物理解題方法(中學(xué)物理的解題方法)

1.中學(xué)物理的解題方法有哪些

向你介紹高考狀元李曉鵬學(xué)習(xí)方法，不防一試系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法一、學(xué)習(xí)的根本規(guī)律——思路清晰1、簡單學(xué)習(xí)——側(cè)重知識點的學(xué)習(xí)——理解、記憶、練習(xí)；2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)——歸納總結(jié)——骨架、整理、充實；完整的學(xué)習(xí)是1和2的結(jié)合.二、如何使用根本規(guī)律學(xué)習(xí)：1、難題：知識點多、知識跨度廣；2、解題過程：建立各知識點之間聯(lián)系的過程；3、不會解題：斷點；4、要系統(tǒng)學(xué)習(xí)：心中有一盤整體的棋；三、如何進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)：1、建立知識骨架；2、為骨架填充血肉；3、找出各部分縱橫方向之間的聯(lián)系四、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的完整過程：1、畫出完整的知識結(jié)構(gòu)圖；2、把這個圖中的知識點和具體學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來（填充血肉）；3、將這個相互聯(lián)系的知識系統(tǒng)整體移植到大腦中.。

2.初中物理學(xué)習(xí)中常用的幾種解題方法

初中物理學(xué)習(xí)中常用的幾種解題方法 一、臨界值法物體在運動變化過程中，常常要從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變到另一種狀態(tài)，從一個過程轉(zhuǎn)變到另一個過程，轉(zhuǎn)變中的分界點我們將其稱為臨界狀態(tài)，臨界狀態(tài)具有的物理量叫做臨界值.臨界值聯(lián)系著轉(zhuǎn)變過程的前后兩種狀態(tài)，它能同時體現(xiàn)和反映出兩種狀態(tài)的特點，但它又具有很大的隱蔽性，需要仔細(xì)研究臨界的特點以及前后兩種狀態(tài)的規(guī)律才能正確得到.采用臨界值法需要仔細(xì)閱讀題給條件，運用物理規(guī)律建立起對應(yīng)的臨界方程，從中得到我們需要的物理量的值.例題 如圖1所示，長為1.5m的輕質(zhì)木板OA（質(zhì)量忽略不計）的一端能繞軸O自由轉(zhuǎn)動，另一端用一細(xì)繩把板吊成水平，已知細(xì)繩能承受的最大拉力為5N，現(xiàn)在軸O的正上方放一個重為7.5N的金屬小球，并使小球在2N的水平外力F的作用下向右做勻速直線運動，設(shè)小球運動到C點的時刻，細(xì)繩剛好被拉斷，問此時外力F對小球做了多少功？分析：繩子被拉斷是一個臨界，分析木板受力如圖2所示，此時繩子上的拉力為T=5N，小球在C點對木板的壓力為N等于小球自身的重力，對于木板來說，此時是一個瞬間杠桿平衡狀態(tài)，列出杠桿的平衡式子，即可求出OC的距離，再根據(jù)公式W=Fs就可求出外力F對小球所做的功.答案：由題意知，小球到達(dá)C點時T=5N.根據(jù)杠桿平衡條件N?OC=T?OAOC= ?OA= *1.5m=1m，拉力F所做的功W=Fs=2N*1m=2J.二、比例法解題抓住物理量之間的正比或反比關(guān)系，列比例式解題，解這類題的關(guān)鍵是找出物理量之間的關(guān)系.例題 一只刻度均勻但不準(zhǔn)確的溫度計，在冰水混合物中的示數(shù)為-2℃，在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中的示數(shù)為94℃.現(xiàn)將這支溫度計放在教室中，它的示數(shù)為22℃，則教室的實際溫度應(yīng)為多少？分析及解答：由于該溫度計的讀數(shù)并不是實際的準(zhǔn)確溫度，它的讀數(shù)的變化僅僅反映了液柱長度的變化.