幼兒園冬季班級安全管理方法(幼兒園冬季取暖安全管理制度)

1.幼兒園冬季取暖安全管理制度

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大海南幼兒園冬季取暖安全管理制度

安全工作重于泰山，為切實做好冬季取暖工作，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”，“誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的原則，將安全工作落實到每一名教職員工，確實做到安全工作人人有責(zé)，不發(fā)生安全事故，特制訂以下制度：

1、全體教職工自覺遵守學(xué)校各項安全制度，自覺加強學(xué)習(xí)相關(guān)的用電與防火安全知識，懂得基本的防火知識、逃生知識，會報火警，會使用滅火器材，能做到撲救初級火災(zāi)。

2、正常工作日辦公室所有用電設(shè)施電源的開啟與關(guān)閉，由本辦公室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，確保下班后必須關(guān)閉。寒暑假以及節(jié)假日期間，必須切斷辦公室內(nèi)所有電源。

3、正常工作日教室電源的開啟與關(guān)閉，由班主任負(fù)責(zé)，確保做到有人才開，下班后必須關(guān)閉。寒暑假期間以及節(jié)假日期間，必須切斷總電源。嚴(yán)禁將暖手寶、電暖器、熱水器、手機充電器等電器帶入教室使用。

4、辦公室內(nèi)教師盡可能不用暖手寶、電暖器、手機充電器等電器，如需使用，由直接使用人負(fù)責(zé)，做到人在才用，人不在，不使用。下班后必須全部拔掉電源。

5、不準(zhǔn)安裝、拆改各種電器設(shè)備、電源線路、開關(guān)，不準(zhǔn)在電源線路上亂加負(fù)載，不準(zhǔn)使用未經(jīng)批準(zhǔn)的各種電器設(shè)備。

6、單職工宿舍內(nèi)電源的開啟與關(guān)閉由本宿舍成員負(fù)責(zé)，離開宿舍時，必須關(guān)閉切斷室內(nèi)所有電源，并進行檢查后，方可離開。12

2.幼兒園班級管理方法有哪些

1、規(guī)則引導(dǎo)法

它是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危機他人的一種管理方法。是對班級幼兒最直接和最常用的管理方法。其中規(guī)則是指幼兒與幼兒、幼兒與保教人員、幼兒與環(huán)境、幼兒與材料之間的互動的關(guān)系準(zhǔn)則。

規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)：

1）規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。

2）要提供給幼兒實踐的機會，使幼兒在活動中掌握規(guī)則。

3）教師要保持規(guī)則的一貫性。

2、情感溝通法

它是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間及幼兒對環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。它的基礎(chǔ)是教師對幼兒的理解和愛。

情感溝通的主要著眼點：

1）教師在日常生活和教育活動中，要觀察幼兒的情感表現(xiàn)。

2）教師要經(jīng)常對幼兒進行移情訓(xùn)練。

3）教師要保持和藹可親的個人形象。

3、互動指導(dǎo)法

它指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。

運用時要注意的點：

1）教師對幼兒互動指導(dǎo)的適當(dāng)性。

2）教師對幼兒互動指導(dǎo)的適時性。

3）教師對幼兒互動指導(dǎo)的適度性。

4、榜樣激勵法

它是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。

使用要領(lǐng)：

1）榜樣的選擇要健康、形象、具體。

2）班級集體中榜樣的樹立要公正、有權(quán)威性。

3）及時對幼兒表現(xiàn)的榜樣行為作出反應(yīng)。

5、目標(biāo)歸納法

它是指教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自覺識別行為正誤是目標(biāo)指引法的基本特點。

注意點：

1）目標(biāo)要明確具體。

2）目標(biāo)要切實可行，要具有吸引力。

3）目標(biāo)與行為的聯(lián)系要清晰可見。

4）要注意個人目標(biāo)和團體目標(biāo)，并注意將這兩類目標(biāo)相結(jié)合。

3.幼兒園班級安全管理從哪幾個方面入手

班級安全工作的基本要求

1、擺正安全工作位置。教學(xué)質(zhì)量是第一目標(biāo)，學(xué)生安全是第一責(zé)任。教學(xué)工作始終都是學(xué)校、班級工作的主體、中心任務(wù)，安全管理工作應(yīng)是保證正常的教育教學(xué)工作秩序和不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障措施。

