墾利區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班

1.pvgo劉佳勇哪個(gè)是傳銷嗎?求知道的人解答,跟安利一樣?

pvgo不是傳銷。福能集團(tuán)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新模式，創(chuàng)辦的全國首個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)職業(yè)能力養(yǎng)成平臺(tái)PVGO。

1、福能集團(tuán)針對大學(xué)生著力打造的創(chuàng)業(yè)職業(yè)能力養(yǎng)成平臺(tái)PVGO項(xiàng)目。 PVGO通過校園實(shí)踐項(xiàng)目、金牌訓(xùn)練營 和全國百場高校宣講活動(dòng) ，遴選知名高校最優(yōu)秀的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)/職業(yè)能力養(yǎng)成培訓(xùn)，為社會(huì)塑造高素質(zhì)就業(yè)人才和一定能力的創(chuàng)業(yè)人才，扶植創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

2、劉佳勇

劉佳勇（John Liu），創(chuàng)辦了福能集團(tuán)，是福能集團(tuán)董事長兼CEO，從事節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品和服務(wù)行業(yè)，涉及太陽能等設(shè)備生產(chǎn)。暢銷書《勇氣可佳》作者。

擴(kuò)展資料：

2015年8月3日，PVGO與玖富旗下蠟筆分期正式簽約，共同扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，幫助大學(xué)生更好地分期理財(cái)。

2015年9月8日，PVGO和美國康奈爾大學(xué)約翰遜管理學(xué)院結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)深耕中國，在不同領(lǐng)域鍛煉適應(yīng)性領(lǐng)導(dǎo)力，同時(shí)開拓國際視野、學(xué)習(xí)美國管理專業(yè)的知識(shí)精髓及培育創(chuàng)新思維模式達(dá)成共識(shí)，簽訂合作協(xié)議。

參考資料來源：百度百科-劉佳勇

百度百科-PVGO

2.東營市墾利一中

山東省墾利第一中學(xué)

學(xué)校簡介

山東省墾利第一中學(xué)位于墾利縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，占地面積215畝，現(xiàn)有建筑面積62000平方米，教學(xué)班47個(gè)，在校學(xué)生2880名。墾利一中自1958年建校至今，在上級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全縣人民的無私支持下，在歷屆師生員工的艱苦奮斗、不懈努力下，從一所普通中學(xué)發(fā)展成為省級規(guī)范化學(xué)校，東營市重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校多次被評為“山東省教書育人先進(jìn)單位”，“山東省德育工作先進(jìn)單位”，“山東省科普示范學(xué)?！?，“山東省先進(jìn)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！钡?。97年被市教委定為“永久性參觀學(xué)校”，2001年被評為“省級花園式學(xué)校”，自89年以來，歷年被省文明委評為“省級文明單位”。

墾利一中自1958年建校，已有四十多年的歷史，四十多年的歷程，是一部可歌可泣的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史。1958年，廣饒縣小教科批準(zhǔn)永安完小招生兩個(gè)初中班，當(dāng)時(shí)叫“完小戴帽”（錄學(xué)校校志），這就是墾利一中的雛行，當(dāng)年分來三名中學(xué)教師。1959年，成立省轄孤島人民公社，山東省教育廳批準(zhǔn)成立孤島中學(xué)，1960年5月，學(xué)校遷入孤島新校，同年恢復(fù)墾利縣，孤島中學(xué)遂更名為山東省墾利第一中學(xué)，1961年始招收高中班。1965年墾利一中隨縣政府遷到西雙河。至1997年墾利一中已成為擁有36個(gè)教學(xué)班，全市規(guī)模最大的完全中學(xué)。1997年，縣委、縣府下大決心，投入巨資，全縣人民無私奉獻(xiàn)，慷慨解囊，建成了一中校，