現(xiàn)在這個溫度計中液柱長度的變化通過溫度計上的讀數(shù)的變化反映出來為96格（94+2），即實際的準(zhǔn)確溫度變化100℃對應(yīng)著液柱長度變化96格，而溫度計中液柱長度的變化量與實際溫度的變化量成正比，假設(shè)當(dāng)溫度計示數(shù)為22℃時的實際準(zhǔn)確溫度為t，則t對應(yīng)著24格（22+2）.將對應(yīng)關(guān)系形象地對比出來如下：100 96t 24列出關(guān)系式為： = 解得 t=25℃三、轉(zhuǎn)換法我們經(jīng)常遇到這樣的情況，有些問題在提出時，往往就會有意無意地在我們的腦子里建立起特定的物理模型、研究對象以及解決問題的方法，我們就會圍繞這些模型、對象、方法進(jìn)行思考、探索.在很多情況下，這樣就能解決問題，但是有時我們也會發(fā)現(xiàn)，這些習(xí)慣的模型、對象、方法并不能解決問題，或者說不能簡捷、直觀地解決問題.在這種情況下，我們就要及時地調(diào)整我們的思維，轉(zhuǎn)換模型、對象或方法，最終找到一個簡便、直觀的解題思路，這樣的思維方法叫做轉(zhuǎn)換法.轉(zhuǎn)換法中被轉(zhuǎn)換的對象很多，可以是物理、研究對象和研究方法，也可以是某個圖形，某個物理量，甚至是思考問題的順序等，我們在動用時要靈活掌握.例題 如圖3所示，在天花板上懸掛一面大鏡子M，有一個人站在S點，P為一堵矮墻，作圖確定人眼在S點能夠看到的P右方地面的區(qū)域.分析與解答：本題如果直接從墻的右邊往左邊作光路圖，是無法進(jìn)行的.我們依照下列物理規(guī)律進(jìn)行一個轉(zhuǎn)換：（1）能被人看到的區(qū)域就是從這個區(qū)域發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后能夠進(jìn)入人眼的區(qū)域；（2）從某個區(qū)域發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后能夠進(jìn)入人眼，則人眼處發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后也能進(jìn)入這個區(qū)域；（3）人眼處發(fā)的、經(jīng)平面鏡反射后的光線相當(dāng)于人人眼的虛像處發(fā)出的.根據(jù)這些規(guī)律我們就可以按下述步驟進(jìn)行作圖了（如圖4）(1)根據(jù)平面鏡成像的對稱性作出S和墻P在平面鏡中的像S/、P/;(2)分別連接S/和P、P/的邊緣并延長與地在相交于A、B;(3)AB之間的區(qū)域即為人眼能夠通過平面鏡看到的區(qū)域.四、假設(shè)法自然界的萬事萬物間存在著相互作用的制約，因而事物的產(chǎn)生和發(fā)展存在著必然的規(guī)律，違背這些規(guī)律，就會產(chǎn)生矛盾，這一點也體現(xiàn)在我們物理中.在物理現(xiàn)象中，當(dāng)條件改變，就會產(chǎn)生其他相應(yīng)的物理變化或出現(xiàn)一定的物理現(xiàn)象，我們就可以假設(shè)不變化或沒有訂報現(xiàn)象產(chǎn)生，從而促使矛盾產(chǎn)生、暴露，從中我們就可以觀察出事物發(fā)展的動向，即趨勢，判斷出會有什么情況出現(xiàn).也可以假設(shè)出其他的相關(guān)物理過程或狀態(tài)與要判斷的過程或狀態(tài)進(jìn)行對比，從中發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展方向或可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，這就是假設(shè)思維方法.假設(shè)思維是物理分析的最基本的思維方法，伽利略、牛頓等物理學(xué)家巧妙地運用這種方法推出了許多的物理規(guī)律，解決了許多物理難題.初中物理中，運用假設(shè)法通?？梢苑治鑫矬w受力、判斷電故障、分析一定條件下出現(xiàn)的物理現(xiàn)象、幫助我們辨別物理是非等，這種方法我們可以在做習(xí)題時慢慢體會.例題 如圖5所示的電路中，電源電壓為4V，當(dāng)接通電源開關(guān)后，L1和L2兩個電燈都不亮，用電壓表測得ab兩端的電壓和bc兩端的電壓均為零；測得cd兩端的電壓和ad兩端的電壓均為4V，由此可判斷出電路中的斷路故障發(fā)生在（ ）A.燈L1 B.燈L2 C.燈L1和L2 D.變阻器R分析：判定電路故障故障常見的方。

