邏輯的方法內(nèi)容(邏輯思維方式有哪幾種)

1.邏輯思維方式有哪幾種

邏輯思維方法是一個(gè)整體，它是由一系列既相區(qū)別又相聯(lián)系的方法所組成的，其中主要包括：歸納和演繹的方法，分析和綜合的方法，從具體到抽象和從抽象上升到具體的方法，邏輯和歷史統(tǒng)一的方法。

邏輯思維方法不僅是論文寫作中內(nèi)容安排和邏輯論證的方法，而且更重要的是進(jìn)行科學(xué)研究的方法。 1.歸納和演繹的方法。

歸納是由個(gè)別到一般的思維方法，即由若干個(gè)別事例推出一個(gè)一般性的結(jié)論，或用若干個(gè)別的判斷作論據(jù)來證明一個(gè)論點(diǎn)或論題。要從事實(shí)材料中找到事物的一般本質(zhì)或規(guī)律就要應(yīng)用歸納法。

它是我們寫論文時(shí)經(jīng)常用到的一種邏輯方法。例如，我們總結(jié)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)看到，50年代前、中期注意按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，經(jīng)濟(jì)得到了穩(wěn)步的發(fā)展；60年代前期我們注意了按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，經(jīng)濟(jì)得到了很快的恢復(fù)和發(fā)展；十一屆三中全會以來我們又采取了一系列符合實(shí)際情況的政策和措施，經(jīng)濟(jì)又開始恢復(fù)并健康向前發(fā)展。

從而我們得出，只有按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，我國經(jīng)濟(jì)才能得到發(fā)展這樣的結(jié)論。 演繹與歸納相反，它是由一般到個(gè)別的思維方法，即用已知的一般道理作為論據(jù)來證明一個(gè)個(gè)別性的論點(diǎn)。

比如，我們用理論指導(dǎo)調(diào)查研究，以至用經(jīng)典作家的一句話來論證一個(gè)觀點(diǎn)，用的就是這種方法。 2.分析和綜合的方法。

分析是把事物分解為各個(gè)屬性、部分和方面，對它們分別研究和表述的思維方法。綜合是把分解開來的各個(gè)屬性、部分和方面再綜合起來進(jìn)行研究和表述的思維方法。

在畢業(yè)論文寫作的過程中，無論研究和表述論點(diǎn)，還是研究和表述分論點(diǎn)，都時(shí)常運(yùn)用分析和綜合的方法。例如：毛澤東同志的《中國社會各階級的分析》一文。

開頭先提出問題，革命的首要問題是分辨敵、我、友問題；中間，逐個(gè)分析組成中國社會整體的各個(gè)階級；結(jié)尾，綜合以上分折，解決問題，回答開頭提出的中國革命的敵、我、友問題。 3.從具體到抽象和從抽象上升到具體的方法。

從具體到抽象，是從社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的具體表象出發(fā)，經(jīng)過分析和研究，形成抽象的概念和范疇的思維方法。從抽象上升到具體，是按照從抽象范疇到具體范疇的順序，把社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的總體從理論上具體再現(xiàn)出來的思維方法。

在畢業(yè)論文的寫作過程中，從總體上說，也要運(yùn)用從具體到抽象和從抽象上升到具體的方法，即在占有資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析研究，找出論點(diǎn)論據(jù)，在頭腦中大體形成論文的體系，然后按照從抽象上升到具體的順序，一部分一部分地把論文寫出來。當(dāng)然有的論文也不一定采取此種方法。

4.邏輯和歷史統(tǒng)一的方法。 從抽象上升到具體的方法，就是邏輯的方法。

所謂歷史的方法，就是按照事物發(fā)展的歷史進(jìn)程來表述的方法。邏輯的發(fā)展過程是歷史的發(fā)展過程在理論上的再現(xiàn)。

不過，一篇論文從總體上運(yùn)用邏輯和歷史統(tǒng)一的方法，是不多見的，而在經(jīng)濟(jì)學(xué)專著和教科書中往往在總體上運(yùn)用這種方法。 應(yīng)當(dāng)指出，上述各種邏輯方法，都是唯物辯證法在思維過程中的具體表現(xiàn)。

