職業(yè)生涯的發(fā)展可能劃分為四個(gè)階段:職業(yè)探索階段、立業(yè)發(fā)展階段、職業(yè)中期階段、職業(yè)后期階段。
人生一世,需要面對(duì)和解決許許多多的問題。而這些眾多的問題大體可以分為三大類型:
一、有關(guān)成長(zhǎng)的問題
成長(zhǎng)的問題是人們最先面對(duì)的問題,也是人們?cè)谏锍墒斓纳鐣?huì)成熟過程中產(chǎn)生的問
題。具體包括人體的生物性問題(如身體發(fā)育、成長(zhǎng)、健康狀況的變化等)和成長(zhǎng)的社會(huì)性問題--社會(huì)環(huán)境和文化對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)中的要求。
二、有關(guān)家庭的問題
家庭問題是人們終身必須時(shí)刻面對(duì)的問題。這里的家庭包括原點(diǎn)家庭(父母給予你生命的家庭)和自己建立的家庭(通常是你創(chuàng)造生命的地方)。
家庭中的角色是不可逆轉(zhuǎn)及不能放棄的,因而責(zé)任是長(zhǎng)久的,壓力更大。
三、有關(guān)工作的問題。
工作問題是一個(gè)人生存的問題。包括選擇何種職業(yè),如何看待工作與事業(yè),通過工作追求什么等等一系列問題。有關(guān)工作從本質(zhì)上和一定程度上講是一種謀生的手段,但作為會(huì)價(jià)值的惟一途徑,因此具有更豐富的含義。
在以上人生的三大主題中,與管理最密切、與激勵(lì)最相關(guān)的就是工作的問題。而有關(guān)工作問題的思考就構(gòu)成了一個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯的理解。
職業(yè)生涯的四個(gè)階段
職業(yè)生涯是指一個(gè)人從首次參加工作開始的一生中所有的工作活動(dòng)與工作經(jīng)歷,按編年的順序串接組成的整個(gè)過程。
嚴(yán)格地說,這個(gè)過程也應(yīng)該包括退休以后的經(jīng)歷,但是這個(gè)過程的絕大部分是在一定的工作單位即組織中度過的,所以它與組織關(guān)聯(lián)密切。
根據(jù)有關(guān)研究,我們可以按照一般規(guī)律將職業(yè)生涯的過程劃分為四個(gè)階段:
職業(yè)控索階段
這個(gè)階段從參加工作起,一般到28歲左右,具體時(shí)間長(zhǎng)短根據(jù)員工個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)歷不同而有所不同。這個(gè)階段中,員工個(gè)人在控索地選擇自己的職業(yè),試圖通過不同的工作或工作單位而選定自己喜歡、適合自己并將長(zhǎng)期從事的職業(yè)。這個(gè)時(shí)期,員工希望經(jīng)常調(diào)換不同工作愿望十分強(qiáng)烈。
立業(yè)發(fā)展階段
這個(gè)階段大體上從28歲到40左右。這個(gè)時(shí)期,首要的問題是選定自己的職業(yè)方向。中國(guó)有句古話:"三十而立",這里我們可以將立業(yè)理解為選定職業(yè)方向。員工個(gè)人立業(yè)之后,十分關(guān)心自己在工作中的成長(zhǎng)、發(fā)展或晉升。這個(gè)階段,員工應(yīng)該知道自己的貢獻(xiàn)在組織中什么地方、什么崗位,看問題也趨于比較理智、客觀。
同時(shí),這個(gè)階段的員工是最有追求、最有抱負(fù)的,他們投入的多少將成為日后成就的基礎(chǔ)。對(duì)于一些機(jī)遇較好的人來說,這個(gè)階段,也是最能出成績(jī)的階段,甚至是整個(gè)職業(yè)生涯的高產(chǎn)期。
職業(yè)中期階段。
這個(gè)階段一般從40歲左右到55歲左右。處于這一階段的員工根據(jù)個(gè)人志向、以前的發(fā)展基礎(chǔ)、機(jī)會(huì)的多寡會(huì)漸漸分化為兩個(gè)方向。
一部分有希望更大提升的人或?qū)I(yè)技術(shù)大大提高的人,開始追求自己職業(yè)生涯的高峰期,比如組織的高層管理者和專業(yè)技術(shù)專家等。
另一部分機(jī)會(huì)較少、個(gè)人志向一般的人,開始將注意力轉(zhuǎn)向家庭生活與業(yè)余活動(dòng),專業(yè)發(fā)展停滯不前。這種現(xiàn)象有時(shí)被組織稱為"中年職業(yè)危機(jī)"。
職業(yè)后期階段
這是職業(yè)生涯的最后階段,從55歲左右到退休。大多數(shù)人對(duì)成就和發(fā)展的期望減弱,而希望維持保留自己目前的地位和成就,開始注重做出有意義的事。
當(dāng)然,也有一部分人依然保持向上發(fā)展的勢(shì)頭,特別是一些志業(yè)人士。
