一、文明禮儀手抄報(bào)內(nèi)容:《做一個(gè)文明之人》。
記得有人說過:“人,一撇一捺,寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常性地思考,我在做什么,我做得怎樣,我要成為怎樣的人。”
做怎樣的人,一百個(gè)人會(huì)有一百種答案,但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn),那就是做人首先要做一個(gè)文明的人。 文明是什么?文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助,是平時(shí)與人相處時(shí)的親切,是見到師長(zhǎng)時(shí)的問早問好,是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”,是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng),是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì),文明是一種修養(yǎng),文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
做文明之人,就要會(huì)用文明語,做文明事。再簡(jiǎn)單地講就是要懂禮貌,明事理。
中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱,禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時(shí)代的我們,如果不能繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng),就不能真正做一個(gè)快樂的人。
“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”,這句俗話大家要記住。 文明禮貌是最容易做到的事,同時(shí)也是生活里最重要的事,它比最高的智慧、比一切的學(xué)問都重要。
禮貌經(jīng)常可以替代最珍貴的感情。 二。
文明禮儀手抄報(bào)內(nèi)容:文明的出現(xiàn) 對(duì)于文明出現(xiàn)的判定標(biāo)準(zhǔn),主要是城市的出現(xiàn),文字的產(chǎn)生,國(guó)家制度的建立。 其中最重要的前提條件是城市的出現(xiàn),可以說城市是文明的發(fā)源地。
現(xiàn)在一般認(rèn)為,最早的文明大概是在公元前3500年左右美索不達(dá)米亞的蘇美爾人那里出現(xiàn)的。 文化變遷對(duì)于文明的產(chǎn)生有很大的作用。
農(nóng)耕方法的改變,勞動(dòng)的分化,統(tǒng)治階級(jí),也就是中央政府的出現(xiàn)以及社會(huì)階層的出現(xiàn)都是文明產(chǎn)生的重要特征。 問好 走在路上或在公共場(chǎng)所,遇見相識(shí)的人應(yīng)該主動(dòng)打招呼,問候致意。
可以說“您早”、“您好”“晚上好”。別人向你打招呼以后,也要應(yīng)答向他致意,否則被認(rèn)為不禮貌。
有時(shí)也可面帶微笑,注視對(duì)方并點(diǎn)頭致意,這也是一種向人問候的好方法。 遇到比較熟悉的朋友,除了問候致意外,還可以問問對(duì)方家人的情況,并請(qǐng)他代為問候。
對(duì)外國(guó)朋友,要按他們國(guó)家的習(xí)慣用語打招呼,如與英美等國(guó)家朋友初次見面時(shí),可用“How do you do”,熟人可用“How are you”。 有時(shí)直接用“Hi”來打招呼。
根據(jù)中國(guó)的風(fēng)俗民情,見面打招呼常用:“吃過飯嗎?”“上哪兒去?”但用這種方式向西方國(guó)家朋友打招呼會(huì)引起誤會(huì),他們會(huì)以為你要請(qǐng)他去吃飯,或干涉他的私事。 四、文明禮儀手抄報(bào)內(nèi)容:關(guān)于文明的名言 1、敬人者,人恒敬之;愛人者,人恒愛之。
——孟子 2、將不可驕,驕則失禮,失禮則人離,人離則眾叛。——諸葛亮 3、禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽。
——赫拉克利特 4、禮貌經(jīng)常可以替代最高貴的情感?!防锩?5、禮貌像只氣墊,里面什么也沒有,卻能奇妙地減少顛簸。
——約翰遜 6、沒有禮貌的人,就像沒有窗戶的房屋?!S吾爾族諺語 7、人有禮則安,無禮則危。
——《禮記》 8、博學(xué)于文,約之以禮?!鬃?9、國(guó)尚禮則國(guó)昌,家尚禮則家大,身有禮則身修,心有禮則心泰。
——清。顏 元 10、彬彬有禮的風(fēng)度,主要是自我克制的表現(xiàn)。
——美。愛迪生 11、禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。
——英。洛克 12、懷著善意的人,是不難于表達(dá)他對(duì)人的禮貌的。
——法。盧梭 13、禮貌使有禮貌的人喜悅,也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。
——法。孟德斯 14、禮貌周全不花錢,卻比什么都值錢。
——西班牙。塞萬提斯 15、有兩種和平的暴力,那就是法律和禮貌。
——德。歌德 請(qǐng)采納,謝謝。
科技節(jié)是我校五大學(xué)生節(jié)日之一,科技能力培養(yǎng)是我校德育特色之一。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,每屆科技節(jié)都專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)前期準(zhǔn)備、宣傳發(fā)動(dòng)、作品收繳、布置展覽和總結(jié)評(píng)比工作。各年級(jí)同學(xué)積極參與,開動(dòng)腦筋,認(rèn)真完成科技節(jié)各大板塊任務(wù),涌現(xiàn)出一大批“小愛迪生”和科技作品,在全國(guó)、省、市各級(jí)科技發(fā)明比賽中頻頻獲獎(jiǎng),它推動(dòng)了我校青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)更加廣泛深入地開展,對(duì)提高學(xué)生的科技意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技的興趣、愛好、個(gè)性特長(zhǎng)及身心的全面發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。