2、克服麻痹僥幸心理。 在安全工作中，要時刻注意我們的環(huán)境狀況，不要忽視隱患而麻痹大意，不要自我感覺良好而跌倒在優(yōu)勢之中。

3、根植安全工作理念。學(xué)生安全教育管理工作的差距往往在于對學(xué)生安全理念的理解和實踐。每一個安全理念都是在工作過程中不斷沉淀下來的。只有不斷更新學(xué)生安全教育管理理念，根植于我們的育人理念之中，才能使我們的安全工作越抓越有勁頭，越抓越有實效。如：“100-1=0”、“嚴(yán)是愛，松是害，事故出現(xiàn)害幾代”等。

4.幼兒園安全的管理的辦法

作為園長，提前做好幼兒園風(fēng)險預(yù)控才是在真正的為孩子負(fù)責(zé)。那么，如何將幼兒園風(fēng)險預(yù)控工作做到位呢？中國風(fēng)險預(yù)控網(wǎng)幼兒園風(fēng)險預(yù)控指導(dǎo)老師將從以下三個方面來進行講解。

在思想認(rèn)識方面，作為園長，是否具有幼兒園安全管理的思維模式？校園安全保障，活動設(shè)備安全檢查，食品安全監(jiān)督，安全意識培養(yǎng)、安全隱患排查等等都是否落實到位。

在工作技能方面，作為園長，是否對提升幼兒園安全管理水平的管理方法爛熟于心？健全的機制與方法，可以更好的幫助園長做好幼兒園安全管理工作，幼兒安全責(zé)任到人與突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案都是不可或缺的重點。

在實際應(yīng)用能力方面，作為園長，又是否對幼兒園安全管理模式的實操工具和策略了若指掌？幼兒風(fēng)險管控的措施，風(fēng)險防范的標(biāo)準(zhǔn)、隱患排查的標(biāo)準(zhǔn)、考核管理的標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園隱患的排查、不安全行為管理的持續(xù)改進等等都是一個有責(zé)任心的園長必備的職業(yè)素養(yǎng)。

通過以上了解，如果您還有關(guān)于幼兒園風(fēng)險預(yù)控的疑惑或是相關(guān)問題，中國風(fēng)險預(yù)控網(wǎng)幼兒園風(fēng)險預(yù)控指導(dǎo)老師將很高興為您解答。老師將通過幼兒園一日生活、大型活動、校車安全、食品衛(wèi)生、用電安全、消防安全、家庭安全、出行安全這八大模塊來幫助大家掌握園長必備的安全管理思維、提升幼兒園安全管理水平的管理方法以及幼兒園安全管理模式的實操工具和策略。

5.幼兒園的安全管理的內(nèi)容和措施有哪些

（一）玩具的安全

杜絕使用危害幼兒安全的玩具，如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具、用有毒材料或涂料制成的玩具等，避免給小班幼兒提供體積較小或豆類的玩具。

教會幼兒玩玩具的方法，尤其是戶外大型玩具，應(yīng)讓幼兒掌握游戲規(guī)則。對于 需成人指導(dǎo)才能玩的玩具，一定要在教師的指導(dǎo)下進行。

注意玩具的維修和保管，如要定期給玩具消毒，對殘舊的玩具要及時修理或丟 棄，避免某些尖銳物體刺傷幼兒的手指。

（二）活動的安全

(1)在使用剪刀等危險工具時，要注意教育幼兒掌握操作技能、要領(lǐng)。例如， 將剪子交給別人時，要把剪刀的尖端握在手掌心，將剪刀柄遞出去，以防刺傷別人； 剪刀用畢要合好，放歸原處；不能拿著剪刀亂跑。

