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XXy ▼回★█㊣回∩⊿∩★ 學(xué)要為“創(chuàng)業(yè)教育”補課 記者:前幾天,我在暨南大學(xué)珠海學(xué)院,看到大學(xué)生們踴躍參加“夢想杯創(chuàng)業(yè)計劃書大賽”,經(jīng)過激烈競爭,一些同學(xué)帶著他們的創(chuàng)業(yè)計劃書進(jìn)入了總決賽。先請決賽評委張耀輝教授談?wù)剬Υ髮W(xué)的創(chuàng)業(yè)教育以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法。
張耀輝:這個創(chuàng)業(yè)計劃書大賽是對我校一段時期以來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育成果的一次檢驗。我國目前創(chuàng)業(yè)狀況的一個基本特點是創(chuàng)業(yè)機會多,而人們的創(chuàng)業(yè)意識弱,這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。
西方國家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了幾十年,而我國才剛剛起步。以培養(yǎng)適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才為己任的大學(xué)教育,一定要補創(chuàng)業(yè)教育的課。
創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能體現(xiàn)為一種不斷創(chuàng)新、不斷求索,并追求創(chuàng)造財富的過程,體現(xiàn)為把知識創(chuàng)造和財富創(chuàng)造結(jié)合起來的意識和行動,而純粹的知識積累和科學(xué)探求并不包括創(chuàng)業(yè)精神的深刻內(nèi)涵。 我們必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神作為大學(xué)人才培養(yǎng)的一項基本要求,讓那些具有熱情、干勁和創(chuàng)造性的大學(xué)生群體更多地關(guān)注創(chuàng)業(yè)、及早投身創(chuàng)業(yè)實踐或做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。
張耀輝:創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)專業(yè)知識教育的延伸。我們鼓勵大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時,有意識地對自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的訓(xùn)練,這種訓(xùn)練一般不會削弱學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí),往往會增強學(xué)生對知識的渴求。
吳忠魁:創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐在我國還是興起不久的新事物,缺乏必要的研究和專業(yè)性的指導(dǎo)。大學(xué)應(yīng)該對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育做好制度安排,在目前學(xué)年制條件下,可以創(chuàng)造條件讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊操作、邊實踐,形成相對開放的彈性教學(xué)系統(tǒng),始終把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分,既鼓勵和允許學(xué)生走出去創(chuàng)業(yè),也要給學(xué)生繼續(xù)回校學(xué)習(xí)的機會,把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分,鼓勵大學(xué)生敢于創(chuàng)新,敢于提出新的觀點和新的思想。
作者:希望(樓主) 貝殼:28 2006-1-19 15:16 回復(fù)此發(fā)言 3 回復(fù):教授說法:怎樣看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 如何看待學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè) 記者:學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)幾乎是一對矛盾,既要安心于課堂、圖書館和實驗室里的學(xué)業(yè),又想進(jìn)行以知識博弈財富的創(chuàng)業(yè),兩位大學(xué)生,你們?nèi)绾翁幚矶叩年P(guān)系? 潘紹葵:學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)其實是一個互相促進(jìn)的運作過程。雖然我的創(chuàng)業(yè)夢想產(chǎn)生在攻讀學(xué)業(yè)之時,但真正投入實施只會在我完成了大學(xué)學(xué)業(yè)以后。
暨南大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育注重把課堂和書本上學(xué)不到的創(chuàng)業(yè)精神滲透到我們的學(xué)習(xí)生活中來,張耀輝教授主持下的創(chuàng)業(yè)實驗室使我們大學(xué)生在吸取知識的過程中得到了思維拓展和創(chuàng)業(yè)方面的訓(xùn)練。可以說,凡是有創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的大學(xué)生們,在學(xué)習(xí)知識和參與社團(tuán)等活動中會增加更多的目的性,許多同學(xué)是在按照各自心中的創(chuàng)業(yè)理想,有意識地搭建各自的知識架構(gòu)和組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊,相信這會有助于我們在走上社會創(chuàng)業(yè)時取得更多更大的成功。
劉黃鋒:以社會需求和市場為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)實踐對我們這些在校大學(xué)生來說,難免會有學(xué)非所用的遺憾,但這并不完全是壞事,它可以使我們跳出自己原來所學(xué)專業(yè)的局限,有針對性地去選擇更適合自己的和更有實用價值的學(xué)科知識。 創(chuàng)業(yè)教育是暨南大學(xué)珠海學(xué)院全院性的一門公開課,同學(xué)們很喜歡。
我們班58名同學(xué)經(jīng)過個人申請和公開篩選,有11人參加了創(chuàng)業(yè)實驗室和創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地的實踐活動。 張耀輝:我們倡導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)精神創(chuàng)業(yè),而不是盲目冒險和為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)畢竟是學(xué)生自己的事情,教師只能在相關(guān)知識的傳授、創(chuàng)業(yè)思想的武裝和解決學(xué)生前期創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備上給予一定的指導(dǎo)。 吳忠魁:我們在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的同時,還要充分認(rèn)識大學(xué)的功能,處理好人生的奠基工程和生命時空進(jìn)度的關(guān)系,不能以浪費學(xué)業(yè)為前提。
