有可能你正在為怎樣提高小學(xué)閱讀水平而覺得苦惱,找不到解決的方法。提高小學(xué)閱讀水平重要的就是多讀,注重讀書的方法和步驟。下面就帶你了解小學(xué)閱讀輔導(dǎo)提高閱讀水平的具體方法和步驟。
(閱讀的意義)
閱讀理解的三大步驟
1、閱讀全文,掌握一般思路。在回答閱讀理解時(shí),學(xué)生應(yīng)首先快速瀏覽整篇文章,注意標(biāo)題(中)、開頭段(視圖)、結(jié)束段(結(jié)論)和每段第一句(主題句),理清文字的脈絡(luò),了解基本概要,不要花時(shí)間在困難的詞語(yǔ)上。每次仔細(xì)閱讀一段時(shí),都應(yīng)及時(shí)總結(jié)其含義。
2、瀏覽考試并仔細(xì)閱讀答案。掌握了文章的意義后,學(xué)生可以瀏覽論文背后的主題,然后第二次仔細(xì)閱讀這些問題,以達(dá)到有目的的閱讀。仔細(xì)閱讀主題中的每個(gè)單詞并找到原始文本中的一般范圍相當(dāng)于回答問題的一半。
3、重復(fù)全文以驗(yàn)證答案。當(dāng)答案完成后,學(xué)生應(yīng)該從頭到尾檢查整篇文章的答案,以確保答案正確,答案要求:準(zhǔn)確,簡(jiǎn)潔,全面。
簡(jiǎn)要總結(jié):一、通過全文,掌握主要目的。二、嚴(yán)重的問題,定向掃描。三、篩選組合,定向表達(dá)。
五次閱讀方法
俗話說,“讀書百遍其義自見。”這是為了強(qiáng)調(diào)本書應(yīng)該閱讀更多,防范閱讀,不是真正閱讀了一百遍、看到數(shù)千卷。但是,如果一篇文章可以閱讀幾次,學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是,學(xué)生使用的語(yǔ)言教科書中的大多數(shù)文章都是精美的作品。平均文章不讀三到五次,有些文章不到十次。在這里想向?qū)W生推薦一個(gè)“五次閱讀方法”供高考參考的學(xué)生。
第一次:在課前為老師預(yù)讀課程。
第二次:課后,仔細(xì)研究文本并復(fù)習(xí)老師的內(nèi)容。
第三次:學(xué)完單元后,仔細(xì)查看單元的第一課到單元的最后一課。
第四次:整書完成后,結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指南,再次閱讀整本書。
第五次:最后一次,即測(cè)試前幾天,結(jié)合學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元測(cè)試,對(duì)教科書進(jìn)行粗略評(píng)審,并對(duì)課堂教師的重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)審。
(從小開始)以上的五次閱讀法以及閱讀的三個(gè)步驟都是非常實(shí)用的提高語(yǔ)文水平的方法,如果能夠拿去實(shí)踐,那么學(xué)生將會(huì)有意想不到的收獲。小學(xué)閱讀輔導(dǎo)其實(shí)并不難,只要用對(duì)方法,學(xué)生就會(huì)在一段時(shí)間后得到提高。
對(duì)于大部分書籍而言,重要的內(nèi)容只占全書的20%左右,所以學(xué)會(huì)高效閱讀很重要。閱讀中,最好能練成一邊閱讀一邊在腦海中簡(jiǎn)單構(gòu)架思維導(dǎo)圖的習(xí)慣和能力,這樣可以大大的提升閱讀效率。現(xiàn)在,我已經(jīng)養(yǎng)成了有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣,這樣可以使我在閱讀中善于發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)、新問題、新觀點(diǎn)和新材料,這樣既有助于提升閱讀速度,同時(shí)也能提升閱讀理解和記憶效率。當(dāng)然了,這需要自己在平時(shí)的閱讀中有意識(shí)的培養(yǎng)。
如果閱讀效率低的話,可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀法。快速閱讀是一種眼腦直映式的高效閱讀學(xué)習(xí)方法,掌握之后,在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn),促進(jìn)整理、歸納和分析,提高理解和記憶效率;同時(shí)很快的閱讀速度,還可以節(jié)約大量的時(shí)間,游刃有余的做其它事情。掌握不是一句兩句話就可以做到的,想學(xué)習(xí)的可以自己去了解,或者參考《精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件》,主要就是訓(xùn)練快速閱讀的,里面也有“思維導(dǎo)圖”的訓(xùn)練,如果你的閱讀效率低,可以好好的去練習(xí)提高一下。
讀書的過程中以及讀完一本書后,要學(xué)會(huì)做讀書筆記。讀書過程中:①遇到重要的、有趣的、有疑問的等的內(nèi)容就記錄下來,以備份查閱。②做好讀書批注。也就是記錄閱讀過程中的閱讀感受或感悟,比如你對(duì)某一句話、某一觀點(diǎn)的理解、聯(lián)想、靈感等方面,都要及時(shí)的記錄下來。
讀完之后:①以知識(shí)框架或思維導(dǎo)圖的形式來來整理書籍,主要是書本的重要內(nèi)容提煉,也包括自己在讀的過程中的一些理解和感悟。知識(shí)框架,特備是思維導(dǎo)圖形式的筆記,有一個(gè)好處就是方便添加新內(nèi)容,當(dāng)我在后期的學(xué)習(xí)或閱讀中有相關(guān)的新知識(shí)點(diǎn)、新體會(huì),都可以加進(jìn)去,促進(jìn)知識(shí)的銜接,方便掌握和運(yùn)用。②針對(duì)一部分書,比如看了之后很有感觸的那種,我也會(huì)寫一寫讀書感悟。
閱讀速度與理解
每個(gè)教育機(jī)構(gòu)都有專業(yè)老師,教你提高閱讀速度和增進(jìn)閱讀理解的方法,但下面所提供的并不是想用來替代專業(yè)老師的輔導(dǎo)。