在寫畢業(yè)論文的過程中往往需要綜合地加以運(yùn)用。畢業(yè)論文的邏輯 一、論文與邏輯 一篇畢業(yè)論文，如同其他文章一樣，應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。

內(nèi)容是指主題和材料，形式是指邏輯結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。論文的內(nèi)容固然起決定作用，但論文的形式也不是消極、被動的，事實(shí)上起重要作用。

我們知道，人們要進(jìn)行思維，就要使用概念、判斷、推理等思維形式。這些思維形式既是人類用來反映客觀現(xiàn)實(shí)的手段，又是構(gòu)筑論文的基本材料。

只有掌握了這些思維形式及其有關(guān)的邏輯要求，才能寫出具有邏輯持色的畢業(yè)論文來。因此，我們在撰寫畢業(yè)論文的過程中，應(yīng)當(dāng)遵守邏輯的基本規(guī)律，自覺地將這些基本規(guī)律，貫穿于寫作的各個(gè)環(huán)節(jié)和整篇論文當(dāng)中，具體說來，則要注意以下幾個(gè)問題： 第一，論文內(nèi)容符合客觀實(shí)際，能夠令人信服。

第二，概念明確，判斷恰當(dāng)，推理連貫。 第三，論文的內(nèi)容之間有著密切的聯(lián)系，全篇論文形成統(tǒng)一的整體。

從大學(xué)生的實(shí)際情況來看，由于他們有著比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，能夠運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)知識分析和解決實(shí)際問題，又專門學(xué)過形式邏輯，基本上掌握了邏輯方面的知識，因此，我們在這里重點(diǎn)談?wù)務(wù)撐膬?nèi)容之間有著密切的聯(lián)系，全篇論文形成統(tǒng)一的整體這樣一類的邏輯問題。 在畢業(yè)論文的邏輯中，論文內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系，占有重要地位。

它既是作者思維邏輯聯(lián)系的具體表現(xiàn)，又是作者所論述的客觀事物的邏輯聯(lián)系的具體表現(xiàn)。它對增強(qiáng)論文的邏輯效果和說服力，有著重要的作用。

二、論文內(nèi)容之間的邏輯結(jié)構(gòu) 論文之間的邏輯聯(lián)系，亦即論文所反映的事物和事理的整體及其各部分之間的聯(lián)系方式，基本上表現(xiàn)為縱向邏輯聯(lián)系和橫向邏輯聯(lián)系，而兩者又總是交織在一起，它們表現(xiàn)在論文的邏輯結(jié)構(gòu)上就是：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、合式結(jié)構(gòu)三種形式。 1.縱式結(jié)構(gòu)。

所謂縱向邏輯聯(lián)系，是指總論點(diǎn)、分論點(diǎn)和小論點(diǎn)之間的邏輯順序，以及分論點(diǎn)之間，小論點(diǎn)之間的邏輯順序。論文內(nèi)容之間的縱向邏輯聯(lián)系，具體表現(xiàn)為論文的縱式結(jié)構(gòu)，其特點(diǎn)在于論文的思想體系是縱向展開的。

毛澤東同志指出：“寫文章要講邏輯。就是注意整篇文章，整篇講話的結(jié)構(gòu)，開頭、。

2.邏輯知識包括哪些方面內(nèi)容

一門以思維形式及其規(guī)律為主要研究對象，同時(shí)也涉及一些簡單的邏輯方法的科學(xué)。

概念、判斷、推理是形式邏輯的三大基本要素。概念的兩個(gè)方面是外延和內(nèi)涵，外延是指概念包含事物的范圍大小，內(nèi)涵是指概念的含義、性質(zhì)；判斷從質(zhì)上分為肯定判斷和否定判斷，從量上分為全稱判斷、特稱判斷和單稱判斷；推理是思維的最高形式，概念構(gòu)成判斷，判斷構(gòu)成推理，從總體上說人的思維就是由這三大要素決定的。