(一)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)薄弱目前,大多數(shù)學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。不少大學(xué)生覺得計(jì)劃不如變化快,認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是一件無關(guān)緊要的事,很多人沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義和內(nèi)容,也沒有意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自身發(fā)展的重要性,不了解制定職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟,缺乏進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的技巧和方法。于是,大部分大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)帶有很大的盲目性,往往根據(jù)自己對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)做出判斷,缺乏對(duì)自己的正確定位和就業(yè)環(huán)境的分析,沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)合理的目標(biāo)規(guī)劃。
(二)自我認(rèn)知不夠科學(xué)客觀自我認(rèn)知是職業(yè)生涯規(guī)劃重要步驟,也是決定職業(yè)生涯選擇的重要因素,科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃是在科學(xué)的自我認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行的。自我認(rèn)知是對(duì)個(gè)體本身的一些特質(zhì)進(jìn)行的客觀探索,即發(fā)現(xiàn)自己是什么樣的人,從而選擇適合自己的職業(yè),為進(jìn)行職業(yè)決策提供科學(xué)的依據(jù)。自我認(rèn)知主要從興趣、需要、價(jià)值觀、能力、氣質(zhì)和性格幾個(gè)方面人手。不少大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)比較片面,缺乏綜合性,多數(shù)學(xué)生在就業(yè)時(shí)沒有關(guān)注到自己的性格適合哪一職業(yè),只關(guān)注能否找到一份穩(wěn)定的工作,在上大學(xué)選專業(yè)時(shí)也沒有考慮到職業(yè)興趣和能力傾向,基本上考慮哪個(gè)專業(yè)比較熱門且容易就業(yè)。在自我認(rèn)知的方法上主要從主觀的角度或者是朋友、同學(xué)的評(píng)價(jià)中獲得反饋信息認(rèn)識(shí)自己,缺乏具體量化的評(píng)價(jià),很少人掌握并使用標(biāo)準(zhǔn)化的職業(yè)測(cè)評(píng)工具認(rèn)識(shí)自我。
(三)職業(yè)社會(huì)認(rèn)知比較模糊職業(yè)社會(huì)也就是職業(yè)世界,是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)其生涯理想的外部平臺(tái)。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃要對(duì)現(xiàn)代職業(yè)社會(huì)有所認(rèn)識(shí),了解職業(yè)社會(huì)的一般內(nèi)容、社會(huì)用人單位的范圍、三大產(chǎn)業(yè)的職業(yè)狀況;了解社會(huì)需求以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生市場(chǎng)化配置的就業(yè)體制;了解當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)總體就業(yè)狀況和大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)以及大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)社會(huì)的主要途徑;掌握職業(yè)環(huán)境評(píng)估、職業(yè)信息的獲取和職業(yè)信息評(píng)估的方法等。然而,很多大學(xué)生由于知識(shí)技能儲(chǔ)備、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)等方面都存在不足,對(duì)職業(yè)社會(huì)缺乏清晰的認(rèn)識(shí),從而導(dǎo)致職業(yè)定位模糊,發(fā)展方向迷茫。
