二年級英語教學隨筆
引言:散文,顧名思義:散文一是散文的一個分支,是議論文的變體。它有議論性和抒情性兩個特點。它通常長度短,形式多樣。作家經(jīng)常使用各種修辭手法曲折地傳達自己的觀點和情感。語言靈動、溫和、諷刺,是禁言社會的流行風格。以下是小編關于高二英語教學的隨筆,供參考。
作為一名小學英語教師,尤其是三年級的英語教師,如果只滿足于對單詞和句型的概念講解和程序分析,而不借助場景的感染和形象的描寫,課堂語言會枯燥,氣氛會沉悶,學生也就無法全身心地投入到英語學習中。那么,學生原有的學好英語的興趣和良好愿望很快就會喪失。因此,我們應該吸收直接教學的長處,重視情境教學。
孩子年紀小,缺乏知識和經(jīng)驗,抽象思維不發(fā)達,形象思維占優(yōu)勢,具體直觀的形象最能吸引學生的注意力。在教學中,我通常使用物體、圖片、頭飾、玩具和簡筆畫等視覺場景。比如在教學習用品筆、鉛筆、書本、尺子等文字時,直觀的實物呈現(xiàn)尤為重要。只有通過直觀的演示和對比,學生才會快速理解和掌握;比如教水果單詞的時候蘋果、梨、香蕉、甜瓜等。用實物來教學;比如教唱歌、跳舞、畫畫、寫字等動詞時。學生往往會有一種新鮮感,他們的注意力會立即被吸引,相關的英語單詞幾分鐘之內(nèi)就能說出來。這樣就排除了母語作為中介,從而促進學生逐漸使用母語的心理翻譯過程。
同時,教師正確的肢體語言也是重要的一環(huán)。老師做的每一個手勢都是真實的視覺場景。教師講話所產(chǎn)生的語氣、姿勢、表情等都具有很強的解釋性和暗示性,不僅有助于教師更準確、更形象地表達自己的思想和觀點,而且是在沒有母語中介的情況下,用英語直接聯(lián)系事物的有效手段。比如玩猜謎游戲的時候,讓孩子自己設計要表演的肢體語言,然后讓其他孩子通過肢體語言猜出來是什么。由此,孩子不僅培養(yǎng)了自己的表演能力,還提高了學習熱情。
要讓學生有創(chuàng)新意識,教師必須有創(chuàng)新精神,敢于對教材進行新的探索和研究,而不是做教材的奴隸。如果把兒歌引入課堂,在教數(shù)字的時候,讓孩子們自己編數(shù)字兒歌,那么就會有一、二、三、Icanread四,五,六,Icanwrite七,八,九,Icanjump十,勒文,兩次,我會畫畫。于是,班里的“英語醫(yī)生”越來越多,學習興趣大大增強。比如這個班的兒歌在鞏固新知識的基礎上進行了拓展,讓學生能夠理解“你有什么?”通過兒歌和“我有什么?”兩句話的意思是在不忘基本原理的基礎上創(chuàng)新的。
要讓學生“吃得好、吃得好”,就要始終如一地貫徹“巧設場景、動激興趣、努力創(chuàng)新”的教學理念。
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護知識產(chǎn)權,根據(jù)《信息網(wǎng)絡傳播權保護條例》,如果我們轉載的作品侵犯了您的權利,請在一個月內(nèi)通知我們,我們會及時刪除。
蜀ICP備2020033479號-4 Copyright ? 2016 學習鳥. 頁面生成時間:3.300秒