學習創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的意義

1.那么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義呢

當代大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀近年來，隨著高等院校的不斷擴招，高校畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)大幅度增長。

大學生就業(yè)壓力不斷增大，高校畢業(yè)生待業(yè)現(xiàn)象開始呈現(xiàn)，而且有逐年上升的趨勢。據(jù)統(tǒng)計，2009 年全國畢業(yè)生達到了610 萬人，全國高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率為87.4%。

2010 年全國普通高校畢業(yè)生總數(shù)超過了630 萬人，而社會新增就業(yè)崗位在900 萬個左右，普通高校畢業(yè)生人數(shù)超過社會新增就業(yè)崗位的半數(shù)。嚴峻的就業(yè)現(xiàn)實對高等教育提出了更高的要求，轉變大學生畢業(yè)到社會上尋求工作崗位的就業(yè)觀念，樹立自主創(chuàng)業(yè)觀念，引導畢業(yè)生自己創(chuàng)業(yè)，顯得具有十分重要的意義。

然而在我國即將畢業(yè)的大學生中，很少有人把創(chuàng)業(yè)作為一種理想的職業(yè)來選擇。根據(jù)統(tǒng)計，大學生畢業(yè)后，有過創(chuàng)業(yè)沖動的不少，但真正創(chuàng)業(yè)的人卻不多。

調查顯示，就業(yè)、考研依然是大學生畢業(yè)后的首要選擇。許多大學生的自主創(chuàng)業(yè)，往往是就業(yè)壓力下的被動選擇，這種消極的選擇也是制約大學生自主創(chuàng)業(yè)的重要因素。

從目前大學生創(chuàng)業(yè)項目的選擇來看，技術含量往往不高，未能體現(xiàn)大學生的專業(yè)優(yōu)勢。另一方面，有關專家認為，大學生具有不可思議的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，有很大一部分大學生具備創(chuàng)業(yè)的潛能，只要正確引導，再通過一定的實踐，他們就能成就一定的事業(yè)。

事實上，已經(jīng)有一些創(chuàng)業(yè)的大學生取得了不錯的創(chuàng)業(yè)業(yè)績。這些畢業(yè)生把握住了機會，從“掙得人生中的第一桶金”做起，成功地利用了自己專業(yè)的優(yōu)勢結合社會行業(yè)的特點實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的夢想。

因此，高校必須深化改革人才培養(yǎng)模式，糾正傳統(tǒng)的“就業(yè)教育”———讀書就是為了考試、找工作的讀書觀。引入“創(chuàng)業(yè)教育”，積極鼓勵倡導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，確立以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)基本素質為核心的教育觀。

以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，有利于將大學生將自我價值與社會價值統(tǒng)一起來，為社會做出更多的貢獻。2 當代大學生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題2.1 缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識目前，高校畢業(yè)生對于“出路”的理解仍然局限于就業(yè)、考研、出1/8頁國。

在就業(yè)這個問題上，中國的社會現(xiàn)狀使多數(shù)大學生把能進條件好、穩(wěn)定性高的大機關、大企業(yè)作為就業(yè)的首選。第二選擇即先找個小公司落下腳，最終還是為了進“穩(wěn)定”的單位。

長期以來，我國的高等教育都是偏重知識的傳播，缺少創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)技能的培訓。因此，從象牙塔里走出的大學生在面對就業(yè)重壓時往往采取“從眾行為”，利用大眾的選擇來克服心理對就業(yè)的恐懼，這是一種較為普遍的消極創(chuàng)業(yè)態(tài)度。

另外，一部分大學生雖然有了創(chuàng)業(yè)的想法，但缺乏對創(chuàng)業(yè)的深度認識，對社會和大眾消費缺乏深刻的了解，會造成盲目的創(chuàng)業(yè)行為。同時，創(chuàng)業(yè)艱苦磨難多，更需要開拓的勇氣。

