古人煉字的故事:1、僧敲月下門(mén)。
有一次,賈島騎蹇驢訪李款幽居,于驢背上得詩(shī)句“閑居少鄰并,草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池中樹(shù),僧推月下門(mén)。
過(guò)橋分野色,移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此,幽期不負(fù)言”。
但又覺(jué)得“僧敲月下門(mén)”似乎比“僧推月下門(mén)”更能襯托環(huán)境的幽靜。賈島一時(shí)拿不定主意,便在驢背上邊吟詩(shī)邊舉手作推敲之狀,反復(fù)品味,結(jié)果又無(wú)意中唐突了京兆尹韓愈的儀仗隊(duì)。
于是乎賈島便被眾衛(wèi)士擁至韓愈跟前,賈島具實(shí)稟報(bào)事情原委后,韓愈不但不怪罪,反而建議他改“僧推月下門(mén)”為“僧敲月下門(mén)”。于是二人又并轡而行,共論詩(shī)道,結(jié)為布衣之交。
2、王勃一字千金。相傳,初唐詩(shī)人王勃于公元667年從京都來(lái)到南昌。
當(dāng)時(shí),詩(shī)人的生活比較窮困,所迫無(wú)奈,常為生計(jì)而奔波。這年重陽(yáng)節(jié),南昌都督閻伯輿在滕王閣大擺宴席,邀請(qǐng)遠(yuǎn)近文人學(xué)士為滕王閣題詩(shī)作序,王勃自然是其中賓客。
在宴會(huì)中,王勃寫(xiě)下了著名的《滕王閣序》,接下來(lái)寫(xiě)了序詩(shī):滕王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞。畫(huà)棟朝飛南浦云,珠簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江自流。
詩(shī)中王勃故意空了一字,然后把序文呈上都督閻伯輿,便起身告辭。閻大人看了王勃的序文,正要發(fā)表溢美之辭,卻發(fā)現(xiàn)后句詩(shī)空了一個(gè)字,便覺(jué)奇怪。
旁觀的文人學(xué)士們你一言我一語(yǔ),對(duì)此發(fā)表各自的高見(jiàn),這個(gè)說(shuō),一定是“水”字;那個(gè)說(shuō),應(yīng)該是“獨(dú)”字。閻大人聽(tīng)了都覺(jué)得不能讓人滿意,怪他們?nèi)诤?,非作者原意?/p>
于是,命人快馬追趕王勃,請(qǐng)他把落了的字補(bǔ)上來(lái)。待來(lái)人追到王勃后,他的隨從說(shuō)道:“我家公子有言,一字值千金。
望閻大人海涵?!?來(lái)人返回將此話轉(zhuǎn)告了閻伯輿,大人心里暗想:“此分明是在敲詐本官,可氣!”又一轉(zhuǎn)念:“怎么說(shuō)也不能讓一個(gè)字空著,不如隨他的愿,這樣本官也落個(gè)禮賢下士的好名聲?!?/p>
于是便命人備好紋銀千兩,親自率眾文人學(xué)士,趕到王勃住處。王勃接過(guò)銀子故作驚訝:“何勞大人下問(wèn),晚生豈敢空字?”大家聽(tīng)了只覺(jué)得不知其意,有人問(wèn)道:“那所空之處該當(dāng)何解?”王勃笑道:“空者,空也。
閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江空自流?!贝蠹衣?tīng)后一致稱妙,閻大人也意味深長(zhǎng)地說(shuō):“一字千金,不愧為當(dāng)今奇才?!?/p>
3、蘇小妹一字生輝。相傳,蘇東坡,一次與他的妹妹蘇小妹及詩(shī)友黃山谷一起論詩(shī),互相題試。
小妹說(shuō)出“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”后,要哥哥從中各加一字,說(shuō)出詩(shī)眼。蘇東坡當(dāng)即道:前者加“搖”,后句加“映”,即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳,淡月映梅花”。
不料蘇小妹卻評(píng)之為“下品”。蘇東坡認(rèn)真的思索后,得意的說(shuō):“有了,‘輕風(fēng)舞細(xì)柳,淡月隱梅花。
’”小妹微笑道:“好是好了,但仍不屬上品?!币慌缘狞S山谷忍不住了,問(wèn)道:“依小妹的高見(jiàn)呢?”蘇小妹便念了起來(lái):“輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花?!?/p>
蘇東坡、黃山谷吟誦著,玩味著,不禁托掌稱妙。4、王安石煉字。
王安石覺(jué)得“春風(fēng)又到江南岸”的“到”字太死,看不出春風(fēng)一到江南是什么景象,缺乏詩(shī)意,想了一會(huì),就提筆把“到”字圈去,改為“過(guò)”字。后來(lái)細(xì)想一下,又覺(jué)得“過(guò)”字不妥。
“過(guò)”字雖比“到”字生動(dòng)一些,寫(xiě)出了春風(fēng)的一掠而過(guò)的動(dòng)態(tài),但要用來(lái)表達(dá)自己想回金陵的急切之情,仍嫌不足。于是又圈去“過(guò)”字,改為“入'字、“滿”字。
