KAB創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目呈現(xiàn)四大特色 一項(xiàng)針對47所高校開展KAB創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目的評估報告顯示,3000多名參與調(diào)查的KAB學(xué)員對各自高校開設(shè)的《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學(xué)非常滿意,在總分為12分的“教學(xué)情況”調(diào)查中,滿分12分的高校有9所,6所高校得到11分,32所高校的得分為10。
5分。 11月3日,在“KAB創(chuàng)業(yè)教育(中國)項(xiàng)目年會”上,由KAB項(xiàng)目測評中心發(fā)布的《KAB創(chuàng)業(yè)教育(中國)項(xiàng)目執(zhí)行評估報告(2007年上半年)》格外引人注目。
KAB到底是一門什么樣的課程?這門課程有哪些特色?為什么參與學(xué)習(xí)的KAB學(xué)員給予這門課程如此高的評價? 創(chuàng)新型的創(chuàng)業(yè)教育課程體系 負(fù)責(zé)上述評估報告起草人之一——中國青年政治學(xué)院經(jīng)濟(jì)系副教授、KAB創(chuàng)業(yè)教育(中國)研究所副所長劉帆表示:“根據(jù)調(diào)查,KAB學(xué)員對這門課程非常滿意,幾乎所有開展KAB課程的學(xué)校,都難以滿足大多數(shù)同學(xué)想學(xué)這門課程的需要。 ” 劉帆認(rèn)為,學(xué)員們喜歡這門課程,主要得益于KAB創(chuàng)業(yè)教育課程與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育課程相比,有課程結(jié)構(gòu)模塊化、課程內(nèi)容綜合化和課程組織活動化等三個鮮明的創(chuàng)新特點(diǎn),構(gòu)成了一個相對完整的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)教育課程體系。
KAB課程設(shè)置了8個教學(xué)模塊,每個教學(xué)模塊都有特定的主題,但各個模塊之間又彼此聯(lián)系。 這樣的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有很大的靈活性,根據(jù)授課對象、授課學(xué)時的不同,有效做到“因材施教”、“因時施教”。
其次,KAB的課程類型包括學(xué)科課程、活動課程以及實(shí)踐課程(商業(yè)模擬游戲),學(xué)科課程側(cè)重傳授創(chuàng)業(yè)知識,活動課程側(cè)重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和技能,實(shí)踐課程側(cè)重提供創(chuàng)業(yè)模擬演練。 三類課程彼此融合,在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)方面形成了互有側(cè)重、互為補(bǔ)充的立體、綜合對應(yīng)關(guān)系;第三,KAB課程組織的活動化是指課程的操作方式注重教學(xué)活動的設(shè)計(jì),盡可能使學(xué)生在教學(xué)活動參與中實(shí)現(xiàn)“啟發(fā)創(chuàng)業(yè)意識、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程、提升創(chuàng)業(yè)技能”的目的。
比如,“商業(yè)模擬游戲”通過模擬企業(yè)運(yùn)作,使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)商業(yè)過程,感悟商業(yè)真諦。 標(biāo)準(zhǔn)化的質(zhì)量和培訓(xùn)體系 目前,KAB項(xiàng)目針對“KAB項(xiàng)目講師”、“KAB項(xiàng)目培訓(xùn)師”以及“KAB項(xiàng)目高級培訓(xùn)師”實(shí)施分層次的統(tǒng)一化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。
針對KAB中國項(xiàng)目高校和KAB中國項(xiàng)目培訓(xùn)機(jī)構(gòu),KAB項(xiàng)目測評中心建立完善了兩套不同的質(zhì)量控制體系,通過10個質(zhì)量控制工具來規(guī)范項(xiàng)目的監(jiān)督和評估工作。 其中,“高校授課質(zhì)量控制工具包”設(shè)計(jì)了開課前使用的“教學(xué)計(jì)劃表”、“學(xué)生情況調(diào)查表”、“學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識測試”,課程進(jìn)行中使用的“課后意見反饋表”和課程結(jié)束后使用的“學(xué)生培訓(xùn)績效評價表”與“高效創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查表”。