(2)除非特別規(guī)定，不準(zhǔn)幼兒玩弄電源插座、插頭、電線，不能玩火柴、打火 機等

(3)不隨便吞吃非食物的東西，不把錢幣、玻璃等小東西含在嘴里。

(4)使用戶外活動器械要遵循正確的運動技能和方法，遵循活動規(guī)則，不得做 任何危險動作。例如，爬攀登架時要抓緊護欄，不相互推拉。

(5)走路奔跑時要注意四周，不猛跑，猛停，要會躲閃，防止和同伴碰撞。

(6)上下樓梯靠右邊走，不能與同伴相互推拉、擠。

(7)不把頭伸到陽臺、窗臺、護欄外兩，不攀爬樓梯護欄。

(8)不玩帶刺或尖角的物品，不把這些東西帶在身上。

(9)戶外游戲時，不遠(yuǎn)離集體。要整理好衣著，系好衣扣，鞋帶，以免活動時絆倒發(fā)生危險。

(10)團體排隊?wèi)敉饣顒訒r，要確認(rèn)并緊跟前面的小朋友，不掉隊，不隨便離 隊。教師應(yīng)有二人隨行，一前一后照顧幼兒，并隨時清點人數(shù)。

（三）交通安全

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。過馬路走人行橫道，不在街 上亂跑。

(2)乘車時，幼兒不可將頭、手伸出車外。

(3)教師要隨時關(guān)注本班幼兒情況，加強安全意識，注意安全防范，及時發(fā)現(xiàn) 并消除危險隱患。

(4)不得讓幼兒單獨離園，不能讓陌生人接走幼兒。

（四）著裝安全

(1)幼兒著裝舒適、安全，避免穿太長的裙子、太大的衣服，以免影響幼兒活 動，且易絆倒，發(fā)生意外。

(2)教師不能穿太短、太窄、太長的裙子，以及太高的高跟鞋，以免當(dāng)幼兒發(fā)生 意外時，影響教師及時采取保護措施。不能留長指甲或佩戴影響教學(xué)的飾品。

（五）防火安全

(1)幼兒園要按消防部門的要求配備足夠的消防設(shè)備，有足夠的安全通道。

(2)每個班應(yīng)貼出一張安全通道示意圖，并組織教職工熟悉通道及消防和緊 急事故電話。

(3)幼兒園應(yīng)預(yù)先擬訂緊急狀況疏散計劃，并讓幼兒實際演習(xí)，以應(yīng)對失火、地震等緊急情況。

6.幼兒園冬季安全教育內(nèi)容

去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：wuqikuq幼兒園冬季安全教育冬季是全園安全工作的重點時期，特別是消防安全、交通安全、煙花爆竹燃放安全等。

隨著天氣的一天天轉(zhuǎn)冷，由于孩子年齡小，自我保護能力相對較差，幼兒安全教育顯得更為重要。請老師們結(jié)合本班實際，開展內(nèi)容豐富的安全教育活動，將安全教育滲透于一日生活中，確實抓好冬季幼兒安全教育。

1、交通安全教育。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，全國交通事故呈逐年上升的趨勢。

家長可帶領(lǐng)孩子做做如“紅燈停、綠燈行”等游戲，教育幼兒行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、不橫穿馬路的知識。2、消防安全教育。

對幼兒進行消防安全教育，要讓幼兒懂得玩火的危險性；讓幼兒掌握簡單的自救技能。教育幼兒及家長自覺遵守?zé)熁ū褓徺I、燃放規(guī)定，做到依法、文明、安全地燃放煙花爆竹。

3、食品衛(wèi)生安全教育。幼兒大多愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發(fā)食物中毒。

教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。4、防觸電教育。

觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，對幼兒進行防觸電教育，首先要告訴幼兒，不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。其次，要告訴幼兒，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應(yīng)及時切斷電源，或者用于燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線。

7.幼兒園班級管理有什么好的方法和制度

在幼兒園班級管理中，無論是大中小班的幼兒都要建立內(nèi)在的秩序感，形成集體規(guī)范，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在我多年的班主任工作中，總結(jié)了以下三個方面的經(jīng)驗。