這樣改了十多次,王安石仍未找到自己最滿意的字。他覺(jué)得有些頭疼,就走出船艙,觀賞風(fēng)景,讓腦子休息一下。
王安石走到船頭上,眺望江南,春風(fēng)拂過(guò),青草搖舞,麥浪起伏,更顯得生機(jī)勃勃,景色如畫(huà)。他覺(jué)得精神一爽,忽見(jiàn)春草碧綠,這個(gè)“綠”字,不正是我要找的那個(gè)字嗎?一個(gè)“綠”字把整個(gè)江南生機(jī)勃勃、春意盎然的動(dòng)人景象表達(dá)出來(lái)了。
想到這里,王安石好不高興,連忙奔進(jìn)船艙,另外取出一張紙,把原詩(shī)中“春風(fēng)又到江南岸”一句,改為“春風(fēng)又綠江南岸”。 5、昨夜一枝開(kāi)。
“前村深雪里,昨夜一枝開(kāi)。”用字雖然平淡無(wú)奇,卻很耐咀嚼。
詩(shī)人以山村野外一片皚皚深雪,作為孤梅獨(dú)放的背景,描摹出十分奇特的景象。“一枝開(kāi)”是詩(shī)的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆:梅花開(kāi)于百花之前,是謂“早”;而這“一枝”又先于眾梅,悄然“早”開(kāi),更顯出此梅不同尋常。
據(jù)《唐才子傳》記載,齊己曾以這首詩(shī)求教于鄭谷,詩(shī)的第二聯(lián)原為“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開(kāi)?!编嵐茸x后說(shuō);“‘?dāng)?shù)枝’非‘早’也,未若‘一枝’佳。”
齊己深為佩服,便將“數(shù)枝”改為“一枝”,并稱鄭谷為“一字師”。
1、王羲之天臺(tái)山拜師 王羲之在蘭亭修禊之前來(lái)到天臺(tái)山,被天臺(tái)山的美景吸引,便在山頂住了下來(lái)。
他盡情欣賞日出奇觀和云濤霧海,同時(shí)不停地練字,不停的洗筆洗硯,竟然把一個(gè)澄澈青碧的水池都染黑了。墨池就是這樣得名的。
有一天夜里,王羲之練字到深夜,他逐個(gè)字逐個(gè)字地看著、思考著,對(duì)自己的字還是不甚滿意,他又看又練,實(shí)在練得太疲倦了,握著筆伏在案上。忽然,一陣清風(fēng)過(guò)處,一朵白云飄然而至,云朵上有位鶴發(fā)銀髯的老人,笑呵呵地看著他說(shuō):“你的字寫(xiě)得不錯(cuò)呀!” “哪里,哪里!”王羲之一邊讓坐,一邊謙虛地回答。
他見(jiàn)這位老人仔仔細(xì)細(xì)地觀看自己寫(xiě)得字,便請(qǐng)教說(shuō):“老丈啊,請(qǐng)您多多指正?!?老人見(jiàn)王羲之一片誠(chéng)心,說(shuō)道:“你伸過(guò)手來(lái)?!?/p>
王羲之心里納悶,老人要做什么呢?他見(jiàn)老人一本正經(jīng),不像開(kāi)玩笑,便慢慢地伸了過(guò)去。老人接過(guò)筆,笑容可掬地說(shuō):“我看你誠(chéng)心誠(chéng)意學(xué)寫(xiě)字,讓你領(lǐng)悟一個(gè)筆訣,日后自有作用?!?/p>
老人說(shuō)完,在王羲之的手心上寫(xiě)了一個(gè)字,然后點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“你會(huì)更快進(jìn)步起來(lái)的?!闭f(shuō)罷去了。
王羲之急忙喊道:“先生家居何處?”只聽(tīng)空中隱隱約約地傳來(lái)一聲:“天臺(tái)白云……” 王羲之一看手心是個(gè)“永”字,他比呀劃呀,寫(xiě)呀練呀,終于領(lǐng)悟了:橫豎勾,點(diǎn)撇捺,方塊字的筆畫(huà)和架子結(jié)構(gòu)的訣竅,都體現(xiàn)在這“永”字上。白云先生授的真是好筆訣!此后,王羲之練得更勤奮了,他的書(shū)法也更加灑脫了,奇妙了。
以后,王羲之回到紹興,與文友在蘭亭歡聚時(shí),揮筆寫(xiě)下了千古流傳的書(shū)法珍寶《蘭亭集序》。王羲之念念不忘天臺(tái)山白云先生的“永”字筆訣,誠(chéng)心誠(chéng)意地寫(xiě)了一部《黃庭經(jīng)》,放在山頂一個(gè)突兀峭險(xiǎn)的巖洞里,后人就叫它“黃經(jīng)洞”。
2、柳公權(quán)發(fā)奮練字 有一天,柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書(shū)會(huì)”。這時(shí),一個(gè)賣豆腐的老人看到他寫(xiě)的幾個(gè)字“會(huì)寫(xiě)飛鳳家,敢在人前夸”,覺(jué)得這孩子太驕傲了,便皺皺眉頭,說(shuō):“這字寫(xiě)得并不好,好像我的豆腐一樣,軟塌塌的,沒(méi)筋沒(méi)骨,還值得在人前夸嗎?”小公權(quán)一聽(tīng),很不高興地說(shuō):“有本事,你寫(xiě)幾個(gè)字讓我看看?!?/p>
老人爽朗地笑了笑,說(shuō):“不敢,不敢,我是一個(gè)粗人,寫(xiě)不好字??墒牵思矣腥擞媚_都寫(xiě)得比你好得多呢!不信,你到華京城看看去吧?!?/p>