它要求思維滿足同一律、矛盾律、排中律和理由充足律。這四條規(guī)律要求思維必須具備確定性、無矛盾性、一貫性和論證性。

3.邏輯訓(xùn)練的主要方法是什么

您好

訓(xùn)練邏輯的方法：

1、聯(lián)想法

拿兩個(gè)A物體和B物體，一定是不同的哦，關(guān)系距離越遠(yuǎn)越好。然后想辦法用一句話，或者一段話把他們聯(lián)系在一起。就像小學(xué)生造句，看圖寫作一樣，就這么簡單。熟練之后，就用3個(gè)物體，4個(gè)物體，甚至更多。

當(dāng)然不一定要規(guī)規(guī)矩矩去造句，造段。越離譜，效果會越好的。聯(lián)想就是要突破局限，你大可以創(chuàng)造出屬于你自己的世界。

2、觀察法

專注觀察一個(gè)物體或一個(gè)人物一分鐘，然后閉上眼睛，盡可能地把它詳細(xì)地描述出來。當(dāng)你閑得無聊的話，可以用此方法，比如你在等車或者等人的時(shí)候。

觀察能力有助于你在社交的時(shí)候，能夠很快地抓住別人的特點(diǎn)，進(jìn)而采取有效的溝通策略。

3、回憶法

回想下昨天在你今天這個(gè)時(shí)候，做了什么事情，穿了什么樣的衣服，吃了些什么，去了哪里玩，甚至可以幾天前。

也可以回想下你昨天做了什么夢，這么貌似很難哦，因?yàn)閴艉苋菀淄浀摹．?dāng)然，你也可以回憶你過去學(xué)過的知識。

這種方法，可以鍛煉你理清思路的能力。

4、背誦法

背誦些文章，背誦古詩，背誦。。。選擇你喜歡的，當(dāng)然也可以選擇比較難以背誦的。

這種方法，不僅可以豐富你的內(nèi)涵、你的文化底蘊(yùn)，還可以提高你的記憶力。

要知道記憶力在生活中是非常重要的哦。

比如，社交場合能夠很快記住別人的名字，是非常重要的，名字在社交場合扮演一個(gè)很重要的角色，你能夠記住別人的名字，對方會很開心，而且會對你印象深刻的，因?yàn)槟阒匾曀说谋拘跃褪窍Ｍ苤匾暤摹?/p>

5、繞口令法

這也是一種消耗時(shí)間的方法，你在無聊的時(shí)候，就拿個(gè)繞口令來玩玩。它的好處可多了，簡單地，當(dāng)你說繞口令的時(shí)候，你調(diào)動了你的五官，相信你的臉部表情一定很豐富的。

4.邏輯學(xué)中推理的方法有哪幾種

邏輯學(xué)中推理的方法有：

1、類比推理：

在邏輯學(xué)上，類比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類對象在某些屬性上相同，推斷出它們在另外的屬性上（這一屬性已為類比的一個(gè)對象所具有，另一個(gè)類比的對象那里尚未發(fā)現(xiàn)）也相同的一種推理。

2、歸納推理：

歸納推理是一種由個(gè)別到一般的推理。由一定程度的關(guān)于個(gè)別事物的觀點(diǎn)過渡到范圍較大的觀點(diǎn)，由特殊具體的事例推導(dǎo)出一般原理、原則的解釋方法。

自然界和社會中的一般，都存在于個(gè)別、特殊之中，并通過個(gè)別而存在。一般都存在于具體的對象和現(xiàn)象之中，因此，只有通過認(rèn)識個(gè)別，才能認(rèn)識一般。

3、演繹推理：

演繹推理是由一般到特殊的推理方法。與“歸納法”相對。推論前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是必然的，是一種確實(shí)性推理。

運(yùn)用此法研究問題，首先要正確掌握作為指導(dǎo)思想或依據(jù)的一般原理、原則；其次要全面了解所要研究的課題、問題的實(shí)際情況和特殊性；然后才能推導(dǎo)出一般原理用于特定事物的結(jié)論。

擴(kuò)展資料：

演繹推理有三段論、假言推理、選言推理、關(guān)系推理等形式。

1、三段論

是由兩個(gè)含有一個(gè)共同項(xiàng)的性質(zhì)判斷作前提，得出一個(gè)新的性質(zhì)判斷為結(jié)論的演繹推理。三段論是演繹推理的一般模式，包含三個(gè)部分：大前提——已知的一般原理，小前提——所研究的特殊情況，結(jié)論——根據(jù)一般原理，對特殊情況作出判斷。