預測到的可能的危機與壓力，也是大學生產生回避創(chuàng)業(yè)意識的一個重要原因。2.2 忽視知識與創(chuàng)新能力大學生在確定自主創(chuàng)業(yè)后，需要回答的第一個問題是：做什么？怎么做？大多數(shù)學生局限于本專業(yè)學習，缺乏運營、管理、財務、稅法、管理和市場營銷等方面的知識，對創(chuàng)業(yè)運作不夠熟悉，找不到適合自己的行業(yè)，不能向金融機構或風險投資證明自己的盈利能力，融資困難。

另外，在行業(yè)選擇及企業(yè)定位方面，學生忽視了技術創(chuàng)新的要求。創(chuàng)業(yè)的精神實質就是創(chuàng)新，每一個創(chuàng)業(yè)者都是敢為人先的開拓者、創(chuàng)造者。

大學生創(chuàng)業(yè)一般要具備三個基本條件：其一是提供一種有效服務，或一種實際產品；其二是有效的服務或實際的產品能轉化為市場，并具有一定的市場前景；其三是要有可靠的資金提供者。因此，大學生自主創(chuàng)業(yè)的過程中既可以在產品上實施創(chuàng)新，也可以是營銷模式創(chuàng)新。

在某個行業(yè)中的創(chuàng)新就成了大學生自主創(chuàng)業(yè)能否成功的關鍵所在。目前，大學生在創(chuàng)業(yè)的道路上往往采用了“模仿”與“跟隨”的創(chuàng)業(yè)方式，不能立足于自身客觀條件，而是尾隨別人的創(chuàng)業(yè)道路，哪一行“好做”就做哪一行，不能很好地將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)結合在一起。

企業(yè)只有成為自主創(chuàng)新的主體才能獲得核心競爭力和不斷成長的動力，才能實施創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。2.3 缺乏創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉受傳統(tǒng)思想的影響，我國高等教育人才培養(yǎng)目標單一，過分注重理論型、研究型人才的培養(yǎng)，呈現(xiàn)理論與實踐相脫節(jié)的趨向。

不少高校沿襲應試教育的教學方法和內容，過多強調知識的傳授，而忽略了能力的培養(yǎng)；對學生進行理論灌輸，卻忽視了引導學生進行實踐鍛煉。大學生在幾年的學習過程中，許多專業(yè)必需的實踐教學環(huán)節(jié)并沒有落到實處，許多崗位不可或缺的職業(yè)能力并沒有得到鍛煉和培養(yǎng)，學生所學課程不切合實際需要和落后于社會發(fā)展。

“眼高手低、紙上談兵”是一些急于創(chuàng)業(yè)的同學的特點，經(jīng)驗不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源、實行管理的能力，是大學生創(chuàng)業(yè)失敗的一個重要原因。畢業(yè)后要實施創(chuàng)業(yè)，需要在校期間進行適當?shù)钠髽I(yè)運營實踐，對具體產品或服務的開發(fā)、市場開拓要做好充分的調研。

因此，現(xiàn)存的高等教育方式與市場對人才需求的變化不相吻合，培養(yǎng)出來的學生實踐動手能力、解決問題的能力欠缺，難以具備自主創(chuàng)業(yè)的能力。

2.新時期大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義是什么

心理素質所謂心理素質是指創(chuàng)業(yè)者的心理條件，包括自我意識、性格、氣質、情感等心理構成要素。作為創(chuàng)業(yè)者，他的自我意識特征應為自信和自主；他的性格應剛強、堅持、果斷和開朗；他的情感應更富有理性色彩。成功的創(chuàng)業(yè)者大多是不以物喜，不以己悲的，面對成功和勝利不沾沾自喜，得意忘形；在碰到困難、挫折和失敗時不灰心喪氣，消極悲觀。

具備了心理素質還不夠，還應該要有身體素質，所謂身體素質是指身體健康、體力充沛、精力旺盛、思路敏捷?，F(xiàn)代小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營是艱苦而復雜的，創(chuàng)業(yè)者工作繁忙、時間長、壓力大，如果身體不好，必然力不從心、難以承受創(chuàng)業(yè)重任。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性

