創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的問卷調(diào)查報告

1.關(guān)于:大學生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查問卷?

1.您的性別 2.您的學歷 3.您的專業(yè) 4.您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：（ ） * （單項） *？？ A 開辦一個企業(yè)（公司） ？？ B 只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè) ？？ C 開發(fā)一項前沿的科技項目 ？？ D 其它 5.您對大學生自主創(chuàng)業(yè)的看法：（單項） *？？ A 認同，是實現(xiàn)理想的途徑 ？？ B 應(yīng)該會是一個不錯的選擇 ？？ C 反對，大學生還是應(yīng)該以學習為主 ？？ D 其他 6.您認為大學生現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的形勢如何？ （單項） *？？ A 十分嚴峻，特別在如今受金融海嘯影響 ？？ B比較困難，但仍然有機會 ？？ C只要大學生自身具備創(chuàng)業(yè)能力，再加上政府在政策上的優(yōu)惠和幫助，創(chuàng)業(yè)還是一條光明的道路 ？？ D 形勢一片大好，大學生創(chuàng)業(yè)是最好的發(fā)展之路 7.對于找工作和自主創(chuàng)業(yè)，你更喜歡 （單項） *？？ A自己去找工作 ？？ B自己創(chuàng)業(yè) 8.您對創(chuàng)業(yè)是否感興趣？ （單項） *？？ A很有興趣 ？？ B比較有興趣 ？？ C一般 ？？ D不是太感興趣 ？？ E沒興趣 9.您有創(chuàng)業(yè)的想法，是來源于 （多項） *？？ A家庭影響 ？？ B 朋友影響 ？？ C 媒體影響 ？？ D自己比較想去嘗試一下 ？？ E其他 10.您創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點是什么？（多項） *？？ A 解決就業(yè) ？？ B 挑戰(zhàn)自我 ？？ C尋找刺激 ？？ D獲取更多的財富 ？？ E 其他 11.你認為本（專）科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么？（單選） *？？ A資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向 ？？ B 經(jīng)驗不夠，缺乏社會關(guān)系 ？？ C家人的反對 ？？ D要考慮繼續(xù)升造 12. 在創(chuàng)業(yè)道路上要找準自己的合適位置，你會根據(jù) （單選） *？？ A 自己的興趣 ？？ B 自己的專業(yè) ？？ C 市場需要 ？？ D 對某一行業(yè)熟悉 13.您認為大學生創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層優(yōu)勢在哪里？（多項） *？？ A 年輕有活力，勇于拼搏 ？？ B 專業(yè)素質(zhì)較高 ？？ C 學習能力強，有創(chuàng)新精神 ？？ D 網(wǎng)絡(luò)信息能力強 ？？ E 具備較好的溝通能力、人際關(guān)系良好 ？？ F 其他 14.您認為大學生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么？ （多項） *？？ A 個人魄力和創(chuàng)業(yè)頭腦 ？？ B 適合的社會環(huán)境和政策支持 ？？ C 學校或社會提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù) ？？ D 一個優(yōu)秀的團隊 15.如果創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪種資金籌集形式？ （多項） *？？ A 合伙團隊創(chuàng)業(yè) ？？ B 家庭投資，學生創(chuàng)業(yè) ？？ C 自己籌資創(chuàng)業(yè) ？？ D 向銀行貸款 ？？ E 向政府部門申請資金 16.您對國家、省和東莞市內(nèi)出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)了解嗎？ （單項）* *？？ A 經(jīng)常主動關(guān)注，很清楚 ？？ B 偶爾關(guān)注，比較清楚 ？？ C 不太愿意主動去了解，知道一點 ？？ D 一點都不知道 17.您認為政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持？（任選兩項） * *？？ A 大學生科技創(chuàng)業(yè)基金支持 ？？ B 社會化專業(yè)化管理服務(wù)機構(gòu)提供服務(wù) ？？ C 政策支持 ？？ D 宣傳鼓勵 ？？ E政府不應(yīng)該扶持，不應(yīng)再出臺過多的這類政策，使大量 大學生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學業(yè)。

