創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思政工作網(wǎng)絡(luò)課堂

1.如何創(chuàng)新思政課堂使之更好的融入

1重視情感效應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生的人格，要平等教學(xué)，用自己的熱誠幫助學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，用實際行動感化學(xué)生，絕不能因為學(xué)習(xí)成績的好壞而歧視學(xué)生。

在課堂教學(xué)中，堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動、積極地參與教學(xué)活動，充分發(fā)表自己的意見，給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、輕松的課堂氛圍；在課后，教師要經(jīng)常與學(xué)生接觸、交談，了解他們的學(xué)習(xí)需要、生活問題等，指導(dǎo)他們學(xué)會總結(jié)知識、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。情感在教育過程中起巨大的調(diào)節(jié)作用，教師對學(xué)生的熱愛、信任的感情能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的心理效應(yīng)，這是一種催化劑，它能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激勵學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，這種情感還會激起學(xué)生對教師的信賴，使教師提出的要求容易為學(xué)生接受。教學(xué)中教師應(yīng)充分利用這一情感效應(yīng)，去引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外要讓學(xué)生真正喜歡你，喜歡你所上的課，教師得關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，用自己的滿腔熱情去幫助、誘導(dǎo)甚至感化學(xué)生，用真誠的態(tài)度同每一個學(xué)生交往，讓學(xué)生從內(nèi)心里感到教師可親、可近。讓學(xué)生樂于接近教師，另外，對他們提出的問題要熱情詳細(xì)地解答，使自己真正成為學(xué)生愿意接近的朋友，這樣才能使學(xué)生親其師信其道。

2創(chuàng)設(shè)情境，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維的空間

營造良好的情景是進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，在政治課教學(xué)開展創(chuàng)新教育之中，要特別重視創(chuàng)設(shè)教育的良好情景。這樣，可以拓展學(xué)生創(chuàng)新思維的空間。

2.如何將課程思政融入課堂

思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線，將立德樹人深植于課堂，“課程思政”的價值與深層意義不言而喻，并逐步成為職校響應(yīng)政策要求的工作熱詞。

理念踐行是“課程思政”的核心，立德樹人是“課程思政”的根本，全員育人是“課程思政”的保障。高校踐行“課程思政”教育理念，在具體的內(nèi)容設(shè)計上可以從六個方面下功夫：1、引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念2、引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷3、引導(dǎo)學(xué)生加強品德修養(yǎng)4、引導(dǎo)學(xué)生增長知識見識5、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)奮斗精神6、引導(dǎo)學(xué)生增強綜合素養(yǎng)關(guān)于思政課程的教學(xué)設(shè)計，教師在教學(xué)中應(yīng)該整合好教材，分解重難點，確立好有效的教學(xué)目標(biāo)，并使用豐富多樣化的教學(xué)方式。

掌握寓道于教、寓德于教、寓教于樂的課程思政實施路徑。可以多從網(wǎng)上搜集一些案例，可以看看聚焦職教網(wǎng)，有很多關(guān)于課程思政的內(nèi)容。

3.急需

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正以前所未有影響力改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和休閑。

與此同時，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也正以前所未有的巨大動力推動著教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)以及教學(xué)過程的變革，作為教育工作者，也應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)的力量，改變教學(xué)思路，提高網(wǎng)絡(luò)的利用效率，提高教學(xué)質(zhì)量。在網(wǎng)頁制作課程的教學(xué)中，本人充分利用計算機學(xué)科在網(wǎng)絡(luò)中的先天優(yōu)勢，嘗試多種教學(xué)方法和手段，大大提高了課程的教學(xué)質(zhì)量。

下面將從以下幾個方面敘述本人是如何利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢提高計算機課程教學(xué)質(zhì)量的。 一、因網(wǎng)頁制作課程的教學(xué)質(zhì)量提升慢而產(chǎn)生的思考 作為一名計算機學(xué)科的專業(yè)教師，本人從事網(wǎng)頁制作課程的教學(xué)有四個學(xué)期了，在前幾個學(xué)期的教學(xué)中，一直陷于教學(xué)質(zhì)量提升緩慢的苦惱，問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 1、作為實用性比較強，在學(xué)習(xí)過程中比較有樂趣的網(wǎng)頁制作課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不太高，缺乏主動學(xué)習(xí)的動機。

2、通過幾屆學(xué)生的學(xué)習(xí)比較，網(wǎng)頁制作的水平?jīng)]有明顯進(jìn)步，幾乎表現(xiàn)在同一個水平。 3、學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中問的問題不多，教學(xué)任務(wù)能夠較好的完成，但是做出來的作品卻比較粗糙，學(xué)習(xí)者能力沒有充分表現(xiàn)出來。