第二天,小公權(quán)起了個(gè)五更,獨(dú)自去了華京城。一進(jìn)華京城,他就看見(jiàn)一棵大槐樹(shù)下圍了許多人。
他擠進(jìn)人群,只見(jiàn)一個(gè)沒(méi)胡雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳,坐在地上,左腳壓紙,右腳夾筆,正在揮灑自如地寫(xiě)對(duì)聯(lián),筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞,博得圍觀的人們陣陣喝彩。小公權(quán)“撲通”一聲跪在老人面前,說(shuō):“我愿意拜您為師,請(qǐng)您告訴我寫(xiě)字的秘訣……”老人慌忙用腳拉起小公權(quán)說(shuō):“我是個(gè)孤苦的人,生來(lái)沒(méi)手,只得靠腳巧混生活,怎么能為人師表呢?”小公權(quán)苦苦哀求,老人才在地上鋪了一張紙,用右腳寫(xiě)了幾個(gè)字:“寫(xiě)盡八缸水,硯染澇池黑;博取百家長(zhǎng),始得龍鳳飛?!?/p>
柳公權(quán)把老人的話牢記在心,從此發(fā)奮練字。手上磨起了厚厚的繭子,衣肘補(bǔ)了一層又一層。
經(jīng)過(guò)苦練,柳公權(quán)終于成為我國(guó)著名書(shū)法家。3、王羲之與天鵝餃子 王羲之從小就喜愛(ài)練字,他7歲時(shí)跟書(shū)法家衛(wèi)夫人習(xí)字。
他集中心力刻苦勤練,日有長(zhǎng)進(jìn),不到三年已經(jīng)是筆力沉勁,頓挫生姿。在瑯琊太守舉辦的書(shū)法賽會(huì)上,一舉奪魁,震驚了方圓百里的書(shū)法名家。
一時(shí)間,贊聲不斷,賀客盈門(mén)。剛滿10歲的王羲之,在這種情況下,也不禁飄飄然地驕傲起來(lái)了。
一天,王羲之路過(guò)一個(gè)小巷,見(jiàn)一家飯店門(mén)口人聲喧沸,熱鬧非常。尤其是店門(mén)上那副對(duì)聯(lián)分外惹人注目。
上面寫(xiě)著:味道美,有口皆碑,模樣俊,無(wú)人不愛(ài)。橫匾上寫(xiě)著“天鵝餃子”。
但是字卻寫(xiě)得無(wú)生氣,缺功夫,呆呆板板。王羲之看罷,小嘴一撇,心中暗想:這缺少功夫的字兒,也只有配在這陋巷小店門(mén)口獻(xiàn)丑罷了!但他又一琢磨:味道美,有口皆碑,模樣俊,無(wú)人不愛(ài)。
餃子有什么出奇?這是誰(shuí)開(kāi)的餃子店?竟敢如此狂傲!王羲之走進(jìn)店內(nèi)一瞧,見(jiàn)店內(nèi)有四口開(kāi)水大鐵鍋,并排設(shè)在一道屏風(fēng)下邊。包好的餃子,好似一只只白色飛鳥(niǎo),一個(gè)接一個(gè)地飛過(guò)屏風(fēng),不偏不倚,降落在各個(gè)滾沸的鍋內(nèi)。
餃子店內(nèi)的伙計(jì),則忙前忙后地招呼著食客,每個(gè)伙計(jì)管一口鍋,各自報(bào)著數(shù):一號(hào)鍋半斤,好,再來(lái)1斤?!薄岸?hào)鍋斤半?!?/p>
“三號(hào)鍋9兩……?!?王羲之好奇,順手掏出幾個(gè)銅錢(qián),要了半斤餃子,然后坐下。
餃子不一會(huì)兒端上了桌。他仔細(xì)觀看,這里的餃子果然與眾不同,一個(gè)個(gè)玲瓏精巧,好像浮水嬉戲的白天鵝,曲項(xiàng)向天歌,真是巧奪天工。
他用筷子夾起一個(gè)餃子,送到嘴邊輕輕咬了一口。呀,頓時(shí)鮮香盈盈,味美絕倫,不知不覺(jué)間,把那一盤(pán)餃子全吞到了肚里,真是飽餐之后,回味深長(zhǎng)。
王羲之不由自言自語(yǔ):“這天鵝餃子,果然名不虛傳?!毙闹邪迪耄褐皇情T(mén)口那副對(duì)聯(lián)的拙筆劣跡,實(shí)難和這餃子相配。
我王羲之何不乘此機(jī)會(huì),為飯店另寫(xiě)一副對(duì)聯(lián),也好不辜負(fù)食此美味。想到此,他便問(wèn)伙計(jì):“請(qǐng)問(wèn)店主人在哪里?”店伙計(jì)用手指了指屏風(fēng)說(shuō):“回相公,店主人就在屏風(fēng)后。”
王羲之繞過(guò)屏風(fēng),見(jiàn)一白發(fā)老嫗端坐在案板前,一個(gè)人一。
賈島推敲王安石改詩(shī)(春風(fēng)又綠江南岸)1 唐代有個(gè)名叫李相的官員,十分好學(xué),一有空閑就捧起《春秋》來(lái)讀。
他經(jīng)常把叔孫婼的“婼”(chuò綽)字,誤讀為“吹”字音。長(zhǎng)期在他身邊的一個(gè)侍從,老是聽(tīng)他把這個(gè)字讀錯(cuò),便很不滿意,但對(duì)自己的主人又不好明說(shuō),只有憋在心里。
后來(lái),侍從的不滿情緒還是被李相覺(jué)察到了,李相就問(wèn)這個(gè)侍從:“我每次讀到這里,你就流露一股不滿的情緒,這是什么原因呢?”侍從怕直說(shuō)了于己不利。可不說(shuō)又不行,正在這為難之際,他忽然靈機(jī)一動(dòng),便婉轉(zhuǎn)地答道:“過(guò)去我的老師教我讀《春秋》時(shí),他把‘?huà)S’字讀成‘綽’字音,現(xiàn)在聽(tīng)您讀‘?huà)S’字為‘吹’字音,方才醒悟到自己以前讀得不對(duì),所以對(duì)自己不滿意?!?/p>