一、班級管理中要有愛心。

愛孩子，愛每一個孩子。教師無私的，公正的愛每一個孩子，才有利于形成善于與幼兒交往的能力，才能更合理的對幼兒實施教育。作為一名幼兒教師，必須對幼兒充滿愛心。在我從教的十幾年的班級管理中，有無數(shù)愛的實例，說明里這一點。

一次在體育活動中，明明將大便拉在褲子里。他擔(dān)心小朋友會笑和老師批評他，不敢出聲。我發(fā)覺后，沒有驚動其他的小朋友，輕輕走到他的身邊小聲安慰他：“不要緊，老師幫你弄干凈?！蔽艺襾韨溆醚澴?，幫他換下臟褲子，用溫水給他擦洗干凈后，給他換上備用的褲子。在這一過程，我一直態(tài)度和藹，不埋怨，不責(zé)備。我想，由于孩子在情感上經(jīng)歷了一個緊張、害怕而恬適、感激的變化，這一切將會在其心靈上留下深刻的印象?，幀幨俏覀儼嗬锬挲g最小的女孩，她的膽子小，內(nèi)向，不愛講話。在班里我也格外的關(guān)照瑤瑤，幫助她克服心理障礙。由于老師對她的關(guān)心，她也漸漸的消除了對老師的陌生感行為上也大膽了些。瑤瑤雖然有了進步，但扔不能勇敢的表達(dá)自己的意愿。我采用紅花獎勵的辦法鼓勵她開口講話。終于，功夫不負(fù)有心人，瑤瑤開口說話了。就這樣懷著一顆無私的愛心，想盡一切辦法，循序漸進的培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和活潑開朗的性格，使每一位幼兒的臉上都綻放出燦爛的笑容。曾很無數(shù)次聽家長這樣說：“孩子可喜歡上幼兒園了，老師就像媽媽好。”

由此我們不難看到，孩子需要愛，班級管理工作更離不開愛。在工作中我們心中要時時心中有愛，用愛這一無可代替的教育手段拉近幼兒與老師之間的距離，使孩子感到老師的可親可敬，從而熱愛老師。

二、班級管理工作要嚴(yán)。

嚴(yán)，一是對老師要嚴(yán)格遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，二是對培養(yǎng)幼兒常規(guī)要嚴(yán)格管理，一絲不茍。

幼兒園的規(guī)章制度涉及了幼兒園工作的方方面面，它規(guī)范著每一位教師的言行，是幼兒園工作得以順利開展的前提和保證，作為幼兒園的每一位工作人員，都應(yīng)無條件的遵守。作為一個班級的管理者，應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格按制度辦事，自覺嚴(yán)守“不串崗、不離崗、不脫崗”“不體罰幼兒”等工作紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，樹立正確的教育觀。我們教師遵章守法換來的不僅僅是工作順利，而且還有孩子們的喜愛和家長的信任。

對于集體而言與幼兒園的規(guī)章制度的作用大同小異，那就是幼兒一日生活常規(guī)了，它規(guī)范著幼兒的言行，體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。良好的一日常規(guī)是班級各項工作有序開展的前提，沒有一個好的班級常規(guī)，孩子們就會像一盤散沙，抓不住，聚不攏，班級工作出現(xiàn)混亂局面，教育活動將無法開展。因此在抓幼兒常規(guī)管理上要求嚴(yán)格。對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改，嚴(yán)格管理。孩子們會逐漸明白了該怎么做，不該這么做，常規(guī)不僅僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行為，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、班級管理工作要細(xì)

幼兒園的班集體就像一個大家庭，幾十個孩子都要老師來負(fù)責(zé)，在班級管理中，一定要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心，細(xì)心的關(guān)注每一個幼兒，關(guān)注他們的一言一行，關(guān)注幼兒生活中的一切細(xì)節(jié)。也就是說，在有幼兒一日生活中細(xì)心的老師會時時處處站在為幼兒負(fù)責(zé)的高度，細(xì)心觀察幼兒的表現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)和消除不安全因素，防止意外事故發(fā)生，確保幼兒的安全，對待班級工作要事事細(xì)心，時時細(xì)心。例如走路時怎么樣保證幼兒的安全？細(xì)心的老師會告訴孩子不拉手跑，手不能插褲兜里、抬起頭，慢慢走。游戲活動時檢查孩子的鞋帶有沒有系好或鞋穿反的情況，看似小事，其實不小，如果孩子絆倒摔傷了怎么辦，只要細(xì)心去觀察，使有可能出現(xiàn)的隱患徹底消除。

