心理原則與方法(心理學(xué)研究的原則和方法)

1.心理學(xué)研究的原則和方法有哪些

研究原則：客觀性、發(fā)展性、實(shí)踐性、系統(tǒng)性、倫理性。

研究方法

1、活動(dòng)產(chǎn)品分析法。對(duì)被試完成的產(chǎn)品進(jìn)行心理學(xué)分析，來(lái)了解心理活動(dòng)的過(guò)程及其特點(diǎn)的方法?；顒?dòng)產(chǎn)品的心理分析是觀察的一種變式。

2、問(wèn)卷法。一種通過(guò)書(shū)面回答問(wèn)題來(lái)了解心理活動(dòng)的方法。在研究學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣以及性格特點(diǎn)等問(wèn)題中被廣泛采用。這種方法可以在大量被試中同時(shí)進(jìn)行，以便廣泛搜集材料。

3、測(cè)驗(yàn)法。不同于上述研究方法，它是用來(lái)考查被試完成某種活動(dòng)的準(zhǔn)備水平和某些心理品質(zhì)的方法。通過(guò)測(cè)驗(yàn)可以揭示被試是否具有某些能力和技能，查明對(duì)某種工作的準(zhǔn)備程度。

擴(kuò)展資料

作為一門(mén)科學(xué)的科學(xué)史，心理學(xué)的歷史卻十分短暫。19世紀(jì)中葉以后，自然科學(xué)的迅猛發(fā)展為心理學(xué)成為獨(dú)立的科學(xué)創(chuàng)造了條件，尤其是德國(guó)感官神經(jīng)生理學(xué)的發(fā)展，為心理學(xué)成為獨(dú)立的科學(xué)起了較為直接的促進(jìn)作用。

到1874年《生理心理學(xué)原理》的出現(xiàn)，從此，心理學(xué)才從哲學(xué)中分化出來(lái)，成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)，開(kāi)始了蓬勃發(fā)展的歷程。

參考資料來(lái)源：百度百科-心理學(xué)

參考資料來(lái)源：百度百科-教育心理學(xué)研究方法

2.心理的基本原則有哪些

1.專(zhuān)業(yè)能力限定原則：咨詢(xún)?nèi)藛T的主要目的是幫助來(lái)訪者分析問(wèn)題的所在，培養(yǎng)來(lái)訪者積極的心態(tài)，樹(shù)立自信心，讓來(lái)訪者的心理來(lái)得到成長(zhǎng)，自己找出解決問(wèn)題的方法。當(dāng)來(lái)訪者面臨的問(wèn)題超出咨詢(xún)?nèi)藛T的專(zhuān)業(yè)能力范圍時(shí)，心理咨詢(xún)?nèi)藛T應(yīng)主動(dòng)、及時(shí)地把當(dāng)事人轉(zhuǎn)介到合適的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。

2、時(shí)間、感情限定的原則：心理咨詢(xún)必須遵守一定的時(shí)源間限制。咨詢(xún)時(shí)間一般規(guī)定為每次50分鐘左右（初次受理時(shí)可以適當(dāng)延長(zhǎng)），不能隨意延長(zhǎng)咨詢(xún)時(shí)間或間隔。咨訪關(guān)系的確立是咨詢(xún)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵，是咨詢(xún)者和來(lái)訪者心理的溝通和接近。但這是有限度的。來(lái)自來(lái)訪者的勸誘和要求，即便是好意，在終止咨詢(xún)之前應(yīng)該予以拒絕。3.保密百性原則：咨詢(xún)?nèi)藛T應(yīng)對(duì)來(lái)訪者的有關(guān)資料給予保密，不得對(duì)外公開(kāi)來(lái)訪者的姓名、個(gè)人情況等；尊重來(lái)訪者的個(gè)人隱私權(quán)，不能在咨詢(xún)室以外的其他地方隨意談?wù)搧?lái)訪者的問(wèn)題。如因工作需要不得不引用咨詢(xún)事例時(shí)，應(yīng)對(duì)材料進(jìn)行適當(dāng)處理，不得公開(kāi)來(lái)訪者的真實(shí)姓名、單位或住址。

4、客觀度立場(chǎng)原則：咨詢(xún)?nèi)藛T在心理咨詢(xún)過(guò)程中應(yīng)保持客觀、中立的立場(chǎng)，不以咨詢(xún)?nèi)藛T自身的價(jià)值觀評(píng)判來(lái)訪者的心理和行為，更不對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行批評(píng)或指責(zé)。3.