李相一聽(tīng),知道是自己讀音有誤,忙說(shuō):“哦,那一定是我讀錯(cuò)了!我是照著書(shū)上注文讀的,而你是有老師教過(guò)的,你肯定是對(duì)的。”經(jīng)過(guò)核查,發(fā)現(xiàn)書(shū)上的注文果真不對(duì)。
李相連忙站起來(lái),把侍從接在自己的座位上,拜侍從為“一字之師”。 2 楊萬(wàn)里,字亭秀,號(hào)誠(chéng)齋,吉水(今江西)人,南宋詩(shī)人。
楊萬(wàn)里的詩(shī)與尤袤、范成大、陸游齊名,人稱南宋四大家。其詩(shī)善為“楊誠(chéng)齋體”,不堆砌典故,構(gòu)思新巧,語(yǔ)言平易自然,自成風(fēng)格,有《誠(chéng)齋集》傳世。
傳說(shuō)有一天,楊萬(wàn)里在館中與人閑聊,談到晉朝間,就說(shuō)起有個(gè)文學(xué)家兼史學(xué)家叫于寶的怎么怎么,旁邊有個(gè)小吏插話說(shuō):“是干寶,不是于寶?!睏钊f(wàn)里感到很奇怪,便問(wèn)他:“你怎么知道叫干寶?”小吏找到韻書(shū),遞給楊萬(wàn)里看。
果然韻書(shū)里“干”字下面清清楚楚地注明:“晉有干寶”。楊萬(wàn)里一見(jiàn)大喜,非常感激地對(duì)這個(gè)小吏說(shuō):“你真是我的一字之師呀!” ——此二者為有一字誤讀而經(jīng)他人匡正的例子;以下事例均為有一字運(yùn)用欠妥而經(jīng)他人改良者—— 3 唐代有個(gè)詩(shī)僧名叫齊己,寫(xiě)的詩(shī)清逸雋永,耐人尋味,在當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇上享有盛名。
有一回,他寫(xiě)了一首題為《早梅》的詩(shī),其中有這樣兩句:“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開(kāi)”,恰巧詩(shī)友鄭谷來(lái)訪,看后認(rèn)為梅花數(shù)枝開(kāi)不能算早,就提筆改了一個(gè)字,將“數(shù)枝”改為“一枝”,突出其獨(dú)在百花之先綻開(kāi)。齊己看了,佩服得五體投地,連稱鄭谷是“一字之師”。
4 高適,字達(dá)夫,德州蓨(今河北景縣)人,也是唐代的杰出詩(shī)人。早年久留邊疆,熟悉軍事生活,所作多邊塞詩(shī)。
其詩(shī)大多意境雄渾,情調(diào)蒼涼,間有清麗俊秀的詠景佳作。一天,高適赴外地視察,路經(jīng)杭州清風(fēng)嶺,觀月賞景,詩(shī)興大發(fā),就在僧房里寫(xiě)了一首詩(shī):“絕嶺秋風(fēng)已自涼,鶴翻松露濕衣裳;前村月落一江水,僧在翠微角竹房?!?/p>
寫(xiě)完他就繼續(xù)趕路。途經(jīng)錢(qián)塘江時(shí)正值月落,高適細(xì)看江潮,發(fā)現(xiàn)月落時(shí),江潮隨風(fēng)而退,只有半江之水。
他想到自己用“一江”之水來(lái)描寫(xiě)月夜之時(shí)的江潮,顯然不符合實(shí)際情況,便在視察歸來(lái)時(shí),專門(mén)去僧房改詩(shī)??墒牵惶みM(jìn)房門(mén),便看見(jiàn)這句詩(shī)已被人改過(guò)來(lái)了。
高適感到很納悶,忙問(wèn)是誰(shuí)改的。僧人告訴他,在他去后不久,有一官員從此路過(guò),偶然看見(jiàn)了這首詩(shī),連聲贊嘆,但惋惜詩(shī)中的“一”字用得不如“半”字準(zhǔn)確,便不待作者回來(lái)相商,徑直給它改了。
高適暗暗稱奇,心想:“這人真是我的一字之師!”后來(lái)他多方打聽(tīng),才得知那位改詩(shī)的官員是赫赫有名的大文學(xué)家駱賓王。 5 元代蒙古族詩(shī)人薩都剌,字天錫,號(hào)直齋,雁門(mén)(今山西代縣)人,詩(shī)作風(fēng)格清婉,多寫(xiě)自然景物,間或?qū)懨耖g疾苦,著有《雁門(mén)集》。
有一次,薩都剌寫(xiě)了一聯(lián)詩(shī):“地濕厭聞天竺雨,月明來(lái)聽(tīng)景陽(yáng)鐘?!币髋对偃?,頗為自得。
有個(gè)老人看見(jiàn)這聯(lián)詩(shī)后,連連搖頭,不以為然。薩都剌一見(jiàn)此情,知道老人定有高見(jiàn),便虛心向他討教。
老人說(shuō):“這一聯(lián)詩(shī),寫(xiě)得的確不凡,摹景狀物,別有意境。只是上半聯(lián)已有一個(gè)‘聞’字,下半聯(lián)又用一個(gè)‘聽(tīng)’字,字雖有異,卻皆隱‘耳’意。
恰犯詩(shī)家大忌。” 薩都剌豁然大悟,忙問(wèn):“依您之見(jiàn),改什么字為好?”老人不慌不忙地答道:“唐人詩(shī)中不是有‘林下老僧來(lái)看雨’的佳句嗎?不妨把其中的‘看’字借來(lái)一用?!?/p>
