新型玻璃》教學(xué)論
《新型玻璃》教學(xué)論文
《新型玻璃》是常識(shí)說(shuō)明文，是小學(xué)語(yǔ)文教材的重要組成部分。以下是《新型玻璃》教學(xué)隨筆的內(nèi)容，歡迎閱讀！
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的過(guò)程，也就是一個(gè)多方面開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的過(guò)程。那么，如何在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)呢？我在《新型玻璃》的教學(xué)中是這樣做的。
一、激趣導(dǎo)入
上課開(kāi)始，我先問(wèn)大家：“你們有沒(méi)有在電視上看到什么廣告？”學(xué)生們異口同聲地回答：“是的。”然后我問(wèn)：“你最喜歡的廣告是什么？”同學(xué)們紛紛舉手回答。有人說(shuō)：“褪黑素，年輕。”有人說(shuō)：“水晶是明亮的，它是涼爽的雪碧?！庇腥苏f(shuō)：“大腦放松——放松一點(diǎn)，閱讀測(cè)試比別人好?！?然后我問(wèn)：“你想不想做一次廣告人？”所有的學(xué)生都渴望嘗試。最后，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組是一個(gè)“廣告公司”，而組長(zhǎng)是“廣告公司”的“老板”，同時(shí)提出要求：
1、認(rèn)真閱讀課文，遇到困難，同學(xué)們互相討論解決。
2.了解每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，然后討論寫廣告語(yǔ)言。
3.廣告語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了。
在“老板”的帶領(lǐng)下，同學(xué)們開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、寫廣告詞。
二、舉行“廣告發(fā)布會(huì)”
在小組學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)小組選擇一名學(xué)生作為代表進(jìn)行交流，選擇最佳的廣告語(yǔ)言。同時(shí)提出了評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)明新玻璃的特性和功能。代表們上臺(tái)展示他們小組的口號(hào)。這里有幾個(gè)口號(hào)：
“有了屏幕防盜玻璃，請(qǐng)把心放回去?！薄皧A層玻璃安全可靠?！薄跋胗凶詣?dòng)窗簾嗎？請(qǐng)使用變色玻璃。”“冬暖夏涼，吸玻璃?！薄案粢舨Ａ?，帶給你一個(gè)安靜的世界?！?
三、創(chuàng)辦“加工設(shè)計(jì)公司”
為了進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我還引入了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)有機(jī)地整合知識(shí)，調(diào)用自己原有的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，進(jìn)行“自我建構(gòu)”，將新知識(shí)組織成原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)討論了五種新型玻璃的特點(diǎn)和功能。你認(rèn)為這些眼鏡有什么不足嗎？這些玻璃能否再加工，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，加工成另一種更實(shí)用、更受歡迎的玻璃？是一塊激起千層浪的石頭，同學(xué)們紛紛提出自己的看法。有人說(shuō)：“吸熱玻璃可以起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音。應(yīng)該重新設(shè)計(jì)，還應(yīng)該設(shè)計(jì)吃音玻璃的作用，調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，消除噪音?！庇腥苏f(shuō)：“屏幕防盜玻璃雖然能防盜，但如果能有變色玻璃的功能，自動(dòng)調(diào)節(jié)太陽(yáng)光的強(qiáng)度，改變顏色的深淺，那么肯定會(huì)更受銀行老板和珠寶商的歡迎。因?yàn)殂y行里的工作人員會(huì)覺(jué)得舒服，同時(shí)一些珠寶的顏色也會(huì)更迷人。”第二個(gè)環(huán)節(jié)：從最后一段“在現(xiàn)代建筑中，新玻璃正在發(fā)揮重要作用；在新玻璃的發(fā)展中，人們將創(chuàng)造更多的奇跡?！币龑?dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)豐富的想象力，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)世界中放飛想象力，發(fā)揮創(chuàng)新潛能。我提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“你能設(shè)計(jì)一種新的玻璃，創(chuàng)造一個(gè)奇跡來(lái)填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白嗎？”這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作欲望再次被激發(fā)。通過(guò)相互討論，設(shè)計(jì)了許多新型玻璃，包括音樂(lè)玻璃、防火玻璃、會(huì)說(shuō)話的玻璃(電腦控制)、空氣凈化玻璃、香味玻璃.
這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)側(cè)重于兩個(gè)過(guò)程，即獲取知識(shí)的過(guò)程和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力就是在這兩個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流。他們不會(huì)因?yàn)槿蝿?wù)而感到威脅，但總會(huì)遇到挑戰(zhàn)。這種學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的。
改革教學(xué)方法，一方面要把傳授知識(shí)和訓(xùn)練思維方法結(jié)合起來(lái)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；另一方面要理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和方法。只要我們的教師樹(shù)立以創(chuàng)新為核心的教育思想，就一定能提高學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。