閱讀速度
不同的閱讀材料要用不同的速度。例如,閱讀一部令人興奮的小說要比閱讀一本生物學(xué)的課本要快。
不同課本所用的速度也不同,因?yàn)橛械膶懙煤?,有的寫得差,因此,有的就比較難讀。每一學(xué)期,在讀不同課本的一個(gè)章節(jié)時(shí), 給自己定一個(gè)時(shí)間,看一小時(shí)能讀多少頁(yè)。一旦你對(duì)你的閱讀速度有比較精確的估計(jì),你就可以較好地安排你的閱讀和學(xué)習(xí)時(shí)間。
閱讀理解
先很快地看一遍某個(gè)章節(jié)。找出作者突出強(qiáng)調(diào)的部分。如果作者對(duì)某一個(gè)概念給了許多圖解,那它就也是一個(gè)重要概念。如果時(shí)間緊的話,你可以跳過那些作者著筆不多的部分。
讀每個(gè)段落的第一句應(yīng)該比讀其余部分更認(rèn)真些。
在閱讀某一章節(jié)之前,注意標(biāo)題以及每一段的第一個(gè)句子。然后合上書,問你自己,現(xiàn)在你對(duì)在看書之前所不知道的這個(gè)主題了解了多少。
在讀每一個(gè)句子時(shí),注意名詞和主要的內(nèi)容。找出名詞-動(dòng)詞的搭配,并學(xué)習(xí)掌握這些搭配。例如,想一想下面這段課文:
經(jīng)典的條件反射是這樣一種學(xué)習(xí),它發(fā)生於當(dāng)我們把環(huán)境中的兩種刺激聯(lián)系起來時(shí),其中一種刺激激發(fā)反射性的反應(yīng),第二種刺激相對(duì)這種反應(yīng)原本是中性的,但是, 在它和第一種刺激結(jié)合后,它自己就激發(fā)起這種反應(yīng)。
你不需要讀每一個(gè)詞,你可以用圖解的方式來解釋這段課文:
經(jīng)典的條件反射=學(xué)習(xí)=把兩種刺激聯(lián)系起來
第一種刺激激發(fā)一種反應(yīng)
第二種刺激=原本是中性的,但和第一種刺激結(jié)合 -->;激發(fā)反應(yīng)。
不必一遍一遍地讀課文,你可以這種形式記筆記,這樣,你記下了這段課文中的重要內(nèi)容,一旦你這樣記筆記,你就不必?fù)?dān)心課文本身。
1、泛讀:泛讀法則側(cè)重閱讀量,也就是廣度。通過閱讀來搜集大量的準(zhǔn)備資料。
2、精讀:精讀法要求將讀物中每一處細(xì)節(jié)完全讀懂讀透,追求的是深度。
3、通讀:即從頭到尾通覽一遍,意在讀懂,讀通,了解全貌,以求一個(gè)完整的印象,取得“鳥瞰全景”的效果。
4、跳讀:這是一種跳躍式的讀書方法??梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊,抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀,重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書遇到疑問處,反復(fù)思考不得其解時(shí),也可以跳過去,向后繼續(xù)讀,就可前后貫通了。
5、速讀:是一種快速讀書的方法,對(duì)文章迅速瀏覽一遍,只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度,擴(kuò)大閱讀量。
6、略讀:略觀大意;抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句,弄清主要觀點(diǎn),了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾,所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾,就可大致了解,達(dá)到閱讀目的。
7、再讀:即重復(fù)學(xué)習(xí),“溫故而知新”。重復(fù)學(xué)習(xí),有利于對(duì)知識(shí)加深理解,也是加深記憶的強(qiáng)化劑。
8、寫讀:讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來,手腦共用,不僅能積累大量的材料,而且能有效地提高寫作水平,并且能增強(qiáng)閱讀能力,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。
9、序例讀:讀書之前可以先讀書的序言和凡例,了解內(nèi)容概要,明確寫書的綱領(lǐng)和目的,有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書之后,也可以再次讀書序和凡例,以便加深理解,鞏固提高。
10、選讀:就是讀書時(shí)要有所選擇。可以結(jié)合自己的情況,有針對(duì)性地選擇書目,進(jìn)行閱讀,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
讀書方法
(1)泛讀
泛讀就是廣泛閱讀,指讀書的面要廣,要廣泛涉獵各方面的知識(shí),具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書,也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書,古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀,以博采眾家之長(zhǎng),開拓思路。
(2)精讀
要細(xì)讀多思,反復(fù)琢磨,反復(fù)研究,邊分析邊評(píng)價(jià),務(wù)求明白透徹,了解于心,以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究,細(xì)細(xì)咀嚼,文章的“微言精義”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”??梢哉f,精讀是最重要的一種讀書方法.