初、高中分設(shè)為實(shí)驗(yàn)中學(xué)和墾利一中。

墾利一中新校的落成，掀開了墾利一中發(fā)展史上新的一頁。遷入新校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體師生員工開展了自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠化美化校園的勞動(dòng)。僅用一年多的時(shí)間，學(xué)校已是樹木蔥蔥、草坪成片，校園整潔、幽靜清雅。根據(jù)市政府教育發(fā)展規(guī)劃以及縣委、縣政府決策，墾利一中從2001年3月份到2002年10月，進(jìn)行了較大規(guī)模的擴(kuò)建，總投資3077萬元，新增建筑面積33100平方米。學(xué)校內(nèi)部設(shè)施進(jìn)一步完善，實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)、電化教學(xué)設(shè)施齊全。一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)校矗立在人們眼前。

墾利一中新校的落成，掀開了墾利一中發(fā)展史上新的一頁。遷入新校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體師生員工開展了自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠化美化校園的勞動(dòng)。僅用一年多的時(shí)間，學(xué)校已是樹木蔥蔥、草坪成片，校園整潔、幽靜清雅。根據(jù)市政府教育發(fā)展規(guī)劃以及縣委、縣政府決策，墾利一中從2001年3月份到2002年10月，進(jìn)行了較大規(guī)模的擴(kuò)建，總投資3077萬元，新增建筑面積33100平方米。學(xué)校內(nèi)部設(shè)施進(jìn)一步完善，實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)、電化教學(xué)設(shè)施齊全。一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)校矗立在人們眼前。

墾利一中有一支結(jié)構(gòu)合理、政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、據(jù)有高度的敬

敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍，正是由于幾代教師似春蠶般的不懈努力，為國家培養(yǎng)出了千萬名合格人才。墾利一中現(xiàn)有教職工219名，專任教師159人，其中高級教師46人，中級教師65人，有5人被表彰為全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國先進(jìn)體育教師。受省、市級表彰的教師有16人，受縣級表彰的有128人。

墾利一中是一所省級規(guī)范化學(xué)校、市重點(diǎn)中學(xué)，多年來教育教學(xué)質(zhì)量一直處于全市前列。自建市以來，有8名同學(xué)被清華、北大錄取。為高等學(xué)校輸送了2000多名合格大學(xué)生。隨著改革開放的不斷深化，墾利一中的教育教學(xué)質(zhì)量也得到了突飛猛進(jìn)的提高，多次獲得“東營市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)?！?、“東營市高中教學(xué)質(zhì)量提高顯著學(xué)?！狈Q號(hào)等。

墾利一中全面貫徹黨的教育方針，在基礎(chǔ)教育面臨著一場從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的大變革的情況下，墾利一中緊緊圍繞著這一主題，在素質(zhì)教育方面進(jìn)行了艱苦的探索和不斷的實(shí)踐，初步形成了一套獨(dú)具特色的教育模式，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高.一是在注重教育的統(tǒng)一和規(guī)范化的 前提下，有效地解決了師生教與學(xué)的主導(dǎo)性和主體性問題。二是大力開展課堂教學(xué)改革，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬了師生的視野。三是在知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)了情感和意志的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的

人生觀、價(jià)值觀和健全的人格。四是重視學(xué)生的個(gè)性差異，加強(qiáng)活動(dòng)課、選修課和隱型課程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。墾利一中形成了封閉的管理，開放的教育的良好局面構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造優(yōu)良校風(fēng)。墾利一中作為省級規(guī)范化學(xué)校、省級文明單位，經(jīng)過不斷地探索和努力，形成了“立足本校實(shí)際，以愛國主義為軸心，以學(xué)習(xí)先模人物為依托，以養(yǎng)成教育為途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想，培養(yǎng)崇高人格，陶冶高雅情趣的三高德育網(wǎng)絡(luò)”。

黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，在黃河母親孕育出的這片新中國最年青的土地上，墾利一中就象一顆奪目的明珠，在教育教學(xué)戰(zhàn)線上不斷放射出璀璨的光輝。

3.大學(xué)生取得GYB培訓(xùn)活動(dòng)合格證書的條件?