2.大學生如何抓住創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的新機遇論文600字左右

當前，隨著國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)分工深刻調(diào)整，我國東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移步伐加快，高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。

？ ？ 一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下大學生就業(yè)呈現(xiàn)新特點 ？ （一）從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 ？ 人力資本更多地流向第三產(chǎn)業(yè)。 第三產(chǎn)業(yè)是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。

？ （二）從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移 ？ 由于東西部地域差別的客觀存在和開放政策效應(yīng)，東部沿海城市，發(fā)展機會較多，可是經(jīng)過近二十年的快速發(fā)展，東部沿海城市的人才市場已經(jīng)逐漸飽和，區(qū)域性就業(yè)壓力明顯加劇。 但是面對這種現(xiàn)狀仍有相當大比例的畢業(yè)生不愿去西部省份，不愿下基層工作。

（三）從白領(lǐng)階層向藍領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移 ？ 大多數(shù)的畢業(yè)生傾向于畢業(yè)后進機關(guān)事業(yè)單位或者國有大中型企業(yè)，可是機關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)所能吸納的人才畢竟有限，無法為社會提供足夠多的崗位，相反民營三資企業(yè)對藍領(lǐng)型技術(shù)人才需求比較旺盛。 面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生不要把自己定位的過于高端，積極到民營中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實實從底層職位做起，逐步的找到適合自己的就業(yè)崗位。

？ 1。大學生就業(yè)難的外部原因 ？ （1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。

我國大學生就業(yè)的一個根本性制約因素，是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。 我國制造業(yè)層次低，處于簡單引進、承接和復(fù)制的階段，尤其是高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴重不足，難以持續(xù)吸納較多高端人才以及維持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

企業(yè)未來的發(fā)展方向?qū)Υ髮W生綜合素質(zhì)的提出了高要求，從而提高了大學生就業(yè)的門檻，這也成為大學生就業(yè)難的原因之一。 ？ （2）地域結(jié)構(gòu)的影響。

我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和東西部地域差別的存在，使得大學生往往大量聚集在東部而不是中西部地區(qū)， 2。大學生就業(yè)難的內(nèi)在原因： ？ （1）缺乏扎實的專業(yè)基礎(chǔ) ？ （2）缺乏實踐能力和創(chuàng)新思維 （3）缺乏良好的適應(yīng)能力。

二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形勢下大學生就業(yè)的思路和對策 ？ （一）學生：要調(diào)整觀念，提升素質(zhì) ？ 1、要注重專業(yè)學習。 在大學期間的學習是學生走上工作崗位的重要基礎(chǔ)。

在湖北工業(yè)大學發(fā)放的問卷調(diào)查中表明，有65%的畢業(yè)生認為在求職過程中，自身對專業(yè)知識的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應(yīng)的技能是大學生進入職業(yè)領(lǐng)域的資本。

？ 2、要提升綜合能力。雖然學習和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成?。

所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。大學生應(yīng)該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，讓自己以良好的形象進入職場。

？ （二）學校：要深化教學改革，促進供需對接 ？ 1、科學調(diào)整專業(yè)設(shè)置。學校應(yīng)該建立高校生源報考錄取比預(yù)警系統(tǒng)、高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋系統(tǒng)，通過實際考察后根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模。

同時學校也應(yīng)該應(yīng)對瞬息萬變的就業(yè)市場需求，對現(xiàn)有專業(yè)進行大膽的調(diào)整、改革。 ？ 2、完善就業(yè)服務(wù)體系。

學校應(yīng)該著力解決大學生求職技巧的培訓(xùn)。學校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實習有效結(jié)合，彌合學校教育與市場需求的斷層。

在發(fā)放的調(diào)查問卷中我們發(fā)現(xiàn)，湖北工業(yè)大學有73%學生甚至是畢業(yè)生不清楚本校的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的職能和辦公地點，從中可以看到一些學校的就業(yè)指導(dǎo)工作的還是存在一些問題，需要進行一些適當?shù)恼{(diào)整。 ？ （三）政府：應(yīng)注重加強宏觀調(diào)控，營良好就業(yè)環(huán)境 ？ 積極創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境。

