什么是教學(xué)論文
引言:散文是一種散文體裁,篇幅短小,表達(dá)靈活自由,能表達(dá)感情,能敘述,能評論。以下是邊肖為大家整理分享的一篇教學(xué)隨筆。請閱讀以供參考。
什么是教學(xué)隨筆“隨筆”和“隨筆”?有文字就記錄下來,有東西就記住,有道理就按照自己的意愿去做,沒必要堅持!
像這樣的散文,或講文化知識,或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn),或評論世事人情,啟迪人心,喚起思想。在寫作中,他們傾向于引用別人的話,而不是用理論的方式來解釋。他們的寫作細(xì)致生動,結(jié)構(gòu)自由嚴(yán)謹(jǐn)。因此,富有“理性興趣”是他們的突出特點(diǎn)。
讀這堂課,要整體把握內(nèi)容和風(fēng)格,提煉作者的主要觀點(diǎn),品味機(jī)智的句子,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
散文是散文的一種。寫散文就像和鄰居聊天一樣輕松,沒有任何負(fù)擔(dān),華麗的辭藻,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。散文的形式可以不受體裁的限制,靈活多樣,可以觀賞和抒情;你可以看到事物,談?wù)撚^點(diǎn);你可以閱讀和談?wù)摳星?;可以一次討論一個案例,也可以綜合討論同一類事情。散文不受字?jǐn)?shù)限制。它們短至幾個十字,長至幾百個字。它們的長度取決于內(nèi)容。
寫散文最重要的是表達(dá)寫作的意圖:要么是心情愉快,有點(diǎn)感觸,要么是觀點(diǎn)新穎……總之就是和隔壁阿姨一樣親切平易近人。
生活隨筆是日常生活中的心情、感悟、新想法、新發(fā)現(xiàn)……生活就像一片汪洋大海,海闊天空,任何時候任何地方都可以寫。
“五四”新文學(xué)時代,現(xiàn)代小品文創(chuàng)作一時興盛,但“小品文”的命名和內(nèi)涵尚未統(tǒng)一,小品文文體被左翼文學(xué)排擠到文學(xué)邊緣。這給當(dāng)代散文的文體研究帶來了一些困難。從現(xiàn)代雜文的起源入手,朱自清的“雜文觀”、周作人和魯迅的“雜文觀”等。本文從現(xiàn)代散文的眾多名稱中尋找散文的來源,以期為當(dāng)代散文的發(fā)展提供參考依據(jù)。
有了題材,如何獲得一篇高質(zhì)量的隨筆可能經(jīng)常會覺得有話要說,因為還缺乏理論積累,不可能從理論高度去加工、整合、形成和表達(dá)自己獨(dú)特的視角。這個關(guān)鍵的回火過程要求我們:
1、注重相關(guān)理論的積累,理論的積累沒有捷徑,只有平時扎實的學(xué)習(xí)和提煉,久而久之,自然會得心應(yīng)手地處理材料,
2.仔細(xì)解讀別人文章的結(jié)果。一般報刊雜志上有一些非常接近我們實際工作的教學(xué)隨筆。我們可以仔細(xì)分析他們是如何總結(jié)和提煉我們自己的觀點(diǎn)的。久而久之,我們會受到極大的啟發(fā),感到豁然開朗。
寫教學(xué)隨筆的注意點(diǎn)、
l,想法是新的,就是你寫的教學(xué)經(jīng)驗。你不僅覺得新鮮,別人看了也覺得耳目一新。你不能重復(fù)別人的觀點(diǎn)。
2.例題要具體生動,舉例時一定要把事實講清楚,讓讀者看完之后能理解并學(xué)會運(yùn)用。
3.以小見大,從個別具體事例出發(fā),可以體現(xiàn)一般規(guī)律,注意把中心思想集中在一點(diǎn)上,反映深刻的問題和原因,使讀者透過現(xiàn)象看到本質(zhì),透過個性看到共性。
4、結(jié)構(gòu)可以多樣化,教學(xué)隨筆沒有固定的格式,寫這篇文章的中心和目的可以先簡單描述一下,然后可以用例子把事實和過程解釋清楚,最后可以總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
希望大家從現(xiàn)在開始把自己的教學(xué)實踐和思考濃縮成文字,‘我用手寫我的心’,每天每周擠出時間寫一點(diǎn),持之以恒,日積月累,一定會在教育之旅中留下自己的成長軌跡!
什么是隨筆?
1、裘德說隨便寫。
2.靈活隨意的音符或風(fēng)格。
3.散文的一種體裁。它篇幅短,表達(dá)靈活自由,可以抒情、敘事或評論。想到什么就寫什么,根據(jù)自己的心情寫
什么是心情隨筆?
作為一種隨筆,專門用來表達(dá)個人情緒的變化。這些單詞可以自由播放,沒有語法限制。它的效果和日記一樣。與日記不同的是,情緒隨筆不是按時間記錄的,關(guān)鍵是個人情緒。你可以一天寫很多文章,也可以多寫一天。
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