3.心理學(xué)的研究有哪些原則和方法

心理學(xué)研究的原則：1.客觀性原則：所謂客觀性原則，就是對(duì)任何心理現(xiàn)象必須按它的本來(lái)面貌加以研究和考察，不附加任何主觀意愿的原則。

人的心理雖是在頭腦里進(jìn)行的活動(dòng)，但它是客觀現(xiàn)實(shí)的反映，一切心理活動(dòng)都是由內(nèi)外刺激引起的，并通過(guò)一系列的生理變化，在人的外部活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。研究人的心理，就是要從這些可以觀察到的，可以進(jìn)行檢查的活動(dòng)中去研究。

人的心理活動(dòng)無(wú)論如何復(fù)雜或作出何種假象與掩飾，都會(huì)在行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)或在內(nèi)部的神經(jīng)生理過(guò)程中反映出來(lái)。因此，在心理學(xué)的研究中切忌采取主觀臆測(cè)和單純內(nèi)省的方法，應(yīng)根據(jù)客觀事實(shí)來(lái)探討人的心理活動(dòng)規(guī)律。

2.聯(lián)系性原則：人生活在極其復(fù)雜的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境之中，人的第一心理現(xiàn)象的產(chǎn)生都要受自然和社會(huì)諸多因素的影響和制約，人們對(duì)某種刺激的反映，在不同的時(shí)間、環(huán)境和主體狀況下，反應(yīng)往往不相同。因此，在對(duì)人的某種心理現(xiàn)象研究和實(shí)驗(yàn)中，要嚴(yán)格控制條件。

不僅要考慮與之相聯(lián)系的其他因素的影響，而且要在聯(lián)系和關(guān)系中探討心理活動(dòng)的真正規(guī)律。3.發(fā)展性原則：世界上一切事物都是運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的。

心理現(xiàn)象也是如此。這就要求心理學(xué)的研究也要從心理史前發(fā)展、意識(shí)發(fā)展、個(gè)性心理發(fā)展以及環(huán)境和教育條件變化等不同方面，揭示人的心理發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律。

4.分析與綜合的原則，至少包括以下兩層意思：其一，心理、意識(shí)雖然是很復(fù)雜的現(xiàn)象，但可以通過(guò)剖析將其分解為各種形式進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的考察研究，而后通過(guò)綜合將其看成為有機(jī)聯(lián)系的整體加以理解；其二，在研究某一種心理形式與現(xiàn)實(shí)條件的依存關(guān)系時(shí)，也可以分別地考察某一條件在其中所起的作用，而后將其揭示的各種規(guī)律加以綜合運(yùn)用。綜合的觀點(diǎn)在心理學(xué)中也可以稱(chēng)之為系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，因此這個(gè)原則也被叫做系統(tǒng)性原則。

4.健康心理研究的原則和方法是什么

1. 身體活動(dòng)與心理健康 季瀏 文獻(xiàn)來(lái)自： 天津體育學(xué)院學(xué)報(bào) 1994年 第03期 CAJ下載 PDF下載 本文責(zé)任編輯梁進(jìn)身體活動(dòng)與心理健康@季瀏$華東師范大學(xué)體育系身體活動(dòng)，心理健康，快樂(lè)身體活動(dòng)與心理健康目前是運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域中的一個(gè)新課題 。

被引用次數(shù)： 53 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn) 2. 心理健康標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校心理輔導(dǎo) 劉宣文 文獻(xiàn)來(lái)自： 教育研究 1999年 第03期 CAJ下載 PDF下載 大家很關(guān)心心理健康標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，因?yàn)榕宄睦斫】档臉?biāo)準(zhǔn)，對(duì)于心理健康量表的制訂、心理健康的診斷以及明確心理輔導(dǎo)與教育的目標(biāo)，都有著十分重要的意義。為此，眾多學(xué)者從不同角度對(duì)此進(jìn)行討論、闡述與界定。