一是要建立完善大學生就業(yè)市場信息系統(tǒng)。建立公信度高的就業(yè)信息發(fā)布平臺，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。

二是要通過政策調(diào)整來鼓勵企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。三是要鼓勵大學生到西部地區(qū)、農(nóng)村基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

通過助學貸款代償、考研考公務(wù)員加分等優(yōu)惠政策鼓勵畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)。 政府設(shè)立大學生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)失敗生活保障等服務(wù)。

？ 相信在政府的親切關(guān)懷、學校的合理引導(dǎo)、學生的不懈努力下，大學生就業(yè)難這個問題，最后一定能得到良好的解決。

3.中國海歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告是怎樣的?

海歸群體對留學價值持肯定態(tài)度 隨著近年來留學人員的快速增長，海歸也日益增多，加上國內(nèi)高校畢業(yè)生數(shù)量巨大，全球經(jīng)濟放緩，海歸群體面臨的就業(yè)壓力不斷增大，相比較高的留學成本，留學效益成為人們關(guān)注的焦點，圍繞留學“劃算”還是“不劃算”的討論成為社會話題。

調(diào)查顯示，海歸群體中，認為留學劃算的占50。0%，不劃算的占20。

2%，說不清和不方便回答的分別占22。1%、7。

7%。 超過65%的海歸認為可在5年內(nèi)收回留學經(jīng)濟成本。

認為3-5年收回經(jīng)濟成本的人數(shù)最多，占比為35。9%,5-10年和1-3年的分別占24。

1%、22。5%,10年以上的占比10。

3%，一年以內(nèi)的僅占7。2%。

出國成本的收回時間與海歸人員的個人能力、就業(yè)單位性質(zhì)、個人所在的崗位、工作經(jīng)驗等因素密切相關(guān)。 海歸社會融入得到了極大改善 報告指出，超過八成的海歸回國后都能實現(xiàn)再融入。

漸漸地融入是主要類型，占54。4%，較快地融入的占32。

7%。一直很難融入的占12。

9%，與2013年的調(diào)查結(jié)果“半數(shù)以上的海歸一直難以融入國內(nèi)環(huán)境”相比，海歸的社會融入得到了極大的改善。 在融入的方式上，以自然融入、生活方式的本土化、自我心理調(diào)適、結(jié)交國內(nèi)朋友為主，分別占比為58。

7%、49。8%、46。

7%、35。7%。

參與國內(nèi)社交型/學術(shù)型/商務(wù)型活動、個人資本的跨國經(jīng)營和轉(zhuǎn)化也是融入國內(nèi)環(huán)境的重要途徑，分別占比20。2%、7。

3%。 海歸就業(yè)扎堆金融 報告指出，海歸回國就業(yè)地區(qū)主要集中在北京、上海、廣州、深圳等一線城市和省會。

中部和西部城市，尤其是成都、西安、武漢等地對海歸的吸引有所增加。 海歸就業(yè)主要集中在民營企業(yè)和外資企業(yè)，在海歸就業(yè)的前十大產(chǎn)業(yè)中，金融業(yè)最多，為14。

3%，貿(mào)易/批發(fā)/零售業(yè)、房地產(chǎn)/建筑業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)分別占7。2%、6。

9%、5。5%。

新一代信息技術(shù)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)占比較小。 76。

5%的海歸回國后有跳槽的經(jīng)歷，在跳槽的頻率方面，2年內(nèi)跳槽的占主流，高達39。5%。

3-5年跳槽的海歸占28。8%,5年以上再跳槽的僅占8。

2%。 期待政府更多創(chuàng)業(yè)支持 報告指出，海歸創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域主要集中在新生物工程/新醫(yī)藥、新一代信息技術(shù)、貿(mào)易/批發(fā)/零售業(yè)、高端裝備制造、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、其他服務(wù)業(yè)、節(jié)能環(huán)保這幾個領(lǐng)域，占比分別為18。

