隨著經(jīng)濟(jì)的告訴發(fā)展,盈利模式的日益增長(zhǎng),加上政府的大力支持與高校的積極宣傳,在這樣的前景下,越來(lái)越多的畢業(yè)及在校大學(xué)生投身自我創(chuàng)業(yè)的行業(yè)中,不過(guò)由于各方面的原因,很多創(chuàng)業(yè)者以失敗而告終,只有極少部分取得了成功,在這種情況下,產(chǎn)生了多種現(xiàn)狀,其一,消極創(chuàng)業(yè),盲目跟隨大眾潮流,其二,不敢創(chuàng)業(yè),對(duì)創(chuàng)業(yè)心生畏懼,其三,大膽創(chuàng)業(yè),對(duì)自我充滿自信,其四,穩(wěn)步創(chuàng)業(yè),對(duì)市場(chǎng)和自身有充分了解。
在這些現(xiàn)狀的不斷累積下,越來(lái)越多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目誕生。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要的就是大膽放開(kāi)手去創(chuàng)造新生事物,畏手畏腳的創(chuàng)業(yè)很難長(zhǎng)久立足在這個(gè)日新月異的社會(huì),而我們大學(xué)生作為社會(huì)的新生血液,擁有無(wú)窮的活力,年輕的大腦和蓬勃的朝氣與出其不意的創(chuàng)新是我們的資本,初生牛犢不怕虎的我們,思維過(guò)于活躍,開(kāi)放的思想總會(huì)對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)有著不能理解的想法,這些獨(dú)特的見(jiàn)解,定將引起對(duì)其理念的探索和無(wú)盡挑戰(zhàn),而這些也恰恰符合一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)要求。
再加上我們?cè)诖髮W(xué)期間積累了大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),就高技術(shù)含量的領(lǐng)域而言,我們領(lǐng)先了其他創(chuàng)業(yè)者很大的一步,并且在學(xué)校的支持,在校期間我們就接觸了相當(dāng)多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和實(shí)例,也參加了個(gè)別感興趣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,就經(jīng)驗(yàn)而言,我們其實(shí)不是完完全全“小白”,而且我們也有著很高的學(xué)習(xí)分析能力,通過(guò)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)與做法,在自主創(chuàng)業(yè)的前期得到充分的成長(zhǎng),為中后期的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在這看似美好的前景下,并不是完全沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn),大學(xué)生們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)畢竟還是太少,對(duì)市場(chǎng)前景的調(diào)查有著局限性,能否打動(dòng)投資人必將成為一個(gè)大問(wèn)題。
而且學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)是需要一個(gè)過(guò)程的,在這個(gè)過(guò)場(chǎng)中過(guò)多的挫折和阻礙會(huì)消磨大學(xué)生們的意志力,這是我們會(huì)十分迷茫,無(wú)法確定自己是否適合創(chuàng)業(yè)這種形式。再加上功利心切,急于求成的年輕人心理,有時(shí)會(huì)將自己的項(xiàng)目引向絕路,徹底打擊自己的內(nèi)心,使自己血本無(wú)歸,再無(wú)創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)。
不過(guò)就我個(gè)人的看法,現(xiàn)如今大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和保障較之以前有著質(zhì)的改變,往昔大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)基本上都要有自身承擔(dān),因此步步維艱,害怕一步錯(cuò),步步錯(cuò),而今政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著相當(dāng)?shù)年P(guān)注力度,并出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī),在經(jīng)濟(jì)等方面的支持為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了牢靠的保障,大學(xué)生們不必再害怕創(chuàng)業(yè)失敗帶來(lái)難以接受的后果,這對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著深遠(yuǎn)影響。在當(dāng)今這個(gè)蓬勃發(fā)展的社會(huì),越來(lái)越多的大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),其意義是深遠(yuǎn)的,不僅解決了自己的就業(yè)問(wèn)題,而且減輕了國(guó)家對(duì)就業(yè)崗位的負(fù)擔(dān)問(wèn)題,那些學(xué)業(yè)有成又不想自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們也有了更多的出路選擇。
而且選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們也因?yàn)閯?chuàng)業(yè)時(shí)所發(fā)生的情況得到了大幅成長(zhǎng),磨礪了鋒芒,變得更加成熟,這為中國(guó)新一代青年的成長(zhǎng)有著積極意義。
管理創(chuàng)新行為是指人們進(jìn)行管理理論、方法、方式、手段等創(chuàng)新的一切行 動(dòng)。
