金融創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓
1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告怎么寫?
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告
真快啊，一轉眼，又到暑假了，可我還能有幾個這樣的假期呢 ？即將步入大四的我，除了自
己的熱情， 也為提高自身素質和社會競爭力而努力。 近年來， 大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是社會熱
點之一，這次的暑期社會實踐就是以大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為服務平臺， 為更多的大學生提供機遇。
受傳統(tǒng)觀念的影響， 多數(shù)大學生依然希望選擇體制內就業(yè)，比如政府機關、事業(yè)單位、國有
企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因為總體而言，這些部門和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對較高，收入相對穩(wěn)定，
也有較好的個人發(fā)展空間， 所以成為多數(shù)大學生的就業(yè)首選。 相反， 選擇體制外的大學生就
業(yè)相對較少。而且當前我國地區(qū)發(fā)展差異較大，特別是東部地區(qū)與西部地區(qū)發(fā)展差異較大，
大學生大多依然趨向于選擇發(fā)達地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地，而這些地區(qū)的人才相對飽和，
這也是造成大學生就業(yè)難的原因之一。 同時，當前吸納就業(yè)能力較強的企業(yè)總體上對知識和
素質要求相對較低， 很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不高， 普通勞動力就能應對， 這
在一定程度上沖擊了大學生的就業(yè)機會。
而另一方面， 外在因素也有著不小影響。 金融危機呼嘯而來， 亞洲經濟的動搖難免會出現(xiàn)牽
一發(fā)而動全身的狀況。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè) ，另一邊是工作崗位減少、大量員工失
業(yè)的現(xiàn)狀。 目前， 也有很多人把目光放到了工作相對穩(wěn)定的事業(yè)單位上， 對此國家政策也作
出了積極地調整， 公務員和大學生村官的選拔人數(shù)也創(chuàng)下了歷年來的新高， 但仍不能夠滿足
廣大畢業(yè)生的就業(yè)需求。
2.金融創(chuàng)新的內容及方式
（一）金融工具創(chuàng)新
金融工具創(chuàng)新指金融業(yè)能為各種信用形式的演變和擴展而適時地創(chuàng)造新的多樣化的金融產品，如支付方式、期限性、安全性、流動性、利率、收益等方面具有新特征的有價證券、匯票、金融期貨等交易對象。金融工具的創(chuàng)新是金融創(chuàng)新最主要的內容，它是所有其他金融創(chuàng)新的基礎。如，金融工具創(chuàng)新導致在傳統(tǒng)金融產品和一般商品期貨的基礎上產生了金融期貨，主要有利率期貨、貨幣期貨和股票指數(shù)期貨。
（二）金融市場創(chuàng)新
金融市場創(chuàng)新指金融業(yè)通過金融工具創(chuàng)新而積極擴展金融業(yè)務范圍，創(chuàng)造新的金融市場。歐洲證券市場源于20世紀70年代初期美國的證券公司首先在倫敦的歐洲債券市場，然后在世界各地設立分支機構進行國際證券交易，其他國家紛紛仿效。到了80年代，隨著證券交易的國際化和技術的不斷進步，金融業(yè)不僅可以從事跨越國境的股票交易和債券交易，而且也可以在其他國家發(fā)行本國的債券與股票，基本形成了一個全球性的證券市場。歐洲票據(jù)市場是在原有的歐洲銀團貸款市場和歐洲債券市場的基礎上形成的，把信貸和債券流動結合起來，具有短期銀行信貸和流動性有價證券的雙重屬性。
（三）金融制度創(chuàng)新
金融制度創(chuàng)新是指在金融組織或金融機構方面所進行的制度性變革。它既指各國金融當局調整金融政策、放松金融管制所導致的金融創(chuàng)新活動，如建立新的組織機構、實行新的管理方法來維護金融體系的穩(wěn)定，也包括金融組織在金融機構制度方面所做的改革。