在歷年的科技節(jié)活動(dòng)中,我所帶班級(jí)歷次獲得組織獎(jiǎng),產(chǎn)生了不少具有創(chuàng)新價(jià)值的科技作品和科技創(chuàng)意,要解決目前學(xué)生對(duì)科技節(jié)參與熱情不高、科技作品收繳困難或質(zhì)量不高的難題,我認(rèn)為必須在兩方面下工夫:一方面,班主任必須充分到科技節(jié)在我校素質(zhì)教育、特色教育中的重要作用和地位,做好班級(jí)學(xué)生參與的發(fā)動(dòng)、組織工作;對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的直待幫助和督促,例如節(jié)前要講清小發(fā)明、小制作、小論文的含義,講清科技作品與藝術(shù)節(jié)的小作品的區(qū)別;聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際啟迪學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的思路;科技節(jié)中又要進(jìn)行必要的檢查和督促,幫助同學(xué)們對(duì)初步思路或作品進(jìn)行論證和修改,力爭(zhēng)多出有質(zhì)量的作品;科技節(jié)后要及時(shí)根據(jù)班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)條例進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)培養(yǎng)同學(xué)們積極參與班級(jí)活動(dòng)的意識(shí)和動(dòng)力。另一方面,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)積極投入班級(jí)活動(dòng),各盡所能、人盡其才,為班級(jí)作貢獻(xiàn);十分專注地關(guān)注身邊的事,對(duì)身邊最經(jīng)常出現(xiàn)的問題和困難加以解決,就是發(fā)明創(chuàng)造。
例如如何解決圓珠筆一邊寫一邊漏油的問題,如何解決教室中粉筆灰彌漫的問題,如何解決黑板反光的問題,如何在擦窗時(shí)邊擦邊灑水的問題,等等。投入生活,關(guān)注生活,解決生活中的問題,這是科技創(chuàng)新思路之源泉。
我們的生活越來越離不開“科技”了,衣、食、住、行,稍微一挖,就是大把大把與科技有關(guān)的。眼前隨便走過一個(gè)人,身上總有手機(jī)、各類IC卡或者M(jìn)P3隨身聽……哪怕是一顆最普通不過的紐扣,也會(huì)找出些最新科技的影子來。 西湖里的游船要裝GPS定位系統(tǒng)了,這個(gè)高科技的東西在游船上一裝,如果船遇上危險(xiǎn)情況,一呼救,水上指揮中心將通過GPS系統(tǒng)立馬就能找到你的準(zhǔn)確位置,救援人員將在最快的時(shí)間趕到。
“科技創(chuàng)新”與“嫦娥一號(hào)”的成功發(fā)射為主要內(nèi)容。排版設(shè)計(jì)不要拘泥于形式,切忌空洞之說。
當(dāng)今之世,科技創(chuàng)新能力成為國(guó)家實(shí)力最關(guān)鍵的體現(xiàn)。
在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代,一個(gè)國(guó)家具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力,就能在世界產(chǎn)業(yè)分工鏈條中處于高端位置,就能創(chuàng)造激活國(guó)家經(jīng)濟(jì)的新產(chǎn)業(yè),就能擁有重要的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)而引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展??傊萍紕?chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)活力的標(biāo)志,是國(guó)家發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn),提高科技創(chuàng)新能力是一活百活的勝負(fù)手。
科技創(chuàng)新能力的形成是一個(gè)過程,需要一定的環(huán)境。如果人們自覺而明智地去塑造有利于科技創(chuàng)新的環(huán)境,就能激發(fā)科技創(chuàng)新的社會(huì)潛能,就能縮減從科技創(chuàng)新到產(chǎn)業(yè)運(yùn)用的時(shí)間進(jìn)程。
學(xué)習(xí)各國(guó)在科技創(chuàng)新上的經(jīng)驗(yàn),無疑是提高上述自覺性的很好方式。 從各國(guó)的經(jīng)驗(yàn)看,科技創(chuàng)新能力的形成有賴于如下因素: 一種良好的文化環(huán)境。
例如,有一種尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)氛圍,有熱愛科學(xué)的社會(huì)風(fēng)氣,有百花齊放、百家爭(zhēng)鳴、追求真理、實(shí)事求是的學(xué)術(shù)教養(yǎng)和規(guī)范,等等。沒有一個(gè)良好的軟環(huán)境,就很難形成科技創(chuàng)新能力生長(zhǎng)的土壤。