在一般企業(yè)中,往往重視產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新等,忽視管理創(chuàng) 新,很少有領(lǐng)導(dǎo)人要求下級(jí)管理人員“去搞管理上的創(chuàng)新”,也不會(huì)給幾位管理 人員一段時(shí)間去專(zhuān)門(mén)從事管理的創(chuàng)新工作。 因?yàn)樵谶@些企業(yè)眼里,產(chǎn)品、技術(shù)、工藝等創(chuàng)新能夠直接給企業(yè)帶來(lái)效益,同時(shí)也可以應(yīng)付激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、顧客的 需要。
至于管理則是一項(xiàng)不著邊際的軟性東西,即便創(chuàng)造了什么,也未必能帶來(lái) 看得見(jiàn)的收益。更有甚者認(rèn)為,管理根本沒(méi)有創(chuàng)新。
現(xiàn)代企業(yè)則不這樣看,在他們眼里企業(yè)的效益來(lái)源“三分是技術(shù),七分是管 理”。 管理被提到一個(gè)非常重要的地位。
既然管理對(duì)企業(yè)而言非常重要,那么能 創(chuàng)新價(jià)值觀并非指創(chuàng)新主體的全部?jī)r(jià)值觀,而是指創(chuàng)新主體對(duì)創(chuàng)新這事件以 及對(duì)本創(chuàng)新的效果、階段的看法。當(dāng)創(chuàng)新目標(biāo)尚未達(dá)到時(shí),創(chuàng)新主體可以以其創(chuàng) 新價(jià)值觀不斷調(diào)整自己的行動(dòng),以最終獲取創(chuàng)新成果。
創(chuàng)新動(dòng)因是指創(chuàng)新主體內(nèi)在的激發(fā)創(chuàng)新的因素,如需求、成就感等,它們是 創(chuàng)新主體維持創(chuàng)新工作的內(nèi)在動(dòng)力,如果沒(méi)有這一點(diǎn),創(chuàng)新活動(dòng)就失去了內(nèi)在源 泉,也就很難取得創(chuàng)造性成果。 創(chuàng)新素質(zhì)是指創(chuàng)新主體創(chuàng)造力發(fā)揮的潛在因素,如知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng) 新意識(shí)、創(chuàng)造性潛能。
創(chuàng)新主體的創(chuàng)新素質(zhì)是決定創(chuàng)新行為成功與否的重要方 面。事實(shí)上,并非所有人都有良好的創(chuàng)新素質(zhì),因此也并不是所有人都可以從事 創(chuàng)新活動(dòng)。
創(chuàng)新行動(dòng)是指在上述因素作用下,創(chuàng)新主體進(jìn)行的創(chuàng)新活動(dòng)。這一活動(dòng)是一 個(gè)連續(xù)性的過(guò)程,即在整個(gè)創(chuàng)新過(guò)程中所有采取的活動(dòng)都可稱(chēng)之為創(chuàng)新活動(dòng)。
創(chuàng)新目標(biāo)則是指該創(chuàng)新欲達(dá)到的最終結(jié)果,這種結(jié)果雖然一開(kāi)始就有一個(gè)概 念,但并非最終一定能達(dá)到,因?yàn)檫@種結(jié)果只在創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程中逐步清晰化,并 有可能會(huì)與先前的預(yù)計(jì)不同。事實(shí)上,如果創(chuàng)新成果預(yù)先已全知道,那么也就不 必去創(chuàng)新了。
上述這些相關(guān)因素的有機(jī)構(gòu)成,就成為創(chuàng)新主體的創(chuàng)新行為。 因此,對(duì)管理 進(jìn)行創(chuàng)新,就應(yīng)該從這些構(gòu)成因素下手,例如創(chuàng)新動(dòng)因的變化和激發(fā)、外界刺激 因素的變化等等。
根據(jù)馬云創(chuàng)業(yè)成功的原因,我覺(jué)得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)和驅(qū)動(dòng)因素有 1、有明確發(fā)展目標(biāo) 雖說(shuō)馬云絕非天生麗質(zhì),但后天的“難自棄”讓他笑到現(xiàn)在。
1999年春天,阿里巴巴創(chuàng)辦之初,馬云向僅有的18名員工信誓旦旦:“我們要建成世界上最大的電子商務(wù)公司,要進(jìn)入全球網(wǎng)站排名的前十位。 ”他為阿里巴巴確定的目標(biāo)是:要做80年持續(xù)發(fā)展的企業(yè)、成為世界十大網(wǎng)站、只要是商人都要用阿里巴巴。
2、團(tuán)結(jié)人才是他創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵之一 如果將馬云的精彩言論出版一本“馬云語(yǔ)錄”,相信并不是什么難事。 阿里巴巴能像磁石一樣吸引大批人才加盟,除了其本身的吸引力外,馬云不斷地“洗腦”也是一個(gè)重要因素,有媒體稱(chēng)之為“精神控制法”。
馬云的精神控制法讓公司員工擰成了一股繩,成為了所謂的“螞蟻雄兵”。直到上市前夕,馬云才高薪聘請(qǐng)了一些“虎豹豺狼級(jí)”的高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人加盟。
3、選對(duì)參照的人 在阿里巴巴網(wǎng)商大會(huì)上,馬云當(dāng)著楊致遠(yuǎn)的面,稱(chēng)其為“偶像”。的確,沒(méi)有楊致遠(yuǎn),馬云的人生軌跡八成是要改寫(xiě)。
4、有堅(jiān)定的信念,沒(méi)有做不成的生意 “讓天下沒(méi)有難做的生意”是阿里巴巴所有業(yè)務(wù)的核心指導(dǎo)原則。 “我們要求銷(xiāo)售人員出去時(shí)不要盯著客戶口袋里的5元錢(qián),你們是負(fù)責(zé)幫客戶把口袋里的5元錢(qián)先變成50元錢(qián),然后再?gòu)闹心米?元錢(qián)。”