(3)通讀
即對(duì)書報(bào)雜志從頭到尾閱讀,通覽一遍,意在讀懂,讀通,了解全貌,以求一個(gè)完整的印象,取得“鳥瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書報(bào)雜志可采取這種方法。
(4)跳讀
這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊,抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀,重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書遇到疑問處,反復(fù)思考不得其解時(shí),也可以跳過去,向后繼續(xù)讀,就可前后貫通了。
(5)速讀
這是一種快速讀書的方法,即陶淵明提倡的“好讀書,不求甚解”??梢圆扇?掃描法”,一目十行,對(duì)文章迅速瀏覽一遍,只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度,擴(kuò)大閱讀量,適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
(6)略讀
這是一種粗略讀書的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻,略觀大意;也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句,弄清主要觀點(diǎn),了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾,所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾,就可大致了解,達(dá)到閱讀目的。
(7)再讀
有價(jià)值的書刊雜志不能只讀一遍,可以重復(fù)學(xué)習(xí),“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書,就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí),有利于對(duì)知識(shí)加深理解,也是加深記憶的強(qiáng)化劑。
(8)寫讀
古人云:“不動(dòng)筆墨不讀書”,俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來,手腦共用,不僅能積累大量的材料,而且能有效地提高寫作水平,并且能增強(qiáng)閱讀能力,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。
(9)序例讀
讀書之前可以先讀書的序言和凡例,了解內(nèi)容概要,明確寫書的綱領(lǐng)和目的,有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書之后,也可以再次讀書序和凡例,以便加深理解,鞏固提高。
(10)選讀
就是讀書時(shí)要有所選擇。古往今來,人類的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限,如果不加選擇,就不會(huì)收到好的效果。可以結(jié)合自己的情況,有針對(duì)性地選擇書目,進(jìn)行閱讀,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
1. 快速泛讀(fast extensive reading) 平時(shí)要養(yǎng)成快速泛讀的習(xí)慣。
這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的書籍,要求讀得快,理解和掌握書中的主要內(nèi)容就可以了。要確定一個(gè)明確的讀書定額,定額要結(jié)合自己的實(shí)際,切實(shí)可行,可多可少。
例如每天讀20頁(yè),一個(gè)學(xué)期以18周計(jì)算,就可以讀21本中等厚度的書(每本書約120頁(yè))。 2. 計(jì)時(shí)閱讀 (timed reading) 課余要養(yǎng)成計(jì)時(shí)閱讀的習(xí)慣。
計(jì)時(shí)閱讀每次進(jìn)行5~10分鐘即可,不宜太長(zhǎng)。因?yàn)橛?jì)時(shí)快速閱讀,精力高度集中,時(shí)間一長(zhǎng),容易疲勞、精力分散,反而乏味。
閱讀時(shí)先記下“起讀時(shí)間”(starting time),閱讀完畢,記下“止讀時(shí)間”(finishing time),即可計(jì)算出本次閱讀速度。隨手記下,長(zhǎng)期堅(jiān)持,必定收到明顯效果。
3. 略讀 (skimming) 略讀又稱跳讀(reading and skipping)或?yàn)g覽(glancing),是一種專門的,非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀,是指以盡可能快的速度閱讀,如同從飛機(jī)上鳥瞰 (bird's eye view )地面上的明顯標(biāo)志一樣,迅速獲取文章大意或中心思想。
換句話說,略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀,可跳過某些細(xì)節(jié),以求抓住文章的大概,從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計(jì),訓(xùn)練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個(gè)詞。