薩都剌試著把“聞”雨改為“看”雨,仔細(xì)玩味,覺(jué)得果然更好。上半聯(lián)的“看”字隱“眼”意,下半聯(lián)的“聽(tīng)”字隱“耳”意,不僅更符合詩(shī)的“工對(duì)”,而且愈發(fā)顯得情景交融,有聲有色。
薩都剌急忙上前施禮,稱老人為“一字之師”。 (俗話說(shuō),“智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得”,謙虛好學(xué)的人,隨處可得“一字師”。
這種事古代有,近現(xiàn)代也有。) 6 1957年1月,毛澤東讓袁水拍約臧克家去他那里談?wù)劇?/p>
席間,談及毛澤東的《沁園春?雪》這首詞,臧克家問(wèn)毛澤東,“原馳臘象”的“臘”字應(yīng)該怎么講,并說(shuō)現(xiàn)在各人的理解不同。毛澤東聽(tīng)了,謙虛而又有點(diǎn)疑問(wèn)地征詢他的意見(jiàn):“你看應(yīng)該怎么樣?” 臧克家答道,“臘”字不好講,改成“蠟”字就好了,“蠟象”與上面的“銀蛇”正好相對(duì)。
毛澤東欣然接受:“那你就給我改過(guò)來(lái)吧。” 7 吳玉章在1942年曾寫(xiě)了一首《和朱總司令游南泥灣》的詩(shī)。
詩(shī)中用“縱橫百余里,‘回亂’成荒地”兩句描述了當(dāng)時(shí)的南泥灣的狀況和歷史。句中的“回亂”指清朝年間,南泥灣一帶回民起義,遭。
顏真卿,唐代著名政治家、書(shū)法家。
顏真卿創(chuàng)立“顏體”楷書(shū),為4大書(shū)法家之首。為了學(xué)習(xí)書(shū)法,顏真卿起初向褚遂良學(xué)習(xí),后來(lái)又拜在張旭門(mén)下。
張旭是唐代首屈一指的大書(shū)法家,各種字體都會(huì)寫(xiě),尤其擅長(zhǎng)草書(shū)。顏真卿希望在這位名師的指點(diǎn)下,很快學(xué)到寫(xiě)字的竅門(mén),從而一舉成名。
但拜師以后,張旭卻沒(méi)有透露半點(diǎn)書(shū)法秘訣。他只是給顏真卿介紹(]了一些名家字帖,簡(jiǎn)單地指點(diǎn)一下字貼的特點(diǎn),讓顏真卿臨摹。
有的時(shí)候,他帶著顏真卿去爬山,去游水,去趕集、看戲,回家后又讓顏真卿練字,或看他揮毫疾書(shū)。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了,顏真卿得不到老師的書(shū)法秘訣,心里很著急,他決定直接向老師提出要求。
一天,顏真卿壯著膽子,紅著臉說(shuō):“學(xué)生有一事相求,請(qǐng)老師傳授書(shū)法秘訣?!?張旭回答說(shuō):“學(xué)習(xí)書(shū)法,一要‘工學(xué)’,即勤學(xué)苦練;二要‘領(lǐng)悟’,即從自然萬(wàn)象中接受啟發(fā)。
這些我不是多次告訴過(guò)你了嗎?” 顏真卿聽(tīng)了,以為老師不愿?jìng)魇诿卦E,又向前1步,施禮懇求道:“老師說(shuō)的‘工學(xué)’,‘領(lǐng)悟’,這些道理我都知道了,我現(xiàn)在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方,請(qǐng)老師指教?!?張旭還是耐著性子開(kāi)導(dǎo)顏真卿:“我是見(jiàn)公主與擔(dān)夫爭(zhēng)路而察筆法之意,見(jiàn)公孫大娘舞劍而得落筆神韻,除了苦練就是觀察自然,別的沒(méi)什么訣竅?!?/p>
故事,最后嚴(yán)肅地說(shuō):“學(xué)習(xí)書(shū)法要說(shuō)有什么‘秘訣’的話,那就是勤學(xué)苦練。要記住,不下苦功的人,不會(huì)有任何成就?!?/p>
老師的教誨,使顏真卿大受啟發(fā),他真正明白了為學(xué)之道。從此,他扎扎實(shí)實(shí)勤學(xué)苦練,潛心鉆研,從生活中領(lǐng)悟運(yùn)筆神韻,進(jìn)步很快,終成為一位大書(shū)法家,為4大書(shū)法家之首。
柳公權(quán),兵部尚書(shū)柳公綽之弟,唐代著名書(shū)法家、詩(shī)人。柳公權(quán)書(shū)法以楷書(shū)著稱,與顏真卿齊名,人稱“顏柳”,又與歐陽(yáng)詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書(shū)4大家”。
有一天,柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書(shū)會(huì)”。這時(shí),1個(gè)賣豆腐的老人看到他寫(xiě)的幾個(gè)字“會(huì)寫(xiě)飛鳳家,敢在人前夸”,覺(jué)得這孩子太驕傲了,便皺皺眉頭,說(shuō):“這字寫(xiě)得并不好,好像我的豆腐一樣,軟塌塌的,沒(méi)筋沒(méi)骨,還值得在人前夸嗎?”小公權(quán)一聽(tīng),很不高興地說(shuō):“有本事,你寫(xiě)幾個(gè)字讓我看看。”
老人爽朗地笑了笑,說(shuō):“不敢,不敢,我是1個(gè)粗人,寫(xiě)不好字??墒?,人家有人用腳都寫(xiě)得比你好得多呢!不信,你到華京城看看去吧?!?/p>
