大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)個人結(jié)題報告
1.國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目結(jié)題報告范文
xx大學 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目 結(jié)題報告書 （一、創(chuàng)新訓練項目） 項目名稱： 負責人： 學號： E-mail： 聯(lián)系電話： 所在學院： 專業(yè)年級： 級 專業(yè) 班 指導(dǎo)教師： 職稱： 申報日期： 20 年 月 日 xx大學 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃管理委員會 填 表 說 明 一、報告書的各項內(nèi)容要實事求是，逐條認真填寫。
表達要明確嚴謹、簡明扼要。二、填寫結(jié)題報告書前，請征求指導(dǎo)教師意見。
指導(dǎo)教師簽署意見后報送學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃領(lǐng)導(dǎo)小組審核，最后送交學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃管理委員會審核。三、報告書一律要求用A4紙打印并左側(cè)裝訂。
報告書須附帶經(jīng)指導(dǎo)教師審閱、簽字的詳細研究資料與成果（如論文、專利等）材料。四、擬結(jié)題的項目，必須經(jīng)過學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃領(lǐng)導(dǎo)小組的答辯評審，并根據(jù)學生答辯情況簽署意見。
五、如表格不夠，可以另加附頁。一、項目基本情況 項目名稱 項 目 負 責 人 姓 名 學 號 電 話 年 級 專 業(yè) 班 級 E-mail 指導(dǎo) 教師 姓 名 研究方向 電 話 E-mail 其他 參加 人員 姓 名 學 號 年 級 專業(yè)班級 項目 經(jīng)費 總經(jīng)費 上級資助 經(jīng)費 學校資助 經(jīng)費 自籌經(jīng)費 實際支出經(jīng)費 元 元 元 元 元 研究期限 計劃完成時間 實際完成時間 計劃完成情況1.提前完成 2 .按期完成 3.延期完成 4.終止 未按期完成的原因：研究成果形式 實驗設(shè)計 套 發(fā)表論文 篇 實驗報告 個 制作課件 本 調(diào)查報告 個 會議交流 次 申請專利 項 成 果 應(yīng) 用 情 況 （簡述成果發(fā)表、申請專利或參與會議交流等情況；項目成員是否將成果研究延伸至畢業(yè)實習及畢業(yè)論文環(huán)節(jié)） 二、項目工作總結(jié) 請按照下列提綱撰寫，要求簡明扼要。
1.項目訓練內(nèi)容與方法、項目成果。2.該項目的意義、學術(shù)價值和應(yīng)用前景，學術(shù)反映。
3.同預(yù)期計劃和目標比較，說明存在問題與建議。項目負責人（簽字） 20 年 月 日 注：如內(nèi)容較多，可另加附頁。
三、評審意見 指導(dǎo)教師評語（主要對該項目總體執(zhí)行進展情況、研究結(jié)果的學術(shù)水平與創(chuàng)新情況、結(jié)果的應(yīng)用前景與效益；負責人及所有參加學生的工作態(tài)度、學識水平、實際應(yīng)用能力表現(xiàn)等進行全面評定） 指導(dǎo)教師（簽字） 20 年 月 日 四、學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃領(lǐng)導(dǎo)小組意見 領(lǐng)導(dǎo)小組負責人（簽字） 領(lǐng)導(dǎo)小組成員（簽字） 學院公章 學院負責人（簽字） 20 年 月 日 五、學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃管理委員會審核意見 公章 部門負責人（簽字） 20 年 月 日 其他相關(guān)網(wǎng)頁資源： 。
2.大學生科技創(chuàng)新項目的結(jié)項報告該怎么寫
