敬老師古詩(shī)句(尊敬師長(zhǎng)的古詩(shī))

1.尊敬師長(zhǎng)的古詩(shī)

1、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐.韓愈《師說(shuō)》

2、一日之師，終身為父?！?關(guān)漢卿

3、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》

4、君子隆師而親友。——《荀子·修身》

5、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

6、事師之猶事父也。——《呂氏春秋·勸學(xué)》

7、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

8、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng).好其人：愛(ài)戴教授自己的人，虛心向他 們求教。隆禮：尊崇禮義）——《荀子·勸學(xué)》

9、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！獣x.葛洪《勤求》

10、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?

11、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》

12、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》

13、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》

14、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書(shū)》

2.關(guān)于“尊敬師長(zhǎng)”的古詩(shī)有哪些?

關(guān)于“尊敬師長(zhǎng)”的古詩(shī)如下：1、一日為師，終日為父。

詩(shī)句出自西周姜太公的《太公家教》第一章，意思是哪怕只是你做了一天師傅，將終身像父親一樣尊敬。2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

詩(shī)句出自唐代李商隱的《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》，意思是春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干?，F(xiàn)代多用來(lái)表達(dá)對(duì)師長(zhǎng)的尊敬，贊揚(yáng)老師燃燒自己，照亮別人的崇高品德。

3、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。該詩(shī)句出自唐代韓愈的《師說(shuō)》，意思是老師，是我們可以依靠來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的。

4、國(guó)之將興，尊師而重傅。該詩(shī)句出自東漢固班的《漢書(shū)-蕭望之傳》，意思是尊重學(xué)者、老師和師傅，是國(guó)家即將要興盛的基石。

5、故君子隆師而親友，以致惡其賊。該詩(shī)句出自荀子的《修身》，意思是指出君子應(yīng)該多隆師親友、好善不厭，因而能夠取得成功。

參考資料來(lái)源：百度百科-太公家教參考資料來(lái)源：百度百科-無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難參考資料來(lái)源：百度百科-師說(shuō)參考資料來(lái)源：百度百科-蕭望之傳參考資料來(lái)源：百度百科-荀子修身。

3.關(guān)于尊敬師長(zhǎng)的詩(shī)句

務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。

-----楊雄

圣人無(wú)常師。

-----韓愈

經(jīng)師易遇，人師難遇。

-----司馬光

古之圣王，未有不尊師者也。

-----呂不韋

教師是人類(lèi)的靈魂工程師。

-----斯大林

舉世不師，故道益離。

-----柳宗元

學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。

-----程頤

一日為師，終身為父。

----關(guān)漢卿

學(xué)貴得師，亦貴得友。

-----唐甄

為學(xué)莫重于尊師。

-----譚嗣同

古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。

-----歐陽(yáng)修

無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。

-----韓愈

三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

-----孔子

人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

-----韓愈

4.關(guān)于“尊敬老師”的詩(shī)有哪些?

1、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。

—— 杜甫2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（這是感恩老師的詩(shī)句中，最為經(jīng)典的一句了，上小學(xué)的時(shí)候，就是通過(guò)這一句詩(shī)句，來(lái)了解到師恩的深重的。）

—— 李商隱3、明師之恩誠(chéng)為過(guò)于天地重于父母多矣。4、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。

何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。—— 白居易5、虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。

境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)?！?劉商《酬問(wèn)師》6、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。

7、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。 ---楊雄8、十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。

9、圣人無(wú)常師。——韓愈。

10、一日為師，終身為父。（在古代，人們把恩師視如父親一樣重要，入了師門(mén)，即有形同父子的深情。

那么，感恩老師，也就如同感恩父母一樣?。P(guān)漢卿。11、尊師則不論其貴賤貧富矣。

——《呂氏春秋·勸學(xué)》12、學(xué)貴得師，亦貴得友。13、事師之猶事父也。

14、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。15、經(jīng)師易遇，人師難遇。

（一生之中，能遇到一位恩師，那是多大的造化！好的老師，一生難遇，遇到了就請(qǐng)珍惜，并學(xué)會(huì)感恩吧。）——司馬光16、古之圣王，未有不尊師者也。