6%、13。6%、13。

6%、10。2%、8。

5%和8。5%。

在創(chuàng)業(yè)階段，海歸創(chuàng)業(yè)者最需要獲得關(guān)于市場開拓、金融服務(wù)、創(chuàng)業(yè)場所提供等方面的幫助。海歸創(chuàng)業(yè)政策需求方面，海歸創(chuàng)業(yè)者更希望政府能夠解決科研資金申請過程限制較多、加大科研資金支持力度、政策落實等問題。

也有創(chuàng)業(yè)者表示政府應(yīng)該在購買時優(yōu)先選擇海歸創(chuàng)業(yè)企業(yè)的高新技術(shù)及產(chǎn)品。約41。

7%的人則表示國家的政策很好，在執(zhí)行過程中需要貫徹落實。 提供良好環(huán)境讓海歸安心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 此次調(diào)查自2015年2月啟動，共收到913份有效問卷。

樣本中，男性占54。 9%，女性占45。

1%。調(diào)查對象以80后和90后海歸為主。

海歸留學的國家以美國、英國、澳大利亞、法國、加拿大、日本、新加坡、韓國等國家為主。 智聯(lián)集團首席執(zhí)行官、智聯(lián)卓聘創(chuàng)始人郭盛指出，從調(diào)研報告來看，海歸的就業(yè)形勢整體比較樂觀，有經(jīng)驗的海歸最值錢，但是仍有80%的海歸認為現(xiàn)有薪資水平低于預(yù)期。

海歸仍然需要時間來適應(yīng)國內(nèi)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，這需要充分借助社會力量積極開展文化、交流等活動，幫助海歸人員更好地融入中國社會。 中國與全球化智庫（CCG）主任王輝耀認為，海歸擁有國際的人脈、國際的網(wǎng)絡(luò)、國際的資本，國際的視野，創(chuàng)業(yè)資源豐富，是中國新時期引進外資的一種新方式，發(fā)動海歸紐帶和橋梁的作用，將為中國未來的創(chuàng)新帶來很大推動。

中國綜合國力的競爭歸根到底是人才競爭，海歸群體是中國最好的人才庫，中國的海歸政策還可以進一步改善和提升，中國需要完善相關(guān)政策，讓更多的海歸安心回國創(chuàng)業(yè)，加強創(chuàng)新的力度。 2015中國海歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 2014年，中國留學回國人數(shù)達到36。

48萬，比2013年增加了1。13萬，增長了3。

20%。截至2014年，中國留學回國累計總?cè)藬?shù)已達180。

96萬，占出國留學累計總?cè)藬?shù)的51。4%。

海歸人數(shù)的增加與我國綜合國力的增強及政府加大吸引人才的力度有關(guān)。隨著大批海歸回國發(fā)展，他們的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)情況也備受社會各界關(guān)注。

為更好地了解海歸在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、社會融入等方面的狀況，2015年2月至2015年7月，中國與全球化智庫（CCG）與智聯(lián)卓聘合作，共同開展了“2015中國海歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查”研究。課題組針對海歸群體開展了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，此次調(diào)查共收到913問卷。

樣本中，男性占54。9%，女性占45。

1%。調(diào)查對象以80后和90后海歸為主。

海歸留學的國家以美國、英國、澳大利亞、法國、加拿大、日本、新加坡、韓國等國家為主。 一、海歸整體情況分析 （一）回國時間集中于2010年之后，占78。

4%,2005-2009年回國的占15。 6%,2000-2004年、2000年以前的分別占2。

2%和3。8%。

圖1 海歸回國的時間分布 （二）海歸在國外獲得的最高學位以授課型碩士學位和學士學位、研究型碩士學位為主，分別占比為33。2%、27。

6%、21。5%。

4.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)項書指導(dǎo)老師意見怎么寫?

