勤學苦練典故(誰能告訴我古人有關(guān)勤學苦練的典故(故事))
1.誰能告訴我古人有關(guān)勤學苦練的典故(故事)
懸梁刺股 東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。
他年輕時勤奮好學，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。
讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。
他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學習。
這就時孫敬懸梁的故事。戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。
在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視?；丶液螅胰藢λ埠芾涞?，瞧不起他。
這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。
他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。
這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。 這就使蘇秦"刺股"的故事。
〔注〕：從孫敬和蘇秦兩個人讀書的故事引申出"懸梁刺股"這句成語，用來比喻發(fā)奮讀書，刻苦學習的精神。 他們這種努力學習的精神是好的，但是他們這種發(fā)奮學習的方式方法不必效仿。
鑿壁偷光 西漢時有一個大學問家名叫匡衡。他小時候就非常喜歡讀書，可是家里很窮，買不起蠟燭，一到晚上就沒有辦法看書，他常為此事發(fā)愁。
這天晚上，匡衡無意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過來?？锖饪春?，立刻想出了一個辦法。
他找來一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個小孔。立刻，一道燭光射了過來，匡衡就著這道燭光，認真地看起書來。
以后的每天晚上，匡衡都要靠著墻壁，借著鄰居的燭光讀書。由于他從小勤奮好學，后來匡衡成了一名知識淵博的經(jīng)學家。
囊螢映雪 “囊螢映雪”這則成語的囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書。
“這個成語來源于《晉書.車胤（yin）傳》，胤。
家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書。孫康家貧，常映雪讀書。
“晉代時，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學習環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。
為此，他只能利用這個時間背誦詩文。 “夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。
一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。
雖然不怎么明亮，但可勉強用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當作燈用。
由于他勤學苦練，后來終于做了職位很高的官。 “同朝代的孫康情況也是如此。
由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時間這樣白白跑掉，非?？上?。
“一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側(cè)向窗戶時，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。
于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。
孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。
這種苦學的精神，促使他的學識突飛猛進，成為飽學之士。后來，他也當了高官。
劉綺燃荻讀書。梁代時彭城人劉綺，“早孤家貧，燈燭難辦，常買荻折之，燃荻為燈”，發(fā)奮讀書。
牛角掛書 隋朝李密，少年時候被派在隋煬帝的宮廷里當侍衛(wèi)。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，認為這孩子不大老實，就免了他的差使。
李密并不懊喪，回家以后，發(fā)憤讀書，決定做個有學問的人。有一回，李密騎了一條牛，出門看朋友。
在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。此事被傳為佳話。
董仲舒三年不窺園。董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。
他的書房后雖然有一個花園，但他專心致志讀書學習，三年時間沒有進園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學問，使他成為西漢著名的思想家。割席分坐。
漢時，管寧與華歆二人為同窗好友。有一天，兩人同席讀書，有達官顯貴乘車路過，管寧不受干擾，讀書如故，而華歆卻出門觀看，羨慕不已。
管寧見華歆與自己并非真正志同道合的朋友，便割席分坐。管寧其后終于事業(yè)有成！鑿壁偷光 。
西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。
囊螢映雪。車胤，字武子，晉代南平（今湖北省公安市）人，從小家里一貧如洗，但讀書卻非常用功，“家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉?！?/p>