(四)職業(yè)價(jià)值取向出現(xiàn)偏差社會(huì)的普遍價(jià)值觀念和生活習(xí)慣能夠影響個(gè)人職業(yè)生涯決策的有效性,在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大背景的社會(huì)環(huán)境下,大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了明顯的現(xiàn)實(shí)主義,并帶有較多經(jīng)濟(jì)利益傾向。很多大學(xué)生忽視了職業(yè)的理想價(jià)值,把對(duì)前途和事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)追求轉(zhuǎn)化為對(duì)經(jīng)濟(jì)收入、福利待遇的具體要求。在農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)行的“大學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)和職業(yè)選擇”的問卷調(diào)查中,在“你理想中的職業(yè)的相關(guān)因素”選項(xiàng)中,收入占41%,職務(wù)占41%,權(quán)利占7.7%,聲望占13.3%,就業(yè)地區(qū)占37%,發(fā)展階段占40%,其他占4%。由此可見,經(jīng)濟(jì)因素成為很多大學(xué)生畢業(yè)生擇業(yè)的首要影響因素。
(五)規(guī)劃缺乏可行性。執(zhí)行力度不足切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃能使一個(gè)人走向成功,華而不實(shí)的規(guī)劃可能使一個(gè)人誤入歧途。
職業(yè)生涯決策的方法:
1、平衡單法
“決策平衡單”(decision-making balance sheet)經(jīng)常被應(yīng)用于問題解決模式和職業(yè)咨詢中,用以協(xié)助咨詢者有系統(tǒng)地分析每一個(gè)可能的選項(xiàng),判斷分別執(zhí)行各選項(xiàng)的利弊得失,然后依據(jù)其在利弊得失上的加權(quán)計(jì)分排定各個(gè)選項(xiàng)的優(yōu)先順序,以執(zhí)行最優(yōu)先或偏好的選項(xiàng)。
2、決策樹法
決策樹法利用了概率論的原理,并且利用一種樹形圖作為分析工具。其基本原理是用決策點(diǎn)代表決策問題,用方案分枝代表可供選擇的方案,用概率分枝代表方案可能出現(xiàn)的各種結(jié)果,經(jīng)過對(duì)各種方案在各種結(jié)果條件下?lián)p益值的計(jì)算比較,為決策者提供決策依據(jù)。
擴(kuò)展資料:
職業(yè)生涯的影響因素:
進(jìn)取心與責(zé)任心、自信心、自我表現(xiàn)認(rèn)識(shí)和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會(huì)敏感性、社會(huì)接納性、社會(huì)影響力。
從經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來看,職業(yè)生涯就是個(gè)人在人生中所經(jīng)歷的一系列職位和角色,它們和個(gè)人的職業(yè)發(fā)展過程相聯(lián)系,是個(gè)人接受培訓(xùn)教育以及職業(yè)發(fā)展所形成的結(jié)果。
職業(yè)生涯是以心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)、技能開發(fā)、倫理開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ),以工作內(nèi)容為確定和變化,工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià),工資待遇、職稱、職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn),以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。
參考資料來源:搜狗百科——職業(yè)生涯決策
職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體方法
許多職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)和心理學(xué)專家進(jìn)行職業(yè)咨詢和職業(yè)規(guī)劃時(shí)常常采用的一種方法就是有關(guān)5個(gè)“W”的思考的模式。從問自己是誰開始,然后順著問下去,共有5個(gè)問題:
第一個(gè)問題“我是誰?”應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行一次深刻地反思,有一個(gè)比較清醒地認(rèn)識(shí),優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),都應(yīng)該一一列出來。
第二個(gè)問題“我想干什么?”是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一個(gè)心理趨向的檢查。每個(gè)人在不同階段的興趣和目標(biāo)并不完全一致,有時(shí)甚至是完全對(duì)立的。但隨著年齡和經(jīng)歷的增長(zhǎng)而逐漸固定,并最終鎖定自己的終身理想。