——呂不韋17、教師，人類(lèi)靈魂的工程師。18、國(guó)將興心貴，師而重傅。

19、舉世不師，故道益離。 ——柳宗元20、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。

——唐。韓愈《師說(shuō)》21、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。

——程頤22、學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?3、疾學(xué)在于尊師。

——《呂氏春秋勸學(xué)》24、同古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修。

5.有什么感謝老師的古詩(shī)

感謝老師的古詩(shī)有：1、《己亥雜詩(shī)·浩蕩離愁白日斜》全詩(shī)如下：己亥雜詩(shī)·浩蕩離愁白日斜 明·龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。2、《奉和令公綠野堂種花》全詩(shī)如下：奉和令公綠野堂種花 唐·白居易 綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。3、《蜂》全詩(shī)如下：蜂 唐·羅隱 不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？4、《春夜喜雨》全詩(shī)如下：春夜喜雨 唐·杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

5、《無(wú)題》全詩(shī)如下：無(wú)題 唐·李商隱 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬萊此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。

擴(kuò)展資料：1、《己亥雜詩(shī)·浩蕩離愁白日斜》白話(huà)譯文如下：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸， 離開(kāi)北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。 我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

賞析：其中“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒(méi)有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。

不為獨(dú)香，而為護(hù)花。在此贊美老師的那種無(wú)私奉獻(xiàn)精神，也常用這一句來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感謝之情。

2、《奉和令公綠野堂種花》白話(huà)譯文如下：綠野堂建成之后占盡了萬(wàn)物的精華，路人指著宅子說(shuō)這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學(xué)生遍布天下，哪里用得著再在門(mén)前屋后種花呢？賞析：此詩(shī)運(yùn)用借代的修辭，以桃李代學(xué)生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。

這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)裴度房子不用種花就占盡了萬(wàn)物的精華（房子顯眼氣派）。表現(xiàn)了對(duì)一個(gè)老師桃李滿(mǎn)天下芳名遠(yuǎn)播的贊美。

3、《蜂》白話(huà)譯文如下：無(wú)論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開(kāi)的地方，都被蜜蜂占領(lǐng)。它們采盡百花釀成蜜后，到頭來(lái)又是在為誰(shuí)忙碌？為誰(shuí)釀造醇香的蜂蜜呢？賞析：這首通過(guò)對(duì)蜜蜂形象的描寫(xiě)，歌頌了不辭辛苦為他人釀造幸福生活，并諷刺了那些不勞而獲的人。

當(dāng)然在這里主要表達(dá)對(duì)老師那種孜孜不倦的贊美。4、《春夜喜雨》白話(huà)譯文如下：好雨似乎會(huì)挑選時(shí)辰，降臨在萬(wàn)物萌生之春。

伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕。細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物。

濃濃烏云，籠罩田野小路，點(diǎn)點(diǎn)燈火，閃爍江上漁船。明早再看帶露的鮮花，成都滿(mǎn)城必將繁花盛開(kāi)。

賞析：其中“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！薄皾撊胍埂焙汀凹?xì)無(wú)聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來(lái)的細(xì)雨，而且表明那雨有意“潤(rùn)物”，無(wú)意討“好”。

如果有意討“好”，它就會(huì)在白天來(lái)，就會(huì)造一點(diǎn)聲勢(shì)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得清。惟其有意“潤(rùn)物”，無(wú)意討“好”，它才選擇了一個(gè)不妨礙人們工作和勞動(dòng)的時(shí)間悄悄地來(lái)，在人們酣睡的夜晚無(wú)聲地、細(xì)細(xì)地下。

借此表達(dá)了老師對(duì)于學(xué)生就是那種無(wú)意的討“好”，間接表達(dá)了對(duì)老師的贊美之情。5、《無(wú)題》白話(huà)譯文如下：見(jiàn)面的機(jī)會(huì)真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。

春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。女子早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂(yōu)豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。

男子晚上長(zhǎng)吟不寐，必然感到冷月侵人。對(duì)方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可及。

希望有青鳥(niǎo)一樣的使者殷勤地為我去探看情人。賞析：其中“春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干?！?/p>