創(chuàng)業(yè) （entrepreneurship）是為抓住機會而創(chuàng)辦新企業(yè)的過程。企業(yè)家通過改變、徹底變革、轉型或推出新產品來抓住機遇。創(chuàng)新型企業(yè)和小企業(yè)并不是一回事，前者是為了追求機遇、以創(chuàng)新型活動為主要特征、以成長和盈利能力為主要目標的企業(yè)。小企業(yè)是獨立所有和運營、員工數(shù)量在100名以內，沒有必要參加與各種創(chuàng)新型活動而且對其所在行業(yè)幾乎不具有顯著影響的企業(yè)。

為什么創(chuàng)業(yè)很重要？

創(chuàng)業(yè)的重要性體現(xiàn)在三個方面：

創(chuàng)新：

創(chuàng)新是一個改變、試驗、改造，進而徹底變革的過程，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)活動中非常關鍵的一個環(huán)節(jié)。以突破性創(chuàng)新過程為特征的創(chuàng)新將導致技術變革和就業(yè)增長。創(chuàng)新型企業(yè)充當著變革推動者，它們往往為獨特的新想法提供某種至關重要的資源，而沒有這些創(chuàng)新型企業(yè)，這些想法可能不會得到開發(fā)。新的小企業(yè)用于研發(fā)的每單位貨幣所獲得的創(chuàng)新成果是《財富》500強企業(yè)的24倍，并且超過95%的新產品或突破性產品的開發(fā)都得益于這些小企業(yè)。

初創(chuàng)公司的數(shù)量：

因為所有的企業(yè)——不論它們是否滿足創(chuàng)新型企業(yè)的定義——曾經(jīng)在某個階段都是新的初創(chuàng)公司，因此針對創(chuàng)業(yè)所發(fā)揮的重要作用，最為恰當?shù)暮饬恐笜耸强疾炷骋浑A段的新企業(yè)數(shù)量。

提供就業(yè)機會：

就業(yè)機會對于各個社區(qū)、地區(qū)和國家經(jīng)濟的長期健康發(fā)展非常重要，最新的數(shù)據(jù)顯示，大部分的就業(yè)崗位凈增長都來源于小企業(yè)，實際上，在過去的20年里，小企業(yè)大約提供了63%的新增就業(yè)崗位（針對美國地區(qū)）。世界上許多著名的大型跨國企業(yè)在不斷地精簡規(guī)模，而這些小企業(yè)卻一直在以一種很快的速度提供新的就業(yè)機會。這些數(shù)字反映了創(chuàng)新型公司作為就業(yè)機會提供者的重要作用。

4.為什么創(chuàng)新,為什么創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的好處

推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，將有助于加快不同群體和階層間的流動融合，形成更加良性和諧的社會互動。

從政府治理的角度看，經(jīng)濟社會發(fā)展過程中，必須防止不同群體的相對固化和階層割裂。試想，如果農村人難以找到進入城市的通道，年輕人要獲得成功必須“拼爹”，擁有財富者可以一勞永逸，那長此以往，社會的公平公正就會遭到質疑，社會創(chuàng)新創(chuàng)造的活力也將降低。

政府通過鼓勵創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，正是要打破這樣的固化與割裂，給一切有才能、肯拼搏、愿奮斗的人搭建公平的競爭平臺和上升通道，給他們人生出彩的機會，這樣的機會公平是最大的公平，將在全社會發(fā)揮巨大的示范引領意義和精神凝聚力量。

5.學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)有什么意義

最新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策

01鼓勵職工離崗創(chuàng)業(yè)

對經(jīng)集團公司創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心認定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的離崗人員，3年內保留其原有身份、編制和職稱，可通過競爭上崗形式返回原單位工作；3年內保留基本工資（按天津市最低工資標準執(zhí)行）和“五險一金”（按天津市人力和社會保障局規(guī)定執(zhí)行）待遇，所需資金由企業(yè)負擔。個人應繳納的社會保險和應繳存的住房公積金由本人承擔，月實得生活費不低于當年天津市城市居民最低生活保障標準，個人社會保險和公積金繳費不足部分由企業(yè)補齊，并按月發(fā)放。