第三個(gè)問題“我能干什么?”則是對(duì)自己能力與潛力的全面總結(jié),一個(gè)人職業(yè)的定位最根本的還要?dú)w結(jié)于他的能力,而他職業(yè)發(fā)展空間的大小則取決于自己的潛力。對(duì)于一個(gè)人潛力的了解應(yīng)該從幾個(gè)方面著手去認(rèn)識(shí),如對(duì)事的興趣、做事的韌力、臨事的判斷力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)是否全面、是否及時(shí)更新等。
第四個(gè)問題“環(huán)境支持或允許我干什么?”這種環(huán)境支持在客觀方面包括本地的各種狀態(tài)比如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度、職業(yè)空間等;人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等,兩方面的因素應(yīng)該綜合起來看。有時(shí)我們?cè)诼殬I(yè)選擇時(shí)常常忽視主觀方面的東西,沒有將一切有利于自己發(fā)展的因素調(diào)動(dòng)起來,從而影響了自己的職業(yè)切入點(diǎn)。而在國(guó)外通過同事、熟人的引進(jìn)找到工作是最正常也是最容易的。當(dāng)然我們應(yīng)該知道這和一些不正常的“走后門”等歪門邪道有著本質(zhì)的區(qū)別。這種區(qū)別就是這里的環(huán)境支持是建立在自己的能力之上的。
明晰了前面四個(gè)問題,就會(huì)從各個(gè)問題中找到對(duì)實(shí)現(xiàn)有關(guān)職業(yè)目標(biāo)有利和不利的條件,列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)目標(biāo),那么第五個(gè)問題有關(guān)“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么”自然就有了一個(gè)清楚明了的框架。最后,將自我職業(yè)生涯計(jì)劃列出來,建立形成個(gè)人發(fā)展計(jì)劃書檔案,通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)就業(yè)理想目標(biāo):選擇一個(gè)什么樣的單位,預(yù)測(cè)自我在單位內(nèi)的職務(wù)提升步驟,個(gè)人如何從低到高逐級(jí)而上。例如從技術(shù)員做起,在此基礎(chǔ)上努力熟悉業(yè)務(wù)領(lǐng)域、提高能力,最終達(dá)到技術(shù)工程師的理想生涯目標(biāo);預(yù)測(cè)工作范圍的變化情況,不同工作對(duì)自己的要求及應(yīng)對(duì)措施;預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng),如何相處與應(yīng)對(duì),分析自我提高的可靠途徑;如果發(fā)展過程中出現(xiàn)偏差,如果工作不適應(yīng)或被解聘,如何改變職業(yè)方向。
1、在職業(yè)能力的自我評(píng)估上,許多大學(xué)生存在高估或低估的傾向,呈現(xiàn)出明顯偏差;
2、在職業(yè)信息的了解上,大學(xué)生們過于關(guān)注職業(yè)是否符合自身需要,卻忽略了職業(yè)要求與自身素質(zhì)的匹配程度;
3、在職業(yè)準(zhǔn)備的投入上,大多數(shù)學(xué)生比較被動(dòng)。
解決方法:
1、要在職業(yè)規(guī)劃師的專業(yè)指導(dǎo)下,科學(xué)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)自己。
2、結(jié)合咨詢者的工作經(jīng)驗(yàn)、所受教育、性格傾向的程度、智力水平、身體條件、社會(huì)資源等各種因素,確定下一步或下幾步的職業(yè)怎么走。
3、解決咨詢者在目標(biāo)職業(yè)發(fā)展道路上遇到的復(fù)雜情況(如取舍、策略、次序、輕重、緩急等 )。
俗話說,男怕進(jìn)錯(cuò)行,女怕嫁錯(cuò)郎。一個(gè)人的擇業(yè)適當(dāng)與否關(guān)系到他一生的前途。人的性格秉性決定了他適合做哪類職業(yè)、工種,他在這個(gè)行業(yè)里能夠最大限度地發(fā)揮 個(gè)人特長(zhǎng),取得更大的成就。所以了解自己的性格特點(diǎn)是很重要的事情。預(yù)測(cè)可以提供個(gè)人性格特點(diǎn)的參數(shù),可以有效地把握從業(yè)的方向。
擴(kuò)展資料
職業(yè)選擇的具體決策步驟一般如下:
1、探索。即根據(jù)自己的常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力,來收集各種感興趣的有關(guān)職業(yè)信息。