2004年江蘇省大n學生實踐創(chuàng)新訓練項目和校大d學生學術(shù)科技創(chuàng)新基金項目申報從5即日3起啟動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下k: 7、00年申報校大x學生學術(shù)科技創(chuàng)新基金的項目，由教務(wù)處和校團委共同組織專y家進行校內(nèi)5評審、立項，優(yōu)秀項目將作為1江蘇省大z學生實踐創(chuàng)新訓練計0劃項目上r報。其中0以1研究生為8申報人t或合作者的項目，只能申報校大s學生學術(shù)科技創(chuàng)新基金項目。不m申報校大k學生學術(shù)科技創(chuàng)新基金項目的學院，不k再進行專n項的省大a學生實踐創(chuàng)新訓練計3劃項目的申報。 2、充分0做好宣傳發(fā)動工o作。各學院結(jié)合基金項目申請，進一b步推動大d學生學術(shù)科技創(chuàng)新活動的深入e開a展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力x。組織學生及j指導(dǎo)教師認6真閱讀《揚州大s學關(guān)于r“江蘇省高等學校大n學生實踐創(chuàng)新訓練計7劃”項目管理規(guī)定》（揚大d教〔2001〕468號）和《揚州大j學“大o學生科技創(chuàng)新基金”管理辦5法（試行）》及w補充規(guī)定（詳見3校團委網(wǎng)站-特別專q題-大n學生科技創(chuàng)新基金），做好選題和申報工r作。選題特別要突出創(chuàng)新性、實用性和本課題在本行業(yè)、本領(lǐng)域的領(lǐng)先優(yōu)勢。附件2中5提供了q第十j一f屆“挑戰(zhàn)杯” 全國大z學生課外學術(shù)科技作品競賽哲學社會科學類參賽作品參考題。 1、根據(jù)評審結(jié)果，今6年課題立項仍6分4為3“立項資助”（含江蘇省大w學生實踐創(chuàng)新訓練計5劃上a報項目）和“立項不a資助”兩類。碩士l研究生或博士l研究生的自然科學類學術(shù)論文0項目可以7申請立項，但不y進行基金資助（《管理辦5法》中2規(guī)定的“碩士y研究生或博士i研究生的自然科學類學術(shù)論文6項目不a在此資助范圍內(nèi)4”）。鼓勵各學院建立學術(shù)科技創(chuàng)新基金，進行立項資助，或?qū)π；痦椖窟M行配套資助。 4、按照要求填寫項目申請書6。請申請人b按要求認8真、逐項填寫好申請書4。在填寫過程中4，原則上v不h進行表格的左右拉伸，根據(jù)內(nèi)7容的需要，可以0上x下d拉伸單元t格，必要時附有關(guān)附件材料。 2、時間安排： 即日5起-2月022日6 宣傳發(fā)動，選題申報 2月821日6-2月526日3 學院預(yù)評 2月027日2-8月42日1 材料報送 4月61日5-3月722日8 專k家評審、立項，填寫《江蘇省高等學校大k學生實踐創(chuàng)新訓練計3劃項目申請表》 請各學院組織項目申請人h充分2利用寒假假期做好項目申請的各項準備工q作，有條件的可以2開b始先期預(yù)研。申請書2按照要求填好后于u2008年1月02日5前報送至校大o學生科技創(chuàng)新基金管理辦4公7室（校團委），過期不o再受理。凡m前期基金資助項目未結(jié)題者或未經(jīng)批準自行放棄研究者不m得申報。
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3.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)怎么寫
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)：
歷時八天的創(chuàng)訓營就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個月的周六周日的課程帶給我了關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的一個初印象，不同于傳統(tǒng)的課堂授課方式，這門課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng)新與革新的新思想、新方法與新的思考問題的角度。
學會團隊合作，這是教給我的第一課，這個思想也貫穿了這門課程的全過程，來自不同專業(yè)、不同年級的我們隨機被分到了各個小組，開始了小組的協(xié)作與配合，利用課堂上生動鮮明的理論知識，我們發(fā)揮著各自的優(yōu)勢，模擬著企業(yè)運營，通過對企業(yè)六大職能的模擬分配，我們在不知不覺中靈活的掌握了企業(yè)運行的思路，了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過程，對尚未接觸社會，對企業(yè)了解僅存在于網(wǎng)絡(luò)上的只言片語的我們而言，是寶貴且新穎的。通過各位老師的辛勤工作和熱心引領(lǐng)下，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的精髓在這八天內(nèi)向我們充分展示了出來。