2、假言推理

是以假言判斷為前提的推理。假言推理分為充分條件假言推理和必要條件假言推理兩種。

3、選言推理

是以選言判斷為前提的推理。選言推理分為相容的選言推理和不相容的選言推理兩種。

⑴相容的選言推理的基本原則是：大前提是一個(gè)相容的選言判斷，小前提否定了其中一個(gè)（或一部分）選言支，結(jié)論就要肯定剩下的一個(gè)選言支。

⑵不相容的選言推理的基本原則是：大前提是個(gè)不相容的選言判斷，小前提肯定其中的一個(gè)選言支，結(jié)論則否定其它選言支；小前提否定除其中一個(gè)以外的選言支，結(jié)論則肯定剩下的那個(gè)選言支。例如下面的兩個(gè)例子：

4、關(guān)系推理

是前提中至少有一個(gè)是關(guān)系命題的推理。

參考資料來源：搜狗百科-演繹推理

參考資料來源：搜狗百科-歸納推理

參考資料來源：搜狗百科-類比推理

5.科學(xué)思維方法中的邏輯方法有哪些

比較：比較是確定對象之間的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)的一種邏輯思維方法，是科學(xué)思維對由觀察與實(shí)驗(yàn)獲得的感性材料進(jìn)行邏輯加工的初步方法.

分類：在比較的基礎(chǔ)上，將具有共同點(diǎn)的事物歸為一類，將具有差異點(diǎn)的事物·分為不同的類.從而將體態(tài)萬千的事物劃分為具有一定從屬關(guān)系的不同等級層次的系統(tǒng)，叫分類.

分析：把研究對象分為各個(gè)組成部分，然后將其分別加以研究，以達(dá)到對事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)和本質(zhì)的認(rèn)識的一種思維方法.

綜合：就是將研究對象的各個(gè)部分，各個(gè)方面，各種因素聯(lián)系起來加以研究，從而在整體上認(rèn)識，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律的一種思維方法.

歸納：是科學(xué)思維由個(gè)別到一般的推理形式和·研究方法

6.因果推斷的邏輯方法有哪些

探求因果聯(lián)系的邏輯方法，有求同法、求異法、求同求異并用法、剩余法、共變法，統(tǒng)稱為“歸納五法”

1.求同法：是通過考察被研究現(xiàn)象出現(xiàn)的若干場合確定在各個(gè)場合先行情況中是否只有另外一個(gè)情況是共同的，如果是，那么這個(gè)共同情況與被研究的現(xiàn)象之間有因果聯(lián)系。

2.求異法：是通過考察被研究的現(xiàn)象出現(xiàn)和不出現(xiàn)的兩個(gè)場合，確定在這兩個(gè)場合中是否只有另外一個(gè)情況不同，如果是，那么這個(gè)不同情況與被研究現(xiàn)象之間有因果聯(lián)系。

3.共變法：是通過考察被研究現(xiàn)象發(fā)生變化的若干場合中，確定是否只有一個(gè)情況發(fā)生相應(yīng)變化，如果是，那么這個(gè)發(fā)生了相應(yīng)變化的情況與被研究現(xiàn)象之間存在因果聯(lián)系。

4.剩余法：對某復(fù)合結(jié)局事件（A,B,C），已知它的有關(guān)因素在特定的范圍內(nèi)（a,b,c），通過先前的歸納又知道b說明B,c說明C，那么剩余的a必定說明A

5.求同存異并用法：求同存異并用法又叫做求同、求異并用法。它的內(nèi)容是：如果某被考究現(xiàn)象出現(xiàn)的各個(gè)場合（正事例組）只有一個(gè)共同的因素，而這個(gè)被考察現(xiàn)象不出現(xiàn)的各個(gè)場合（負(fù)事例組）都沒有這個(gè)共同因素，那么，這個(gè)共同的因素就是某被考察現(xiàn)象的原因。該法的步驟是兩次求同一次求異。