馬云說(shuō)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要的就是大膽放開(kāi)手去創(chuàng)造新生事物,畏手畏腳的創(chuàng)業(yè)很難長(zhǎng)久立足在這個(gè)日新月異的社會(huì),而我們大學(xué)生作為社會(huì)的新生血液,擁有無(wú)窮的活力,年輕的大腦和蓬勃的朝氣與出其不意的創(chuàng)新是我們的資本,初生牛犢不怕虎的我們,思維過(guò)于活躍,開(kāi)放的思想總會(huì)對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)有著不能理解的想法,這些獨(dú)特的見(jiàn)解,定將引起對(duì)其理念的探索和無(wú)盡挑戰(zhàn),而這些也恰恰符合一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)要求。再加上我們?cè)诖髮W(xué)期間積累了大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),就高技術(shù)含量的領(lǐng)域而言,我們領(lǐng)先了其他創(chuàng)業(yè)者很大的一步,并且在學(xué)校的支持,在校期間我們就接觸了相當(dāng)多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和實(shí)例,也參加了個(gè)別感興趣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,就經(jīng)驗(yàn)而言,我們其實(shí)不是完完全全“小白”,而且我們也有著很高的學(xué)習(xí)分析能力,通過(guò)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)與做法,在自主創(chuàng)業(yè)的前期得到充分的成長(zhǎng),為中后期的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意愿和行為,不僅受制于自身創(chuàng)業(yè)自我效能感、創(chuàng)業(yè)能力等主體因素的影響,還與特定的政治、法律與政策、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、科技與教育等外部制度因素密不可分。
針對(duì)這些影響機(jī)制,需要樹(shù)立整體性治理的戰(zhàn)略思維,構(gòu)建個(gè)人、高校、政府、社會(huì)“四位一體”的創(chuàng)業(yè)支持體系,以使大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)、樂(lè)于創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)。 [關(guān)鍵詞]大學(xué)生創(chuàng)業(yè);影響因素;治理 大學(xué)生作為自主創(chuàng)業(yè)的“生力軍”,有扎實(shí)的知識(shí)“資本”,有敢想敢干的創(chuàng)業(yè)激情。
但是他們還遠(yuǎn)沒(méi)有形成自覺(jué)、理性的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。深入分析這些影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)——約束機(jī)制,并據(jù)此采取治理之策,對(duì)于創(chuàng)造性地解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,具有重要的意義。
一、大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)和自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀 隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段,高校畢業(yè)生數(shù)量呈逐年遞增的態(tài)勢(shì),這一方面為我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供了重要的人才支撐,另一方面,也對(duì)我們的就業(yè)工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為了有效解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,就業(yè)工作部門(mén)積極謀劃,大力創(chuàng)造就業(yè)崗位,通過(guò)多種措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
其中,“鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”,以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè),成為首選舉措。 創(chuàng)業(yè),不僅是提高高校畢業(yè)生個(gè)人自主創(chuàng)新能力的途徑,更是緩解就業(yè)壓力的有效途徑,同時(shí)也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的主要措施。
大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。根據(jù)黨的十七大提出的“提高自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。
要在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)?!? 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)越來(lái)越受到國(guó)家、地方政府、社會(huì)各界的重視,各地也陸續(xù)出臺(tái)了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)激勵(lì)政策。
但是,“自主創(chuàng)業(yè)”卻并未成為大學(xué)畢業(yè)生們“首要選擇“。據(jù)權(quán)威教育數(shù)據(jù)咨詢研究公司麥可思公布,從2008屆至2012屆,大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)占畢業(yè)生總數(shù)的比例分別為1%、1.2%、1.5%、1.6%、2%。
雖然這個(gè)比例在逐漸上升,但與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家接近20%-30%的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例相去甚遠(yuǎn), 二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為影響因素分析 人的行為不是發(fā)生在真空環(huán)境中,而是鑲嵌于一定的制度環(huán)境之中。所以,行為的選擇,并不具有理性選擇理論所言的獲得自我利益最大化的完全自主性,而是在既定的激勵(lì)--約束條件下,受規(guī)范和價(jià)值引導(dǎo)的非完全自主性行為。