閱讀時(shí),先把文章粗略地瀏覽一下,看看文章中是否有自己工作和學(xué)習(xí)需要的或自己感興趣的資料和信息,然后確定這篇文章是否值得細(xì)讀。在查找資料時(shí),如果沒有充分時(shí)間,而又不需要高度理解時(shí),就可以運(yùn)用略讀技巧。
“不需要高度理解”并非指略讀時(shí)理解水平可以很低,而是說略低于一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。 一般閱讀的目標(biāo)是在保持一般閱讀速度的條件下,獲得盡可能高的理解水平,通常達(dá)到70%或80%。
略讀時(shí),理解水平略低一些是預(yù)料之中的事,平均理解率達(dá)50%或60%就可以了。 略讀有下列四個(gè)特點(diǎn): (1)以極快的速度閱讀大量材料,尋找字面上或事實(shí)上的主要信息和少量的闡述信息。
(2)可以跳過某個(gè)部分或某些部分不讀。 (3)理解水平可以稍低一些,但也不能太低。
(4)根據(jù)文章的難易程度和達(dá)到的目的,不斷靈活地調(diào)整閱讀速度。 ? 略讀可以運(yùn)用下列技巧: (1)要利用印刷細(xì)節(jié)(typegraphical details),如書或文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞、腳注、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等,對(duì)書和文章進(jìn)行預(yù)測(cè)略讀(preview skimming)。
預(yù)測(cè)略讀要了解作者的思路、文章方式(模式),以便把握大意,有關(guān)的細(xì)節(jié)及其相互關(guān)系。 (2)以一般閱讀速度(200~250wpm),閱讀文章開頭的一、二段,力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風(fēng)格、口吻或語(yǔ)氣等。
(3)閱讀段落的主題句和結(jié)論句。抓住主題句就掌握了段落大意,然后略去細(xì)節(jié)不讀,以求得略讀速度。
(4)注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞。轉(zhuǎn)折詞如however, moreover, in addition等;序列詞firstly, secondly等。
(5)若無需要,不必閱讀細(xì)節(jié)。 4.?尋讀 (Scanning) 尋讀又稱查讀,同略讀一樣,尋讀也是一種快速閱讀技巧。
熟練的讀者善于運(yùn)用尋讀獲得具體信息,以提高閱讀效率。 尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息,如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等,而對(duì)其它無關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。
運(yùn)用這種方法,讀者就能在最短的時(shí)間內(nèi)掠過盡可能多的印刷材料,找到所需要的信息。例如,在車站尋找某次列車或汽車的運(yùn)行時(shí)刻,在機(jī)場(chǎng)尋找某次班機(jī)的飛行時(shí)刻,在圖書館查找書刊的目錄,在文 獻(xiàn)中查找某一日期、名字、數(shù)字或號(hào)碼等,都可以運(yùn)用這種方法。
作為一種快速尋找信息的閱讀技巧,尋讀既要求速度,又要求尋讀的準(zhǔn)確性。具體地說,尋讀帶有明確的目的性,有針對(duì)性地選擇問題的答案。
因此,可以把整段整段的文字直接映入大腦,不必字字句句過目。視線在印刷材料上掠過時(shí),一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容,就要稍作停留,將它記住或摘下,既保證尋讀的速度,又做到準(zhǔn)確無誤,所以尋讀技巧也很有實(shí)用價(jià)值。
尋讀與略讀不同。略讀時(shí),讀者事先對(duì)材料一無所知,而尋讀則是讀者對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的。
例如,尋讀電話號(hào)碼簿,讀者知道受話人的姓名,還知道電話號(hào)碼簿是按姓的字母順序排列的。這樣,在尋找Jackson的電話時(shí),就可以利用書頁(yè)上方的標(biāo)識(shí)詞,再按姓的字母順序很快翻到以J開頭的書頁(yè),從而找到Jackson名下的電話頁(yè)碼。
1、瀏覽法。瀏覽法是指對(duì)一般不需要細(xì)致了解的書籍,只是從總體上粗略掌握書中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息,有助于開闊視野,是博覽群書所常用的重要方法。
瀏覽閱讀主要是重點(diǎn)注意文中的一些關(guān)鍵位置:一是篇名,包括文章的題目和書名,題目是文章的眼睛,往往集中概括了全文的主要論點(diǎn)、主要論題或是主要內(nèi)容等。通過研究題目,可以對(duì)文章或書籍有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。二是目錄、序言、提要、索引等,這些將會(huì)幫助讀者對(duì)文章或書籍大體框架、基本思路有所了解。三是正文,這一部分瀏覽的關(guān)鍵主要是開頭、結(jié)尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關(guān)鍵部分瀏覽完畢后,會(huì)對(duì)文章或書籍形成總的印象,如果經(jīng)回憶有不夠完整的地方,或有值得深究之處,可再作必要的重點(diǎn)補(bǔ)閱。