幼兒園班級管理工作細(xì)的程度，不僅關(guān)系著幼兒的安全，還直接影響著幼兒園的聲譽，體現(xiàn)著師德教風(fēng)。因為只有對孩子充滿愛的教師，她才會對工作事事細(xì)心，對孩子時時關(guān)心。

作為一名班級管理者，只要勇挑重?fù)?dān)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作責(zé)任心，加上一個密切合作，團結(jié)向上的教師集體，班級管理工作一定會穩(wěn)步扎實的開展。我們的孩子一定會健康活潑的成長！

8.幼兒園的安全管理的內(nèi)容和措施有哪些

安全教育的重點是幼兒安全行為習(xí)慣培養(yǎng) 幼兒好奇好動，愛探索，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。

因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

應(yīng)該說，大多數(shù)幼兒園都很重視幼兒的安全問題，但目前幼兒的安全教育實效差強人意。 2006年一項調(diào)查顯示，76。

6%的幼兒有過在游戲中摔傷或碰傷的經(jīng)歷；66。8%的幼兒有過從床上摔下的經(jīng)歷；25。

8%的幼兒有過從樓梯上摔落的經(jīng)歷。2010年我國幼兒園連續(xù)發(fā)生惡性安全事件，幼兒安全事故頻頻發(fā)生，意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手。

目前幼兒園安全教育存在兩個主要問題 1、重保護，輕教育 家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認(rèn)為少活動就可減少危險事故的發(fā)生。有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。

雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關(guān)注和保護孩子的同時，更重要的應(yīng)該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。 2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓(xùn)練 日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓(xùn)練。

這種教育方式屬于灌輸式的被動教育，幼兒常常是‘左耳進，右耳出’，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實踐、練習(xí)和鞏固，他們是不會自動產(chǎn)生相應(yīng)的安全行為的。

按皮亞杰的觀點，兒童的行為不會自動產(chǎn)生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構(gòu)而內(nèi)化到他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。 因此，要切實保障幼兒的生命安全和身心健康，提高幼兒園安全教育的有效性，在加強幼兒安全管理的同時，要加強幼兒的安全教育。

安全教育不能光說不練，除了加強幼兒安全意識的教育外，重點應(yīng)該放在幼兒安全行為的訓(xùn)練上，促進其自動化安全行為的形成。幼兒安全行為包括兩個方面：1、預(yù)防性安全行為，即在日常生活中表現(xiàn)出來的旨在保護自身生命的安全行為，如不把異物放進口鼻中，安全用電，外出遵守交通規(guī)則等；2、安全自救行為，即在出現(xiàn)意外災(zāi)害時能沉著應(yīng)對，學(xué)會自救避險，如撥打急救電話，火災(zāi)自救，地震避險等。

幼兒安全行為習(xí)慣培養(yǎng)的幾點策略 1、在愉快的游戲中有意識的學(xué)習(xí) 游戲是幼兒喜歡的活動，也是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式，通過各種不同的游戲自然融入安 全教育的內(nèi)容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問題，不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災(zāi)、避害和逃生、自救的方法以及保護自己的經(jīng)驗，也可滿足幼兒情感的需要，獲得成功和信心。 因此，游戲是幼兒園安全教育的重要途徑，通過各種游戲進行安全行為的練習(xí)，能取得顯著的效果。

角色游戲 角色游戲是幼兒期最典型的游戲，幼兒通過角色扮演，創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實生活。教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素，尤其是蘊含其中的安全行為方面的表現(xiàn)，發(fā)揮其安全教育的作用。