第二天,小公權(quán)起了個(gè)五更,獨(dú)自去了華京城。一進(jìn)華京城,他就看見(jiàn)一棵大槐樹(shù)下圍了許多人。
他擠進(jìn)人群,只見(jiàn)1個(gè)沒(méi)胡雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳,坐在地上,左腳壓紙,右腳夾筆,正在揮灑自如地寫(xiě)對(duì)聯(lián),筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞,博得圍觀的人們陣陣喝彩。小公權(quán)“撲通”一聲跪在老人面前,說(shuō):“我愿意拜您為師,請(qǐng)您告訴我寫(xiě)字的秘訣……”老人慌忙用腳拉起小公權(quán)說(shuō):“我是個(gè)孤苦的人,生來(lái)沒(méi)手,只得靠腳巧混生活,怎么能為人師表呢?”小公權(quán)苦苦哀求,老人才在地上鋪了一張紙,用右腳寫(xiě)了幾個(gè)字: “寫(xiě)盡八缸水,硯染澇池黑;博取百家長(zhǎng),始得龍鳳飛。”
柳公權(quán)把老人的話牢記在心,從此發(fā)奮練字。手上磨起了厚厚的繭子,衣肘補(bǔ)了一層又一層。
經(jīng)過(guò)苦練,柳公權(quán)終于成為我國(guó)著名書(shū)法家。王羲之,東晉時(shí)期著名書(shū)法家,有“書(shū)圣”之稱。
王羲之大約五六歲的時(shí)候,就拜衛(wèi)夫人為老師學(xué)習(xí)書(shū)法。他的書(shū)法進(jìn)步很快,7歲的時(shí)候,便以寫(xiě)字而在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬?,很得前輩的喜?ài)和夸獎(jiǎng)。
王羲之在11歲的時(shí)候,就讀了大人才能讀懂的《筆說(shuō)》。他按照《筆說(shuō)》中所講的方法,天天起早摸黑地寫(xiě)呀,練呀,簡(jiǎn)直都入了迷。
過(guò)了一段時(shí)間,看看自己寫(xiě)的字,與以前寫(xiě)的比較,果然有些變化。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚,對(duì)人說(shuō):“這孩子一定是看到書(shū)法秘訣了,我發(fā)現(xiàn)他近來(lái)的字,已達(dá)到成年人的水平了,照這樣發(fā)展下去,這孩子將來(lái)在書(shū)法方面的成就一定會(huì)淹沒(méi)我的名聲的?!?/p>
王羲之并沒(méi)有因老師稱贊而沾沾自喜,驕傲自滿,他臨帖更用心、更刻苦了,甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步。有一次吃午飯,書(shū)童送來(lái)了他最愛(ài)吃的蒜泥和饃饃,幾次催他快吃,他仍然連頭也不抬,像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,專心致志地看帖、寫(xiě)字。
飯都涼了,書(shū)童沒(méi)有辦法,只好去請(qǐng)王羲之的媽媽來(lái)勸他吃飯。媽媽來(lái)到書(shū)房,只見(jiàn)羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢,弄得滿嘴烏黑。
原來(lái)羲之在吃饃饃的時(shí)候,眼睛仍然看著字,腦子里也在想這個(gè)字怎么寫(xiě)才好,結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。媽媽看到這情景,憋不住放聲笑了起來(lái)。
王羲之(]還不知道是怎么回事呢!聽(tīng)到媽媽的笑聲他還說(shuō):“今天的蒜泥可真香?。 蓖豸酥畧?jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日,勤學(xué)苦練,臨帖不輟,練就了很扎實(shí)的功夫,這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),鋪平了道路。鐘繇(151-230年),字元常,潁川長(zhǎng)社(今河南長(zhǎng)葛東)人,一作許昌人。
三國(guó)曹魏時(shí)大臣,杰出的書(shū)法家。他的書(shū)法“點(diǎn)畫(huà)之間,多有異趣”(唐張懷《書(shū)斷》),開(kāi)創(chuàng)了由隸入楷的新體,對(duì)我國(guó)書(shū)法的發(fā)展貢獻(xiàn)很大,當(dāng)時(shí)的名將曹操也曾向他討教過(guò)書(shū)法。
鐘繇從小聰明好學(xué),十一、二歲時(shí),曾不辭辛勞跟著。