2、掃讀法。掃讀法是指對(duì)文章內(nèi)容一目數(shù)行、一目十行地掃瞄,以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。
掃讀法不像傳統(tǒng)閱讀方法那樣逐字逐句地來讀,而是將眼停的視域盡可能擴(kuò)大,將幾行文字、一段文字甚至整頁(yè)文字作為每次眼停的注視單位,在快速掃視中獲得對(duì)文章或書籍的總體印象、整體理解。這種方法最快可以由數(shù)行掃讀達(dá)到一頁(yè)一頁(yè)掃讀,逐頁(yè)掃讀的方法又稱為面式閱讀法。由于擺脫了個(gè)別字句上的語(yǔ)意糾纏,這種方法不僅提高了閱讀速度,而且并不像有些人擔(dān)心的那樣會(huì)影響理解程度,很多時(shí)候甚至比逐字逐句閱讀更能夠把握文章內(nèi)容的精髓。掃讀法閱讀的速度非???,但要熟練掌握這種方法必須經(jīng)常專門訓(xùn)練,比如經(jīng)常做一些視力擴(kuò)展訓(xùn)練,在平時(shí)閱讀時(shí)要注意克服逐字逐句閱讀的習(xí)慣,有意識(shí)地?cái)U(kuò)大每次眼停的視野范圍。利用舒爾特?cái)?shù)字表等進(jìn)行專門的視力擴(kuò)展訓(xùn)練,也是非常有效的方法。
3、跳讀法。跳讀法是指跳過一些無關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。
跳讀與掃讀不同,掃讀是逐頁(yè)掃視,而跳讀則是有所取舍地跳躍式前進(jìn),只停留在那些最有價(jià)值的內(nèi)容上閱讀,其他次要內(nèi)容則大段大段甚至整頁(yè)整頁(yè)地略過。所以,善于運(yùn)用跳讀法閱讀,不但可以提高閱讀速度,而且能夠很快抓住關(guān)鍵,把握文章要旨。跳讀的具體方法有多種:可以抓住標(biāo)題、小標(biāo)題、黑體字等關(guān)鍵處跳讀,這些往往都是文中主要內(nèi)容、中心題旨所在;可以根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)的提示閱讀,有關(guān)鍵詞語(yǔ)的地方大都是同閱讀者所關(guān)心的內(nèi)容或問題聯(lián)系最密切的;可以重點(diǎn)在篇章的開頭、結(jié)尾,文中段落的首句或尾句跳讀,這些常常是議論性文體的主要觀點(diǎn)或論據(jù)要點(diǎn)的所在;可以沿著情節(jié)發(fā)展線索跳讀,如在記敘文體中情節(jié)之外的純景物、人物的大段靜態(tài)描寫可直接略過;可以根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的提示跳讀,通過結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)的幫助來把握書中的思路,如"由此看來"、"總之"等就可提示讀者很快找到關(guān)鍵性的總結(jié)句。
4、尋讀法。尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料,在眾多相關(guān)書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。
尋讀法是日常工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的一種快速閱讀方法。我們?cè)谵o典中查閱某個(gè)字詞的意義或讀音;在報(bào)紙上查看當(dāng)天的重要新聞;在電視報(bào)上了解想看的電視節(jié)目;在產(chǎn)品說明書中查訊某個(gè)故障的排除方法;在某本書中通過目錄提要尋找自己最感興趣的內(nèi)容;在寫作中搜集需要引用的有關(guān)資料等時(shí),都會(huì)自覺不自覺地用到尋讀法。尋讀時(shí),要在快速掃視書頁(yè)的過程中,能夠很快地對(duì)自己所要查找的某些問題的細(xì)節(jié)如人名、地名、事件、年代、概念術(shù)語(yǔ)等,作出識(shí)別判斷。這種快速篩選識(shí)別信息的能力,需要在閱讀實(shí)踐中不斷鍛煉提高。
5、猜讀法。猜讀法是指在讀書讀文章時(shí),以所了解的題目或已看的前文作為前提,對(duì)后面的內(nèi)容預(yù)作猜想,然后將其與后文實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行印證比較的一種閱讀方法。
猜讀法使讀者角度轉(zhuǎn)換為作者,為作者設(shè)身處地地考慮作品內(nèi)容的安排,這就使閱讀活動(dòng)始終處于高度活躍的積極思維狀態(tài),有助于鍛煉提高讀者的認(rèn)識(shí)判斷能力、創(chuàng)造能力。隨著猜讀準(zhǔn)確性的提高,讀者在閱讀中領(lǐng)會(huì)把握作品內(nèi)容的時(shí)間就會(huì)大為減少,因而猜讀的能力對(duì)提高快速閱讀能力也會(huì)起到重要的促進(jìn)作用。猜讀法最常見于情節(jié)類的作品閱讀中,如《老人與?!分性谧x到桑提亞哥剛遇到鯊魚之時(shí),讀者便可以猜想作者會(huì)怎樣寫他與鯊魚的較量?最后結(jié)局會(huì)是如何?其他類型的作品,也可用猜讀法閱讀。讀議論性文體時(shí),可以先由題目設(shè)想作者怎樣提出論點(diǎn),采用哪些論據(jù),用什么方法來具體論證。