作為一名大三的學生，不同于大一同學初入學的迷惘，大學期間，留給我們探索的時間并不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對未來的發(fā)展的影響，因而，有幸從眾多報名者中獲得這一次寶貴的機會，我倍感珍惜，積極參與了課堂的各個環(huán)節(jié)，也在這一過程，內(nèi)化了各種新思想，開拓著自己的眼界，課堂的書本知識為我們今后的發(fā)展奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，而來自企業(yè)的佼佼者們用他們的經(jīng)驗與無私奉獻向我們展示了真實的職場狀況，將缺乏實際經(jīng)驗的我們推向了一個更高的維度，給仍有困惑和迷惘的我提供了一個新的方向，參加過本次創(chuàng)訓營，各位老師熱情投入，都給我留下了深刻的印象，從最基本的時間觀念到創(chuàng)業(yè)思路的精髓，這門課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞，更多是細節(jié)上的處處把握。
4.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)怎么寫
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)：歷時八天的創(chuàng)訓營就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個月的周六周日的課程帶給我了關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的一個初印象，不同于傳統(tǒng)的課堂授課方式，這門課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng)新與革新的新思想、新方法與新的思考問題的角度。
學會團隊合作，這是教給我的第一課，這個思想也貫穿了這門課程的全過程，來自不同專業(yè)、不同年級的我們隨機被分到了各個小組，開始了小組的協(xié)作與配合，利用課堂上生動鮮明的理論知識，我們發(fā)揮著各自的優(yōu)勢，模擬著企業(yè)運營，通過對企業(yè)六大職能的模擬分配，我們在不知不覺中靈活的掌握了企業(yè)運行的思路，了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過程，對尚未接觸社會，對企業(yè)了解僅存在于網(wǎng)絡(luò)上的只言片語的我們而言，是寶貴且新穎的。
通過各位老師的辛勤工作和熱心引領(lǐng)下，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的精髓在這八天內(nèi)向我們充分展示了出來。 作為一名大三的學生，不同于大一同學初入學的迷惘，大學期間，留給我們探索的時間并不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對未來的發(fā)展的影響，因而，有幸從眾多報名者中獲得這一次寶貴的機會，我倍感珍惜，積極參與了課堂的各個環(huán)節(jié)，也在這一過程，內(nèi)化了各種新思想，開拓著自己的眼界，課堂的書本知識為我們今后的發(fā)展奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，而來自企業(yè)的佼佼者們用他們的經(jīng)驗與無私奉獻向我們展示了真實的職場狀況，將缺乏實際經(jīng)驗的我們推向了一個更高的維度，給仍有困惑和迷惘的我提供了一個新的方向，參加過本次創(chuàng)訓營，各位老師熱情投入，都給我留下了深刻的印象，從最基本的時間觀念到創(chuàng)業(yè)思路的精髓，這門課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞，更多是細節(jié)上的處處把握。
5.大學生創(chuàng)業(yè)報告怎么寫
給你個模板吧。