當(dāng)前,世界各國(guó)都出現(xiàn)了一些科技詐騙、學(xué)術(shù)腐敗的案例,盡管這類事在急功近利的風(fēng)氣下難以避免,但必須加以有效地扼制。 一個(gè)較強(qiáng)的基礎(chǔ)條件。
在科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件中,最重要的恐怕是教育體系。中國(guó)的傳統(tǒng)教育體系偏重于知識(shí)傳授,厚重有余,活力不足,在某種意義上不利于創(chuàng)造能力的形成。
中國(guó)的教育在課程設(shè)置、教授方式、考評(píng)方式等方面均有諸多待興待革之處。 一種有效的制度支持。
國(guó)家對(duì)自主科技創(chuàng)新的制度支持應(yīng)是全面而有效的。例如,有有效的項(xiàng)目評(píng)估和資金支持體系,有有利于自主創(chuàng)新的政府采購(gòu)制度,有明智的產(chǎn)業(yè)政策,有合理的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度,有有利于科技創(chuàng)業(yè)的社會(huì)融資系統(tǒng),等等。
在人類社會(huì)中,做成一件事的條件無非是人、財(cái)、物。在三個(gè)條件中,人是主體、是最活躍的因素。
在科技創(chuàng)新中,人的因素第一,人才第一,體現(xiàn)得更為突出。當(dāng)然,人的因素并不僅僅指?jìng)€(gè)人的才智,也包括人的社會(huì)組織水平。
另一方面,有人而無財(cái)、物,便是英雄無用武之地,也是做不成事。因此,所謂科技創(chuàng)新的環(huán)境創(chuàng)造,就是讓人、財(cái)、物能自然地結(jié)合、有效地結(jié)合,實(shí)現(xiàn)一種“人能盡其才,物能盡其用,貨能暢其流”的和諧狀態(tài)。
當(dāng)今之世,科技創(chuàng)新能力成為國(guó)家實(shí)力最關(guān)鍵的體現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代,一個(gè)國(guó)家具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力,就能在世界產(chǎn)業(yè)分工鏈條中處于高端位置,就能創(chuàng)造激活國(guó)家經(jīng)濟(jì)的新產(chǎn)業(yè),就能擁有重要的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)而引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展??傊?,科技創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)活力的標(biāo)志,是國(guó)家發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn),提高科技創(chuàng)新能力是一活百活的勝負(fù)手。
科技創(chuàng)新能力的形成是一個(gè)過程,需要一定的環(huán)境。如果人們自覺而明智地去塑造有利于科技創(chuàng)新的環(huán)境,就能激發(fā)科技創(chuàng)新的社會(huì)潛能,就能縮減從科技創(chuàng)新到產(chǎn)業(yè)運(yùn)用的時(shí)間進(jìn)程。學(xué)習(xí)各國(guó)在科技創(chuàng)新上的經(jīng)驗(yàn),無疑是提高上述自覺性的很好方式。
從各國(guó)的經(jīng)驗(yàn)看,科技創(chuàng)新能力的形成有賴于如下因素:
一種良好的文化環(huán)境。例如,有一種尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)氛圍,有熱愛科學(xué)的社會(huì)風(fēng)氣,有百花齊放、百家爭(zhēng)鳴、追求真理、實(shí)事求是的學(xué)術(shù)教養(yǎng)和規(guī)范,等等。沒有一個(gè)良好的軟環(huán)境,就很難形成科技創(chuàng)新能力生長(zhǎng)的土壤。當(dāng)前,世界各國(guó)都出現(xiàn)了一些科技詐騙、學(xué)術(shù)腐敗的案例,盡管這類事在急功近利的風(fēng)氣下難以避免,但必須加以有效地扼制。
一個(gè)較強(qiáng)的基礎(chǔ)條件。在科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件中,最重要的恐怕是教育體系。中國(guó)的傳統(tǒng)教育體系偏重于知識(shí)傳授,厚重有余,活力不足,在某種意義上不利于創(chuàng)造能力的形成。中國(guó)的教育在課程設(shè)置、教授方式、考評(píng)方式等方面均有諸多待興待革之處。
一種有效的制度支持。國(guó)家對(duì)自主科技創(chuàng)新的制度支持應(yīng)是全面而有效的。例如,有有效的項(xiàng)目評(píng)估和資金支持體系,有有利于自主創(chuàng)新的政府采購(gòu)制度,有明智的產(chǎn)業(yè)政策,有合理的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度,有有利于科技創(chuàng)業(yè)的社會(huì)融資系統(tǒng),等等。
在人類社會(huì)中,做成一件事的條件無非是人、財(cái)、物。在三個(gè)條件中,人是主體、是最活躍的因素。在科技創(chuàng)新中,人的因素第一,人才第一,體現(xiàn)得更為突出。當(dāng)然,人的因素并不僅僅指?jìng)€(gè)人的才智,也包括人的社會(huì)組織水平。另一方面,有人而無財(cái)、物,便是英雄無用武之地,也是做不成事。因此,所謂科技創(chuàng)新的環(huán)境創(chuàng)造,就是讓人、財(cái)、物能自然地結(jié)合、有效地結(jié)合,實(shí)現(xiàn)一種“人能盡其才,物能盡其用,貨能暢其流”的和諧狀態(tài)。
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