對于正在尋求資金的風險企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)計劃書就是企業(yè)的電話通話卡片。

創(chuàng)業(yè)計劃書的好壞，往往決定了投資交易的成敗。對初創(chuàng)的風險企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)計劃書的作用尤為重要，一個醞釀中的項目，往往很模糊，通過制訂創(chuàng)業(yè)計劃書，把正反理由都書寫下來。

見后再逐條推敲。 創(chuàng)業(yè)者這樣就能對這一項目有更清晰的認識。

可以這樣說，創(chuàng)業(yè)計劃書首先是把計劃中要創(chuàng)立的企業(yè)推銷給了創(chuàng)業(yè)者自己。其次，創(chuàng)業(yè)計劃書還能幫助把計劃中的風險企業(yè)推銷給風險投資家，公司創(chuàng)業(yè)計劃書的主要目的之一就是為了籌集資金。

因此，創(chuàng)業(yè)計劃書必須要說明：（1）創(chuàng)辦企業(yè)的目的——為什么要冒風險，花精力、時間、資源、資金去創(chuàng)辦風險企業(yè)？（2）創(chuàng)辦企業(yè)所需多少資金？為什么要這么多的錢？為什么投資人值得為此注入資金？對已建的風險企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)計劃書可以為企業(yè)的發(fā)展定下比較具體的方向和重點，從而使員工了解企業(yè)的經(jīng)營目標，并激勵他們?yōu)楣餐哪繕硕Α?更重要的是，它可以使企業(yè)的出資者以及供應(yīng)商、銷售商等了解企業(yè)的經(jīng)營狀況和經(jīng)營目標，說服出資者（原有的或新來的）為企業(yè)的進一步發(fā)展提供資金。

正是基于上述理由，創(chuàng)業(yè)計劃書將是創(chuàng)業(yè)者所寫的商業(yè)文件中最主要的一個。那么，如何制訂創(chuàng)業(yè)計劃書呢？一、怎樣寫好創(chuàng)業(yè)計劃書那些既不能給投資者以充分的信息也不能使投資者激動起來的創(chuàng)業(yè)計劃書，其最終結(jié)果只能是被扔進垃圾箱里。

為了確保創(chuàng)業(yè)計劃書能“擊中目標”，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)做到以下幾點：1.關(guān)注產(chǎn)品在創(chuàng)業(yè)計劃書中，應(yīng)提供所有與企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)有關(guān)的細節(jié)，包括企業(yè)所實施的所有調(diào)查。這些問題包括：產(chǎn)品正處于什么樣的發(fā)展階段？它的獨特性怎樣？企業(yè)分銷產(chǎn)品的方法是什么？誰會使用企業(yè)的產(chǎn)品，為什么？產(chǎn)品的生產(chǎn)成本是多少，售價是多少？企業(yè)發(fā)展新的現(xiàn)代化產(chǎn)品的計劃是什么？把出資者拉到企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)中來，這樣出資者就會和創(chuàng)業(yè)者一樣對產(chǎn)品有興趣。

在創(chuàng)業(yè)計劃書中，企業(yè)家應(yīng)盡量用簡單的詞語來描述每件事——商品及其屬性的定義對企業(yè)家來說是非常明確的，但其他人卻不一定清楚它們的含義。制訂創(chuàng)業(yè)計劃書的目的不僅是要出資者相信企業(yè)的產(chǎn)品會在世界上產(chǎn)生革命性的影響，同時也要使他們相信企業(yè)有證明它的論據(jù)。

創(chuàng)業(yè)計劃書對產(chǎn)品的闡述，要讓出資者感到：“噢，這種產(chǎn)品是多么美妙、多么令人鼓舞啊！”2.敢于競爭在創(chuàng)業(yè)計劃書中，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)細致分析競爭對手的情況。競爭對手都是誰？他們的產(chǎn)品是如何工作的？競爭對手的產(chǎn)品與本企業(yè)的產(chǎn)品相比，有哪些相同點和不同點？競爭對手所采用的營銷策略是什么？要明確每個競爭者的銷售額，毛利潤、收入以及市場份額，然后再討論本企業(yè)相對于每個競爭者所具有的競爭優(yōu)勢，要向投資者展示，顧客偏愛本企業(yè)的原因是：本企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量好，送貨迅速，定位適中，價格合適等等，創(chuàng)業(yè)計劃書要使它的讀者相信，本企業(yè)不僅是行業(yè)中的有力競爭者，而且將來還會是確定行業(yè)標準的領(lǐng)先者。