3.物理解題的技巧有哪些

一、知道一些約定俗成的提法的含義

課本上經(jīng)常用一些固定的提法來說明某些現(xiàn)象，這些提法中的某些詞語由于已約定俗成，所以具有確定不變的含義，知道了這些提法的含義，就等于知道了隱含條件。

二、掌握一些物理現(xiàn)象的出現(xiàn)條件

一定的物理現(xiàn)象的出現(xiàn)，是以具備一定的條件為前提的，當(dāng)知道什么條件具備時可出現(xiàn)什么現(xiàn)象后，一旦題目給出某種物理現(xiàn)象，馬上便可以找出相應(yīng)的隱含條件。

三、擴(kuò)大知識面，記住一些有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系

四、熟練掌握概念和規(guī)律

物理概念和規(guī)律是在理論、實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)、發(fā)現(xiàn)的，具有一定的普遍意義，掌握了它們，就能找出其中的隱含條件。

五、注意尋找一些物理量之間的外在關(guān)系

有些物理量，無任何內(nèi)在聯(lián)系，但人為附加一些條件后，便可使它們有一定的外在關(guān)系。找出這些關(guān)系，就找出了隱含條件。

4.初中物理答題技巧

初中物理答題技巧 ：

1.選擇題

技巧有：排除法，代入法（包括代入答案，代入數(shù)值）。選熟悉的詞匯或概念，陌生的詞匯一般都別選了

2.填空題

客觀題，主要是對課本物理概念要熟悉，并涉及到一點公式和計算

3.作圖題

養(yǎng)成好的作圖方法和習(xí)慣，見多了幾種圖的作法（一般就光學(xué)作圖，滑輪組，杠桿，電路圖）一般沒什么大問題

4.實驗探究題

做探究題，思維要開闊，有時要求能有創(chuàng)新思維，題型大都是填空，注意陷阱，如單位的統(tǒng)一

5.計算題

主要是問計算題答題技巧吧：主要集中在質(zhì)量和密度、壓強(qiáng)和壓力、電能、機(jī)械功和內(nèi)能。熟練掌握公式先，注意公式的適用范圍和條件，以及公式的靈活變換

6.綜合能力題

其實不難，考的是學(xué)科內(nèi)知識點的綜合運用能力，思維放開闊，思路縝密有物理依據(jù)，也能很好答出來。

提問者應(yīng)該是初三快中考了吧，希望對你做題有幫助。

北京初中譚老師全程手打，希望你有幫助。建議采納

5.高中物理答題技巧

高中物理知識比較不好學(xué)，如果想做好選擇題，必須有扎實的基礎(chǔ)知識，并且這些知識要經(jīng)得住考驗，不能有個其他的小小變動就改變自己已經(jīng)掌握知識，就是要經(jīng)得住忽悠，高中物理的概念題多出在選擇題中，出題者的目的除了要讓你掌握住這個概念，即便受其他條件或說法的影響，你也能找出正確答案，說明你真的理解了這個概念。例如加速度與速度的關(guān)系，加速度與速度變化量之間的關(guān)系，這類題最能考驗學(xué)生了，老師在講解的時候說，加速度與速度，速度變化量一般沒有關(guān)系，學(xué)生也知道這一點，可是在做題時，就身不由己地被題的選項牽著鼻子走，這就表明你還沒有徹底理解他們?nèi)齻€的關(guān)系。