二、國際金融創(chuàng)新的原因
3.求:江西農業(yè)大學南昌商學院教務處 網址
網址是：江西農業(yè)大學南昌商學院官網-江西農業(yè)大學南昌商學院教務部首頁
江西農業(yè)大學南昌商學院 ，簡稱“南商”，位于江西省南昌市，是江西農業(yè)大學舉辦的以財經學科為優(yōu)勢，以管理學科為特色的獨立學院，具有濃厚的辦學底蘊與雄厚的財政基礎。
學院創(chuàng)建于2001年7月，學院在2017年中國校友會網“中國大學獨立學院排行榜”中位列全國179位 ，在2016年全省本科專業(yè)綜合評價中，漢語言文學、日語、園林、人力資源管理四個專業(yè)名列全省獨立學院第一 。
在2017年全省本科專業(yè)綜合評價中，公共事業(yè)管理、旅游管理、工程管理專業(yè)名列全省獨立學院第一 。
學院以財政、經濟、管理學科為特色，在會計、金融、工商管理、經濟學等專業(yè)具有較高辦學水平，按新機制、新模式，實施普通高等學校全日制本科教育。
學院有專兼職教師400多人 ，占地1500余畝（其中南昌校區(qū)500畝，贛江新區(qū)共青城校區(qū)1000畝 ），建筑面積40余萬平方米，擁有多媒體教室80余間，專業(yè)教學實驗室60多個，圖書館各類藏書60余萬冊。 農大東區(qū)公交站有210、240、825經過，距離南昌地鐵雙港站僅20分鐘路程。
擴展資料：
學院建筑面積達127,599平方米，教學大樓、學生公寓、食堂均按標準化要求建造，2萬平米的新教學大樓，可容納9千人同時上課，運動場地充足，網絡通到所有教室和寢室，百分之六十的教室安裝了多媒體設備。
計算機實驗中心大樓擁有CAD計算機輔助設計、電子商務、電子信息工程、華為思科網絡等22個IT方面的實驗室。國際商務實訓中心擁有金融投資、音視頻教學中心、商務旅行社、國際貿易操作能力TMT、會計學、形象設計等18個商務方面的實驗室。
學校建有1萬余平方米的新圖書館和400米標準塑膠跑道的運動場，645個多媒體教室，語音教室有520座，圖書館有各類圖書149萬余冊，是江西省藏書最多的獨立院校之一。
學院還在省內外建立了一批校外專業(yè)實習基地，在省內7個IT公司、3個四星級賓館、4個省級旅行社以及黃山風景區(qū)等地建立了20多個校外實習基地，為全院學生的專業(yè)實習和實踐性教學提供了條件，學院堅持以教育為中心，培養(yǎng)實踐應用型人才。
參考資料：百度百科-江西農業(yè)大學南昌商學院
4.商業(yè)銀行創(chuàng)新如何培訓
為什么要將金融創(chuàng)新放在如此重要的位置？商業(yè)銀行該如何開展金融創(chuàng)新以滿足經濟社會不斷發(fā)展的要求？'所謂金融創(chuàng)新，是指金融機構或政府金融管理部門基于對微觀或宏觀利益發(fā)展的需要，以新需求為導向，以新技術為基礎，創(chuàng)造出新的金融要素或對金融要素進行重新配置和組合，進而提供新的金融功能的過程。 譚老師認為，商業(yè)銀行金融創(chuàng)新還包括更高層面上的體制與制度創(chuàng)新。比如，銀行產權制度的改革和公司治理結構的完善，作為一種重要的制度創(chuàng)新活動，有效提升了銀行的經營活力。再如，金融控股公司的建立，作為一種重要的組織制度創(chuàng)新活動，有效促進了銀行綜合化經營的發(fā)展。
當然，由于歷史和實踐的局限性，與國際先進銀行相比，我國商業(yè)銀行金融創(chuàng)新仍然存在很大的差距。比如，就產品創(chuàng)新而言，目前還存在以下幾個方面的問題。一是層次不高，同質化現(xiàn)象比較突出。
二是結構失衡。在已有的金融產品創(chuàng)新中，負債類產品創(chuàng)新明顯多于資產類產品創(chuàng)新。-三是效益欠佳。我國商業(yè)銀行的產品創(chuàng)新與市場營銷之間尚未形成有機高效聯(lián)動，收效不大，對銀行效益增長的貢獻度不高。9 四是隱患較多。商業(yè)銀行的金融創(chuàng)新在轉移和分散金融風險的同時，又會產生新的風險。