在創(chuàng)業(yè)計劃書中，企業(yè)家還應(yīng)闡明競爭者給本企業(yè)帶來的風險以及本企業(yè)所采取的對策。3.了解市場創(chuàng)業(yè)計劃書要給投資者提供企業(yè)對目標市場的深入分析和理解。

要細致分析經(jīng)濟、地理、職業(yè)以及心理等因素對消費者選擇購買本企業(yè)產(chǎn)品這一行為的影響，以及各個因素所起的作用。 創(chuàng)業(yè)計劃書中還應(yīng)包括一個主要的營銷計劃，計劃中應(yīng)列出本企業(yè)打算開展廣告、促銷以及公共關(guān)系活動的地區(qū)，明確每一項活動的預(yù)算和收益。

創(chuàng)業(yè)計劃書中還應(yīng)簡述一下企業(yè)的銷售戰(zhàn)略：企業(yè)是使用外面的銷售代表還是使用內(nèi)部職員？企業(yè)是使用轉(zhuǎn)賣商、分銷商還是特許商？企業(yè)將提供何種類型的銷售培訓(xùn)？此外，創(chuàng)業(yè)計劃書還應(yīng)特別關(guān)注一下銷售中的細節(jié)問題。 4.表明行動的方針企業(yè)的行動計劃應(yīng)該是無解可擊的。

創(chuàng)業(yè)計劃書中應(yīng)該明確下列問題：企業(yè)如何把產(chǎn)品推向市場？如何設(shè)計生產(chǎn)線，如何組裝產(chǎn)品？企業(yè)生產(chǎn)需要哪些原料？企業(yè)擁有那些生產(chǎn)資源，還需要什么生產(chǎn)資源？生產(chǎn)和設(shè)備的成本是多少？企業(yè)是買設(shè)備還是租設(shè)備？解釋與產(chǎn)品組裝，儲存以及發(fā)送有關(guān)的固定成本和變動成本的情況。 5.展示你的管理隊伍把一個思想轉(zhuǎn)化為一個成功的風險企業(yè)，其關(guān)鍵的因素就是要有一支強有力的管理隊伍。

這支隊伍的成員必須有較高的專業(yè)技術(shù)知識、管理才能和多年工作經(jīng)驗，要給投資者這樣一種感覺：“看，這支隊伍里都有誰！如果這個公司是一支足球隊的話，他們就會一直殺入世界杯決賽！”管理者的職能就是計劃，組織，控制和指導(dǎo)公司實現(xiàn)目標的行動。 在創(chuàng)業(yè)計劃書中，應(yīng)首先描述一下整個管理隊伍及其職責，然而再分別介紹每位管理人員的特殊才能、特點和造詣，細致描述每個管理者將對公司所做的貢獻。

創(chuàng)業(yè)計劃書中還應(yīng)明確管理目標以及組織機構(gòu)圖。6.出色的計劃摘要創(chuàng)業(yè)計劃書中的計劃摘要也十分重要。

它必須能讓讀者有興趣并渴望得到更多的信息，它將給讀者留下長久的印象。 計劃摘要將是創(chuàng)業(yè)者所寫的最后一部分內(nèi)容，但卻是出資者首先要看的內(nèi)容，它將從計劃中摘錄出與籌集資金最相干的細節(jié)：包括對公司內(nèi)部的基本情況，公司的。