傳說(shuō)中,蘇東坡有個(gè)聰明的妹妹蘇小妹,其詩(shī)才在東坡之上。一次妹妹出題考哥哥,要大哥在“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”,之中各加一字,說(shuō)出詩(shī)眼。蘇東坡不假思索,張口就來(lái):前句加“搖”,后句加“映”,即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳,淡月映梅花?!辈涣咸K小妹不屑,譏之曰“下品”。蘇東坡認(rèn)真地思索后,再來(lái)兩句:“輕風(fēng)舞細(xì)柳,淡月隱梅花?!毙∶梦⑿Φ溃骸半m好,但仍不屬上品。”東坡啞然。蘇小妹不慌不忙,念出答案:“輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花?!睎|坡吟誦玩味之后,不禁叫絕。 “輕風(fēng)”徐徐,若有若無(wú),“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯,唯有“扶”字才恰到好處地形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái),柳枝拂然的柔態(tài),與“輕”、“細(xì)”相宜,和諧自然?!胺觥弊钟职扬L(fēng)人格化了,給人以一種柔美之感。東坡的“搖”、“舞”當(dāng)與“狂風(fēng)”相配才妥帖。下句中添“映”全無(wú)朦朧之美,“隱”也欠貼切。既然恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地,梅花自然就沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下,也就黯然失色了。這樣,一個(gè)“失”字,就勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景。一著此字,滿句生輝。
我國(guó)古代詩(shī)人對(duì)煉字感慨良多。老杜自稱“新詩(shī)改罷自長(zhǎng)吟”,孟郊感慨“夜學(xué)曉不休,苦吟鬼神愁”,杜荀鶴自詡“江湖苦吟士,天地最窮人”,盧延讓感嘆“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”,賈島更是激動(dòng)得“二句三年得,一吟淚雙流”。煉得好的,便成了詩(shī)眼,甚至句以字名、詩(shī)以句名,千古流傳?!跋s噪林逾靜,鳥(niǎo)鳴山更幽”,以“噪”襯“靜”,以“鳴”襯“幽”,使“靜”的特點(diǎn)更為突出,更為鮮明。“紅杏枝頭春意鬧”,一“鬧”字以動(dòng)態(tài)寫(xiě)靜態(tài),表現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī),給人以美好享受。“微風(fēng)燕子斜”,一“斜”字,化動(dòng)為靜,刻畫(huà)出一種悠然的情態(tài)。
古人寫(xiě)詩(shī)作詞非常注重?zé)捵帧?/p>
“為人性僻耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休”、“吟按一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”、“詩(shī)賦以一字見(jiàn)工拙”等,都道出了古人對(duì)煉字的重視。古人寫(xiě)詩(shī)作詞,講究錘煉字面,凡在節(jié)骨眼處煉得好字,使全句游龍飛動(dòng)、另人刮目相看的,便是所謂“詩(shī)眼”、“詞眼”。
下面我們僅舉幾個(gè)宋代的例子來(lái)看一下古人煉字的工夫?!按猴L(fēng)又綠江南岸”(北宋?王安石?《泊船瓜洲》)。
傳說(shuō),王安石在寫(xiě)這句詩(shī)句時(shí),在原稿上曾經(jīng)換過(guò)許多字,先用“到”,又改作“過(guò)”,后改作“入”,再改作“滿”,都不合意,修改了好多次,最后才選定了這個(gè)“綠”字。這個(gè)“綠”字用得很好,一個(gè)“綠”字把春風(fēng)給江南披上了綠裝這一變化,生動(dòng)而又形象地寫(xiě)出來(lái)了,給人以動(dòng)的感覺(jué)。
這句詩(shī)是寫(xiě)景,觸景生情,為下句的抒情做了很好的鋪墊。“云破月來(lái)花弄影”(宋?張先?《天仙子》)。
這句詞詞少意豐,一語(yǔ)三折?!霸啤⒃?、花、影”四字寫(xiě)了三物四景,中間又用“破、來(lái)、弄”三字寫(xiě)出三種連續(xù)的動(dòng)態(tài):云“破”而有月“來(lái)”,月“來(lái)”而有花“影”,花“影”引出“弄”字,有“弄”字而有花枝隨風(fēng)搖動(dòng)、撫弄花影的幽雅姿態(tài)。
僅僅七個(gè)字,從天上寫(xiě)到地下,云橫皓月、風(fēng)弄花影,構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫(huà)面,把云、月、花都擬人化了,賦予了它們豐富的情感和生命,同時(shí)使寧?kù)o的畫(huà)面有了飛動(dòng)之勢(shì)?!帮L(fēng)老鶯雛,雨肥梅子”(宋?周邦彥?《滿庭芳》)。
