)新,將會(huì)是國(guó)家迅猛壯大的原因。”
一個(gè)國(guó)家沒(méi)有創(chuàng)新能力,就沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力;一個(gè)國(guó)民,他沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí),只懂得搬照前人的知識(shí),那么他只能停滯不前。日本是一個(gè)小國(guó),他們之所能夠在二次世界大戰(zhàn)之后,迅速發(fā)展成世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó),靠的就是創(chuàng)新,以色列人不缺乏創(chuàng)新人才,所以國(guó)家經(jīng)濟(jì)才得以發(fā)展。
C!S5Ff;Bp+H.^ B0 宿遷地處淮河流域,是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大市。盡管由于自然環(huán)境、生產(chǎn)生活方式、歷史傳承等因素,宿遷人在創(chuàng)事創(chuàng)業(yè)上缺乏一定的創(chuàng)業(yè)文化和精神。
但以色列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神依舊非常值得我們學(xué)習(xí)。宿遷地處蘇北,今年來(lái)交通發(fā)展與城鎮(zhèn)建設(shè)已經(jīng)取得了很大的成績(jī)。
大中企業(yè)與高科技企業(yè)是發(fā)展的主導(dǎo),但并不完全符合目前宿遷的發(fā)展。我認(rèn)為就目前來(lái)看,大力推動(dòng)發(fā)展中小企業(yè)是宿遷可行道路之一。
社會(huì)發(fā)展一部分靠的是老百姓的消費(fèi),老百姓主要是在中小企業(yè)里面,中小企業(yè)掌握中國(guó)消費(fèi)者的空間,也就是說(shuō)中小企業(yè)掌握經(jīng)濟(jì)的命脈。中小企業(yè)的發(fā)展,靠的是全民參與與全民創(chuàng)業(yè)。
可能做到全民創(chuàng)業(yè)不太現(xiàn)實(shí),但可以更大范圍地激活創(chuàng)業(yè)主體,推動(dòng)以“百姓創(chuàng)家業(yè)、能人創(chuàng)企業(yè)、干部創(chuàng)事業(yè)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)。全面推廣“三來(lái)一加”、“創(chuàng)業(yè)行動(dòng)村村行”等創(chuàng)業(yè)模式,正如繆書記所言,積極鼓勵(lì)農(nóng)民“內(nèi)轉(zhuǎn)外輸”創(chuàng)業(yè)、在外人員“鳳還巢”創(chuàng)業(yè)、科技人員兼職創(chuàng)業(yè)、待業(yè)下崗職工、殘疾人員、高校畢業(yè)生、轉(zhuǎn)業(yè)軍人等自主創(chuàng)業(yè),激活民間資本由“休閑態(tài)”向“市場(chǎng)態(tài)”轉(zhuǎn)變,挖掘本地優(yōu)勢(shì),激發(fā)內(nèi)生能量。
"t7vDXb)[}7|0 艱苦創(chuàng)業(yè)決定發(fā)展,創(chuàng)業(yè)精神激勵(lì)艱苦創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)文化培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。宿遷人長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了吃苦耐勞、堅(jiān)毅剛強(qiáng)、大氣豪爽、深明大義、質(zhì)樸熱情的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
相信我們保持傳統(tǒng),積極營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍,宿遷的發(fā)展會(huì)更加迅猛、和諧。
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