02解除勞動關系創(chuàng)業(yè)者

對解除勞動關系后創(chuàng)業(yè)且符合就業(yè)困難條件的人員，按照本市當年最低社會保險繳費基數(shù)給予3年的社會保險補貼和1年的崗位補貼。

03支持創(chuàng)業(yè)團隊發(fā)展

對創(chuàng)業(yè)團隊，按照《天津市關于化解鋼鐵過剩產能實現(xiàn)脫困發(fā)展的支持政策》（津政辦發(fā)【2016】48號）相關政策，根據(jù)吸納內部轉崗人員數(shù)量，按照每人5萬元、最高50萬元的標準，給予一次性創(chuàng)業(yè)補貼。補貼資金可作為企業(yè)注冊資本金、開辦費用等創(chuàng)業(yè)經(jīng)費。補貼資金從市科委掌握的科技小巨人升級版專項資金、市工業(yè)和信息化委掌握的工業(yè)技改資金、市中小企業(yè)局掌握的中小企業(yè)發(fā)展基金中歸集。對參加我市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽并獲獎的創(chuàng)業(yè)團隊，注冊成立企業(yè)后可給予不超過100萬元的獎勵。與集團公司解除勞動關系的創(chuàng)業(yè)者可申請最高30萬元、期限不超過2年的創(chuàng)業(yè)擔保貸款，按規(guī)定給予貸款貼息；對成功創(chuàng)業(yè)、帶動就業(yè)5人以上且經(jīng)營穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)者，可給予不超過50萬元的貸款再扶持。