4、制作出來的網(wǎng)頁千篇一律，基本是按照老師教的幾個模板套出來的，幾乎沒有什么創(chuàng)造和新意可言，學(xué)生的思維能力沒有得到發(fā)展和鍛煉。 帶著這些問題，本人做了認(rèn)真仔細(xì)的思考，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵：信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)條件也非常優(yōu)良，但是我們沒有花多的心思去考慮如何充分利用它，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單一，所以教學(xué)質(zhì)量提高緩慢。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開展教學(xué)已成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，而計算機學(xué)科在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境上有著先天優(yōu)勢，所以本人也是充分利用自身環(huán)境的優(yōu)勢，緊緊抓住“充分利用網(wǎng)絡(luò)”這個中心快速提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的。 二、利用網(wǎng)絡(luò)提高計算機課程教學(xué)質(zhì)量的手段 在網(wǎng)頁制作課程的教學(xué)中，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從以下幾個方面提高課程教學(xué)質(zhì)量的： 1、抓住學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)這個特點，在教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)動機。

對于青少年群體，網(wǎng)絡(luò)給他們帶來了豐富的知識，但是給他們更多的是誘惑和迷惘。我們的學(xué)生就是面臨這種狀況：他們喜歡網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)給他們帶來了拓寬視野的信息和休閑的樂趣，但是大多數(shù)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和利用都很局限，在網(wǎng)上玩游戲、看新聞、聽歌，和同學(xué)聊天等，主要是因為他們并不知道網(wǎng)絡(luò)究竟能為他們的學(xué)習(xí)帶來什么樣的幫助。

所以在以網(wǎng)絡(luò)為平臺的教學(xué)中一定要讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)的真正作用，網(wǎng)絡(luò)可以給他的學(xué)習(xí)和生活帶來什么幫助，讓他們有較高的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)動機。在網(wǎng)頁制作這門課程的教學(xué)過程中，我主要是通過以下三點來建立他們的學(xué)習(xí)興趣和動機的： 1）學(xué)好網(wǎng)頁制作的技術(shù)，可以向他人充分展示自己的才華 每個人都喜歡自己被別人欣賞，喜歡自己是別人學(xué)習(xí)的榜樣，我把他們第一次制作的兩個最好的網(wǎng)頁經(jīng)過指導(dǎo)和修改后掛在校園網(wǎng)上，這極大的激舞了他們的學(xué)習(xí)興趣，在后面的學(xué)習(xí)中他們都努力把自己的作品做到最好，而不是單純的完成任務(wù)，希望有一天能夠在網(wǎng)絡(luò)上看見真正屬于自己的一部分。

2）學(xué)好網(wǎng)頁制作的技術(shù)，從現(xiàn)在開始就可以自己學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè) 通過向他們介紹阿里巴巴、淘寶網(wǎng)等各種電子商務(wù)平臺，以及好多購物網(wǎng)站，主要是網(wǎng)上還有很多學(xué)生自己開的小商店，在網(wǎng)上買賣東西，豐富自己的生活并開始自己創(chuàng)業(yè)。網(wǎng)頁制作技術(shù)是其中很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，學(xué)好這個技術(shù)是第一步。

通過這一點指引，是要讓學(xué)生明白：學(xué)會了、學(xué)好了這門課程，可以利用它來學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)，真正做到學(xué)以致用。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了良好的學(xué)習(xí)動機，教學(xué)自然可以順利的開展。

3）我是如何利用網(wǎng)絡(luò)來為自己的工作和生活提供便利的 通過介紹自己的經(jīng)驗，讓學(xué)生真正明白網(wǎng)絡(luò)的功能：它不僅是我們休閑、娛樂的工具，它更是我們生活、學(xué)習(xí)、工作的最好幫手。 2、在教學(xué)過程中，各種教學(xué)方法和手段要與網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系。

在計算機課程的教學(xué)中，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)等都是常用的一些教學(xué)方法。這些教學(xué)方法基本都是這種模式：老師先提出引導(dǎo)問題并布置任務(wù)，學(xué)生再自學(xué)尋找答案并完成任務(wù)，然后老師根據(jù)學(xué)生自學(xué)反饋的情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)和講解。

開始學(xué)生有些不太適應(yīng)，因為以前都是老師先講，自己再做的，現(xiàn)在要自己先解決問題，學(xué)生會覺得無所適從，特別是一些不太喜歡向別人請教的學(xué)生，碰到問題會覺得孤立無援，這其中一個主要的原因就是他們求助的對象主要是書本，而書本是他們不太感興趣的東西。但是如果我們給他們介紹一個好的學(xué)習(xí)幫手——互連網(wǎng)，那么情況就不一樣了。

在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)上尋找答案，把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)的第一幫手，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)和合作式學(xué)習(xí)：探討、研究的問題，答案來自于Internet，學(xué)習(xí)的合作伙伴是Internet。搜索、下載都是他們掌握的基本網(wǎng)絡(luò)技能，這個時候在學(xué)習(xí)中得到充分利用，實際教學(xué)效果也比較明顯，學(xué)生做出來的東西各式各樣，雖然有些不盡合適，但是經(jīng)過老師的適。