5.創(chuàng)業(yè)者調(diào)查問卷設(shè)計

盡管發(fā)現(xiàn)機會是創(chuàng)業(yè)的必要條件，但它還不是充分條件。

發(fā)現(xiàn)機會以后，潛在的創(chuàng)業(yè)者必須決定如何開發(fā)利用機會。關(guān)于發(fā)現(xiàn)了機會但沒有創(chuàng)業(yè)成功這種情況的數(shù)據(jù)，確實難以收集，但現(xiàn)實是――并不是所有被發(fā)現(xiàn)的機會最后都得到了開發(fā)。

不過，更應(yīng)認識到的是，創(chuàng)業(yè)機會的識別、評價和利用是創(chuàng)業(yè)者個人的個性、能力、資源等情況與創(chuàng)業(yè)機會本身相互作用的過程。為什么某些人而不是另一些人會開發(fā)他們發(fā)現(xiàn)的機會？他們什么時候、以什么方式來開發(fā)這些機會？問題的答案是一個涉及機會的特點和個人的本質(zhì)特征的函數(shù)。

下面我們討論創(chuàng)業(yè)者因素對機會利用的影響。 一、關(guān)注創(chuàng)業(yè)者的能力和資源 在任何時點上都只有少數(shù)人能發(fā)現(xiàn)某個特定的機會。

為什么是這些人而不是另一些人發(fā)現(xiàn)了某個特定的機會？過去的研究提出了兩大類影響特定人發(fā)現(xiàn)特定機會的可能性的因素：擁有對識別機會很重要的信息；具備評估機會所必需的認識能力。而對機會的開發(fā)利用有影響的除了個人特征外，最重要的因素是創(chuàng)業(yè)者個人組織配置資源的能力。

關(guān)于這些個人知識、能力、資源和資本的研究近年來得到了重視，并取得了相當?shù)倪M展，使得關(guān)于創(chuàng)業(yè)者的研究重心從個性特征轉(zhuǎn)移到對能力和資源的分析上來。 Alvarez和Busenitz2002年的研究分析了基于資源的理論（resource based theory）與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系，提出了創(chuàng)業(yè)的資源理論。

他們從理論上拓展了資源的邊界，從這一廣義資源的角度考慮，創(chuàng)業(yè)者的人力資源、創(chuàng)業(yè)者的認知能力（識別和產(chǎn)生新機會的能力）、與其他個人和組織建立的信任關(guān)系、引導(dǎo)組織必要的資源設(shè)立企業(yè)的能力以及通過企業(yè)創(chuàng)造多種多樣的市場需要的產(chǎn)出能力，都是影響創(chuàng)業(yè)活動的資源。而且這些資源具備社會復(fù)雜性（social complexity）和路徑依賴性（path dependency）這兩個特點。

社會復(fù)雜性。當企業(yè)的資源和能力具有社會復(fù)雜性時，這些資源和能力就成為可持續(xù)的異質(zhì)性的來源（Barney,1995）。

具有社會復(fù)雜性的資源很難模仿，因為它們是復(fù)雜現(xiàn)象，很難系統(tǒng)管理和影響。許多導(dǎo)致異質(zhì)性的資源都是社會復(fù)雜性的，如企業(yè)文化（Barney,1986）、企業(yè)聲譽（Hill,1990）和人力資本（Carpenter,Sanders & Gregersen,2001）。

與這些資源相似的是，與創(chuàng)業(yè)者有關(guān)的使創(chuàng)業(yè)者可以有效地利用機會的資源，如創(chuàng)業(yè)者的能力、積累的實踐經(jīng)驗或技能，都具有社會復(fù)雜性。創(chuàng)業(yè)者的社會復(fù)雜性資源會為企業(yè)增加價值，而且其他企業(yè)很難模仿創(chuàng)造出這樣的能力和資源。

創(chuàng)業(yè)資源具有社會復(fù)雜性，這個條件對創(chuàng)業(yè)來說很重要，因為它提醒我們――復(fù)雜的技術(shù)并不是完全不可模仿的；利用這些復(fù)雜技術(shù)涉及具有社會復(fù)雜性的資源的使用，這才是更重要的。 路徑依賴性。