方法1：從題干出發(fā)，先將題意弄明白，先確定該題是考察哪部分的知識點，然后聯(lián)想該部分的知識有哪些能解出這道題。找到題干中隱含的信息或接替的關(guān)鍵信息，從這些信息入手就能將題的正確答案找出來。

方法2：用排除法來做，先把一定錯誤的選項派出掉，然后再在剩下的選項中選擇或計算，這樣正確的概率就提高了。

方法3：從答案入手，代入原題中，看哪個能滿足題意，也可以得到正確答案。

方法4：用特例法，用特例的結(jié)論代入，看是否滿足，從而找出正確答案

6.物理解題技巧

我把我做題的技巧跟您分享一下吧。

我認(rèn)為首先在審題的時候一定要倍加認(rèn)真bai，因為物理試卷的題目中往往藏著很多玄機(jī)，而且還暗含陷阱，我們必須要抓住題干中的重點信息，方能找到解題的關(guān)鍵。

其次du選擇題最好將所有的選項都看一遍，逐一推導(dǎo)，以免漏掉正確答案。選出的答案要對照一下原題，看看是否符合。

填空題我會先不急著填空，zhi把整道題從頭到尾讀一遍，找到這道題主要想考察的知識點，再把答案對號入座。

實驗探究題要特別注意給出dao的數(shù)據(jù)和圖表，并且每個表頭還是相關(guān)版提示都要一一記住，這類型題的問題前后都有聯(lián)系，把它們串聯(lián)起來讀讀看，就能大致知道自己答題的思路和權(quán)方向?qū)Σ粚α恕?/p>

以上是我個人的一點技巧，希望能幫助到您。您還有什么想問的，可以給我發(fā)消息。

7.物理的解題思路

八類物理解題方法 一、觀察的幾種方法 1、順序觀察法：按一定的順序進(jìn)行觀察.2、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察.3、對比觀察法：對前后幾次實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灁?shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較.4、全面觀察法：對現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對象的全貌.二、過程的分析方法 1、化解過程層次：一般說來，復(fù)雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構(gòu)成的.因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復(fù)雜的問題層次化，把它化解為多個相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究.2、探明中間狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)（或過程）正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié).3、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”.要正確分析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法.4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的.條件變化了，物理過程也會隨之而發(fā)生變化.在分析問題時，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質(zhì)異的問題混為一談.三、因果分析法 1、分清因果地位：物理學(xué)中有許多物理量是通過比值來定義的.如R=U/R、E=F/q等.在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的.但學(xué)生在運用物理公式處理物理習(xí)題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系.2、注意因果對應(yīng)：任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果.因果常是一一對應(yīng)的，不能混淆.3、循因?qū)Ч瑘?zhí)果索因：在物理習(xí)題的訓(xùn)練中，從不同的方向用不同的思維方式去進(jìn)行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維.四、原型啟發(fā)法 原型啟發(fā)就是通過與假設(shè)的事物具有相似性的東西，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑.能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型.原型可來源于生活、生產(chǎn)和實驗.如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型.原型啟發(fā)能否實現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關(guān)，增加原型主要有以下三種途徑：1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭取用學(xué)到的知識予以初步解釋；2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到；3、要重視實驗.五、概括法 概括是一種由個別到一般的認(rèn)識方法.它的基本特點是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認(rèn)識擴(kuò)展到更普遍性的，較大范圍的認(rèn)識.從心理學(xué)的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括；另一種是初級形式的、經(jīng)驗的概括，又叫相似特征的概括.相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進(jìn)行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級的.要轉(zhuǎn)化為高級形式的概括，必須要在經(jīng)驗概括的基礎(chǔ)上，對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性.六、歸納法 歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法.它要解決的主要任務(wù)是：第一由因?qū)Ч驁?zhí)果索因，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系，為認(rèn)識物理規(guī)律作輔墊.第二透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，將一定的物理事實（現(xiàn)象、過程）歸入某個范疇，并找到支配的規(guī)律性.完成這一歸納任務(wù)的方法是：在觀察和實驗的基礎(chǔ)上，通過審慎地考察各種事例，并運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然后再運用演繹對其進(jìn)行修正和補(bǔ)充，直至最后得到物理學(xué)的普遍性結(jié)論.比較法返回 比較的方法，是物理學(xué)研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運用的一種最基本的方法.這種方法的實質(zhì)，就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質(zhì)屬性.七、類比法 類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對兩種物理現(xiàn)象進(jìn)行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行，還可以將許多物理知識與其他知識如數(shù)學(xué)知識、化學(xué)知識、哲學(xué)知識、生活常識等進(jìn)行類比，常能起到點化疑難、開拓思路的作用.八、假設(shè)推理法 假設(shè)推理法是一種科學(xué)的思維方法，這就要求我們針對研究對象，根據(jù)物理過程，靈活運用規(guī)律，大膽假設(shè)，突破思維方法上的局限性，使問題化繁為簡，化難為易.主要有下面幾方面內(nèi)容：1、物理過程假設(shè) 2、物理線路假設(shè) 3、推理過程假設(shè) 4、臨界狀態(tài)假設(shè) 5、矢量方向假設(shè).。