運(yùn)用猜讀法時(shí)需要注意,猜讀要以原文的某些材料作依據(jù),不能毫無依據(jù)地憑空亂想。猜想之后,要在原文的相關(guān)處重點(diǎn)閱讀,將猜想與原文的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照,一致便說明自己較好地準(zhǔn)確理解了作品,不一致則說明自己的理解或作者對(duì)內(nèi)容的處理有問題。在不斷的猜想、比較、總結(jié)中,猜讀能力會(huì)不斷提高,思維能力與創(chuàng)造能力也會(huì)得到很好鍛煉。
三種有效的讀書方法 快速閱讀法 當(dāng)拿到一本書,應(yīng)該在基本了解這本書的大體內(nèi)容后,再?zèng)Q定是否值得花時(shí)間去讀。
那么,有沒有一種快速閱讀的方法呢?快速閱讀法的關(guān)鍵是在眼停(瞳孔不運(yùn)動(dòng)時(shí))的瞬間,能感知到較多的詞匯量。如同我們平時(shí)所說的“一目十行”。
通過精英特快速閱讀的練習(xí),就能很快抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),理解句子的意思。 比如在閱讀“那么,有沒有一種快速閱讀的方法呢?”時(shí),只要抓住“有沒有--快速閱讀--”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),就理解這個(gè)句子的基本意思了。
據(jù)說,閱讀推理小說能夠提高閱讀的速度。推理小說故事吸引人,進(jìn)入大腦的單詞量自然比內(nèi)容深?yuàn)W和陌生的書要多一些。
像這樣的書在休息時(shí)或睡覺前閱讀,不但不是負(fù)擔(dān),還能使你掌握速讀方法,對(duì)閱讀其他書大有幫助。當(dāng)然,這也有“在閱讀推理小說的過程中,因?yàn)榍楣?jié)很吸引人,更容易集中注意力”這一層意思在里面,所以注意力的集中也是效率閱讀的關(guān)鍵。
拿到一本書,先看書的標(biāo)題和副標(biāo)題、作者和出版者、編者的話和關(guān)于作者的說明;然后,瀏覽目錄,閱讀內(nèi)容提要、前言或后記;最后,以跳讀的方式大體翻閱全書,并注意出現(xiàn)在章節(jié)始末的小標(biāo)題。這樣,就能基本了解這本書的內(nèi)容,然后再?zèng)Q定是否值得花時(shí)間去讀。
有時(shí)為了尋找某些資料,篩選出自己想了解的信息,也得運(yùn)用快速閱讀法。這種閱讀,要把自己想了解的信息牢記在心中,盡快移動(dòng)眼睛掃描閱讀,并注意運(yùn)用標(biāo)題、縮行、不同字體的標(biāo)示等,幫助自己搜尋所需的資料。
除了運(yùn)用瀏覽的方法快速閱讀外,對(duì)長(zhǎng)篇文章還可以采用預(yù)讀的方法。所謂預(yù)讀,就是當(dāng)你讀一本書的時(shí)候,可以先看開頭的兩段。
接著只看以下各段的第一句,然后將最后兩段逐字逐句讀完。這樣的預(yù)讀可以使你迅速對(duì)文章的內(nèi)容有一個(gè)概括的了解。
另外,還可以采用群讀的方法進(jìn)行快速閱讀。群讀,就是能使自己閱讀時(shí),一瞬間不是看一個(gè)字,而是看一個(gè)或是幾個(gè)詞匯。
當(dāng)然這種快速閱讀的方法要進(jìn)行一段時(shí)間的訓(xùn)練,才能做到。你可以找一篇比較通俗易懂的短文來進(jìn)行“群讀”,訓(xùn)練自己一次能“掃視”上3至5個(gè)字,7至8個(gè)字甚至多行。
在精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件中,就是在保證理解率的情況下,以這種循序漸進(jìn)的速度來進(jìn)來練習(xí)。這樣經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練就能有效提高閱讀速度。
細(xì)嚼慢咽法 運(yùn)用快速閱讀法,可以在較短時(shí)里讀較多的書,開闊眼界,擴(kuò)大知識(shí)面;而細(xì)嚼慢咽的讀書法,可以幫助你透徹理解文章的精神實(shí)質(zhì),鞏固知識(shí)。兩者是相輔相成的。
17世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家培根說:“有些書可供一讀,有些書可以吞下,有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化;這就是說,有些書只要讀讀它們的一部分就夠了,有些書可以全讀,但是不必過于細(xì)心地讀;還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀,勤讀,而且用心地讀?!?我們精讀一本書,可按“瀏覽、發(fā)問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)”五個(gè)步驟進(jìn)行。
首先,看一下書的目錄、前言和章節(jié)提要。這些內(nèi)容是作者用來提綱挈(qiè)領(lǐng)地點(diǎn)明主題、主旨、主要思路的。
從中還可發(fā)現(xiàn)作者論述、證明的縱橫脈絡(luò)。有許多人一本書讀到底,能夠復(fù)述其中零星字句,卻無法概括讀書的主要內(nèi)容,如同沒看沒讀一樣。