創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫模板 創(chuàng)業(yè)計劃書大體上應(yīng)包含下列幾個方面： 第一部分 執(zhí)行總結(jié) 執(zhí)行總結(jié)列在創(chuàng)業(yè)計劃書的最前面，介紹你的商業(yè)項目，一般2-3頁左右。主要概述： 1、公司簡單介紹 2、市場目標和財務(wù)目標 3、主要產(chǎn)品或服務(wù)介紹 4、市場概況和營銷策略 5、核心經(jīng)營團隊 6、公司優(yōu)勢 7、資金需求：原因、數(shù)量、方式、用途、償還 第二部分 綜述 第一章 公司介紹 1.公司的宗旨 2.公司的名稱、公司的結(jié)構(gòu) 3、各部門職能和經(jīng)營目標 4、公司管理 A、董事會 B、經(jīng)營團隊 C、外部支持（外聘人士、會計師、律師、顧問公司、行業(yè)協(xié)會等） 5、公司經(jīng)營策略 在這里用最簡潔的方式，描述你的產(chǎn)品或服務(wù)；你的產(chǎn)品為消費者提供了什么新的價值；什么樣的困難你準備解決；你準備如何解決；你們的公司是否是最合適的人選。
6、公司設(shè)施 需要對計劃中的公司設(shè)備詳細加以描述。 我公司的生產(chǎn)設(shè)備及廠房主要集中于XXX 我們公司認為到X年X月止，為了達到XXX的產(chǎn)量和銷售額，我們需要XXX。
回答為什么需要這筆錢： 建立開發(fā)/生產(chǎn)設(shè)備，并努力提高生產(chǎn)和研。 給你個模板吧。
創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫模板 創(chuàng)業(yè)計劃書大體上應(yīng)包含下列幾個方面： 第一部分 執(zhí)行總結(jié) 執(zhí)行總結(jié)列在創(chuàng)業(yè)計劃書的最前面，介紹你的商業(yè)項目，一般2-3頁左右。主要概述： 1、公司簡單介紹 2、市場目標和財務(wù)目標 3、主要產(chǎn)品或服務(wù)介紹 4、市場概況和營銷策略 5、核心經(jīng)營團隊 6、公司優(yōu)勢 7、資金需求：原因、數(shù)量、方式、用途、償還 第二部分 綜述 第一章 公司介紹 1.公司的宗旨 2.公司的名稱、公司的結(jié)構(gòu) 3、各部門職能和經(jīng)營目標 4、公司管理 A、董事會 B、經(jīng)營團隊 C、外部支持（外聘人士、會計師、律師、顧問公司、行業(yè)協(xié)會等） 5、公司經(jīng)營策略 在這里用最簡潔的方式，描述你的產(chǎn)品或服務(wù)；你的產(chǎn)品為消費者提供了什么新的價值；什么樣的困難你準備解決；你準備如何解決；你們的公司是否是最合適的人選。
6、公司設(shè)施 需要對計劃中的公司設(shè)備詳細加以描述。 我公司的生產(chǎn)設(shè)備及廠房主要集中于XXX 我們公司認為到X年X月止，為了達到XXX的產(chǎn)量和銷售額，我們需要XXX。
回答為什么需要這筆錢： 建立開發(fā)/生產(chǎn)設(shè)備，并努力提高生產(chǎn)和研究能力以便滿足日益提高的客戶需求。通過大規(guī)模的促銷攻勢提高我公司的產(chǎn)品/服務(wù)的銷售量。
增加分銷渠道/零售網(wǎng)點/區(qū)域銷售/銷售公司/采用電氣化/直郵式的分類等。 錄用新的員工以便支持在新的市場計劃下可持續(xù)的發(fā)展。
提高研發(fā)能力，創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)潮流的新型產(chǎn)品，提高競爭能力。 第二章 產(chǎn)品與服務(wù) 在這里用簡潔的方式，描述你的產(chǎn)品或服務(wù)； 注意不需要透露你的核心技術(shù)，主要介紹你的技術(shù)、產(chǎn)品的功能、應(yīng)用領(lǐng)域、市場前景等。
說明你的產(chǎn)品是如何向消費者提供價值的，以及你所提供的服務(wù)的方式有那些。你的產(chǎn)品填補了那些急需補充的市場空白。
可以在這里加上你的產(chǎn)品或服務(wù)的照片。 1、技術(shù)描述以及技術(shù)持有 ⑴.獨有技術(shù)簡介 ⑵.技術(shù)發(fā)展環(huán)境 2、產(chǎn)品狀況 ⑴.主要產(chǎn)品目錄（分類、名稱、規(guī)格、型號、價格等） ⑵.產(chǎn)品特性（優(yōu)勢、市場競爭力等） ⑶.研究與開發(fā)（正研究或待開發(fā)產(chǎn)品簡介，研發(fā)計劃及時間表、成本分析、市場前景等） ⑷. 服務(wù)與產(chǎn)品支持 ⑸. 知識產(chǎn)權(quán)策略 ⑹. 無形資產(chǎn)（商標、知識產(chǎn)權(quán)、專利等） 3、產(chǎn)品生產(chǎn) ⑴. 廠址的選擇（位置、面積、環(huán)境狀況、社會經(jīng)濟狀況、交通運輸條件、動力要求及狀況等） ⑵. 資源、原材料和能源供應(yīng) ⑶. 現(xiàn)有生產(chǎn)條件及生產(chǎn)能力 ⑷. 原有主要設(shè)備及需添置設(shè)備 ⑸. 擴建設(shè)施、要求及成本。