2、成形。就是在上述基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的定向。主要考慮所確定的職業(yè)生涯方向的價(jià)值、目的和能夠獲得的報(bào)償?shù)纫蛩亍?/p>
3、選擇。就是分析、考慮并初步選擇確定具體的職業(yè)目標(biāo)。
4、澄清。就是在初步選擇的基礎(chǔ)上,從多方面自我質(zhì)疑,最終確定好具體的職業(yè)目標(biāo)。
5、就職。即按照既定職業(yè)目標(biāo)會(huì)計(jì)實(shí)施,走上工作崗位。
6、堅(jiān)定或矯正。這是包含著兩個(gè)層面的意思:一是如果所選擇的職業(yè)目標(biāo)是正確的,那就堅(jiān)定地走下去,努力走出點(diǎn)名堂來;二是如果所選擇的職業(yè)目標(biāo)是部分不正確或完全錯(cuò)誤的,那就適時(shí)部分地更正,重新選擇更合適的正確職業(yè)目標(biāo)。
7、總結(jié)提高。對(duì)也好,錯(cuò)也好,都得不斷地自我總結(jié),積累職場(chǎng)智慧,豐富精彩人生。
參考資料來源:百度百科-職業(yè)生涯規(guī)劃
參考資料來源:百度百科-職業(yè)選擇
介紹幾種職業(yè)生涯決策方法
1、5w 法 為自己設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃, 可使用一些簡(jiǎn)便易行的方法。 這里介紹一種“5W 法”用 5 個(gè)“WHAT”歸零思考。這是一種被許多人士成功應(yīng)用的方法,依托的是 歸零史的模式,從問自己是誰開始,如果能夠成功回答完五個(gè)問題,你就有最后 答案了。 5 個(gè)“W”是 1.Who am I ?(我是誰?)
2.What will I do ?(我想做什么?)
3.What can I do ?(我會(huì)做什么?)
4.What does the situation allow me to do ?(環(huán)境支持或以下我做什 么?)
5.What is the plan of my career and life?(我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什 么?)
回答了這 5 個(gè)問題,找到它們的最高共同點(diǎn),你就有了自己的職業(yè)生涯規(guī) 劃,如果你有興趣,現(xiàn)在就可以試試。 先取出五張白紙,一支鉛筆,一塊橡皮。在每張紙的最上邊分別寫上上述 五個(gè)問題。 然后,靜下心來,排除干擾,按照順序,獨(dú)立地仔細(xì)思考每一個(gè)問題。 對(duì)于第一個(gè)問題“我是誰?”,回答的要點(diǎn)是:面對(duì)自己,真實(shí)地寫出每 一個(gè)想到的答案;寫完了再想想有沒有遺漏,認(rèn)為確實(shí)沒有了,按重要性進(jìn)行排 序。 對(duì)于第二個(gè)問題“我想干什么?”,可將思緒回溯到孩童時(shí)代,從人生初 次萌生等一個(gè)想干什么的念頭開始,然后隨年齡的增長(zhǎng),回憶自己真心向往過、想干的事,被一一地記錄下來,寫完后再想想有無遺漏,確實(shí)沒有了,就認(rèn)真地 進(jìn)行排序。 對(duì)于第三個(gè)問題“我能干什么?”,則要把確實(shí)已證明的能力和自認(rèn)為還 可以開發(fā)出來的潛能都一一列出來,認(rèn)為沒有遺漏了,就認(rèn)真地進(jìn)行排序。 第四個(gè)問題“環(huán)境支持或允許我干什么?”,回答則要稍作分析:環(huán)境, 有本單位、本市、本省、本國(guó)和其他國(guó)家,自小向大,認(rèn)為自己有可能借助的環(huán) 境,都應(yīng)在考慮的范疇之內(nèi)。在這些環(huán)境中,認(rèn)真想想自己可能獲得什么支持和 允許,搞明白后一一寫下來,再以重要性排列一下。 如果能夠成功回答第五個(gè)問題“我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么?”,你就有 了最后的答案。 做法是:把前四張紙和第五張紙一字排開,然后認(rèn)真比較第一至第四張紙 上的答案,將內(nèi)容相同或相近的答案用一條橫線連起來,你會(huì)得到幾條連線,而 不與其他連線相交的,又處于最上面的線,就是你最應(yīng)該去做的事情,你的職業(yè) 生涯就應(yīng)該以此為方向。你要在此方向上以三年為周期,提出近期、中期與遠(yuǎn)期 的目標(biāo), 然后在近期的目標(biāo)中提出今年的目標(biāo), 將今年的目標(biāo)分解為每季度目標(biāo)、每月目標(biāo)、每周目標(biāo)、每天目標(biāo)。
職業(yè)生涯規(guī)劃過程中規(guī)定措施的思路如下:
職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟包括:自我評(píng)估、外部環(huán)境分析、目標(biāo)確立、策略實(shí)施、反饋修正等五個(gè)環(huán)節(jié)。