創(chuàng)業(yè)資源是可以不斷進化發(fā)展的，不過新的演化發(fā)展是有路徑依賴的。在這種觀點中，特殊資源的積累依賴于過去的創(chuàng)業(yè)決策，這些由創(chuàng)始人和未來企業(yè)管理者制定的決策就構(gòu)成了企業(yè)的DNA。

可持續(xù)的競爭優(yōu)勢是這樣一個歷史（路徑）信賴的過程（Barney,1991;Nelson & Winter,1982）。Barney1987年的研究指出，機會和運氣的作用是獲得了不同高級程度的知識。

不過我們認為，創(chuàng)業(yè)者常常為了協(xié)調(diào)分散的知識而發(fā)展不同的知識基礎(chǔ)，因為他們學習和理解事物發(fā)展規(guī)律的能力不同。這是企業(yè)發(fā)展不同能力和企業(yè)差別的不同路徑。

在創(chuàng)業(yè)企業(yè)里，由于它們是新成立的小企業(yè)，決策將對企業(yè)的未來起重大作用。企業(yè)差異的重要源泉是企業(yè)的歷史，如專利技術(shù)和學習曲線。

因為在這樣的制定企業(yè)決策的獨特條件下，企業(yè)具體的技能和資源的組合導(dǎo)致企業(yè)的長期路徑依賴性。 Alvarez和Busenitz的理論深刻觸及了創(chuàng)業(yè)資源的一些根本特征，而且由于創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象的特殊性，產(chǎn)業(yè)資源的社會復(fù)雜性和路徑依賴性比傳統(tǒng)概念下的資源更為明顯，對企業(yè)發(fā)展的影響也更大。

從這個角度就可以更清楚地看到，對創(chuàng)業(yè)的研究豐富發(fā)展了管理理論。如果Alvarez和Busenitz的創(chuàng)業(yè)資源理論能夠成立，那么，創(chuàng)業(yè)資源豐富的人比創(chuàng)業(yè)資源貧乏的人更容易取得創(chuàng)業(yè)的成功。

這樣，理論就可以更好地預(yù)見創(chuàng)業(yè)的成敗。那么，創(chuàng)業(yè)研究的理論解釋力和預(yù)見力都得到提高。

我們認為，創(chuàng)業(yè)者資源理論能力將會極富生命力和發(fā)展前景。 二、創(chuàng)業(yè)者的重要資源 人力資本。

盡管有許多爭議，但以往的經(jīng)驗研究還是傾向于支持在人力資本和創(chuàng)業(yè)活動之間存在正的關(guān)系。需要明確的是，個人的人力資本，即個人知識水平的提高不僅是正式教育（如大學教育）的結(jié)果，也是非正式教育（如工作經(jīng)驗和職業(yè)教育）的結(jié)果。

工作經(jīng)驗、在工作中學習、非傳統(tǒng)正式教育結(jié)構(gòu)的專門課程訓(xùn)練，這些從理論上來說，都可以增強人力資本。經(jīng)驗研究顯示，正式教育對于創(chuàng)業(yè)活動的影響，不如非正式教育的影響大。

而創(chuàng)業(yè)者的工作經(jīng)驗、管理經(jīng)驗和以前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗與創(chuàng)業(yè)活動顯著相關(guān)。 2003年Davidsson & Honig在Journal of Business Venturing雜志上發(fā)表了一篇關(guān)于人力資本和社會資本對創(chuàng)業(yè)活動的影響關(guān)系的論文，大樣本的縱向研究證明：人力資本和創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)現(xiàn)（以進行創(chuàng)業(yè)的可能性為指標）有正相關(guān)關(guān)系，人力資本和機會的成功利用（以完成。

6.關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告

首先我們來看看這樣一個現(xiàn)實，大學生就業(yè)現(xiàn)狀：高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。

大學生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點問題，但作為吸收大學畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè)，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向，這方面高校作為培養(yǎng)大學生的主體，并沒有起到積極的作用。

高校在指導(dǎo)大學生就業(yè)上遠遠滯后于大學生及企業(yè)的對其的要求，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。