“春蠶”句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯(lián)想，又從蠶吐絲到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此寫(xiě)出了“到死絲方盡”，使這一形象具有了多種比喻的意義。借此比喻老師的那種無(wú)畏的教書(shū)育人，表達(dá)了對(duì)老師這種職業(yè)的敬佩。

6.有哪些尊重教師的古詩(shī)、諺語(yǔ)或名言

尊敬教師的古詩(shī)：

1、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。唐.韓愈《師說(shuō)》

2、一日之師，終身為父。元.關(guān)漢卿

3、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》

4、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

5、疾學(xué)在于尊師。《呂氏春秋勸學(xué)》

6、事師之猶事父也。《呂氏春秋勸學(xué)》

7、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵?勸學(xué)》

8、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng).好其人：愛(ài)戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義）《荀子.勸學(xué)》

9、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。晉.葛洪《勤求》

10、國(guó)將興，心貴師而重傅。《荀子.大略》

11、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》

12、片言之賜，皆事師也。梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法.自序》

13、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。康有為《政論集.在浙之演說(shuō)》

14、善之本在教，教之本在師。〔宋〕李覯《廣潛書(shū)》

15、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂；老師啊，我怎能把您遺忘！

16、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

17、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

18、假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

19、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！

20、春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

7.感謝恩師的古詩(shī)句有哪些

一、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。

白話(huà)釋義：搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。

朝代：唐代

作者：杜甫

出處：《詠懷古跡五首·其二》

二、忠臣無(wú)境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。

白話(huà)釋義：忠臣沒(méi)有境外的交往，學(xué)生有柬修的好。有一天當(dāng)老師，終身都為父。

朝代：清代

作者：羅振玉

出處：《鳴沙石室佚書(shū)·太公家教》

三、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)。

白話(huà)釋義：弟子侍奉老師，在父敬同，學(xué)習(xí)的途徑，學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言。

朝代：清代

作者：羅振玉

出處：《鳴沙石室佚書(shū)·太公家教》

四、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

白話(huà)釋義：春蠶至死，它才把所有的絲兒吐盡，蠟炬成灰了蠟油才干。

朝代：唐代

作者：李商隱

出處：《無(wú)題》

五、令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。

白話(huà)釋義：令您桃李滿(mǎn)天下，為什么用堂前重新種植花。

朝代：唐代

作者：白居易

出處：《奉和令公綠野堂種花》

六、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

白話(huà)釋義：我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了泥土，還能起著培育下一代的作用。

朝代：清代

作者：龔自珍

出處：《己亥雜詩(shī)·其五》

8.有關(guān)尊師的詩(shī)句

1、《論語(yǔ)·子罕》孔子

原文：

仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后。

夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

即竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。

譯文：對(duì)于老師的學(xué)問(wèn)與道德，我抬頭仰望，越望越覺(jué)得高；我努力鉆研，越鉆研越覺(jué)得不可窮盡?？粗孟裨谇懊?，忽然又像在后面。

老師善于一步一步地誘導(dǎo)我，用各種典籍來(lái)豐富我的知識(shí)，又用各種禮節(jié)來(lái)約束我的言行，使我想停止學(xué)習(xí)都不可能，直到我用盡了我的全力。

好像有一個(gè)十分高大的東西立在我前面，雖然我想要追隨上去，卻沒(méi)有前進(jìn)的路徑了。

2、《無(wú)題》唐代詩(shī)人李商隱

原文：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

譯文：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。

3、《答祖擇之書(shū)》北宋政治家、文學(xué)家歐陽(yáng)修

原文：古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊

譯文：古代的學(xué)習(xí)的人一定會(huì)尊敬他的老師，尊敬了老師之后才會(huì)尊敬他正在學(xué)習(xí)的道理。

4、《師友箴》唐代詩(shī)人柳宗元

原文：舉世不師，故道益離。

譯文：當(dāng)今社會(huì)，干老師這一行被人恥笑，而全社會(huì)人都不當(dāng)老師都不尊重老師，所以整個(gè)社會(huì)就愈加地背離道統(tǒng)。