擴建后生產(chǎn)能力 ⑹. 產(chǎn)品標準、質(zhì)檢和生產(chǎn)成本控制 ⑺. 包裝與儲運 ⑻. 環(huán)境保護與污染處理。
6.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告怎么寫
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告
真快啊，一轉(zhuǎn)眼，又到暑假了，可我還能有幾個這樣的假期呢 ？即將步入大四的我，除了自
己的熱情， 也為提高自身素質(zhì)和社會競爭力而努力。 近年來， 大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是社會熱
點之一，這次的暑期社會實踐就是以大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為服務(wù)平臺， 為更多的大學生提供機遇。
受傳統(tǒng)觀念的影響， 多數(shù)大學生依然希望選擇體制內(nèi)就業(yè)，比如政府機關(guān)、事業(yè)單位、國有
企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因為總體而言，這些部門和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對較高，收入相對穩(wěn)定，
也有較好的個人發(fā)展空間， 所以成為多數(shù)大學生的就業(yè)首選。 相反， 選擇體制外的大學生就
業(yè)相對較少。而且當前我國地區(qū)發(fā)展差異較大，特別是東部地區(qū)與西部地區(qū)發(fā)展差異較大，
大學生大多依然趨向于選擇發(fā)達地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地，而這些地區(qū)的人才相對飽和，
這也是造成大學生就業(yè)難的原因之一。 同時，當前吸納就業(yè)能力較強的企業(yè)總體上對知識和
素質(zhì)要求相對較低， 很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不高， 普通勞動力就能應(yīng)對， 這
在一定程度上沖擊了大學生的就業(yè)機會。
而另一方面， 外在因素也有著不小影響。 金融危機呼嘯而來， 亞洲經(jīng)濟的動搖難免會出現(xiàn)牽
一發(fā)而動全身的狀況。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè) ，另一邊是工作崗位減少、大量員工失
業(yè)的現(xiàn)狀。 目前， 也有很多人把目光放到了工作相對穩(wěn)定的事業(yè)單位上， 對此國家政策也作
出了積極地調(diào)整， 公務(wù)員和大學生村官的選拔人數(shù)也創(chuàng)下了歷年來的新高， 但仍不能夠滿足
廣大畢業(yè)生的就業(yè)需求。
7.生物信息學創(chuàng)新訓練實驗的個人總結(jié)怎么寫
xx大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目結(jié)題報告書（一、創(chuàng)新訓練項目） 項目名稱： 負責人： 學號： E-mail： 聯(lián)系電話： 所在學院： 專業(yè)年級： 級 專業(yè) 班指導(dǎo)教師： 職稱： 申報日期： 20 年 月 日xx大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃管理委員會填 表 說 明一、報告書的各項內(nèi)容要實事求是，逐條認真填寫。
表達要明確嚴謹、簡明扼要。二、填寫結(jié)題報告書前，請征求指導(dǎo)教師意見。
指導(dǎo)教師簽署意見后報送學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃領(lǐng)導(dǎo)小組審核，最后送交學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃管理委員會審核。三、報告書一律要求用A4紙打印并左側(cè)裝訂。