例如幼兒在玩“娃娃家”游戲時，老師一方面要創(chuàng)設(shè)自由、寬松、溫馨的游戲氛圍，讓幼兒充分享受游戲的樂趣，一方面可有意識的發(fā)展出“不給陌生人開門”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等游戲情節(jié)；組織開展“紅綠燈”游戲，讓幼兒掌握“紅燈停，綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線上”、“過馬路要看紅綠燈”等有關(guān)規(guī)則。 幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識，更重要的是，他們通過游戲性質(zhì)的角色表演，獲得了深刻的自我保護意識，得到了自我保護行為的鍛煉。

體育游戲 生活中的意外事故防不勝防。幼兒反應(yīng)的敏捷性、動作的協(xié)調(diào)性及手臂、大腿肌肉的力量，影響著幼兒安全自護。

可以通過“抓尾巴”、“大風(fēng)和樹葉”等有趣的游戲，增強幼兒躲閃、呼喊等快速反應(yīng)能力；還可以設(shè)計專門的體育游戲演習(xí)求救技能，如嘗試越過障礙物。通過這些有目的、有針對性的體育游戲，提高幼兒的行動反應(yīng)力。

一旦面臨相應(yīng)的危險事情，經(jīng)過訓(xùn)練的孩子因為有行為和心理的準(zhǔn)備，自救逃生的可能性會大大增加 情境游戲 師幼共同創(chuàng)設(shè)一種模擬意外或災(zāi)難的特定情境，讓幼兒設(shè)想、體驗身臨其境時的正確應(yīng)對方法。 它具有防真性、情景性和角色性的特征。

例如創(chuàng)設(shè)一個“火場逃生”的場景：某處發(fā)生火災(zāi)了，旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門、窗等多種物品，幼兒當(dāng)場進行保護自己的逃生演練。通過情境游戲活動，培養(yǎng)幼兒從小具有災(zāi)難自救的意識，并能想出一定的辦法解決遇到的有關(guān)災(zāi)難自救方面的問題，進一步提高幼兒戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣、信心和智慧。

2、在一日生活中自然滲透 《綱要》指出：要“密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自 我保護意識和能力。”結(jié)合幼兒的日常生活，讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。

要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道應(yīng)。

9.幼兒班級安全工作有哪些方面

培養(yǎng)幼兒的交通安全意識。

1. 教育幼兒認(rèn)識交通安全標(biāo)志，，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩(wěn)，坐好。不坐“三無”車輛。

2. 教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。

培養(yǎng)幼兒防火、防電、防地震等安全意識。

1. 防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學(xué)會打火警電話（119）。掌握火災(zāi)發(fā)生時正確的自救方法。

2. 用電安全，教育幼兒不要亂動電器設(shè)備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩。

3. 防地震安全。教育幼兒學(xué)會看地震前的預(yù)兆，發(fā)生地震時，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

其它安全方面。

教育幼兒玩大型玩具時要排隊，有制序，不擁擠，一個挨一個玩。

2、教師 應(yīng)加強課間巡視，加強對幼兒 進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次，教育有團結(jié)友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。

3、離園接送時，兩位工作人員都必須在場，保育員一定要把孩子親手交給家長，一個老師管好其他小朋友。與家長交流時，一個老師必須在看小朋友，不能兩個工作人員同時與家長交流。如有陌生人來接，要問清是幼兒的什么人？防止陌生人接走幼兒。

4、幼兒離園后，教師要再次檢查活動室、寢室、盥洗室，要拔掉電器插頭，關(guān)掉電源，關(guān)閉鎖好門窗后才能離開。

5、向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作），積極做好安全防范工作。負(fù)責(zé)正確實施家庭中的安全教育。

6、讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。如熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門等。

只要對幼兒進行嚴(yán)格的安全教育，認(rèn)真做好每一項安全工作，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，事事想的周全些就不會或減少數(shù)出現(xiàn)損傷現(xiàn)象，總之做好幼兒的安全工作，不是一朝一夕就可以見效的，需要我們常抓不懈，從根本上杜絕事故的發(fā)生，讓每個孩子都安然無恙地渡過童年的美好旱光，平安、健康、快樂的成長。