5、《呂氏春秋》戰(zhàn)國(guó)末年 呂不韋

原文：古之圣王，未有不尊師者也。

譯文： 古代圣賢的帝王，沒(méi)有不尊敬老師的。

9.敬師愛(ài)師的詩(shī)句或長(zhǎng)句

贊美老師 我曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo) 我曾記得您那新增的幾根銀發(fā) 因?yàn)橛心?莘莘學(xué)子才能成才 因?yàn)橛心?世界才會(huì)如此文明 老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 無(wú)題 相見(jiàn)時(shí)難別亦難， 東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改， 夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

蓬山此去無(wú)多路， 青鳥(niǎo)殷勤為探看 九月，獻(xiàn)給老師 九月，如期而至。 世界因此燦爛。

我們歌唱九月， 因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。 我們牢記九月， 因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。

九月，是只情滿(mǎn)四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 一片真誠(chéng)的祝福聲中， 請(qǐng)您干杯。 九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響， 請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧， 所有拼搏在教育戰(zhàn)線(xiàn)的老師們 教師頌 別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽(yáng) 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂(lè)的吹著口哨 您的自豪是桃李芬芳 慶祝教師節(jié)詩(shī)歌文章——老師，辛苦了 是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室， 教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。 是誰(shuí)——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。 您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！ 把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。 我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老師！ 我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細(xì)雨， 滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地， 而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。 老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈； 老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向； 老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！ 你獻(xiàn)上一朵花， 我獻(xiàn)上一朵花， 讓我們編織個(gè)大花環(huán)， 獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。

是您給了種子， 太陽(yáng)般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。 您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂(lè)帶給了大家。

無(wú)論我們走到哪兒， 永遠(yuǎn)記住你的情； 無(wú)論我們走到哪兒。 永遠(yuǎn)記住您的話(huà)。

無(wú)論我們走到哪兒， 永遠(yuǎn)記住您的愛(ài)； 無(wú)論我們走到哪兒， 永遠(yuǎn)是您的一朵花。 金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。 老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。 老師，您好！ 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。 教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。 老師引導(dǎo)我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。 老師的話(huà)兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。 溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。 綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。 老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。 老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。 是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨， 老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好 參考資料： /artic/artic0.asp?id=2867 13首贊美老師的詩(shī)歌，獻(xiàn)上對(duì)老師的敬仰和祝福！ 1. 送您一束鮮花 表達(dá)我們對(duì)您的敬意； 送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲， 給您帶來(lái)一絲甜蜜. 老師——您辛苦了， 是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨， 是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育， 卻從來(lái)不求回報(bào)與索取. 是您給我們解答一道道難題， 是您告訴我們： 遇到困難時(shí)， 不要輕易說(shuō)放棄. 從此我們的生命中， 隨時(shí)充滿(mǎn)了歡喜. 少了許多煩惱， 增添了一份堅(jiān)毅. 又是一個(gè)收獲的秋季， 您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆. 描繪著美好的藍(lán)圖， 滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李. 深夜里您還在認(rèn)真地備課， 睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣. 我們是春天里盛開(kāi)的鮮花， 是您給我們奏出美妙的旋律. 您是辛勤的園丁， 我們會(huì)牢記您的諄諄話(huà)語(yǔ). 走好生命中的每一步， 友愛(ài)，健美，求實(shí)，進(jìn)??！ 2.老師的眼睛 老師的眼睛，像夜晚的月亮， 我們是一顆顆星星， 在老師的微笑里， 閃爍閃爍。

老師的眼睛，像一望無(wú)際的海洋。 我們是一條條小魚(yú)， 在老師的懷抱里， 快樂(lè)的游來(lái)游去。

老師的眼睛，像藍(lán)色的天空。 我們是一朵一朵白云。

在她的注視下， 自由的飄來(lái)飄去， 老師的眼睛，像一面鏡子。 能照亮我們的心靈。

3. 老師像園丁，桃李滿(mǎn)天下； 老師像紅燭，燃燒自己照亮我們； 老師像蜜蜂，勤勞又勇敢； 老師像媽媽?zhuān)利惗屏迹?老師像一本書(shū)，交給我們很多知識(shí)。 祝親愛(ài)的老師-教師節(jié)快樂(lè)。

4. 終于還是要說(shuō)再見(jiàn)了，在這個(gè)蒼茫的夏天。 天很高，很藍(lán)，梔子花的香氣在。