但由于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的理論問(wèn) 。 被引用次數(shù)： 45 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn) 3. 運(yùn)動(dòng)與心理健康 呂紅斌，王嘉芙 文獻(xiàn)來(lái)自： 中國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志 1993年 第01期 CAJ下載 PDF下載 從運(yùn)動(dòng)中獲得的良好心理效應(yīng)可與從標(biāo)準(zhǔn)心理療法中獲得的效應(yīng)相媲美。

1985年Morgon在“運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的潛在影響”的論述中指出：劇烈運(yùn)動(dòng)（acu-te elercise）后能降低焦慮，這種反應(yīng)能持續(xù)2一5小時(shí)，在慣常運(yùn)動(dòng)（ehronie exe 。 被引用次數(shù)： 17 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn) 4. 科學(xué)地理解心理健康與心理健康教育 林崇德，李虹，馮瑞琴 文獻(xiàn)來(lái)自： 陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2003年 第05期 CAJ下載 PDF下載 干嗎現(xiàn)在要搞心理健康教育？也就是提出了過(guò)去為什么沒(méi)有心理健康教育而現(xiàn)在要開(kāi)展心理健康教育的問(wèn)題。

心理健康教育涉及心理問(wèn)題或行為問(wèn)題。在一個(gè)溫飽尚未得到解決的社會(huì)，是顧不上什么心理問(wèn)題或行為問(wèn)題的。

但在發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)，心理健 。 被引用次數(shù)： 12 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn) 5. 心理健康的評(píng)價(jià)指標(biāo)與心理健康標(biāo)準(zhǔn) 翟宏，傅榮 文獻(xiàn)來(lái)自： 贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào) 1999年 第04期 CAJ下載 PDF下載 傅榮$贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部$廣州市現(xiàn)代教育科學(xué)研究中心心理健康；評(píng)價(jià)指標(biāo)；心理健康標(biāo)準(zhǔn)本文在對(duì)有關(guān)心理健康標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)各種心理健康評(píng)價(jià)指標(biāo)作了一定的分析，指出其中所存在的問(wèn)題 。

被引用次數(shù)： 28 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn) 6. 大學(xué)生心理健康研究 宋德如 文獻(xiàn)來(lái)自： 中國(guó)校醫(yī) 2001年 第02期 CAJ下載 PDF下載 心理健康的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn) 心理健康標(biāo)準(zhǔn)是心理健康概念的具體化。由于對(duì)心理特質(zhì)的把握、主觀意識(shí)態(tài)度、評(píng)判的尺度和制訂標(biāo)準(zhǔn)所依據(jù)原則的不同 ，因而在心理健康標(biāo)準(zhǔn)的確立上就存有差異。

眾多研究已表明 ，心理健康與否和一個(gè)人的 。 被引用次數(shù)： 6 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn) 7. 體育活動(dòng)與心理健康 姒剛彥 文獻(xiàn)來(lái)自： 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào) 1994年 第03期 CAJ下載 PDF下載 47~61體育活動(dòng)與心理健康@姒剛彥$武漢體育學(xué)院心理健康，健康模型，體育鍛煉本文通過(guò)討論健康的定義與模型，揭示體育活動(dòng)與心理健康的關(guān)系，并綜述已有研究中提出的體育活動(dòng)引起心理效益的多種可能機(jī)制。

[1]Kayser 。 被引用次數(shù)： 25 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn) 8. 大學(xué)生心理健康因素分析 解軍 文獻(xiàn)來(lái)自： 心理學(xué)探新 2001年 第01期 CAJ下載 PDF下載 大學(xué)生的心理健康問(wèn)題與新時(shí)代社會(huì)發(fā)展有密切關(guān)系 ，他們的心理特點(diǎn)帶有強(qiáng)烈的時(shí)代色彩。