“師資培訓(xùn)質(zhì)量控制工具包”包括培訓(xùn)期間使用的“每日意見反饋表”和“培訓(xùn)學(xué)員模擬教學(xué)互評表”,以及培訓(xùn)結(jié)束時使用的“培訓(xùn)師授課質(zhì)量評價表”和“培訓(xùn)班培訓(xùn)績效評價表”。 評估報告從“授課結(jié)構(gòu)”、“授課內(nèi)容”、“授課方法及手段”、“授課技巧”四個維度分別設(shè)計(jì)相關(guān)具體問題,了解學(xué)員對培訓(xùn)師的滿意程度,每個問題有“非常好”(5分)、“好”(4分)、“一般”(3分)、“差”(2分)、“非常差”(1分)等5個等級變量,調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)員對培訓(xùn)師表現(xiàn)很滿意,平均分?jǐn)?shù)為4.7分。
以學(xué)生為中心參與式的學(xué)習(xí)方法 KAB課程一個很大的特點(diǎn)就是先讓學(xué)員去體驗(yàn),體驗(yàn)之后再回來討論,而不是先學(xué)習(xí)若干理論知識。 “這個課程更多的是采取國外參與式、體驗(yàn)式教育方法,這對學(xué)生很有吸引力?!?/p>
國際勞工組織北京局KAB項(xiàng)目顧問、高級培訓(xùn)師趙偉說。 上??茖W(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院袁圣東介紹,在教學(xué)過程中,經(jīng)常把學(xué)員分為幾組,然后通過參與式、體驗(yàn)式的方式進(jìn)行授課。
比如,模擬招聘,先給出一家企業(yè)的人力資源現(xiàn)狀,要求各組對其進(jìn)行分析,確定要招聘的崗位,制作招聘廣告,老板必須按照招聘廣告的要求招聘員工,所有員工的工資必須不同,招聘人力資源成本最高的老板被淘汰,招聘人力資源成本最低的老板獲勝。 所有員工必須應(yīng)聘,在工資上必須和老板討價還價,工資價位最高者獲勝。
袁圣東認(rèn)為,這種參與式、體驗(yàn)式教育方法,擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥和難以理解,讓學(xué)員身臨其境,不僅提高了學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)員的創(chuàng)新能力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)潛能。 但美中不足的是,根據(jù)KAB課程的要求,每個KAB老師一個班只能有30名學(xué)員,采用小班教學(xué),這在保證了教學(xué)質(zhì)量的同時,也讓很多想學(xué)KAB課程的大學(xué)生難以如愿。
趙偉表示,隨著KAB師資培訓(xùn)力度的加大,相信更多大學(xué)生有機(jī)會接受KAB課程系統(tǒng)的培訓(xùn)。 教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合吸引企業(yè)參與創(chuàng)業(yè)教育 目前,類似校企合作開展的創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目在一些學(xué)校已經(jīng)開展,但多數(shù)處于單打獨(dú)斗的狀態(tài),活動開展的系統(tǒng)性不高,很多高校在校企對接上后勁不足。
為此,團(tuán)中央、全國青聯(lián)在推進(jìn)KAB項(xiàng)目的過程中,聯(lián)合諾基亞(中國)投資有限公司、中國光華科技基金會發(fā)起了“諾基亞青年創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃”大型公益活動,未來3年內(nèi)在全國開展KAB項(xiàng)目的高校,開展“青年創(chuàng)業(yè)大講堂”、“青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”、“青年創(chuàng)業(yè)基金扶持”等項(xiàng)目,通過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐培養(yǎng)青。
一:實(shí)干者
在團(tuán)隊(duì)中的作用:由于其可靠性、高效率及處理具體工作的能力,實(shí)干者在企業(yè)中作用巨大;他不是根據(jù)個人興趣,而是根據(jù)組織需要來完成工作;好的實(shí)干者會因?yàn)槌錾慕M織技能和完成重要任務(wù)的能力而勝任高職位。
二:協(xié)調(diào)者