車胤囊螢照讀的故事，在歷史上被傳為美談，激勵。
2.關(guān)于勤學苦練的故事
劉伯承一生刻苦勤奮孜孜以求，使他不僅走完了從士兵到元帥的進步道路，而且成為無產(chǎn)階級軍事家，被譽為“儒將”。
在我軍將領(lǐng)之中，劉伯承學習刻苦是出了名的。他從小就崇尚古人“頭懸梁”、“錐刺股”的刻苦精神。
讀私塾時常常最先到校，最后離校，他不僅把課文背熟，而且連注釋也背下來。到了中學和軍校，他更是勤奮刻苦，以致各科成績都很突出。
步入行伍之后，他仍不忘學習。 大革命失敗之后，黨派劉伯承到蘇聯(lián)學習，進蘇聯(lián)紅軍高級步校時他已經(jīng)三十六歲了。
到了這個年紀再學外文是相當困難的。但他從字母和發(fā)音開始，用了兩年多的時間竟然攻克了外語關(guān)，并獲得了俄文和各科成績優(yōu)秀的佳績。
畢業(yè)時他已經(jīng)能夠準備地翻譯俄國的軍事理論著作。 回國之后，成為我軍第一位翻譯科長。
他借助俄文工具，系統(tǒng)研究了羅馬戰(zhàn)史、拿破侖戰(zhàn)史、日俄戰(zhàn)爭史等，開闊了軍事視野。還系統(tǒng)研究了蘇軍的條例、條令、作戰(zhàn)理論，增長了正規(guī)化軍隊和打現(xiàn)代戰(zhàn)爭的知識。
在革命戰(zhàn)爭年代，劉伯承的大部分時間在前線度過，他常常在炮火之中細扣兵書，置生死于一旁，而入心思于兵法之中，不絕于耳的槍炮之聲時常成為他研讀兵書的伴奏曲。比如，1941年八路軍總部送來一部《合同戰(zhàn)術(shù)》的譯稿請劉伯承校訂。
一年后這部譯著校訂好并復印，劉伯承在評序中寫道：“這本書在校正中經(jīng)過三次反掃蕩的作戰(zhàn)”。當時正值抗日戰(zhàn)爭最殘酷的階段，幾乎天天在打仗，左權(quán)同志就是在這期間犧牲的。
即使如此，劉伯承也不忘校訂工作，他把這項工作看作是學習任務。此后《合同戰(zhàn)術(shù)》下部的譯稿又送到劉伯承的手中，校訂完成并復印時，劉伯承作序?qū)懙溃骸拔以谏蠍蹏孕l(wèi)戰(zhàn)爭前線時，帶上這本《合同戰(zhàn)術(shù)》及其譯稿，才真正開始校正與補譯。
幸好在敵人飛機大炮坦克的督促與我參謀同志幫助繪定之下，……完成了出征前一切工作”?！度嗣袢請蟆穲蟮勒f：“劉伯承將軍在戎馬倥傯之中完成《合同戰(zhàn)術(shù)》一書下半部之校譯，計十萬字。
此為一百天來劉將軍殲滅蔣軍十一個旅之外又一重大貢獻?！话偬靵?，劉將軍馳騁于冀魯豫大平原上，五戰(zhàn)五捷，平均每二十天作戰(zhàn)一次。”
“劉將軍在極度繁忙的自衛(wèi)戰(zhàn)爭中，稍有空隙立即開始校譯?！?劉伯承的勤奮好學還在于他對戰(zhàn)爭經(jīng)驗的總結(jié)和思考。
他從不放過任何一次有影響的戰(zhàn)爭或戰(zhàn)役，認為那里面有鮮血和生命鑄成的經(jīng)驗與教育。從南昌起義的失敗，到抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的重大戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗，劉伯承常常都有系統(tǒng)的思考與總結(jié)。
他強調(diào)“用兵從實際出發(fā)，使主觀符合客觀?！?劉伯承刻苦學習古今中外的軍事理論，認真總結(jié)實踐經(jīng)驗，使他形成了自己獨到的軍事理論。
他提出了生動形象的“五行術(shù)”，在“五行術(shù)”中把我軍看成戰(zhàn)爭主體，把任務當作中心，把敵情看作前提，把時間和地形看作物質(zhì)條件。他常說：“五行不定，輸?shù)酶筛蓛魞??！?/p>
他集畢生的心血形成了系統(tǒng)的軍事理論。 對劉伯承的刻苦勤奮，朱德稱贊道：“刻苦學習，學而不厭?！?/p>
陳毅元帥則稱贊說：“苦學入夢寐，勞生歷艱難”。就連國民黨的高級將領(lǐng)也感慨地稱：“劉伯承廉潔虛心，不斷求知，與國民黨將領(lǐng)比較，誠不諦鶴立雞群?！?/p>
3.關(guān)于勤學苦練的小故事]
王羲之練字十分刻苦，十分用心。
連走著、坐著、睡著，都想著如何把字寫好。他多年如—日，臨帖不止。
臨誰的帖，字就寫得象誰的字，真是做到了臨摩得微妙微肖。一天晚上，他又練字練到很晚。
他夫人多次催他休息，他才上床睡覺；到了床上，躺在被窩里，他滿腦子還是字帖，就不由自主地在他夫人的肚皮上，用手指當筆，不停地寫了起來。 他夫人正閉著眼睛睡覺，被他手指劃來劃去，怎么也睡不著。
就推開他的手，生氣地說：“你有你體，我有我體，你想寫就往自己身體上寫吧?！?王羲之聽了夫人的話，心里一動：“對，對，你有你體，我有我體。
我不能老照著人家的葫蘆畫飄，我要創(chuàng)出自己的字體來。” 從此，他刻苦練字，不斷創(chuàng)新，終于創(chuàng)出了自己的字體，成了中國的一代書圣。
映雪囊（náng）螢 晉朝時候，有一個人名叫孫康，非常好學。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學習。
冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。（孫康映雪苦讀）當時還有一個人，名叫車胤（yin），也和孫康一樣，沒有錢買燈油。
夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學習。（車胤囊螢夜讀） 負薪（xīn）掛角 漢朝時候的朱買臣，小時候，家里很窮。
為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒有時間讀書。但是他好學不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。
