體育教師教學(xué)隨筆舉例
體育教師教學(xué)隨筆舉例
很多老師都有寫教學(xué)論文的習(xí)慣。所以，這里有一些邊肖收集的體育教師教學(xué)論文的例子，供大家參考。
體育教師教學(xué)隨筆示例1小學(xué)體育，很多老師認(rèn)為只要學(xué)生學(xué)會最基本的跑、跳和基本的球類運(yùn)動，就不是。如果學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，看到體育課就會頭疼，甚至把時間都花在體育課上，體育課很難順利進(jìn)行。課前課后，我努力讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)體育基本功。
1、營造生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
在小學(xué)體育的教學(xué)活動中，每節(jié)課都有一些體育游戲，所以我們需要在一節(jié)課上做大量的準(zhǔn)備。備課時，我力求以豐富的內(nèi)容吸引學(xué)生，通過聽、說、玩培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
2.增加練習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
玩游戲時，做到：1。仔細(xì)聽講解，觀看演示。2.在老師的安排下玩游戲，全身心地投入到游戲中。積極配合同學(xué)完成游戲。3.認(rèn)真總結(jié)游戲中的問題?？偨Y(jié)后繼續(xù)游戲。這樣的班級安排得當(dāng)，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，從而提升小學(xué)藝術(shù)的教學(xué)效果，提高學(xué)生自覺的藝術(shù)創(chuàng)造力。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。興趣是學(xué)習(xí)體育的基本動力。教師要充分發(fā)揮體育教學(xué)的獨特魅力，使課程內(nèi)容和教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。同時，體育課程的內(nèi)容與學(xué)生的生活體驗緊密相連，強(qiáng)調(diào)知識和技能在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的作用。
3.使學(xué)生形成基本素養(yǎng)
這一點非常重要。在體育教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能，為促進(jìn)學(xué)生健康身體的形成和全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的體育基礎(chǔ)知識和技能，并結(jié)合過程和方法，形成了課程的基本內(nèi)容。比如籃球和足球，球類運(yùn)動是孩子們的最愛，球類運(yùn)動的運(yùn)動設(shè)施是學(xué)校里學(xué)生最滿意的。此外，課程內(nèi)容的層次適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們逐漸了解體育學(xué)習(xí)的特點，形成基本的體育知識和技能，為終身鍛煉打下基礎(chǔ)。
4.教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
除了教學(xué)，我還認(rèn)真參加學(xué)校和教研組組織的各種技能和專業(yè)學(xué)習(xí)，經(jīng)常去圖書館學(xué)習(xí)體育刊物，在理論上完善自己，提高自己，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。使他們更好地進(jìn)行教育教學(xué)，適應(yīng)21世紀(jì)的現(xiàn)代教學(xué)模式。
體育教師教學(xué)隨筆例2體育可以是教學(xué)意義上從游戲中產(chǎn)生和發(fā)展起來的學(xué)科，應(yīng)該受到學(xué)生的喜愛。然而，令人遺憾的是，許多學(xué)生在接觸一節(jié)體育課后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的正式體育課與他們心目中快樂而有趣的體育課之間的差距太大。當(dāng)然，體育課是一種教育，應(yīng)該有一些比較正規(guī)的教學(xué)內(nèi)容。(比如排隊和一些技術(shù)研究等。)，這是無可非議的。如果此時教師的教學(xué)方法呆板生硬，這種差距將白白增加。因此，有些學(xué)生會逐漸疏遠(yuǎn)體育，在課堂上處于被動狀態(tài)，高年級的學(xué)生越多越明顯。
那么如何改變這種“厭學(xué)”的客觀現(xiàn)象呢？如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、意識
轉(zhuǎn)變教師角色有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)中，我大膽轉(zhuǎn)變了教師和學(xué)生的角色，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂小主人的特點。教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者、組織者和學(xué)習(xí)過程的幫助者。整個課堂要以學(xué)生為主體，學(xué)生在課堂上要參與問、說、議、練。這無疑為學(xué)生提供了從不同角度、不同層次展示自我的機(jī)會，在創(chuàng)造中尋求成功的機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，體現(xiàn)了學(xué)生的價值取向和對社會的高度責(zé)任感。
在一次課間活動中，我不小心走進(jìn)教室，聽到一群同學(xué)在喊：“運(yùn)動，運(yùn)動，我的最愛”。雖然是課間活動時間，但他們喊得非常整齊有序?，F(xiàn)場非常感動，學(xué)生們都喜歡上了體育課。我不想打擾他們。我默默地站在教室后面，微笑著看著他們。我不知道是誰找到我的。大家立刻圍上來問：“老師，老師，我們今天干什么？”這是我上體育課之前經(jīng)常聽到的一句話。我會問他們一個問題：“你最想做什么？”雖然他們的回答五花八門：打乒乓球、打籃球、跳皮筋、跑步、打游戲……我還是不知所措。
如何回答，為了滿足自己的運(yùn)動欲望，不傷害自己的自尊心？孩子們是如此好奇。當(dāng)然，好奇心也是進(jìn)步的標(biāo)志。作為老師，孩子的積極興趣是不能抹殺的。此外，我認(rèn)為好奇心也是對體育課感興趣的一個暴露的跡象。