在經濟全球化和信息技術革命的帶動下，當今世界進入了一個以知識為基礎的知識經濟時代。知識已成為一種十分重要的資源。在這種知識經濟大潮席卷的情況下，產品、服務和技術更新?lián)Q代的速度越來越快，企業(yè)要贏得競爭，惟一的優(yōu)勢是來自比競爭對手學習得更快的能力。學習能力的競爭已經變成企業(yè)競爭的實質。因此，重視員工的學習培訓，依靠企業(yè)整體學習提升創(chuàng)新力、競爭力正是企業(yè)成功的關鍵所在。建設學習型企業(yè)已經成為一種世界性趨勢。在我國，銀行業(yè)的競爭也日趨激烈。世界惟一不變的就是“變”。譚小芳認為，商業(yè)銀行必須與其他企業(yè)一樣要不斷適應變化，順應國內國際的發(fā)展趨勢，加快創(chuàng)新，積極創(chuàng)建學習型銀行。惟有此，才能保證使我們在面對今后嚴峻而激烈的市場挑戰(zhàn)中，審時度勢，從容應對，提高應變能力，站得住，立得穩(wěn)，勝得出，并得到可持續(xù)發(fā)展。
在新時期如何打造學習創(chuàng)新型的團隊，建設學習型銀行？譚小芳老師認為，主要要做到以下幾點：， 一要更新思想觀念，樹立終身學習的理念。二要營造良好的學習氛圍，構建全面學習的銀行。. 三要把打造學習創(chuàng)新型團隊與業(yè)務發(fā)展緊密相結合。四要全力發(fā)揮團隊優(yōu)勢和創(chuàng)造力，強化團隊精神和個人素質。五要推廣細節(jié)管理與標桿學習理念，努力提高經營管理水平。
六要學習現(xiàn)代企業(yè)管理理念，建立現(xiàn)代企業(yè)制度。
概括來講，譚小芳老師認為，銀行建立健全完善的創(chuàng)新管理體系應當從以下七個方面進行，創(chuàng)新戰(zhàn)略規(guī)劃與展開，運營系統(tǒng)的建設，組織架構的優(yōu)化，人力資源的配置和激勵，技能的培養(yǎng)，領導風格的塑造及價值觀與共識的建立，即7S模型。第一步：規(guī)劃創(chuàng)新戰(zhàn)略根據(jù)銀行的內外環(huán)境和可得的資源狀況，為求得產品技術創(chuàng)新的長期穩(wěn)定發(fā)展，對創(chuàng)新發(fā)展的目標、達到的途徑和手段，進行總體的規(guī)劃。作為整個銀行創(chuàng)新發(fā)展的行動計劃的基礎和指南針。
I第二步：建設運營系統(tǒng)運營系統(tǒng)指的是日常工作所進行的正式、非正式的流程和方法。包括以下幾個系統(tǒng)：銀行產品研發(fā)流程和項目管理、銀行技術軟件系統(tǒng)平臺、銀行技術硬件技術平臺、銀行技術運營系統(tǒng)管理制度。
[第三步：制定組織結構
根據(jù)銀行的創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，為求得創(chuàng)新的穩(wěn)定發(fā)展，對創(chuàng)新發(fā)展的組織結構進行總體的規(guī)劃。作為整個創(chuàng)新發(fā)展的行動計劃的組織保障。
第四步：配備人力資源根據(jù)銀行的創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略和組織結構規(guī)劃，為求得產品技術創(chuàng)新的穩(wěn)定發(fā)展，對創(chuàng)新發(fā)展所需的人力資源進行總體的規(guī)劃。作為整個創(chuàng)新發(fā)展的行動計劃的人力資源保障。
第五步：完善技能培養(yǎng)； 目前國內的大多數(shù)企業(yè)的研發(fā)人員的學歷、背景和技術都不錯，但是，缺乏大多數(shù)缺乏針對研發(fā)領域的工作的專門的方法論技能，尤其是研發(fā)設計的工具的掌握和應用更加缺乏。如QFD（質量屋），F(xiàn)MEA（失效模式與效果分析），DFM（可生產性設計）等。銀行的研發(fā)人力必須具有綜合性的、平衡的知識與技能體系，才能更好的創(chuàng)造出更好的產品。而這當中，掌握六西格瑪研發(fā)方法論，對于銀行全面提升金融創(chuàng)新能力是極為關鍵的。第六步：塑造創(chuàng)新型領導風格
每個企業(yè)都有自己的管理風格，這與各個企業(yè)的領導和管理文化密不可分。領導力系統(tǒng)必須推動組織的核心價值觀、設定績效？第七步：建立價值觀與共識譚小芳老師認為，戰(zhàn)略是企業(yè)發(fā)展的指導思想，只有員工都領會了這種思想并用其指導實際行動，戰(zhàn)略才能得到成功的實施。
5.互聯(lián)網+園服務設施怎么樣