養(yǎng)成通覽全書的習(xí)慣,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在讀書時(shí)將進(jìn)入一個(gè)嶄新的天地。即使曾經(jīng)讀過的書,重讀之下也會(huì)有舊友新知之感。
其次,在正式閱讀之儲(chǔ)輔臂恍賺喝辮桶播垃前還可給自己提問:我為什么要讀這本書?這本書中的哪些內(nèi)容是新鮮的?其中的哪些論點(diǎn)及論述方法又是我尚未了解的,等等。心中有了這些疑問,再去看書,就能有的放矢,盡快抓住書本的精髓。
然后是閱讀。心中有了框架,圍繞自己的問題進(jìn)行閱讀,而不只是認(rèn)字、默念或簡(jiǎn)單記憶。
復(fù)述也絕不是逐字逐句地硬背,而是回想所看內(nèi)容的提要,用自己的話表述出來。這不僅能加強(qiáng)記憶,而且能加深對(duì)內(nèi)容的理解。
最后的復(fù)習(xí),是在整本書讀完之后,再回過頭來對(duì)整個(gè)材料做全面的思考和討論,可以與曾學(xué)過的其它材料進(jìn)行比較。 作家茹志鵑曾經(jīng)說:“書,光看是不行的。
看了故事情節(jié)等于囫圇吞棗。應(yīng)該讀,讀,就仔細(xì)多了。
然而讀還不夠,進(jìn)而要煮?!蟆呛蔚葼€熟、透徹,不是一遍兩遍可成的?!?/p>
她所說的“煮書”就是精讀、熟讀,一直讀到心領(lǐng)神會(huì),恍然有得,從而獲得更深層次上的記憶和理解。 俗話說:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”
熟讀、精讀的過程是一種積累。熟能生巧,積累多了,妙處也就顯露出來了。
讀記結(jié)合法 “不動(dòng)筆墨不看書”,讀書的過程,不要忘了動(dòng)筆。讀記結(jié)合,能夠幫助你更好地理解作品,更好地掌握作品的精華部分,特別對(duì)以后的再閱讀帶來很大的方便。
魯迅先生提出讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”。讀書動(dòng)筆,能夠幫助記憶,掌握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn);有利于儲(chǔ)存資料,積累寫作素材;也有利于擴(kuò)大知識(shí)面,提高分析綜合能力。
為了幫助閱讀,除了在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn),你還可以作些批語(yǔ)筆記、摘錄筆記、提綱筆記。批語(yǔ)筆記是在閱讀時(shí),在文章的“天頭”、“地腳”和其他空白處,隨時(shí)寫上自己的一些看法或體會(huì)。
這樣做的好處是便于以后閱讀時(shí)提請(qǐng)注意,這是一種靈活、簡(jiǎn)便。
讀書的方法有多種多樣,下面介紹常見的十種方法。
(1)泛讀 泛讀即廣泛閱讀,指讀書的面要廣,要廣泛涉獵各方面的知識(shí),具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書,也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書,古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀,以博采眾家之長(zhǎng),開拓思路。
馬克思寫《資本論》曾鉆研過1500種書,通過閱讀來搜集大量的準(zhǔn)備資料。 (2)精讀 朱熹在《讀書之要》中說:“大抵讀書,須先熟讀,使其言皆若出于吾之口;繼以精思,使其言皆若出于吾之心,然后可以省得爾?!?/p>
這里“熟讀而精思”,即是精讀的含義。也就是說,要細(xì)讀多思,反復(fù)琢磨,反復(fù)研究,邊分析邊評(píng)價(jià),務(wù)求明白透徹,了解于心,以便吸取精華。
對(duì)本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究,細(xì)細(xì)咀嚼,文章的“微言精義”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”。
可以說,精讀是最重要的一種讀書方法 . (3)通讀 即對(duì)書報(bào)雜志從頭到尾閱讀,通覽一遍,意在讀懂,讀通,了解全貌,以求一個(gè)完整的印象,取得“鳥瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書報(bào)雜志可采取這種方法。
(4)跳讀 這是一種跳躍式的讀書方法??梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊,抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀,重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。
有時(shí)讀書遇到疑問處,反復(fù)思考不得其解時(shí),也可以跳過去,向后繼續(xù)讀,就可前后貫通了。 (5)速讀 這是一種快速讀書的方法,即陶淵明提倡的“好讀書,不求甚解”。
可以采勸掃描法”,一目十行,對(duì)文章迅速瀏覽一遍,只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度,擴(kuò)大閱讀量,適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
(6)略讀 這是一種粗略讀書的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻,略觀大意;也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句,弄清主要觀點(diǎn),了解主要事實(shí)或典型事例。