大學(xué)生取得GYB培訓(xùn)活動(dòng)合格證書的條件就是參加GYB培訓(xùn)即可獲得訓(xùn)結(jié)業(yè)后可獲得由省市人社廳頒發(fā)的《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)合格證》。

培訓(xùn)后成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可優(yōu)先入駐學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。培訓(xùn)后創(chuàng)業(yè)可享受國家、學(xué)校相關(guān)優(yōu)惠政策。

擴(kuò)展資料：

GYB培訓(xùn)計(jì)劃是國際勞工組織為小企業(yè)創(chuàng)始人提供的特殊培訓(xùn)計(jì)劃。目前，訓(xùn)練進(jìn)行了世界各地80多個(gè)國家，旨在幫助創(chuàng)業(yè)者建立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，挖掘企業(yè)潛力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

為保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心高度重視，安排專門人員與省教育廳等主管部門聯(lián)系。各高校安排輔導(dǎo)員和教師擔(dān)任班主任，配合教師做好教學(xué)工作。

案例教學(xué)法的教學(xué)過程、教學(xué)方法、頭腦風(fēng)暴法、物理展示、小組討論、角色扮演和其他形式的教學(xué)方法，讓學(xué)生更多地了解業(yè)務(wù)的原因，企業(yè)和企業(yè)的操作流程是什么，如何去做市場研究，如何找到一個(gè)好的經(jīng)營理念，如何使用SWOT分析方法篩選思想，拓展經(jīng)營理念。

參考資料來源：許昌學(xué)院官網(wǎng)-關(guān)于開展GYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的通知

參考資料來源：河南工業(yè)大學(xué)官網(wǎng)-我校近2000名學(xué)生獲得GYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格

4.在一所大學(xué)的學(xué)生會(huì)里建立一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部,那么這個(gè)部的職責(zé)是什

大學(xué)的學(xué)生會(huì)里的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部的職責(zé)

通過舉辦多樣化的活動(dòng)，普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力。

1. 開辦創(chuàng)業(yè)、就業(yè)培訓(xùn)班，舉辦“創(chuàng)業(yè)之星”大講堂， 在廣大同學(xué)中宣傳普及創(chuàng)業(yè)、就業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)知識(shí)型人才；

2.舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、ERP沙盤模擬大賽等專業(yè)性比賽，挺高參賽者創(chuàng)業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)能力；

3.與公司、企業(yè)洽談項(xiàng)目，鼓勵(lì)會(huì)員參與項(xiàng)目實(shí)踐，為公司、企業(yè)輸送合格人才；

4.對評估合格創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目予以支持和幫助，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

中心思想

大學(xué)學(xué)生會(huì)創(chuàng)業(yè)部是在學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的一個(gè)部門。

1. 以“奉獻(xiàn)、實(shí)干、高效、創(chuàng)新、孵化”為宗旨，服務(wù)廣大師生青年團(tuán)員，為廣大學(xué)子創(chuàng)業(yè)提供信息交流平臺(tái)。

2. 維護(hù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的合法利益，學(xué)生會(huì)創(chuàng)業(yè)部工作內(nèi)容：貫徹黨的路線、方針和政策，開展一系列創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神、創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德的教育和敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)信息的收集與傳播，提升科師大學(xué)子的創(chuàng)業(yè)能力，發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門與廣大創(chuàng)業(yè)學(xué)子的橋梁紐帶作用，積極組織、帶領(lǐng)學(xué)生參加相關(guān)創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，維護(hù)學(xué)校創(chuàng)業(yè)秩序，為同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)營造積極、健康向上的優(yōu)良環(huán)境。

3. 促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為廣大學(xué)子的創(chuàng)業(yè)提供信息服務(wù)保障。