很好的，這里正是為網絡創(chuàng)業(yè)準備的電商產業(yè)園，園區(qū)規(guī)劃配套齊全、設計前瞻、理念超前，公共服務區(qū)、網商孵化區(qū)、互聯(lián)網+速區(qū)、網絡金融創(chuàng)新區(qū)形成完整的生態(tài)網商產業(yè)鏈，致力于打造“網商人才輸送，創(chuàng)業(yè)實訓基地；金融資本對接，市場項目眾包；政策驅動發(fā)展，補貼實惠支持；上下游銜接配套，企業(yè)跨界轉型”的網商戰(zhàn)略高地。
項目目標是通過3年的發(fā)展，在那里集聚100家以上的互聯(lián)網+企業(yè)，涵蓋“互聯(lián)網+燈飾”、“互聯(lián)網+家政”、“互聯(lián)網+娛樂”、“互聯(lián)網+金融”、“互聯(lián)網+游藝”等域，形成多層次的互聯(lián)網+產業(yè)鏈條，實現(xiàn)產值超過10???。
6.結合大學生創(chuàng)業(yè)成功十大典型案例,談談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功應當具備哪些關
青年處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活躍期，大學生是“萬眾創(chuàng)業(yè)”的主力軍。但目前我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比率只在2%左右，與西方發(fā)達國家大學生創(chuàng)業(yè)比率的平均水平20%相差還很大。高校還應進一步思考和探索，創(chuàng)業(yè)教育究竟該如何開展？
要激發(fā)更多的大學生創(chuàng)業(yè)，大學營造一種創(chuàng)業(yè)文化很重要?，F(xiàn)在大學中創(chuàng)業(yè)的文化氛圍還不夠濃厚。在大學里的各種講座和報告中，學術方面的內容居多，而關于創(chuàng)業(yè)的較少。今后可以多邀請企業(yè)家和成功的創(chuàng)業(yè)者來到大學開辦講座、同學生交流，讓企業(yè)家的精神在青年學生的心中發(fā)芽。
要支持和鼓勵老師和學生成立更多的創(chuàng)業(yè)沙龍，比如清華大學的創(chuàng)客教育基地聯(lián)盟就是一個很好的嘗試。學生和老師能在一起學習和交流關于創(chuàng)業(yè)的思想和心得，并親自動手實踐創(chuàng)新，也是塑造創(chuàng)業(yè)文化的一種途徑。學校里也應該興辦創(chuàng)新工廠、車庫咖啡這樣的場所，讓學生有創(chuàng)業(yè)的文化和氛圍。
值得注意的是，大學在營造創(chuàng)業(yè)文化的過程中，不僅是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，更重要的是讓他們認識到創(chuàng)業(yè)不僅是就業(yè)和掙錢，更是一種更高一層的精神和價值追求！創(chuàng)業(yè)應該是比簡單的就業(yè)具有更高的自我實現(xiàn)的價值。
要激發(fā)更多的大學生創(chuàng)業(yè)，加強創(chuàng)業(yè)實踐教學是重要基礎。培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)，。青年處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活躍期，大學生是“萬眾創(chuàng)業(yè)”的主力軍。但目前我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比率只在2%左右，與西方發(fā)達國家大學生創(chuàng)業(yè)比率的平均水平20%相差還很大。高校還應進一步思考和探索，創(chuàng)業(yè)教育究竟該如何開展？
要激發(fā)更多的大學生創(chuàng)業(yè)，大學營造一種創(chuàng)業(yè)文化很重要?，F(xiàn)在大學中創(chuàng)業(yè)的文化氛圍還不夠濃厚。在大學里的各種講座和報告中，學術方面的內容居多，而關于創(chuàng)業(yè)的較少。今后可以多邀請企業(yè)家和成功的創(chuàng)業(yè)者來到大學開辦講座、同學生交流，讓企業(yè)家的精神在青年學生的心中發(fā)芽。
要支持和鼓勵老師和學生成立更多的創(chuàng)業(yè)沙龍，比如清華大學的創(chuàng)客教育基地聯(lián)盟就是一個很好的嘗試。學生和老師能在一起學習和交流關于創(chuàng)業(yè)的思想和心得，并親自動手實踐創(chuàng)新，也是塑造創(chuàng)業(yè)文化的一種途徑。學校里也應該興辦創(chuàng)新工廠、車庫咖啡這樣的場所，讓學生有創(chuàng)業(yè)的文化和氛圍。