6.請闡述創(chuàng)新精神對大學生的創(chuàng)業(yè)以及以后職業(yè)發(fā)展起到哪些重要作用

對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識一、激情不是全部激情是一種催化劑，它能調動創(chuàng)業(yè)的綜合素質與各方面的潛能用于創(chuàng)業(yè).但面對大學生而言，激情過多表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)的信誓旦旦與對創(chuàng)業(yè)前途持過于樂觀的態(tài)度，這種創(chuàng)業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)為對創(chuàng)業(yè)項目可行性分析不夠或不全面、不嚴謹，只從事物的一方面評價創(chuàng)業(yè)項目.這其中有很大部分大學生創(chuàng)業(yè)者都僅僅只是有一個想法，而沒有實現(xiàn)這個想法可行性高的實施方案作為保證.由于大學生基本沒有工作經(jīng)驗，其在創(chuàng)業(yè)準備期決策所依的基本上都是個人通過書本與各種媒體所學的知識與信息，因為大學生在未進入社會參加工作之前，在其內心還沒有建立一套個人經(jīng)驗判別體系，故在考察商機與項目時，往往只能停留在理論分析上，是故無法從各方面了解項目，在此情況下，我認為大學生朋友還是少喊口號為好，應該以冷靜理性的心態(tài)面對創(chuàng)業(yè)機會與項目. 二、只見冰山一角 創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它要求創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)定位、戰(zhàn)略策劃、產權關系、市場營銷、生產組織、團隊組建、財務體系等一系列領域有一定的知識積累，大學生有了好的項目或想法，只是代表“創(chuàng)業(yè)的長征路”剛跨出了一步，而在我們的大學生創(chuàng)業(yè)者中，認為憑一個好的想法與創(chuàng)意就代表一定能創(chuàng)業(yè)成功觀念的人也不少，而在創(chuàng)業(yè)準備時對可能遇到的問題準備不充分或根本就沒有思考對策與設計好退出機制，對來自各方面的反面因素渾然不知，而導致一開始便遇到各種各樣的難題，使創(chuàng)業(yè)者還沒有走出多遠，即以失敗告終.所以創(chuàng)業(yè)者不是全才，但要著眼于全才. 三、工作的核心是什么 按現(xiàn)代企業(yè)制度組建的公司是一個以盈利為目的的組織.這是公司的定義，但可能很多人不以為然，以為現(xiàn)代公司是以客戶為中心、是以社會價值為中心、是以產品質量為中心如此等等，這都是錯誤或有偏見的觀念，因為一個企業(yè)如果能盈利，也就表明了它存在的價值（除了非守法的公司外）.所以我們可以說，創(chuàng)業(yè)者的工作核心就是盈利，也就是增加收入，減少支出，這是創(chuàng)業(yè)者工作中的最高原則，是一個創(chuàng)業(yè)型企業(yè)生存與發(fā)展的基矗但我發(fā)現(xiàn)在很多大學生企業(yè)里，明顯存在著因在公司核心原則上認識不足或不深刻，而導致的創(chuàng)業(yè)工作效率不高.有的創(chuàng)業(yè)者很辛苦在工作，也的確是很執(zhí)著，但因為他的工作與公司盈利有偏差而導致公司陷入困境.可以說在合法的經(jīng)營范圍內，“能否賺到錢”是衡量創(chuàng)業(yè)者工作的唯一標準. 四、團隊組建與協(xié)作精神 團隊精神----這四個字也許是最平常最易懂的管理概念了，但由于大學生這一特定創(chuàng)業(yè)群體，一般為年齡在25歲以下的大學生，他們的社會與人生經(jīng)驗都不足，而且處于熱血沸騰的感情階段，個性化、自信力等都較強，所以在團隊組建、團隊分工、團隊規(guī)則制度等諸多體現(xiàn)“人與人合作”的工作中，大學生創(chuàng)業(yè)者往往會出現(xiàn)“一人是龍、二人是蟲”的情形.縱觀當前時代發(fā)展趨勢，社會分工越來越細，越來越專業(yè)化，任何創(chuàng)業(yè)者想依靠單打獨斗而勝利的可能性已降得很低.在實際工作中，大學生常常會出現(xiàn)以已為主、剛愎自用等不利于合作創(chuàng)業(yè)的情形. 五、犯錯與改正 一次營銷決策失誤、一次小型財務危機抑或是一次上門推銷失敗，都有可能成為大學生創(chuàng)業(yè)路途中的絆腳石，都會在一定程序上打擊沒有打創(chuàng)業(yè)持久戰(zhàn)的大學生創(chuàng)業(yè)者，讓他們在心理上元氣大傷.其實大學生要正確看待創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題與麻煩，這是十分正常不過的現(xiàn)象，我們只要在犯錯后迅速改正，或多多請教別人的意見與建議，一定會吃一塹長一智，要善于在交了犯錯誤的“成本”后，我們要善于分析與總結，要學會從失敗中找到自己的弱點與不足，并加以改正.很難想像沒有錯誤的創(chuàng)業(yè)會成功. 六、堅持就是勝利 再充分的創(chuàng)業(yè)準備都是不完善的、再周密的商業(yè)計劃書也難免有沒有顧及的地方、再團結的創(chuàng)業(yè)伙伴也會發(fā)會摩擦、再厚實的資金有的周轉不靈的時候----這些都說明在瞬息萬變的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，能影響我們創(chuàng)業(yè)的不定因素太多了，誰都不法保障，在下一個路口我們能選對方向，所以創(chuàng)業(yè)過程中會遇到挫折與失敗是再正常不過的事情了.也許有時候會覺得前途一片茫然，有時候會覺得自己很無助，有時候又覺得創(chuàng)業(yè)太過辛苦，無法再繼續(xù).但如果子夜到了黎明就不會遠一樣，勝利的曙光就在你最困難時刻的前面.堅持就是勝利.。

7.大學生學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有哪些好處

目前舉國上下都在搞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設，國家已經(jīng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)抬高到一個國家戰(zhàn)略上面，舉一國之力進行操辦的大項目。

是一個大好時機，可刺激經(jīng)濟增長，改善國民經(jīng)濟，帶動就業(yè)，創(chuàng)造新興經(jīng)濟體新產業(yè)模式的有力工具，大學生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，是一批有知識有學問、有想法有激情的主角，學習創(chuàng)業(yè)知識能夠有效為未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打基礎，為后續(xù)創(chuàng)業(yè)實踐建立理論條件，同時國家為促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也大力出臺了眾多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策，資金稅收房租水電等各方面都有。所以說大學生應當踴躍學習有關知識。