在團(tuán)隊(duì)中的作用:協(xié)調(diào)者擅長領(lǐng)導(dǎo)一個具有各種技能和各種特征的群體,管理下屬能力往往比在同級進(jìn)行協(xié)調(diào)的能力要弱。協(xié)調(diào)者善于協(xié)調(diào)各種錯綜復(fù)雜的關(guān)系,座右銘叫“有控制的協(xié)商”,只要在控制的范圍之內(nèi)就好商量;喜歡平心靜氣地解決問題,不喜歡武斗。
三:推進(jìn)者
在團(tuán)隊(duì)中的作用:推進(jìn)者常常是行動的發(fā)起者,在團(tuán)隊(duì)中活力四射,尤其在壓力下工作精力旺盛;推進(jìn)者一般是高效的管理者,敢于面對困難并且義無反顧地加快速度,敢于獨(dú)自做決定而不介意別人反對不反對。推進(jìn)者是團(tuán)隊(duì)快速行動的最有效成員,這是推進(jìn)者對團(tuán)隊(duì)重要的貢獻(xiàn)。
四:創(chuàng)新者
在團(tuán)隊(duì)中的作用:創(chuàng)新者在團(tuán)隊(duì)常常提出一些新想法,這對企業(yè)或團(tuán)隊(duì)開拓新的思路很有幫助。通常在一個項(xiàng)目剛剛啟動的時候,或團(tuán)隊(duì)陷入困境不知怎么辦的時候,創(chuàng)新者顯得非常重要。創(chuàng)新者通常會成為一個公司的創(chuàng)始人,也容易成為一個新產(chǎn)品的發(fā)明者。
五:信息者
在團(tuán)隊(duì)中的作用:調(diào)查團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的意見,調(diào)查某件事情的進(jìn)展。適合做的工作是外聯(lián)和持續(xù)性的談判工作,談判時他們可以隨時知道對方的底牌、條件砝碼、優(yōu)點(diǎn)、漏洞,從哪兒下手,信息者通常具備從自身角度出發(fā)獲取信息的能力。
六:監(jiān)督者
在團(tuán)隊(duì)中的作用:善于分析和評價,善于權(quán)衡利弊,選擇方案。很多監(jiān)督者處于企業(yè)的戰(zhàn)略性位置中,往往在關(guān)鍵性決策上從不出錯,最終獲得成功。
七:凝聚者
在團(tuán)隊(duì)中的作用:善于調(diào)和各種人際關(guān)系,只要有通透的環(huán)境,凝聚者就是一個很起作用的人;他們的社交和理解能力會成為化解矛盾和沖突的資本,有凝聚者在的時候人們能夠協(xié)作得更好,團(tuán)隊(duì)的士氣也更高,是團(tuán)隊(duì)的潤滑劑。
八:完美者
在團(tuán)隊(duì)中的作用:首先對于重要的、高難度、或高準(zhǔn)確性的任務(wù),完美者起著不可估量的作用;他們善于按時間表一步步完成任務(wù),能培養(yǎng)一種緊迫感;在管理方面,他們崇尚標(biāo)準(zhǔn)、注重準(zhǔn)確、關(guān)注細(xì)節(jié),因?yàn)閳?jiān)持不懈而比別人更勝一籌。
九:技術(shù)專家
在團(tuán)隊(duì)中的作用:為團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)品和服務(wù)提供專業(yè)的支持;由于在專業(yè)領(lǐng)域知道的比其他任何人都多,所以要求別人能服從和支持他,缺乏在管理方面的經(jīng)驗(yàn)。
在經(jīng)典教材《企業(yè)文化必讀12篇》中,企業(yè)文化被定義為具有組織特征的共享價值觀、理念和態(tài)度。
簡而言之,企業(yè)文化代表的是你公司的個性。它描述了你的團(tuán)隊(duì)成員對他們所做工作的感受,以及他們?nèi)绾闻c同事互動并為你的客戶提供服務(wù)。
它是你組織背后的指導(dǎo)力量,因此做好企業(yè)文化建設(shè)是一件很重要的事。下面就跟小編一起來看看如何做好企業(yè)文化建設(shè)吧!在開始前,確保你已經(jīng)掌握了所有與企業(yè)文化相關(guān)的主流知識 通過閱讀類似《企業(yè)文化必讀12篇》一類的專業(yè)著作(注意該著作僅能從其官網(wǎng)獲得)來確保你已經(jīng)掌握了與企業(yè)文化有關(guān)的一般知識和理論體系。
要回答如何做好企業(yè)文化建設(shè)這一問題,你首先要弄清楚什么是企業(yè)文化、企業(yè)文化是如何運(yùn)作的以及企業(yè)文化建設(shè)的基本流程等關(guān)鍵問題。如何做好企業(yè)文化建設(shè)之傳達(dá)你的意圖 在你做任何事情之前,先和你的團(tuán)隊(duì)談?wù)劇?/p>
讓他們知道你所看到的,無論是文化的不良轉(zhuǎn)變、結(jié)構(gòu)性痛點(diǎn)還是隨著公司規(guī)模擴(kuò)大而面臨的預(yù)期挑戰(zhàn)。然后,解釋你為什么要進(jìn)行更改以及你希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
不要擔(dān)心你的觀察和數(shù)據(jù)過于具體; 這一步的重點(diǎn)是讓你的團(tuán)隊(duì)參與進(jìn)來。利用這個機(jī)會收集員工反饋。