對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些建議

第一，要敢想敢為，敢于置疑，敢于藐視權(quán)威，要有當(dāng)年毛主席“糞土當(dāng)年萬戶侯”的豪邁氣概，要堅(jiān)信唯有自己才是實(shí)現(xiàn)自己夢想的人。

第二，雖然個(gè)人很重要，但是一個(gè)有效科學(xué)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)同樣不可或缺，因?yàn)閭€(gè)人英雄主義的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，現(xiàn)在講究的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們必須確定自己的工作重心，不要事必躬親，處理協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)系，巧妙的借助他人的力量，團(tuán)隊(duì)之間互相取長補(bǔ)短，為大家共同的目標(biāo)努力。

第三，需要專注于自己的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，正確選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，明確產(chǎn)品或者服務(wù)的市場定位，一般來說，我們選擇創(chuàng)業(yè)方向的時(shí)候應(yīng)該盡量選擇市場需求大而競爭相對較少的領(lǐng)域，也就是采取我們常說的藍(lán)海戰(zhàn)略，做別人沒想到?jīng)]做過的，這樣才能決勝千里。

第四，要有土撥鼠的精神和毅力，有堅(jiān)持不懈的韌性，一旦認(rèn)準(zhǔn)了方向就要努力向前，決不后退。

第五，在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)確定之后，公司運(yùn)行過程中，還必須注意創(chuàng)新管理和戰(zhàn)略管理，一個(gè)無秩序無企業(yè)文化的組織走不了太遠(yuǎn)，一個(gè)成功的企業(yè)必須對社會(huì)對市場有一定貢獻(xiàn)，被受眾接受。不是有句話嘛，“創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難”。

第六，我們大學(xué)生需要有良好的心理素質(zhì)，要考慮創(chuàng)業(yè)過程中的各項(xiàng)因素，熱情與平常心兼?zhèn)?，做好充分?zhǔn)備。誠然，我們抱著成功的心態(tài)去創(chuàng)業(yè)，但是不能排除失敗的可能，所以一定要做好迎接挫折的準(zhǔn)備，隨時(shí)做好失敗的補(bǔ)救計(jì)劃，想清楚，如果我失敗了，我可以堅(jiān)持忍受到哪一步，什么時(shí)候我該承認(rèn)失敗，然后，重頭再來?！?/p>

5.什么是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),其目的和意義是什么

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：是對具有創(chuàng)辦小企業(yè)意向的人員和小企業(yè)經(jīng)營管理者進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場經(jīng)營素質(zhì)等方面的培訓(xùn)，并對他們在企業(yè)開辦、經(jīng)營過程中給予一定的政策指導(dǎo)，其目的是通過提高企業(yè)創(chuàng)辦者創(chuàng)業(yè)的心理、管理、經(jīng)營等素質(zhì)，增強(qiáng)參與市場競爭和駕馭市場的應(yīng)變能力，使小企業(yè)創(chuàng)辦者在成功地創(chuàng)辦企業(yè)，解決自身就業(yè)問題的同時(shí)，創(chuàng)造和增加社會(huì)就業(yè)崗位，幫助更多的人實(shí)現(xiàn)就業(yè)或再就業(yè)。

目的：

1.培養(yǎng)和提高“創(chuàng)業(yè)者”的心理、管理、經(jīng)營素質(zhì)，增強(qiáng)其駕馭市場的應(yīng)變能力。對下崗職工和失業(yè)人員中的“創(chuàng)業(yè)者”實(shí)施心理、管理、經(jīng)營素質(zhì)的培訓(xùn)，可以幫助下崗職工、失業(yè)人員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立創(chuàng)業(yè)的自信心。除此之外，對他們實(shí)施市場分析能力、市場競爭意識(shí)、組織管理能力的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們駕馭市場的應(yīng)變能力，造就一批成功的小老板。