報告書須附帶經(jīng)指導(dǎo)教師審閱、簽字的詳細研究資料與成果（如論文、專利等）材料。四、擬結(jié)題的項目，必須經(jīng)過學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃領(lǐng)導(dǎo)小組的答辯評審，并根據(jù)學生答辯情況簽署意見。
五、如表格不夠，可以另加附頁。一、項目基本情況項目名稱項目負責人姓 名學 號電 話年 級專 業(yè)班 級E-mail指導(dǎo)教師姓 名研究方向電 話E-mail其他參加人員姓 名學 號年 級專業(yè)班級項目經(jīng)費總經(jīng)費上級資助經(jīng)費學校資助經(jīng)費自籌經(jīng)費實際支出經(jīng)費元元元元元研究期限計劃完成時間實際完成時間計劃完成情況1.提前完成 2 .按期完成 3.延期完成 4.終止未按期完成的原因：研究成果形式實驗設(shè)計套發(fā)表論文篇實驗報告?zhèn)€制作課件本調(diào)查報告?zhèn)€會議交流次申請專利項成果應(yīng)用情況（簡述成果發(fā)表、申請專利或參與會議交流等情況；項目成員是否將成果研究延伸至畢業(yè)實習及畢業(yè)論文環(huán)節(jié)）二、項目工作總結(jié)請按照下列提綱撰寫，要求簡明扼要。
1.項目訓練內(nèi)容與方法、項目成果。2.該項目的意義、學術(shù)價值和應(yīng)用前景，學術(shù)反映。
3.同預(yù)期計劃和目標比較，說明存在問題與建議。項目負責人（簽字） 20 年 月 日注：如內(nèi)容較多，可另加附頁。
三、評審意見指導(dǎo)教師評語（主要對該項目總體執(zhí)行進展情況、研究結(jié)果的學術(shù)水平與創(chuàng)新情況、結(jié)果的應(yīng)用前景與效益；負責人及所有參加學生的工作態(tài)度、學識水平、實際應(yīng)用能力表現(xiàn)等進行全面評定）指導(dǎo)教師（簽字） 20 年 月 日四、學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃領(lǐng)導(dǎo)小組意見領(lǐng)導(dǎo)小組負責人（簽字）領(lǐng)導(dǎo)小組成員（簽字）學院公章 學院負責人（簽字） 20 年 月 日五、學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃管理委員會審核意見公章 部門負責人（簽字） 20 年 月 日其他相關(guān)網(wǎng)頁資源：。
8.關(guān)于大學生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告
大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度
（一）大學生對自主創(chuàng)業(yè)的形勢有一定的了解，大部分人對此態(tài)度積極。據(jù)調(diào)查，4%的人認為非常困難，形勢十分嚴峻；37%的人認為比較困難，但仍然有機會；48%的人認為大學生自主創(chuàng)業(yè)能力具備，在政府支持下，創(chuàng)業(yè)還是一條光明的道路；11%的人認為創(chuàng)業(yè)形勢一片大好，大學生自主創(chuàng)業(yè)是最好的發(fā)展之路。21世紀的今天，大學生不再是幾十年前那樣稀罕了，甚至已經(jīng)供過于求。所以不是每一個人都可以找到稱心如意的工作，加上經(jīng)濟危機的沖擊，找工作更增加了幾分挑戰(zhàn)性，大部分人希望在比較良好的自身能力和政府支持等主客觀條件下，能夠成功地自主創(chuàng)業(yè)，施展才華，實現(xiàn)理想。
（二）大學生進行自主創(chuàng)業(yè)是有源頭的。調(diào)查中的絕大部分學生是有自主創(chuàng)業(yè)想法的，對自主創(chuàng)業(yè)比較感興趣的人數(shù)占了60%。而且創(chuàng)業(yè)的想法不是憑空出現(xiàn)的，就像人類不是一出生就會走路一樣。在這些存在創(chuàng)業(yè)想法的人當中，正是由于受到某些事物的影響才有了這樣的想法。家庭和朋友的力量是不可忽視的，許多人由于上輩人創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗的觸動再加上家人思想的灌輸，自主創(chuàng)業(yè)的想法就越來越堅定。此外，國家的政策支持，媒體關(guān)于創(chuàng)業(yè)者成功經(jīng)驗的報道，讓更多的人有了躍躍欲試的沖動。