如何做好企業(yè)文化建設(shè)之評估你現(xiàn)有的企業(yè)文化 要成功建設(shè)企業(yè)文化,你首先需要了解你的出發(fā)點(diǎn)。無論你有5人還是500人,企業(yè)文化都是客觀存在的,無論你是否有意構(gòu)建它。
員工敬業(yè)度是企業(yè)文化的重要指標(biāo);你的組織文化越強(qiáng)大,你就越有可能讓你的團(tuán)隊(duì)參與進(jìn)來。利用員工滿意度調(diào)查來準(zhǔn)確了解敬業(yè)度。
這樣做將幫助你了解來自公司內(nèi)部的看法。你還需要進(jìn)行雇主品牌審核,以收集有關(guān)公眾(即潛在員工)如何看待你的組織的信息。
雖然你無法控制人們對團(tuán)隊(duì)的看法,但這些數(shù)據(jù)將完善你對當(dāng)前組織文化的理解。例如,如果你發(fā)現(xiàn)人們普遍認(rèn)為你的公司是自私自利的,但你的核心價值觀之一卻是有同情心,那么你就應(yīng)當(dāng)采取更多措施來體現(xiàn)和修正這種價值觀。
如何做好企業(yè)文化建設(shè)之定義你的企業(yè) 正如在《企業(yè)文化必讀12篇》中所示的那樣,要做好企業(yè)文化建設(shè)你需要提出并回答以下問題:我們是誰? 為什么我們的工作很重要? 我們試圖完成什么? 這些問題是組織的核心,你的回答將影響后續(xù)的企業(yè)文化建設(shè)步驟。事實(shí)上,公司的who-what-why應(yīng)該是你做出每一個決定的指導(dǎo)力量。
如果無法始終如一地回答這些問題,就會形成不需要的亞文化并破壞你嘗試建設(shè)企業(yè)文化的努力。保持你的答案清晰簡潔,并確保關(guān)鍵參與者都能同意你的看法。
如何做好企業(yè)文化建設(shè)之起草你的使命宣言 使用你在上一步中的答案來確定你的使命宣言。這應(yīng)該是對公司主要目標(biāo)和宗旨的高度概括。
第二部分是關(guān)鍵:非常清楚你的企業(yè)存在的原因以及為什么這很重要。有研究表明,擁有超出利潤率的目標(biāo)有助于保持員工的敬業(yè)度,并將員工持續(xù)留任的可能性提高至27%。
就像你對上述問題的回答一樣,你的公司使命宣言應(yīng)該簡明、扼要。所有部門和級別的凝聚力對于正確構(gòu)建企業(yè)文化至關(guān)重要,因此請起草一份易于記憶和傳播的使命宣言。
確保每個團(tuán)隊(duì)成員都能了解組織的使命,以便他們可以朝著共同的目標(biāo)努力。如何做好企業(yè)文化建設(shè)之定義你的核心價值觀 既然你有了使命宣言,你還是需要進(jìn)一步去確定公司的核心價值觀。
這應(yīng)該是支持組織使命的態(tài)度和行為清單。想想你將如何描述你的企業(yè)文化和公司——創(chuàng)新、值得信賴、奮斗、有趣、熱情、大膽、無所畏懼。
這些可以適用于你今天的團(tuán)隊(duì)以及你渴望的新標(biāo)準(zhǔn)。將你的清單限制在10個以下核心價值,以確保其具備可實(shí)現(xiàn)性。
然后,使每個項(xiàng)目具備可操作性。例如,如果“充滿激情”是你的核心價值觀之一,請?zhí)峁┮恍﹩T工努力的方向:“充滿激情:為每個項(xiàng)目全力以赴,并為你所做的工作感到自豪。
沒有工作是低于任何人的?!睘榱藢?shí)現(xiàn)你的核心價值觀,你的團(tuán)隊(duì)必須了解你對他們的期望。
你的核心價值觀還應(yīng)體現(xiàn)在你的員工價值主張 (EVP) 中,這將是你如何向潛在員工推銷公司的重要組成部分。如何做好企業(yè)文化建設(shè)之交流結(jié)果并收集反饋 與你的團(tuán)隊(duì)討論員工敬業(yè)度和雇主品牌評估的結(jié)果。
每次評估的主要反饋是什么? 你有什么需要澄清的嗎? 利用這段時間來解決任何極端的反饋或你所關(guān)注的領(lǐng)域。然后,查看公司的新使命宣言及其對每個部門的意義。
據(jù)調(diào)查,有超過38%的員工想要一份符合他們熱情的工作,所以你需要讓他們知道他們正在為非凡的事情做出貢獻(xiàn)。最后,分別解釋更新后的核心價值觀。
仔細(xì)檢查每個人如何為公司的使命做出貢獻(xiàn)以及每個人所需引發(fā)的行為類型。詢問員工的反饋并回答他們的任何問題。
請記住,人才是企業(yè)文化的驅(qū)動力,因此在繼續(xù)前進(jìn)之前,請確保每位員工都了解情況并能保持行動一致。如何做好企業(yè)文化建設(shè)之設(shè)定公司級和部門級的目標(biāo) 在分析結(jié)果后,為改善及建設(shè)企業(yè)文化設(shè)定切實(shí)可行的目標(biāo)。
例如,如果你的組織存在人員流動的問題,那么目標(biāo)可能會是“明年這個時候?qū)⑷藛T流動減少15%”。具體說明你想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)將更容易跟蹤你的進(jìn)度,你可以通過利用額外的員工敬業(yè)度調(diào)查和進(jìn)行反饋會議來做到這一點(diǎn)。
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