小兒垂釣(胡令能) 篷頭稚子學垂倫, 側(cè)臥莓苔草映身。
路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人 村居⑴ ·【清】 高 鼎 草長鶯飛二月天, 拂堤楊柳⑵醉⑶春煙。 兒童散學⑷歸來早, 忙趁東風放紙鳶⑸。
【注釋】 ⑴ 村居:住在農(nóng)村。 ⑵ 拂堤楊柳:楊柳枝條很長,垂下來,微微擺動,像是在撫摸堤岸。
⑶ 醉:迷醉,陶醉。 ⑷ 散學:放學。
⑸ 紙鳶: 鳶:老鷹。紙鳶:風箏。
【題解】 《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。
早春二月,草長鶯飛,楊柳拂堤,兒童們興致勃勃地方風箏。有景有人有事,充滿了生活情趣,勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。
全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。 【譯文】農(nóng)歷二月,村子前后青草漸漸發(fā)芽生長,黃鶯飛來飛去。
楊柳披著長長的綠枝條,隨風擺動,好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣,煙霧般地凝聚著。
楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學以后,一路上沒什么耽擱,回家挺早,趕忙趁著東風勁吹的時機,把風箏放上藍天。
【賞析】 《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。
讀了這首詩,我們好像跟詩人一起飽覽了的美麗春景,分享著孩子們放風箏時的歡樂。 第一句寫時間和自然景物。
早春二月,小草長出了嫩綠的芽兒,黃鶯在天上飛著,歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條,輕輕地拂著地面,仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。
第二句寫的是人物活動。孩子們放學回來的早,趁著刮起的東風,放起了風箏。
兒童、東風、紙鳶,詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。
小兒垂釣 胡令能
蓬頭稚子學垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
池上 白居易
小娃撐小艇,偷采白蓮回。
不解藏蹤跡,浮萍一道開。
《宿新市徐公店》
籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。
《村居》 高鼎
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
《所見》 袁枚
牧童騎黃牛,
歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬,
忽然閉口立。
1、《小兒垂釣》——唐代胡令能
蓬頭稚子學垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
譯文:一個蓬頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚,側(cè)著身子坐在草叢中,野草掩映了他的身影。聽到有過路的人問路,小孩漠不關(guān)心地擺了擺手,生怕驚動了魚兒,不敢回應過路人。
2、《牧童詩》——宋代黃庭堅
騎牛遠遠過前村,短笛橫吹隔隴聞。
多少長安名利客,機關(guān)用盡不如君。
譯文:遠遠地看見牧童騎著牛緩緩地在前村走過,輕風隔著田壟送來陣陣牧笛聲。長安城內(nèi)那些追逐名利的人,用盡心機也不如你這樣清閑自在。
3、《宿新市徐公店》——宋代楊萬里
籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。
譯文:籬笆稀稀落落,一條小路通向遠方,樹上的花瓣紛紛飄落,卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶,可是蝴蝶突然飛入菜花叢中,再也找不到了。
4、《清平樂·村居》——宋代辛棄疾
最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。
譯文:最令人喜愛的是無賴的小兒子,他正橫臥在溪頭草叢,剝著剛摘下的蓮蓬。
5、《觀游魚》——唐代白居易
繞池閑步看魚游,正值兒童弄釣舟。
譯文:閑下來圍著水池看著水里的魚自由地游動,正好遇到小童擺弄釣魚船。
6、《牧童》——唐代呂巖
草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明。
譯文:綠草如茵廣闊的原野,一望無垠。牧笛逗弄晚風,悠揚悅耳,時斷時續(xù)地從遠處傳來。牧童回來吃飽了飯,已是黃昏之后了,他連蓑衣也不脫,就躺在月夜的草地里休息了。
7、《池上》——唐代白居易
小娃撐小艇,偷采白蓮回。
不解藏蹤跡,浮萍一道開。
譯文:一個小孩撐著小船,偷偷地采了白蓮回來。他不知道怎么掩藏蹤跡,水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。
8、《村居》——清代高鼎
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
譯文:村里的孩子們放了學急忙跑回家,趁著東風把風箏放上藍天。
9、《所見》——清代袁枚
牧童騎黃牛,歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。
譯文:牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了,就馬上停止唱歌,一聲不響地站立在樹旁。
10、《春晚書山家屋壁二首》——唐代貫休
蠶娘洗繭前溪淥,牧童吹笛和衣浴。
譯文:養(yǎng)蠶女在前面清澈的溪中洗繭,牧童吹著短笛穿衣在水中洗浴。
11、《京都元夕》——金代元好問
袨服華妝著處逢,六街燈火鬧兒童。
譯文:元宵節(jié)時,到處都能碰到女人們穿著盛裝,化著美好的妝容來看燈,小孩子們則在街道上歡鬧著。
《小兒垂釣》 胡令能 蓬頭稚子學垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。 《池上》 白居易 小娃撐小艇,偷采白蓮回。
不解藏蹤跡,浮萍一道開。 《宿新市徐公店》 籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。 《村居》 高鼎 草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。 《所見》 袁枚 牧童騎黃牛, 歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬, 忽然閉口立。古詩,是中國古代詩歌的一種體裁,又稱古體詩或古風,指的是產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩(又名今體詩)相對的一種詩歌體裁,其特點是格律限制不太嚴格。
1、《觀村童戲溪上》
宋代:陸游
雨余溪水掠堤平,閑看村童謝晚晴。竹馬踉蹡沖淖去,紙鳶跋扈挾風鳴。
三冬暫就儒生學,千耦還從父老耕。識字粗堪供賦役,不須辛苦慕公卿。
白話文釋義:
雨后的溪水漫過堤岸快要跟堤相平,閑來觀看村童們感謝老天向晚初晴。有的騎著竹馬跌跌撞撞沖進了爛泥坑,有的放著風箏,風箏橫沖直撞的迎風飛鳴。
冬季的三個月就跟著塾師學習,農(nóng)忙時節(jié)就回家跟隨父兄耕田種地。識字勉強能夠應付租稅勞役就好,不需要辛苦讀書羨慕王公貴族。
2、《夏日田園雜興·其七》
宋代:范成大
晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。
白話文釋義:
白天在田里鋤草,夜晚在家中搓麻線,村中男男女女各有各的家務勞動。小孩子雖然不會耕田織布,也在那桑樹陰下學著種瓜。
3、《小兒垂釣》
唐代:胡令能
蓬頭稚子學垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
白話文釋義:
一個頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚,側(cè)身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。聽到有過路的人問路,小孩漠不關(guān)心地擺了擺手,不敢回應路人生怕驚動了魚兒。
4、《池上》
唐代:白居易
小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開。
白話文釋義:
小孩撐著小船,偷偷地從池塘里采了白蓮回來。他卻不懂得藏好自己的行跡,水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。
5、《所見》
清代:袁枚
牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。
白話文釋義:
牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在樹林里回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了,于是馬上停止唱歌,靜悄悄地站立在樹旁。
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