大學(xué)新生與畢業(yè)生的心理需求不同 ，所產(chǎn)生的心理障礙也不同 ，但通過(guò)心理咨詢(xún)和心理健康教育 ，可以在很大程度上使學(xué)生們保持心理健康。 被引用次數(shù)： 12 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn) 9. 傷殘人心理健康狀況測(cè)評(píng) 韓彩萍 文獻(xiàn)來(lái)自： 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志 1997年 第02期 CAJ下載 PDF下載 其心理健康的狀況就越良好。

在醫(yī)治傷殘者軀體疾病的同時(shí)，要注意其心理變化，及時(shí)給予心理咨詢(xún)和治療，教給病人自我心理調(diào)適的方法，特別是中重度和女性受傷者。社會(huì)支持無(wú)論對(duì)傷殘人醫(yī)療軀體外傷，還是心理康復(fù)都起著重要作用。

。 被引用次數(shù)： 14 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn) 10. 離異家庭兒童心理健康研究 董奇，夏勇 文獻(xiàn)來(lái)自： 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志 1993年 第05期 CAJ下載 PDF下載 結(jié)果 本研究確定以智力水平、情緒障礙、親子關(guān)系、同伴關(guān)系、問(wèn)題行為和控制感等六個(gè)項(xiàng)目作為心理健康的指標(biāo)，著重考察了離異組兒童與完整組兒童在心理健康上的差異。

一、離異組與完整組兒童心理健康的總體比較 以家庭類(lèi)型（離異或完整）、性別和年齡三因素進(jìn)行方差分析，比較兩組的差異。其中家庭類(lèi)型的主效應(yīng)（F值 。

被引用次數(shù)： 22 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn) 查心理健康 的定義 搜心理健康 的學(xué)術(shù)趨勢(shì) 翻譯 心理健康 搜索相關(guān)數(shù)字 警察心理壓抑值 消費(fèi)者心理房?jī)r(jià) 公司心理價(jià)格。

5.心理的基本原則有哪些

1.專(zhuān)業(yè)能力限定原則：咨詢(xún)?nèi)藛T的主要目的是幫助來(lái)訪者分析問(wèn)題的所在，培養(yǎng)來(lái)訪者積極的心態(tài)，樹(shù)立自信心，讓來(lái)訪者的心理來(lái)得到成長(zhǎng)，自己找出解決問(wèn)題的方法。當(dāng)來(lái)訪者面臨的問(wèn)題超出咨詢(xún)?nèi)藛T的專(zhuān)業(yè)能力范圍時(shí)，心理咨詢(xún)?nèi)藛T應(yīng)主動(dòng)、及時(shí)地把當(dāng)事人轉(zhuǎn)介到合適的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。

2、時(shí)間、感情限定的原則：心理咨詢(xún)必須遵守一定的時(shí)源間限制。咨詢(xún)時(shí)間一般規(guī)定為每次50分鐘左右（初次受理時(shí)可以適當(dāng)延長(zhǎng)），不能隨意延長(zhǎng)咨詢(xún)時(shí)間或間隔。咨訪關(guān)系的確立是咨詢(xún)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵，是咨詢(xún)者和來(lái)訪者心理的溝通和接近。但這是有限度的。來(lái)自來(lái)訪者的勸誘和要求，即便是好意，在終止咨詢(xún)之前應(yīng)該予以拒絕。3.保密百性原則：咨詢(xún)?nèi)藛T應(yīng)對(duì)來(lái)訪者的有關(guān)資料給予保密，不得對(duì)外公開(kāi)來(lái)訪者的姓名、個(gè)人情況等；尊重來(lái)訪者的個(gè)人隱私權(quán)，不能在咨詢(xún)室以外的其他地方隨意談?wù)搧?lái)訪者的問(wèn)題。如因工作需要不得不引用咨詢(xún)事例時(shí)，應(yīng)對(duì)材料進(jìn)行適當(dāng)處理，不得公開(kāi)來(lái)訪者的真實(shí)姓名、單位或住址。

4、客觀度立場(chǎng)原則：咨詢(xún)?nèi)藛T在心理咨詢(xún)過(guò)程中應(yīng)保持客觀、中立的立場(chǎng)，不以咨詢(xún)?nèi)藛T自身的價(jià)值觀評(píng)判來(lái)訪者的心理和行為，更不對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行批評(píng)或指責(zé)。3.