有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力,相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位,以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。
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有利于大學(xué)生謀求生存與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè),可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合,做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì)舞臺(tái)中大顯身手,最大限度地發(fā)揮自己的才能。
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有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)致富夢(mèng)想。如果大學(xué)生要想變得非常富有,開創(chuàng)自己的事業(yè),是最有希望實(shí)現(xiàn)致富的目標(biāo),沒(méi)有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當(dāng)前,大學(xué)生的就業(yè)觀念正在悄悄地發(fā)生改變,一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)、崇拜創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來(lái)巨大創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛流涌動(dòng),大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)將實(shí)現(xiàn)致富夢(mèng)想。
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有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,等量資金投資于小企業(yè),它所創(chuàng)造的就業(yè)的機(jī)會(huì)是大企業(yè)的四倍。因此,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。
近年來(lái),越來(lái)越多的大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
大學(xué)生 作為具備高知識(shí)、高學(xué)歷的群體,其創(chuàng)業(yè)的行為逐漸被社會(huì)所承認(rèn) 。 和接受,同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等歷史 使命。
從國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)說(shuō),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有助于解決大學(xué) 生就業(yè)問(wèn)題,進(jìn)而關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題。 教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2010 年全國(guó)普通髙校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言:國(guó)際金融危機(jī) 對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除,如果說(shuō)2009年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最 困難的一年,2010年可能是最復(fù)雜的一年,整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)仍很嚴(yán)峻。
那么,2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬(wàn),再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的,需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。 大學(xué)生就 業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,由于大學(xué)生大多都處于世界觀、人生 觀和價(jià)值觀初步形成階段,對(duì)自身能力和發(fā)展前景有著美好的憧憬和向往。
然而,當(dāng)他們臨近畢業(yè),甚至一人校,就開始面臨逐漸 嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),一些心理素質(zhì)較低的學(xué)生較容易在心理蒙上一 層難以抹去的陰影,從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量,容易導(dǎo)致心理挫傷和出現(xiàn)應(yīng)激行為。 同時(shí),高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象的出現(xiàn)可 能會(huì)對(duì)廣大家庭的教育投資和消費(fèi)產(chǎn)生兩種不利影響:一是一些 經(jīng)濟(jì)寬裕的家庭,會(huì)不斷加大教育投資,一味追求子女的高學(xué)歷,而忽視其實(shí)用性;二是一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)致差或比較困難的家庭,尤其 是廣大農(nóng)村家庭,可能因不堪日益沉重的教育投資而迫使子女失學(xué),這將強(qiáng)烈地沖擊公眾的教育投資心理和消費(fèi)心理。
最后,如果高校畢業(yè)生就業(yè)吃緊形勢(shì)繼續(xù)發(fā)展,可能會(huì)引發(fā)新一輪道德失范 i 和社會(huì)不公。大家為了能就業(yè),不擇手段,“托關(guān)系、走后門”;另一 方面,由于政策性、制度性的限制安排,人為提高高校畢業(yè)生就業(yè) 的門檻,實(shí)際上可能會(huì)產(chǎn)生新的“社會(huì)隔離”和社會(huì)不公,破壞勞動(dòng)力市場(chǎng)公平、公正、公開的競(jìng)爭(zhēng)理念和氛圍,進(jìn)一步則可能導(dǎo)致部 分學(xué)生和家長(zhǎng)的權(quán)益被剝奪,引發(fā)反社會(huì)的心理與行為。
而由于 創(chuàng)業(yè)的連帶效應(yīng)——往往在解決自身就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)幫助更多的人解決就業(yè)問(wèn)題,被很多政府機(jī)構(gòu)作為解決當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)問(wèn)題的一項(xiàng) 有力措施。從個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō),創(chuàng)業(yè)則是一種寶貴的人生經(jīng)歷和實(shí)現(xiàn)財(cái)富 自由的途徑。
雖然我國(guó)社會(huì)處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各項(xiàng)服務(wù)還不完善,但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已然是潮流,不可阻擋。 雖然失敗的風(fēng)險(xiǎn)始終伴隨,但有時(shí)失敗也是一種寶貴的經(jīng)歷。
如 愛迪生發(fā)明電燈泡,嘗試了 6000次才成功。有人問(wèn)他:“你怎么失 敗了 6000次還不放棄?”他的回答是:“我不是失敗了 6000次,而 是成功地學(xué)習(xí)了 6000種不能夠成為電燈泡的技術(shù)。
”。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要意義?方法/步驟分步閱讀
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有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力,相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位,以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。
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有利于大學(xué)生謀求生存與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè),可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合,做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì)舞臺(tái)中大顯身手,最大限度地發(fā)揮自己的才能。
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有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)致富夢(mèng)想。如果大學(xué)生要想變得非常富有,開創(chuàng)自己的事業(yè),是最有希望實(shí)現(xiàn)致富的目標(biāo),沒(méi)有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當(dāng)前,大學(xué)生的就業(yè)觀念正在悄悄地發(fā)生改變,一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)、崇拜創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來(lái)巨大創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛流涌動(dòng),大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)將實(shí)現(xiàn)致富夢(mèng)想。
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有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,等量資金投資于小企業(yè),它所創(chuàng)造的就業(yè)的機(jī)會(huì)是大企業(yè)的四倍。因此,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。