我們的古人慣于活用詞語(yǔ),形容詞、名詞都可以作動(dòng)詞,且一作就作得鮮活生動(dòng),呼之欲出。想那黃口雛鳥(niǎo)從昂首待哺的嬌憨,慢慢豐了一身羽毛,再到展翅離巢,不是一天一日的時(shí)光,更待其中親鳥(niǎo)的辛勞,形態(tài)種種,時(shí)日漫漫,到后來(lái)只得了一個(gè)“老”字,當(dāng)真濃釅醉人。
我們的思想就在“老”字中徜徉,不留神便過(guò)足了幾個(gè)月的時(shí)光。又一個(gè)雨“肥”梅子,又經(jīng)了幾場(chǎng)雨呢?那該是從“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)”,到“拂堤楊柳醉春煙”,到“一枝紅杏出墻來(lái)”,再到“花褪殘紅青杏小”,最后還是在雨里豐肥。
寫(xiě)出了動(dòng)態(tài),寫(xiě)出了形態(tài),想那梅子從輕輕小小的羞澀,到黃黃肥肥的圓潤(rùn),那黃中暈紅的豐潤(rùn),怎不叫人垂涎!最后,我們?cè)賮?lái)講一個(gè)宋人煉字的故事。相傳,蘇東坡,一次與他的妹妹蘇小妹及詩(shī)友黃山谷一起論詩(shī),互相題試。
小妹說(shuō)出“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”后,要哥哥從中各加一字,說(shuō)出詩(shī)眼。蘇東坡當(dāng)即道:前者加“搖”,后句加“映”,即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳,淡月映梅花”。
不料蘇小妹卻評(píng)之為“下品”。蘇東坡認(rèn)真的思索后,得意的說(shuō):“有了,‘輕風(fēng)舞細(xì)柳,淡月隱梅花。
’”小妹微笑道:“好是好了,但仍不屬上品。”一旁的黃山谷忍不住了,問(wèn)道:“依小妹的高見(jiàn)呢?”蘇小妹便念了起來(lái):“輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花?!?/p>
蘇東坡、黃山谷吟誦著,玩味著,不禁托掌稱妙。這樣一改究竟妙在何處?我們不妨也來(lái)玩味一番。
“輕風(fēng)”徐來(lái),“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯,怎能配得上“搖”、“舞”這類較露的動(dòng)詞呢?惟有“扶”字才恰到好處,與“輕” 、“細(xì)”相宜,顯得和諧,并且又把風(fēng)人格化了,形象地描繪出了輕風(fēng)徐來(lái),柳枝拂然的柔態(tài),給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。
試想,恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地,梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下,也就黯然失色了。
這樣,好一個(gè)“失”字,就勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景,增強(qiáng)了這一首詩(shī)的感染力,真是一字生輝。詩(shī)人為了一個(gè)字而反復(fù)推敲,千錘百煉,這種一絲不茍的寫(xiě)作精神,對(duì)我們的啟示應(yīng)該是不言而明了吧。
煉字,在今天看來(lái),我們不妨把它看作寫(xiě)作后的修改。我們同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)不注意修改,總是喜歡“一氣呵成”,然后萬(wàn)事大吉。
這不是一種好的作文習(xí)慣。俗話說(shuō):“文章不厭百回改?!?/p>
我們真的應(yīng)該向古人學(xué)學(xué)這方面的工夫。當(dāng)然,我們大可不必“捻斷數(shù)莖須”,但是文章寫(xiě)成后必要的修改還是很有必要的。
賈島第一次在京城里參加科舉考試。
一天他在驢背抄上想到了兩句詩(shī)說(shuō):“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)?!遍_(kāi)始想用“推”字,又想用“敲”字,思考這事沒(méi)決定下來(lái),便在驢背上吟誦,伸出手做出推和敲的姿勢(shì)來(lái),看到的人都很驚訝。
襲當(dāng)時(shí)韓愈臨時(shí)代理京兆尹(京城地方的長(zhǎng)官),他正bai帶車馬出巡,賈島不知不覺(jué)沖撞到韓愈儀仗隊(duì)的第三部分,還在不停地做推敲的手勢(shì)。于是忽然就被韓愈左右的侍從推搡到韓愈的面前。
賈島詳細(xì)地回答了他在醞釀詩(shī)句的事,用“推”字du還是用“敲”字沒(méi)有確定,想得出神了,忘記了要回避。zhi韓愈停下馬車思考了很久,對(duì)賈島說(shuō):“用‘敲’字好?!?/p>
于是兩人并排騎著馬和驢回家,一同談?wù)撟髟?shī)的方法,(滯留了數(shù)日談?wù)撟髟?shī))好幾天不舍得離dao開(kāi)。韓愈因此跟普通老百姓賈島結(jié)為了好朋友。
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