8.中考物理答題技巧有哪些

一、審題注意事項1、瀏覽全卷，立足全局；明確關(guān)鍵詞語，避免答非所問。

瀏覽全卷，立足全局；明確關(guān)鍵詞語，避免答非所問。 在動筆答題之前，一般應(yīng)將試題瀏覽一遍，明確卷首或題首的提示或答題要求，按 規(guī)范要求答題，杜絕不應(yīng)有的失分。

試題中的關(guān)鍵詞語常使用下劃線，以引起考生的注 意。如“下列敘述中正確的是”、“不正確的是”等，在此提醒大家注意。

最簡單的題目可以看一遍，一般的題目至少要看兩遍 兩遍。如果通過對文字及插圖的 2、最簡單的題目可以看一遍，一般的題目至少要看兩遍 閱讀覺得此題是熟悉的，肯定此題會做，這時一定要重新讀一遍再去解答，千萬不要憑 著經(jīng)驗和舊的思維定勢，在沒有完全看清題目的情況下倉促解答。

因為同樣的內(nèi)容或同 樣的插圖，并不意味著有相同的設(shè)問。對“生題”的審查要耐心地讀幾遍。

所謂的“生 題”就是平時沒有見過的題目或擦身而過沒有深入研究的題目，它可能是用所學(xué)的知識 來解決與生活及生產(chǎn)實際相關(guān)聯(lián)的問題。遇到這種生疏的題，從心理上先不要覺得很難， 由于生題第一次出現(xiàn)，它包括的內(nèi)容及能力要求可能難度并不大，只要通過幾遍閱讀看 清題意，及時剔除無用的信息，化繁為簡，提煉出有用信息，再聯(lián)系學(xué)過的知識，大部 分題目是不難解決的。

凡是能畫草圖的題，應(yīng)該邊審題、邊做圖、邊思考，這樣可以建 立起直觀的圖景，幫助理解和分析問題。二、中考物理答題策略 總體來講應(yīng)本著“容易題不丟分，難題不得零分”的原則去做。

答題的策略一般包 括：合理安排每道題的答題時間；注意挖掘試題的隱含條件，充分利用已知解決未知； 采取先易后難的答題策略等。除以上幾點外，還應(yīng)注意各種題型的解題技巧和方法：（一）、單項選擇題解答有兩種主要方式： 單項選擇題解答有兩種主要方式：（1）直接判斷法：利用概念、規(guī)律和事實直接看準(zhǔn)某一選項是完全肯定的，其他選 1 直接判斷法 項是不正確的，這時將惟一的正確選項答出； （2）排除法 2 排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確， 先把它們排除掉，在余下的選項中做認(rèn)真的分析與比較，最后確定一個選項。