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有利于培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中,困難和挫折,甚
至失敗都在所難免,這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生具備頑強(qiáng)的意志和良好的品格,勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),自立自強(qiáng),艱苦拼搏。通過(guò)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)了自立自強(qiáng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、拼搏精神和艱苦奮斗的作風(fēng)。
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有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的
不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國(guó)最具活力的群體,如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望,那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神,把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力,培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。
培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)的需要。當(dāng)前社會(huì)科技快速發(fā)展,人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈,從而導(dǎo)致現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高,這同樣是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)不容忽視的因素。以化學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō),對(duì)于化學(xué)物質(zhì)及反應(yīng)過(guò)程的觀察與檢測(cè),已從最初簡(jiǎn)單的肉眼觀測(cè)發(fā)展為各種高端精密儀器的準(zhǔn)確定位,如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等,再加上與計(jì)算機(jī)的聯(lián)用,使其檢測(cè)與分析效果更加方便、快捷、準(zhǔn)確。這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能,如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng)新能力,不去學(xué)習(xí)和改進(jìn)我們的各種儀器,那么化學(xué)的發(fā)展前景將會(huì)變得黯淡。在工作上,我們不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,還要有扎實(shí)的基礎(chǔ)及非凡的創(chuàng)新精神,只有這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有一席之地,成為同齡人中出彩的一個(gè)。
培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力;當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底是科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)、高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人才資源的國(guó)家,將具備發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的巨大潛力。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,可以為社會(huì)輸送一大批具有創(chuàng)新思維的新青年,能有效地維持和推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新體系的建立,符合我國(guó)科教興國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新性國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略。
1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于緩解目前的大學(xué)生就業(yè)壓力,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是對(duì)大學(xué)生集體的一個(gè)分流,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)能力是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。
2.有利于大學(xué)生自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè),可以把自己的興趣與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目緊密結(jié)合,做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。在當(dāng)今的社會(huì)舞臺(tái)中大顯身手,最大限度地發(fā)揮自己的才能,并獲得合理的報(bào)酬.
3.兔邦邦官網(wǎng)有一套專業(yè)的營(yíng)銷方案可以協(xié)助大學(xué)生創(chuàng)業(yè),一站式免費(fèi)提供營(yíng)銷方案,既能賺到一筆錢,還能學(xué)到專業(yè)的知識(shí),一舉兩得。
心理素質(zhì)所謂心理素質(zhì)是指創(chuàng)業(yè)者的心理?xiàng)l件,包括自我意識(shí)、性格、氣質(zhì)、情感等心理構(gòu)成要素。作為創(chuàng)業(yè)者,他的自我意識(shí)特征應(yīng)為自信和自主;他的性格應(yīng)剛強(qiáng)、堅(jiān)持、果斷和開朗;他的情感應(yīng)更富有理性色彩。成功的創(chuàng)業(yè)者大多是不以物喜,不以己悲的,面對(duì)成功和勝利不沾沾自喜,得意忘形;在碰到困難、挫折和失敗時(shí)不灰心喪氣,消極悲觀。
具備了心理素質(zhì)還不夠,還應(yīng)該要有身體素質(zhì),所謂身體素質(zhì)是指身體健康、體力充沛、精力旺盛、思路敏捷?,F(xiàn)代小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)是艱苦而復(fù)雜的,創(chuàng)業(yè)者工作繁忙、時(shí)間長(zhǎng)、壓力大,如果身體不好,必然力不從心、難以承受創(chuàng)業(yè)重任。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是由在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成。
在現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展就業(yè)形勢(shì)卻不容樂(lè)觀的情況下,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也自然成為了大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。 1:創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式,所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待他人給自己“飯碗”(就業(yè)機(jī)會(huì)),而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。
目前,我們國(guó)家提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),并為此出臺(tái)了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè),除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外,更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。
2:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)就業(yè)渠道多元化,減輕就業(yè)壓力。面對(duì)我國(guó)勞動(dòng)力總量供大于求和就業(yè)壓力巨大的現(xiàn)實(shí),要實(shí)現(xiàn)充分、合理就業(yè),降低失業(yè)率,除了繼續(xù)保持較快的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度,提供更多的職業(yè)崗位,并大力發(fā)展職業(yè)教育與培訓(xùn),向已有的職業(yè)崗位輸送具有職業(yè)資格的勞動(dòng)者外,還應(yīng)大力提倡自主創(chuàng)業(yè)為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。
3:大學(xué)生掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),并具備較豐富的專業(yè)知識(shí)和較高的綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的可能性最大。因此,自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)作為未來(lái)的就業(yè)途徑之一,它將開辟新的就業(yè)渠道,在解決自身就業(yè)的同時(shí)也為社會(huì)創(chuàng)造了新的就業(yè)機(jī)會(huì),有利于緩解國(guó)家的就業(yè)壓力。
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