1、自我評(píng)估:主要是了解興趣、學(xué)識(shí)、技能、情商等與大學(xué)生本人相關(guān)的所有因素。自我評(píng)估的結(jié)果可以通過自我剖析、職業(yè)測(cè)試以及角色建議等方法獲得。
2、外部環(huán)境分析:
外部環(huán)境主要是市場(chǎng)與用人單位等因素,尤其是近年來經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,科技日新月異,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇,用人單位的要求越來越高,這些因素對(duì)個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。
因此,在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),大學(xué)生要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的要求以及環(huán)境對(duì)自己有利條件和不利條件。
擴(kuò)展資料:
職業(yè)規(guī)劃最重要的目的:
1、目的是找到適合自己的工作,找工作最重要的就是要人崗匹配,適合自己。每個(gè)工作都有長(zhǎng)處和短處,每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。分析、定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要環(huán)節(jié),它決定著個(gè)人職業(yè)生涯的方向,也決定著職業(yè)生涯規(guī)劃的成敗。
2、求職之前先要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前先要進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么,自己的興趣、才能、學(xué)識(shí)適合干什么??梢酝ㄟ^可靠的量表工具的測(cè)量,評(píng)估職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價(jià)值觀,這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。
3、職業(yè)規(guī)劃就是根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果的各項(xiàng)指標(biāo),以及自身的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力,了解一個(gè)人的內(nèi)在、外在優(yōu)勢(shì),并且把這些優(yōu)勢(shì)整合在一起,作為職場(chǎng)上打拼的核心競(jìng)爭(zhēng)力。然后,由咨詢師根據(jù)南北市場(chǎng)、行行業(yè)業(yè)的千千萬萬個(gè)職位,進(jìn)行分析,找到這個(gè)人崗匹配的匹配點(diǎn),也叫職位切入點(diǎn)。
參考資料來源:搜狗百科-職業(yè)生涯規(guī)劃
目前,大多數(shù)學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。不少大學(xué)生覺得計(jì)劃不如變化快,認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是一件無關(guān)緊要的事,很多人沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義和內(nèi)容,也沒有意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自身發(fā)展的重要性,不了解制定職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟,缺乏進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的技巧和方法。于是,大部分大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)帶有很大的盲目性,往往根據(jù)自己對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)做出判斷,缺乏對(duì)自己 的正確定位和就業(yè)環(huán)境的分析,沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)合理的目標(biāo)規(guī)劃。 (二)自我認(rèn)知不夠科學(xué)客觀 自我認(rèn)知是職業(yè)生涯規(guī)劃重要步驟,也是決定職業(yè)生涯選擇的重要因素,科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃是在科學(xué)的自我認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行的。