2.實(shí)現(xiàn)就業(yè)倍增效應(yīng)。通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)成為的小老板可以通過開辦新企業(yè)或?qū)嶓w，在解決創(chuàng)業(yè)者本人就業(yè)問題的同時(shí)，也為社會(huì)創(chuàng)造了一批就業(yè)崗位，在幫助更多的下崗失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)倍增效應(yīng)。

3.推動(dòng)非公有制經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步健康發(fā)展。對創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行培訓(xùn)，使這支新生的創(chuàng)業(yè)者隊(duì)伍了解、掌握國家的有關(guān)經(jīng)濟(jì)法規(guī)，學(xué)習(xí)工商、稅務(wù)、金融、科技、管理、勞動(dòng)等方面的專業(yè)知識(shí)，幫助他們選準(zhǔn)經(jīng)營方向，減少經(jīng)營投資的盲目性，從而提高創(chuàng)業(yè)的成功率，促進(jìn)我國非公有制經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

意義：使參與者能夠創(chuàng)辦一個(gè)有生存能力的企業(yè)或經(jīng)營一個(gè)可盈利的企業(yè)。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對象：可以是下崗失業(yè)人員，也可以是院校畢業(yè)生，農(nóng)村準(zhǔn)備向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的人員或返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員。只要有創(chuàng)業(yè)愿望和一定的創(chuàng)業(yè)能力，都可以申請參加開辦企業(yè)的培訓(xùn)。有條件的地方，也可對已經(jīng)是企業(yè)主，但需要提高經(jīng)營能力的人員進(jìn)行提高培訓(xùn)。培訓(xùn)后實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)分為創(chuàng)辦企業(yè)和自謀職業(yè)兩種形式。前者要在工商部門辦理私營企業(yè)注冊登記；后者是指在工商部門辦理個(gè)體營業(yè)執(zhí)照或在社區(qū)舉辦非正規(guī)就業(yè)組織。

模式：下述創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式，盡管在培訓(xùn)內(nèi)容和方式上各有特點(diǎn)和側(cè)重，但是有一個(gè)共性，即都是將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與開業(yè)指導(dǎo)、小額貸款等有關(guān)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，為創(chuàng)業(yè)者提供全方位的服務(wù)。

SYB培訓(xùn)模式

這是國際勞工組織針對培養(yǎng)微（?。┬推髽I(yè)創(chuàng)辦者的需要而專門開發(fā)的一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，在世界80多個(gè)國家推廣。SYB培訓(xùn)技術(shù)于2001年由勞動(dòng)保障部與國際勞工組織共同實(shí)施的試點(diǎn)項(xiàng)目引入中國，現(xiàn)已在50多個(gè)城市實(shí)施。

三段式培訓(xùn)模式

將整個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程分為理論學(xué)習(xí)階段、咨詢輔導(dǎo)階段和后續(xù)扶持階段。在理論學(xué)習(xí)階段，主要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)經(jīng)濟(jì)法規(guī)教育；在咨詢輔導(dǎo)階段，由咨詢委員會(huì)專家或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師對學(xué)員制定的《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》進(jìn)行分類指導(dǎo)和咨詢，幫助學(xué)員確定有發(fā)展前景、符合市場需求的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，修改和完善《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》。第一、二階段培訓(xùn)時(shí)間一般為三至六個(gè)月。在后續(xù)輔導(dǎo)階段，主要針對學(xué)員在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，提供咨詢和服務(wù)，包括為學(xué)員在辦理檔案存放、開業(yè)登記、繳納社會(huì)保險(xiǎn)、調(diào)整營銷策略、申請貸款提供幫助等，這一階段視實(shí)際情況時(shí)間可長可短。

各地自創(chuàng)模式

各地結(jié)合實(shí)際需要，開發(fā)教學(xué)計(jì)劃組織實(shí)施創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

遠(yuǎn)程創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式

就是通過電視、網(wǎng)絡(luò)等遠(yuǎn)程途徑向創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場經(jīng)營素質(zhì)等方面的培訓(xùn)。