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意愿和行為,不僅受制于自身創(chuàng)業(yè)自我效能感、創(chuàng)業(yè)者擁有的有形資源和無(wú)形資源等主體因素的影響,還與特定的政治、經(jīng)濟(jì)、法律與政策、社會(huì)文化、科技與教育等外部制度環(huán)境因素密不可分。 (一)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)—約束條件。
1.創(chuàng)業(yè)的政治、法律與政策環(huán)境。為了鼓勵(lì)高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策。
比如;免征登記類(lèi)和管理類(lèi)的行政事業(yè)收費(fèi),提供免息的小額貸款和擔(dān)保,提供創(chuàng)業(yè)基金,創(chuàng)業(yè)孵化基地等等。這些扶持政策的出臺(tái),不僅為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,而且也激發(fā)了大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)熱情,從而會(huì)導(dǎo)致有效創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)生。
2.創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值一直保持在一個(gè)較高的增長(zhǎng)水平,總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好,這對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言,無(wú)疑是一個(gè)十分利好的因素。
不僅如此,作為一個(gè)正處于現(xiàn)代化進(jìn)程中的國(guó)家,改革開(kāi)放的大環(huán)境,還醞釀了無(wú)數(shù)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。3.創(chuàng)業(yè)的科技與教育環(huán)境。
大學(xué)生的就業(yè)模式已由分配制變成了自主擇業(yè),但就業(yè)模式的變化并沒(méi)有及時(shí)喚起教學(xué)內(nèi)容的改變。高校沒(méi)有很好的將創(chuàng)業(yè)教育融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中,大部分學(xué)校仍停留在就業(yè)教育的階段,很少有學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)教育。
(二)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主體性因素。在創(chuàng)業(yè)意愿方面,目前,我國(guó)大學(xué)生群體已基本樹(shù)立了創(chuàng)業(yè)意識(shí),但從觀念上、行動(dòng)上真正理解創(chuàng)業(yè)的非常少。
現(xiàn)今的大學(xué)生多為獨(dú)生子女,有較強(qiáng)的依賴(lài)性,創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng),大多數(shù)畢業(yè)生只選擇就業(yè),而不選擇自主創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備上,大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)較為豐富,但知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善,理性分析的能力較差。
高校有一種普遍現(xiàn)象,就是過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí),而忽視其它方面的知識(shí)。校內(nèi)系與系之間缺乏交流,校與校交流就更少。
但自主創(chuàng)業(yè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力要求很高,不僅要求學(xué)生具備專(zhuān)業(yè)才能,而且要求學(xué)生具備法律、融資、管理、社交等方面的綜合能力。對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解也并不盡如人意。
一部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者因?yàn)樵?jīng)參加過(guò)一定的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐或創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng),就認(rèn)為已經(jīng)理解和參與了創(chuàng)業(yè),從而在畢業(yè)后盲目的開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)行動(dòng),致使自身備受打擊;還有一部分大學(xué)生認(rèn)為只有具有高科技項(xiàng)目、高資本儲(chǔ)備才能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。 三、協(xié)同治理,構(gòu)建“四位一體”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支撐體系 針對(duì)以上分析,需要樹(shù)立整體性治理的戰(zhàn)略思維,構(gòu)建個(gè)人、高校、政府、社會(huì)“四位一體”的創(chuàng)業(yè)支持體系,使大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)、樂(lè)于創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)。
(一)提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)新觀念,積極培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
心理。
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