（朱買臣負薪讀書） 隋朝有一個叫李密的人，小時候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時候，他就坐在草地上用心讀書。
（李密牛角掛書）懸梁刺股 東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書。
每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。
時間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。
古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。
當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學習。（孫敬懸梁苦讀） 鑿壁借光 匡衡年輕時十分好學。
他家里很窮，買不起蠟燭，匡衡晚上想讀書的時候，常因沒有亮光而發(fā)愁。后來，他想了一個辦法，就在墻壁上悄悄地鑿了一個小孔。
讓隔壁人家的燭光透過來。就這樣，他經(jīng)常學到深夜，后來成了西漢著名的學者，曾做過漢元帝的丞相。
從鑿壁借光的事例可看出：外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學習和堅強毅力，終于一舉成員。這就說明內(nèi)因才是事物發(fā)展、變化的根據(jù)和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過內(nèi)因才能起作用。
歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。
還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。
就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。
（歐陽修以荻畫地）以荻畫地這就時孫敬懸梁的故事。 戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。
在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視?；丶液螅胰藢λ埠芾涞?，瞧不起他。
這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。
他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。
這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。 這就使蘇秦"刺股"的故事。
（蘇秦刺股苦學）〔注〕：從孫敬和蘇秦兩個人讀書的故事引申出"懸梁刺股"這句成語，用來比喻發(fā)奮讀書，刻苦學習的精神。 他們這種努力學習的精神是好的，但是他們這種發(fā)奮學習的方式方法不必效仿。
·周總理的故事。20世紀初沈陽一所小學里，校長問同學們：“你們?yōu)槭裁醋x書？”課堂上頓時寂靜無聲。
片刻，一個同學畢敬畢恭的站起來回答：“讀書為了尋求生路?！痹捯魟偮?，另一位同學說：“為了光宗耀祖！“這時，周恩來從座位上站起來，他昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書?！?/p>
當時他年僅12歲。為了使中華騰飛，為了振興祖國，周總理就是抱著這樣偉大的志向成長為“人民的好總理”。
·偉大的主席毛澤東在青年時代就樹立了立志報國，獻身革命的志向。他在中學讀書時，同學稱他“身無分文，心憂天下”。
他認為改造世界對學問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力花在有價值的事情上。毛主席少年時的志向是偉大的，他為了自己的志向努力，最終成功實現(xiàn)自己的理想，真正做到了“立志報國，獻身革命”，成為一位偉人。
4.勤學苦練的名人的故事有哪些
羲之人稱書圣，他的故事最具有說服力.上邊是王羲之的你可以參考，下邊是其他書法家的{潛心苦學墨當飯} 王羲之大約五六歲的時候，就拜衛(wèi)夫人為老師學習書法。
他的書法進步很快，7歲的時候，便以寫字而在當?shù)匦∮忻麣饬?，很得前輩的喜愛和夸獎。王羲之?1歲的時候，就讀了大人才能讀懂的《筆說》。
他按照《筆說》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡直都入了迷。過了一段時間，看看自己寫的字，與以前寫的比較，果然有些變化。
一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚，對人說：“這孩子一定是看到書法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來的字，已達到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來在書法方面的成就一定會淹沒我的名聲的?！蓖豸酥]有因老師稱贊而沾沾自喜，驕傲自滿，他臨帖更用心、更刻苦了，甚至達到了廢寢忘食的地步。
有一次吃午飯，書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒聽見一樣，專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒有辦法，只好去請王羲之的母親來勸他吃飯。
母親來到書房，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個字怎么寫才好，結(jié)果錯把墨汁當蒜泥吃了。