自我認(rèn)知是對(duì)個(gè)體本身的一些特質(zhì)進(jìn)行的客觀探索,即發(fā)現(xiàn)自己是什么樣的人,從而選擇適合自己的職業(yè),為進(jìn)行職業(yè)決策提供科學(xué)的依據(jù)。自我認(rèn)知主要從興趣、需要、價(jià)值觀、能力、氣質(zhì)和性格幾個(gè)方面人手。不少大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)比較片面,缺乏綜合性,多數(shù)學(xué)生在就業(yè)時(shí)沒有關(guān)注到自己的性格適合哪一職業(yè),只關(guān)注能否找到一份穩(wěn)定的工作,在上大學(xué)選專業(yè)時(shí)也沒有考慮到職業(yè)興趣和能力傾向,基本上考慮哪個(gè)專業(yè)比較熱門且容易就業(yè)。在自我認(rèn)知的方法上主要從主觀的角度或者是朋友、同學(xué)的評(píng)價(jià)中獲得反饋信息認(rèn)識(shí)自己,缺乏具體量化的評(píng)價(jià),很少人掌握并使用標(biāo)準(zhǔn)化的職業(yè)測(cè)評(píng)工具認(rèn)識(shí)自我。 (三)職業(yè)社會(huì)認(rèn)知比較模糊 職業(yè)社會(huì)也就是職業(yè)世界,是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)其生涯理想的外部平臺(tái)。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃要對(duì)現(xiàn)代職業(yè)社會(huì)有所認(rèn)識(shí),了解職業(yè)社會(huì)的
一般內(nèi)容、社會(huì)用人單位的范圍、三大產(chǎn)業(yè)的職業(yè)狀況;了解社會(huì)需求以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生市場(chǎng)化配置的就業(yè)體制;了解當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)總體就業(yè)狀況和大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)以及大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)社會(huì)的主要途徑;掌握職業(yè)環(huán)境評(píng)估、職業(yè)信息的獲取和 職業(yè)信息評(píng)估的方法等。然而,很多大學(xué)生由于知識(shí)技能儲(chǔ)備、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)等方面都存在不足,對(duì)職業(yè)社會(huì)缺乏清晰的認(rèn)識(shí),從而導(dǎo)致職業(yè)定位模糊,發(fā)展方向迷茫。 (四)職業(yè)價(jià)值取向出現(xiàn)偏差 社會(huì)的普遍價(jià)值觀念和生活習(xí)慣能夠影響個(gè)人職業(yè)生涯決策的有效性,在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大背景的社會(huì)環(huán)境下,大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了明顯的現(xiàn)實(shí)主義,并帶有較多經(jīng)濟(jì)利益傾向。很多大學(xué)生忽視了職業(yè)的理想價(jià)值,把對(duì)前途和事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)追求轉(zhuǎn)化為對(duì)經(jīng)濟(jì)收入、福利待遇的具體要求。在沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)行的“大學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)和職業(yè)選擇”的問卷調(diào)查中,在“你理想中的職業(yè)的相關(guān)因素”選項(xiàng) 中,收入占41% ,職務(wù)占41% ,權(quán)利占7.7% ,聲望占13.3% ,就業(yè)地區(qū)占37% ,發(fā)展階段占40% ,其他占4% 。由此可見,經(jīng)濟(jì)因素成為很多大學(xué)生畢業(yè)生擇業(yè)的首要影響因素。 (五)規(guī)劃缺乏可行性。執(zhí)行力度不足 切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃能使一個(gè)人走向成功,華而不實(shí)的規(guī)劃可能使一個(gè)人誤入歧途。
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