單項選擇 題一定不要缺答。（二）、填空題的解答要求對概念性的問題回答要確切、簡練；對計算性的 填空題的解答要求對概念性的問題回答要確切、簡練； 問題回答要準(zhǔn)確，包括數(shù)字的位數(shù)、單位、正負(fù)號等， 問題回答要準(zhǔn)確，包括數(shù)字的位數(shù)、單位、正負(fù)號等，對比例性的計算千萬 不要前后顛倒。

不要前后顛倒 贊同0| 評論 2012-6-18 12:04 1397666296 | 二級 計算題注意公式順序，語言描述精準(zhǔn)，步驟要清晰，思路明確 實驗題，要注意實驗步驟，注意細(xì)節(jié) 作圖題要注意準(zhǔn)確，根據(jù)提議保留作圖的痕跡！ 贊同0| 評論 2012-6-18 23:01 fjytszyyh | 一級 作圖時要注意：（1）用鉛筆、直尺作圖，力求做到規(guī)范、準(zhǔn)確。 如：同一圖中不同大小力的長短應(yīng)區(qū)分；電路圖中導(dǎo)線要橫平豎直等。

（2）分清虛線與實線，保留作圖痕跡（輔助線）。 如：力臂和磁感線可畫虛線，也可畫實線；力與光線一定畫帶箭頭的實線；輔助線（包括法線）畫虛線；虛像一定畫虛線。

（3）根據(jù)要求，既不要多畫，更不要少畫。1、實驗儀器和測量工具的使用。

測量工具使用的共同點是：要求正確“調(diào)、放、看、讀、記” （測量工具中只有刻度尺的測量中需用估讀）2、演示實驗：弄清實驗的設(shè)計、實驗對象、實驗的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論及實驗的注意點。要做到“會看圖說話” 對學(xué)生的探究性分組實驗要求掌握①實驗的目的②實驗原理③實驗器材④實驗步驟⑤實驗現(xiàn)象⑥設(shè)計實驗表格⑦歸納實驗結(jié)論⑧作出必要的評估等。

（1）實驗步驟與表格：（2）歸納實驗結(jié)論（注意“回歸”）（3）關(guān)注實驗過程的研究和對實驗的評估 解答計算題的一般步驟：1、細(xì)心讀題審題 2、尋找解題根據(jù) 3、解答和檢驗 解計算題的一般要求：（1）要明確已知條件和相對隱含條件，確定主要解題步驟。（2）分析判斷，找到解題的理論依據(jù)。

（3）分清各個物理過程、狀態(tài)及其相互聯(lián)系。（4）計算過程應(yīng)正確、規(guī)范。

要正確寫出有關(guān)的公式，正確代入公式中物理量的數(shù)字和單位。能畫圖的可以作圖輔佐解題。

解計算題應(yīng)注意： 單位的統(tǒng)一性；物理量的同體性、同時性；解題的規(guī)范性。 計算題的主要類型：1、有關(guān)密度、壓強(qiáng)、機(jī)械功、功率和效率的計算 此類試題一般圍繞“使用任何機(jī)械都不能省功”展開，同時考慮實際使用機(jī)械做功時要克服機(jī)械自重、摩擦等因素，因此使用任何機(jī)械的效率都小于100%。

解題時要注意 ①分清哪些力做功，哪些力不做功②什么是有用功，什么是總功③影響滑輪組機(jī)械效率的主要因素（初中物理中一般不考慮拉線質(zhì)量）。④可根據(jù)滑輪組中n=s/h 來確定動滑輪上繩子的股數(shù)2、有關(guān)熱量、能量轉(zhuǎn)換的計算 熱量計算公式：物體溫度變化吸、放熱：q=cmδt；燃料燃燒放熱：q=qm；電熱公式：q=i2rt 解此類題注意： 1、各種能量間轉(zhuǎn)換的效率 2、各物理量的單位統(tǒng)一為國際單位。

3、有關(guān)電路的計算 （1）電路計算中的“安全問題”。此類問題要關(guān)注用電器的額定值，也要注意各種電表及其余元件的相關(guān)要求。

在計算實際功率時。