母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽到母親的笑聲他還說：“今天的蒜泥可真香??！”王羲之堅持數(shù)十年如一日，勤學苦練，臨帖不輟，練就了很扎實的功夫，這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。
5.名人勤學苦練的故事
1、頭懸梁東漢時期，有個著名的政治家叫孫敬。
他年輕時十分勤奮好學，經(jīng)常關(guān)起門一個人不停地讀書。每天從早讀到晚，常常是廢寢忘食。
讀書的時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。
古時候，男子的頭發(fā)很長。他找一根繩子，一頭牢牢地綁在房梁上，另一頭系在頭發(fā)上。
當他打盹的時候，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學習。這就是孫敬懸梁的故事。
2、錐刺股戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，是有名的政治家。蘇秦年輕時，由于學問不深，曾到很多地方做事，都不受重視。
回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。
所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，為了不讓自己打瞌睡，他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。
這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就使蘇秦“刺股”的故事。
3、囊螢映雪車胤就很愛學習，但由于家庭貧困，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書學習。因此，他只能利用白天的時間背誦詩文。
夏天的一個晚上，車胤正在院子里背一篇文章，突然見到許多螢火蟲，一閃一閃的光芒在黑暗中顯得有些耀眼。于是，他找來一個白絹口袋，然后抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。
雖然不是很明亮，但勉強可以用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一些來當作燈用。
由于他勤學苦練，終于有所作為。同是晉代的孫康情況也是如此。
由于沒錢買燈油，晚上不能看書，每天只能早早睡覺。一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側(cè)向窗戶時，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進一絲光亮。
原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。
寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。
此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。4、聞雞起舞晉代的祖逖小時候是個不愛讀書的淘氣孩子。
隨著年齡的增長，他漸漸意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，于是開始發(fā)奮讀書。祖逖和幼時的好友劉琨一起擔任司州主簿。
二人常常同床而臥，同被而眠，有著共同的遠大理想：建功立業(yè)，復興晉國，成為國家的棟梁之才。一天半夜，祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。
于是他們每天雞叫后就起床練劍，春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負有心人，經(jīng)過長期的刻苦學習和訓練，他們終于成為能文善武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。
祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實現(xiàn)了他報效國家的愿望；劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。5、鐵杵成針唐朝大詩人李白小時候非常調(diào)皮，不喜歡讀書，經(jīng)常逃學跑到街上閑逛。
一天，趁老師不在，李白又悄悄溜出門，在街上東瞧瞧西看看，不知不覺到了城外。沐浴在暖和的陽光中，聽著小鳥快樂的歌唱，聞著隨風搖擺的花草的清香，李白陶醉不已：這么好的天氣，呆在屋里讀書多沒意思？走著走著，他來到山下小河邊，在一個破茅屋門口，見一位滿頭白發(fā)的老婆婆，在石頭上磨一根棍子般粗的鐵杵。
李白很納悶，上前問道：“老婆婆，您磨鐵杵做什么？”“我要把這根鐵杵磨成一根繡花針?！崩掀牌盘痤^，對李白笑了笑，接著又低下頭繼續(xù)磨著。
“可是，鐵杵這么粗，什么時候能磨成細細的繡花針呢？”老婆婆反問李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？”“可是，您的年紀這么大了？”“只要我下的功夫比別人深，沒有做不到的事情?！崩掀牌诺囊环挘罾畎缀軕M愧，他轉(zhuǎn)身跑回了學堂。
從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發(fā)奮讀書，終于成了名垂千古的詩仙。
6.勤學苦練的故事有什么
王羲之練字 王羲之練字十分刻苦，十分用心。
連走著、坐著、睡著，都想著如何把字寫好。他多年如—日，臨帖不止。
臨誰的帖，字就寫得象誰的字，真是做到了臨摩得微妙微肖。一天晚上，他又練字練到很晚。
他夫人多次催他休息，他才上床睡覺；到了床上，躺在被窩里，他滿腦子還是字帖，就不由自主地在他夫人的肚皮上，用手指當筆，不停地寫了起來。 他夫人正閉著眼睛睡覺，被他手指劃來劃去，怎么也睡不著。