7.邏輯推理技巧有哪些

所謂邏輯推理技巧，就是如何正確運(yùn)用概念、判斷、推理等思維形式，把話說得更準(zhǔn)確、更清楚的一種技巧。

邏輯推理技巧在口語表達(dá)中應(yīng)用十分廣泛，有的人說話所以具有很強(qiáng)的說服力，就是因?yàn)樗莆蘸瓦\(yùn)用了一定的邏輯推理技巧。明確概念的內(nèi)涵和外延。

任何一個(gè)真實(shí)反映現(xiàn)實(shí)的概念都具有內(nèi)涵和外延這兩種基本性質(zhì)。概念的內(nèi)涵是概念所反映的對象的本質(zhì)屬性，亦即概念的含義。

概念的外延是概念所反映的那一對象或那一類對象的總和，即通常所說的概念的適用范圍。如“勞動”這個(gè)概念的內(nèi)涵是：人們使用生產(chǎn)工具以改變自然物質(zhì)使之適合自己需要的有目的的活動。

外延是：指工業(yè)勞動、農(nóng)業(yè)勞動、服務(wù)性勞動及家庭勞動等一切體力勞動和腦力勞動。在口語表達(dá)中正確運(yùn)用概念要注意以下幾點(diǎn)：（1）揭示概念的本質(zhì)屬性。

這就要求給事物下個(gè)科學(xué)的定義，這個(gè)定義應(yīng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、無懈可擊的，否則觀點(diǎn)站不住腳，容易被對方反駁。古代希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說過：“人是有兩條腿的動物?！?/p>

有人指著一只雞反問：“這是人嗎？”蘇格拉底發(fā)現(xiàn)給人下的定義有問題，又補(bǔ)充說：“人是有兩條腿而無羽毛的動物。”那人又反駁道：“這么說來，拔去羽毛的雞就是人了。”

蘇格拉底再也無法回答。正是由于蘇格拉底給人下的定義不科學(xué)，因而才遭到了別人的反駁而無言以對。

“人是有兩條腿的動物”定義過寬；“人是有兩條腿而無羽毛的動物”，沒有揭示出“人”的本質(zhì)屬性。反駁的人正是抓住這一點(diǎn)，進(jìn)行了駁斥。

（2）涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上概念時(shí)要明確概念之間的關(guān)系。從外延方面考慮，概念之間的關(guān)系主要有四種：第一，全同關(guān)系。

這種關(guān)系就是兩個(gè)或兩個(gè)以上概念的外延完全相同的關(guān)系。如“北京”和“中國首都”。

第二，交叉關(guān)系。這種關(guān)系就是兩個(gè)或兩個(gè)以上概念的內(nèi)涵不同，而外延有部分重合的關(guān)系。

如“青年”和“企業(yè)家”這兩個(gè)概念就有交叉，有些青年是企業(yè)家，有些不是；也有些企業(yè)家是青年，有些企業(yè)家不是青年。第三，從屬關(guān)系。

這種關(guān)系就是在兩個(gè)概念中，一個(gè)概念被另一個(gè)概念的外延全部包含的關(guān)系。其中外延寬的那個(gè)概念叫屬概念，外延窄的那個(gè)概念叫種概念。

在說話中，屬概念和種概念一般不能并列使用，否則就犯了邏輯錯(cuò)誤。例如：我們這次展銷會，不僅接待國內(nèi)和本市的用戶，還歡迎世界各地貿(mào)易界人士光臨。

這里，“國內(nèi)的用戶”和“本市的用戶”是屬種關(guān)系的概念，并列使用造成了語意重迭、含混不清。第四，并列關(guān)系。

這種關(guān)系指兩個(gè)概念的外延互相排斥的關(guān)系。如“發(fā)光物體”與“不發(fā)光物體”，“商品”和“非商品”，“馬”和“非馬”等。

（3）由一個(gè)概念上升到另一個(gè)概念，程度要適當(dāng)。要對行為的動機(jī)和目的作實(shí)事求是的分析，不能扣大帽子，不能無限上綱。

如有一位青年工人搞技術(shù)革新，將一臺鉆孔機(jī)拆壞了。車間主任批評他：“你這是破壞集體財(cái)產(chǎn)、破壞社會主義建設(shè)?！?/p>