（三）雖然很多大學生對創(chuàng)業(yè)有比較濃厚的興趣，不過每個人對創(chuàng)業(yè)概念的理解是不同的，有的人認為開辦一個公司（企業(yè)）才是創(chuàng)業(yè)，有的人覺得是要開發(fā)一項前沿的科技項目，更多的人認為只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫做創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)不一定要對創(chuàng)業(yè)有很明確的概念，只要能夠創(chuàng)造更多的財富、價值，并實現(xiàn)某種追求或目標。
（四）創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系，現(xiàn)在也成為全國明星企業(yè)；一些報道的研究生休學做垃圾生意更不要講專業(yè)。這些實例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因?qū)I(yè)為創(chuàng)業(yè)而思考。經(jīng)調(diào)查，26%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，53%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，18%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒有關(guān)系的僅占調(diào)查人數(shù)的3%。數(shù)據(jù)顯示，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學生始終占多數(shù)。某專家指出，認為所學專業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專業(yè)往往是畢業(yè)生所擅長的。如此表明，專業(yè)是大學生自主創(chuàng)業(yè)的一個條件，不過不應(yīng)將其作為束縛自己的繩索，而應(yīng)放遠眼光，拓寬知識面，發(fā)展良好人際關(guān)系，提高自身素質(zhì)。
9.大學生創(chuàng)業(yè)自我評價
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大學生創(chuàng)業(yè)心得創(chuàng)業(yè)是一個與社會及人息息相關(guān)的系統(tǒng)工程，要想創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者的組織能力和社會交往能力是關(guān)鍵因素之一。大學生創(chuàng)業(yè)，很多時候都是因為一時的沖動，沒有經(jīng)過深思熟慮，更沒有經(jīng)過大量的市場和社會環(huán)境的調(diào)查分析。同時，大學生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質(zhì)，沒有專業(yè)的技能和指導(dǎo)，對市場動向把握不準，過于追逐創(chuàng)新而偏離實際，資金匱乏，因此很多大學生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，否則也只能算是蠻干。綜合眾多創(chuàng)業(yè)的范例不難發(fā)現(xiàn)，大學生創(chuàng)業(yè)要具備知識、技能和素質(zhì)三點，其中知識可以學習和積累，技能可以訓練，唯獨素質(zhì)最難培養(yǎng)。這種素質(zhì)是一種勇于進取，面對困難堅韌頑強的人生態(tài)度，也是一種服務(wù)于社會和客戶的價值觀和靈活多變的思維方式。因此夢想創(chuàng)業(yè)的大學生，在學生時代就要有意識地服務(wù)別人，通過積極參與集體活動，從小訓練與人溝通能力、組織計劃能力，創(chuàng)業(yè)時就容易先人一步，獲得成功。對于大學生創(chuàng)業(yè)，既要考慮到社會環(huán)境、市場環(huán)境，又要考慮到自身的情況，同時要采取各種措施盡可能的使風險最小化。這是大學生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎(chǔ)的準備。