就推開他的手，生氣地說：“你有你體，我有我體，你想寫就往自己身體上寫吧?！?王羲之聽了夫人的話，心里一動：“對，對，你有你體，我有我體。
我不能老照著人家的葫蘆畫飄，我要創(chuàng)出自己的字體來?！?從此，他刻苦練字，不斷創(chuàng)新，終于創(chuàng)出了自己的字體，成了中國的一代書圣。
映雪囊（náng）螢 晉朝時候，有一個人名叫孫康，非常好學。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學習。
冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。（孫康映雪苦讀） 當時還有一個人，名叫車胤（yin），也和孫康一樣，沒有錢買燈油。
夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學習。（車胤囊螢夜讀） 負薪（xīn）掛角 漢朝時候的朱買臣，小時候，家里很窮。
為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒有時間讀書。但是他好學不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。
（朱買臣負薪讀書） 隋朝有一個叫李密的人，小時候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時候，他就坐在草地上用心讀書。
（李密牛角掛書） 懸梁刺股 東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書。
每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。
時間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。
古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。
當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學習。（孫敬懸梁苦讀） 鑿壁借光 匡衡年輕時十分好學。
他家里很窮，買不起蠟燭，匡衡晚上想讀書的時候，常因沒有亮光而發(fā)愁。后來，他想了一個辦法，就在墻壁上悄悄地鑿了一個小孔。
讓隔壁人家的燭光透過來。就這樣，他經(jīng)常學到深夜，后來成了西漢著名的學者，曾做過漢元帝的丞相。
從鑿壁借光的事例可看出：外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學習和堅強毅力，終于一舉成員。這就說明內(nèi)因才是事物發(fā)展、變化的根據(jù)和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過內(nèi)因才能起作用。
歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。
還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。
就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。
（歐陽修以荻畫地） 以荻畫地 這就時孫敬懸梁的故事。 戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。
在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視?；丶液?，家人對他也很冷淡，瞧不起他。
這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。
他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。
這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。 這就使蘇秦"刺股"的故事。
（蘇秦刺股苦學） 〔注〕：從孫敬和蘇秦兩個人讀書的故事引申出"懸梁刺股"這句成語，用來比喻發(fā)奮讀書，刻苦學習的精神。 他們這種努力學習的精神是好的，但是他們這種發(fā)奮學習的方式方法不必效仿。
·周總理的故事。20世紀初沈陽一所小學里，校長問同學們：“你們?yōu)槭裁醋x書？”課堂上頓時寂靜無聲。
片刻，一個同學畢敬畢恭的站起來回答：“讀書為了尋求生路?！痹捯魟偮?，另一位同學說：“為了光宗耀祖！“這時，周恩來從座位上站起來，他昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書?！?/p>
當時他年僅12歲。為了使中華騰飛，為了振興祖國，周總理就是抱著這樣偉大的志向成長為“人民的好總理”。
·偉大的主席毛澤東在青年時代就樹立了立志報國，獻身革命的志向。他在中學讀書時，同學稱他“身無分文，心憂天下”。
他認為改造世界對學問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力花在有價值的事情上。毛主席少年時的志向是偉大的，他為了自己的志向努力，最終成功實現(xiàn)自己的理想，真正做到了“立志報國，獻身革命”，成為一位偉人。
·歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學王冠上的明珠。200多年前，有不少科學家試圖征服它，并因此耗費了巨大的精力，卻都沒有成功。
有位中國少年上中學就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當作自己的事業(yè)和理想。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙裝了一。