這種批評就不是實(shí)事求是的，讓人無法接受。（4）不能以局部代替整體，犯以偏概全的錯(cuò)誤。

如某廠有一位團(tuán)員遲到了幾次，有人提出批評說：“團(tuán)員違反勞動紀(jì)律，這個(gè)共青團(tuán)支部還能稱為先進(jìn)青年的組織嗎？”這便是以偏概全，顯然不符合邏輯，也不利于問題的解決。運(yùn)用判斷必須真實(shí)恰當(dāng)。

具體來說，運(yùn)用判斷要注意以下兩個(gè)方面：（1）用事和理來檢驗(yàn)判斷的真假。客觀實(shí)際是檢驗(yàn)判斷真實(shí)和虛假的標(biāo)準(zhǔn)。

真實(shí)的判斷是符合客觀事實(shí)的判斷，虛假的判斷就是不符合客觀事實(shí)的判斷。例如：1967年在一次政治局碰頭會上，張春橋認(rèn)為上海的形勢一派大好，并天花亂墜地進(jìn)行介紹。

李先念反駁道：“你那個(gè)大好形勢我看不到，我只曉得上海的存糧只夠吃7天了。搞到最后，大家一起餓飯?！?/p>

谷牧拿出了一系列統(tǒng)計(jì)數(shù)字，補(bǔ)充指出：“上海有一半的工廠停工，鐵路半癱瘓，港口堵塞，這樣亂下去，上海這個(gè)工業(yè)中心就要垮了！” 康生隔著會議桌，用多疑的目光盯著谷牧：“你說的都沒有夸大嗎？” 谷牧一句話就把康生擋了回去：“你是要我縮小嗎？” 既是事實(shí)，無需夸大，也無法縮小。事實(shí)有力地說明了張春橋的判斷是虛假的。

（2）防止判斷自相矛盾。判斷或是肯定，或是否定，都是不變的。

不能前面肯定，后面否定，否則就是“自相矛盾”。有這樣一個(gè)故事：一位青年對愛迪生說：“我有一個(gè)偉大的理想，要發(fā)明一種萬能溶解劑——它能溶解一切物質(zhì)?！?/p>

愛迪生回答說：“那么，你打算把它放在什么容器里呢？”愛迪生抓住了對方自相矛盾的地方。既然萬能溶解劑能溶解一切物質(zhì)，它當(dāng)然能溶解掉裝它的容器，那么這種溶解劑又何處安身呢？推理必須合乎邏輯。

推理，是由一個(gè)或幾個(gè)已知判斷推出一個(gè)新判斷的思維形式。人們說話，不能老是堆積概念，也不能老是簡單地判斷事物是什么，不是什么，尤其是演講或辯論之類的系統(tǒng)講話，需要把一些有某種關(guān)系的判斷聯(lián)系起來，以反映事物之間的各種復(fù)雜關(guān)系，這就離不開推理了。

推理有正面推理和反面推理兩種方法。正面推理包括：①演繹推理。

這是由一般到個(gè)別的推理方法。其具體做法是：首先提出一個(gè)正確的觀點(diǎn)作為大前提，然后提出一個(gè)與此相關(guān)的要論證的問題作為小。

8.數(shù)學(xué)、邏輯方法

邏輯推理方法網(wǎng)上有很多的例子。

就像一個(gè)偵探一樣，就像一個(gè)作家一樣。

需要去想象，愛因斯坦都說過，想象勝過知識?？梢钥吹较胂罅κ嵌嗝吹闹匾胂笠彩莿?chuàng)造的鋪路石，想要有一個(gè)好的邏輯推理。就需要練習(xí)，多做，多看例子。

不能成天幻想有一個(gè)好的邏輯推理，雖然很滿足，但只不過是白癡的做法。

總的來說，想要有好的邏輯，就需要有一種類似的想象空間。

舉個(gè)例子，作家需要寫一個(gè)人進(jìn)入屋子。那么那個(gè)人就必須要按照邏輯思維一樣走進(jìn)屋子。那么作家就要想象出那個(gè)人，想象出那個(gè)場景，然后那個(gè)人站在家門口，掏出鑰匙，打開門……

這需要多練，而不是一日而成。

天才就是如此而成。