對一個人的生命過程來說,大學(xué)仍然是個基礎(chǔ)階段,是為人生可持續(xù)發(fā)展奠基的時期,如果把等量的求學(xué)時間用于操作,必然會影響或失去對知識的索取和思考的機會。 作者:希望(樓主) 貝殼:28 2006-1-19 15:16 回復(fù)此發(fā)言 4 回復(fù):教授說法:怎樣看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 是創(chuàng)業(yè),還是謀業(yè) 記者:眼下大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力使一些大學(xué)生產(chǎn)生了浮躁心理,有的學(xué)生急功近利地把創(chuàng)業(yè)簡單地等同于謀業(yè)、謀生或謀財,結(jié)果因小失大,使寶貴的大學(xué)生活陷入了誤區(qū),怎樣看待這個問題? 吳忠魁:首先要全面理解“業(yè)”的含義,辦實體、開公司是業(yè),潛心于基礎(chǔ)理論和學(xué)術(shù)探討也是業(yè)。
學(xué)和業(yè)本來就是互相聯(lián)系的,學(xué)是業(yè)的前提和基礎(chǔ),大學(xué)生對知識的積累和對高新技術(shù)等未知領(lǐng)域的探索也是業(yè)的一部分。 大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,去積極地思考問題,更加關(guān)注科技發(fā)展和社會需求,把握所學(xué)專業(yè)的前沿學(xué)科,尋找知識的轉(zhuǎn)化點。
任何創(chuàng)業(yè)都應(yīng)建立在知識積累的基礎(chǔ)上,不可急功近利。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是具有很強的專業(yè)性、技術(shù)性、風(fēng)險性和復(fù)雜性的實踐過程,創(chuàng)業(yè)要素的配置是多方面的,除了新的創(chuàng)意外,還有資金、市場。
從廣義上看,目前許多大學(xué)生不是在創(chuàng)業(yè),而是在謀業(yè)、謀生或謀財,在知識準(zhǔn)備不足的情況下,提前從事某種職業(yè),終究會因為知識準(zhǔn)備不足。
近日,以“兩岸集聚·創(chuàng)新裂變”為主題的2017全國雙創(chuàng)周深圳活動暨第三屆深圳國際創(chuàng)客周海峽兩岸創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)路演大會在深圳中芬設(shè)計園舉行。
7支來自臺灣和大陸的優(yōu)秀項目創(chuàng)客團(tuán)隊聚焦智能硬件,登臺展示創(chuàng)新想法,現(xiàn)場展開PK。創(chuàng)客+凝聚力,創(chuàng)客天堂遇見“寶島”臺灣此次路演大會由深圳市人民政府主辦,中芬設(shè)計園承辦,深圳市科技創(chuàng)新委員會、深圳市人民政府臺灣事務(wù)辦公室、福田區(qū)人民政府支持。
作為中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的前沿陣地,深圳擁有全世界最大的電子集散中心以及國際化的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng),被業(yè)界譽為全球創(chuàng)客天堂,而臺灣地區(qū)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成績斐然,打造出高附加值的“臺灣制造”品牌,摸索出一條“后發(fā)制人”的成功路徑,并且擁有豐富的創(chuàng)客人才資源儲備及成熟的技術(shù),大陸具備優(yōu)厚的產(chǎn)業(yè)鏈基礎(chǔ)及良好的創(chuàng)客發(fā)展勢頭,兩岸創(chuàng)客發(fā)展實力各有優(yōu)勢。創(chuàng)新+智能化,前沿成果匯聚一堂在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新形勢下,本次路演大會為廣大青年搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新的平臺,為臺灣青年提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新交流活動,這是凝聚民族力量,加速兩岸樹立國家團(tuán)結(jié)意識的必要行動。
HoneyComb 蜂巢電子積木、IronBot 系列教育機器人套件、Smart AR helmet 智慧AR安全帽、智能管理背包、Rooit -Play & Chat、YX-V1多功能播放器等7項創(chuàng)新項目集中亮相,聚焦智能硬件領(lǐng)域,對標(biāo)人工智能、大數(shù)據(jù),把創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)更好地結(jié)合起來。點評+創(chuàng)投,助力“四創(chuàng)”縱深化發(fā)展作為社會資本投向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有力手段,本次路演大會特邀多家知名投資機構(gòu)、投資人現(xiàn)場對項目進(jìn)行深入探討和剖析,優(yōu)化優(yōu)秀項目商業(yè)模式和業(yè)務(wù)規(guī)劃,合理化融資策略,幫團(tuán)隊避免陷阱、分享經(jīng)驗,提高項目的成熟度和創(chuàng)客團(tuán)隊的認(rèn)知,從而促進(jìn)融資到位,助力創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)投、創(chuàng)客“四創(chuàng)”聯(lián)動,推進(jìn)創(chuàng)客產(chǎn)品落地。
共創(chuàng)+團(tuán)結(jié),打造兩岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)基地本次路演大會依托中芬設(shè)計園獨特的“兩岸合作+政府支持+專業(yè)運營”模式,充分利用臺灣先進(jìn)技術(shù)優(yōu)勢和營銷商業(yè)經(jīng)驗,發(fā)揮深圳產(chǎn)業(yè)配套、工業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新氛圍等方面優(yōu)勢,促成海峽兩岸創(chuàng)新成果成功落地。其中,蜂巢電子積木、摩艾科技智慧安全帽等項目已和基地簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議,除此之外,簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議的還有JUMPLY電子手表、萌奇筆、興聯(lián)農(nóng)業(yè)無抗養(yǎng)殖臺灣等創(chuàng)業(yè)項目 20多個。
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