而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾,所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾,就可大致了解,達(dá)到閱讀目的。 (7)再讀 有價(jià)值的書刊雜志不能只讀一遍,可以重復(fù)學(xué)習(xí),“溫故而知新”。
著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書,就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。
重復(fù)學(xué)習(xí),有利于對(duì)知識(shí)加深理解,也是加深記憶的強(qiáng)化劑。 (8)寫讀 古人云:“不動(dòng)筆墨不讀書”,俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說。
讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來,手腦共用,不僅能積累大量的材料,而且能有效地提高寫作水平,并且能增強(qiáng)閱讀能力,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。 (9)序例讀 讀書之前可以先讀書的序言和凡例,了解內(nèi)容概要,明確寫書的綱領(lǐng)和目的,有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。
讀書之后,也可以再次讀書序和凡例,以便加深理解,鞏固提高。 (10)選讀 就是讀書時(shí)要有所選擇。
古往今來,人類的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限,如果不加選擇,眉毛胡子一把抓似地讀書,就不會(huì)收到好的效果。
可以結(jié)合自己的情況,有針對(duì)性地選擇書目,進(jìn)行閱讀,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。 一、研究法 中年學(xué)者王通訊對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了研究,他認(rèn)為:掌握觀大略讀書法,“要緊的有五條:(1)要有一定的哲學(xué)修養(yǎng),善于概括提煉。
(2)既要鉆進(jìn)書中,又能站在書上,獨(dú)立思考。(3)經(jīng)常注意最先進(jìn)的知識(shí),站在本學(xué)科知識(shí)的前沿。
(4)弄通最基本的概念、定理、原理,尤其是其中的關(guān)鍵者。(5)精通唯物辯證法?!?/p>
二、回憶法 “回憶法”是著名作家巴金的一種讀書方法。巴金在《讀書》雜志上撰文說:“我第二次住院治療,每天午睡不到一小時(shí)就下床坐在小沙發(fā)上,等候護(hù)士同志兩點(diǎn)鐘來量體溫。
我坐著, 一動(dòng)也不動(dòng),但并沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息,它在回憶我過去讀過的一些書,一些作品,好像它想在我的記憶力完全衰退之前,保留下一點(diǎn)美好的東西?!?/p>
三、結(jié)合法 “結(jié)合法”是著名作家老舍先生的讀書方法。老舍說:“讀了一本文藝作品,或同一作家的幾本作品,最好找些有關(guān)這些作品的研究、評(píng)論等著述來讀,也應(yīng)讀一讀這個(gè)作家的傳記?!?/p>
把作品與作家傳記以及文藝評(píng)論結(jié)合起來讀,我們將這種讀書方法稱之為“結(jié)合法”。 四、記帳法 散文家、《北京日?qǐng)?bào)》高級(jí)記者曹世欽有一本珍貴的小本子,那是他幾十年來記錄的“讀書帳”。
他從青年時(shí)代起就與書結(jié)下了不解之緣,讀書時(shí)除了作點(diǎn)讀書筆記之外,還有一個(gè)習(xí)慣,那就是每讀一本書,都記錄在一個(gè)專門的小本子上,前邊記讀畢的月日,中間記書名、作者及其國(guó)籍,后邊記書的字?jǐn)?shù)。 五、無心栽花法 作家張一弓曾經(jīng)專為中學(xué)生寫過一篇文章,介紹自己的讀書生活。
文中寫道:“我的閱讀興趣常常是由一種自得其樂的愿望引起的。在寫這篇短文之前,我閱讀乃至朗誦了《新概念英語(yǔ)》的幾節(jié)課文。
但我并沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃,不打算去給沸騰了一些時(shí)候的“出國(guó)熱”再加上一點(diǎn)溫,更不敢奢望當(dāng)一當(dāng)外交官或翻譯家。我所以閱讀、朗讀而不是“學(xué)習(xí)”《新概念英語(yǔ)》,完全出于讀了較多的方塊字以后,想在一種拼音文字中換一換語(yǔ)言感覺的興趣。
可以設(shè)想,用自以為是的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào),隨心所欲地表現(xiàn)和欣賞某種好像是英語(yǔ)的音樂性,而不必?fù)?dān)心英國(guó)人是否聽得懂,的確是一件愜意的事。 六、讀寫結(jié)合法 著名美學(xué)。
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