所以我在設(shè)計班的時候，總是要想辦法完成這個班規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，盡量安排一定的時間，讓他們做一些自己喜歡的活動或者游戲，來滿足自己積極的興趣和運(yùn)動欲望。有時候，在宣布完這節(jié)課的內(nèi)容后，我會明確表示，成績好的學(xué)生可以踢足球或打籃球作為獎勵，這樣學(xué)生上課的積極性會立即被調(diào)動起來，他們的學(xué)習(xí)會非常活躍，當(dāng)然教學(xué)效果也是可以預(yù)測的。但是，在活動中，作為老師，我們不應(yīng)該放任不管，而是要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。我認(rèn)為無論我們做什么運(yùn)動，都會在一定程度上鍛煉學(xué)生的身體、心理和生理能力。學(xué)生的積極性是我們教學(xué)的資源，我們必須充分利用它，這才是上體育課的真正目的。當(dāng)然，教學(xué)中的安全不容忽視，但你絕不能只關(guān)注安全。什么
也不讓他們干，這樣會喪失他們對參與體育運(yùn)動的一片熱情。
我覺得學(xué)生喜歡上體育課的另一方面，就是作為教師要用心去聆聽，用心去教學(xué)，正確處理好師生關(guān)系，這對你能否上好一節(jié)課，是否吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響也很大。因為體育教學(xué)是以實踐為主的一門課程。所以在教學(xué)過程中，我比較注重師生一起練習(xí)、游戲、比賽，共同吃苦、受累，共同分享勝利的歡樂。因為我知道在此過程中，建立起的師生關(guān)系是其他學(xué)科所無法比擬的，所以在平時的教學(xué)過程中，我很重視與學(xué)生在這方面的交流和合作，努力使每一個學(xué)生都愛上體育課，喜歡上體育課。
我是這樣認(rèn)為的，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和愛好，應(yīng)該是我們體育教師應(yīng)有的天職。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，安全是第一位的，我們知道任何活動項目都有一定的危險性。但只要我們教師在思想上、行為上加以教導(dǎo)，讓學(xué)生在思想上重視，在行為上規(guī)范，盡量避免事故的發(fā)生。那么，我想：體育課的春天離我們還遠(yuǎn)嗎？
體育教師教學(xué)隨筆例文4
在體育教學(xué)中，如果我們能遵循由樂趣發(fā)展成為興趣的原則并能因勢利導(dǎo)，就會使學(xué)生保持強(qiáng)烈的求知欲、積極主動，心情愉快地學(xué)習(xí)探索體育的無窮奧秘。幾十年的體育教學(xué)活動實踐，使我越來越深刻地體會到;上好體育課的關(guān)鍵在于激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。 從心理學(xué)角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣 從心理學(xué)角度講，興趣是人們在認(rèn)識某種事物或從事某種活動時所產(chǎn)生的傾向與愛好。在參加體育活動時，倘若學(xué)生體育興趣濃厚，將很容易激發(fā)起學(xué)生的興奮點和積極性，促使其全身心地投入到整個活動中，獲得身心上的快感和精神上的喜悅；倘若缺乏興趣，將會使體育活動成為學(xué)生的一種沉重負(fù)擔(dān)，體育活動難以順利進(jìn)行更不用說達(dá)到預(yù)期目的了。因此，遵循心理學(xué)客觀規(guī)律，在激發(fā)學(xué)生體育興趣方面，必定收到事半功倍之效。 從體育課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。學(xué)生對體育學(xué)習(xí)感興趣多半是在體育教學(xué)中。教師若能因勢利導(dǎo)、授之有方，學(xué)生就會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師講解，認(rèn)真仔細(xì)地看老師示范。當(dāng)老師布置練習(xí)時，他們會一絲不茍、認(rèn)真刻苦、積極主動地想辦法完成；相反當(dāng)學(xué)生對此練習(xí)失去興趣或興趣淡薄時，在練習(xí)時他們會心不在焉敷衍了事，不時表現(xiàn)出某種抵觸、厭惡情緒，自然影響到動作完成的質(zhì)量與效果，甚至還容易發(fā)生意想不到的事故。所以，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵。
從正確的體育觀上，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣 學(xué)校、社會、學(xué)生、教師、家長，要統(tǒng)一認(rèn)識、齊抓共建、真正從思想的深處接受和認(rèn)同體育的重要性，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極支持者。使學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)好體育不僅僅是為了身體好，更重要的是與熱愛祖國，建設(shè)和保衛(wèi)祖國，體現(xiàn)一個人的精神面貌和意志品質(zhì)聯(lián)系起來。明確“小”與“大”的關(guān)系、“近”與“遠(yuǎn)”的關(guān)系、才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣。
從教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新中，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣 設(shè)計新穎的教法、有趣的游戲，干凈、舒適、安全的活動場地，先進(jìn)的器材都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣、是建立快樂氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動作、掌握技能的序曲。這就要求體育教師要有創(chuàng)新意識，充分利用新穎的設(shè)計，將學(xué)生的注意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生積極參與練習(xí)的需要、培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣、為學(xué)生奠定終生體育鍛煉身體打下堅實的基礎(chǔ)。