值得注意的是，大學在營造創(chuàng)業(yè)文化的過程中，不僅是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，更重要的是讓他們認識到創(chuàng)業(yè)不僅是就業(yè)和掙錢，更是一種更高一層的精神和價值追求！創(chuàng)業(yè)應該是比簡單的就業(yè)具有更高的自我實現(xiàn)的價值。
要激發(fā)更多的大學生創(chuàng)業(yè)，加強創(chuàng)業(yè)實踐教學是重要基礎。培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)，僅通過開設課程是難以完成的。創(chuàng)業(yè)是綜合多方面內容的復雜實踐，因此創(chuàng)業(yè)教育一定要通過實踐性的教學和訓練進行。創(chuàng)業(yè)教育可以借鑒MBA案例教學的方式，讓學生通過鮮活的創(chuàng)業(yè)案例，學習和體會創(chuàng)業(yè)中需要的工商管理、金融和法律等方面的知識和技能。
組織不同類型的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)競賽，讓學生在模擬創(chuàng)業(yè)練習中積累經驗、提高能力?！皠?chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽兩年一次，參加人數(shù)有限。各個學?？梢栽趯W院層次定期舉辦類似的創(chuàng)業(yè)比賽，讓學生在比賽中學習。硅谷的創(chuàng)業(yè)教父彼得·泰爾從2011年起，啟動資助“20 Under 20”創(chuàng)業(yè)青年人項目，鼓勵大學生退學創(chuàng)業(yè)。雖然我們不一定要鼓勵退學創(chuàng)業(yè)，但這種鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的活動，在美國乃至很多國家引起了很大反響。
激發(fā)更多大學生創(chuàng)業(yè)，需要給學生提供創(chuàng)業(yè)空間。實驗空間就像喬布斯家的車庫，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原始空間。因此，利用大學科技園提供創(chuàng)業(yè)空間很必要。這方面需要高校予以重視，出臺更加靈活、便于學生到科技園創(chuàng)辦企業(yè)的政策和措施。這方面工作做得好，我國的大學也能夠像斯坦福等國外大學那樣，在大學科技園中產生很多有影響的創(chuàng)新企業(yè)。
創(chuàng)業(yè)教育還要求高校轉變辦學思路，與社會加強聯(lián)系，使更多的金融、法律等資源進入學校，為創(chuàng)業(yè)服務。由于目前高校教師普遍較為缺乏實踐經驗，這就促使學校要在體制和機制方面創(chuàng)新，使社會上經驗豐富的“創(chuàng)業(yè)導師”走進學校，以多種靈活的形式到學校上課或任教。這也可借鑒德國大學的經驗，對一些學科的教師要求有企業(yè)工作的經驗。
7.1金融創(chuàng)新主要表現(xiàn)在哪幾個方面
金融創(chuàng)新：是指變更現(xiàn)有的金融體制和增加新的金融工具，以獲取現(xiàn)有的金融體制和金融工具所無法取得的潛在的利潤，這就是金融創(chuàng)新，它是一個為盈利動機推動、緩慢進行、持續(xù)不斷的發(fā)展過程。
總括起來對于金融創(chuàng)新的理解無外乎有三個層面：宏觀層面、中觀層面與微觀層面。
宏觀層面的金融創(chuàng)新將金融創(chuàng)新與金融史上的重大歷史變革等同起來，認為整個金融業(yè)的發(fā)展史就是一部不斷創(chuàng)新的歷史，金融業(yè)的每項重大發(fā)展都離不開金融創(chuàng)新。
中觀層面的金融創(chuàng)新是指上世紀50年代末，60年代初以后，金融機構特別是銀行中介功能的變化，它可以分為技術創(chuàng)新，產品創(chuàng)新以及制度創(chuàng)新。
微觀層面的金融創(chuàng)新僅指金融工具的創(chuàng)新。大致可分為四種類型：信用創(chuàng)新型，如用短期信用來實現(xiàn)中期信用。
這是我論文的一部分，希望對你有用。謝謝
