挑戰(zhàn)自我作文600字開頭和結(jié)尾(怎樣寫作文挑戰(zhàn)自我的開頭和結(jié)尾)

1.怎樣寫作文”挑戰(zhàn)自我“的開頭和結(jié)尾

開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半?？捎行┛忌浮叭腩}慢”的毛?。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻?；有的把本來簡潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展；有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)

轉(zhuǎn)載請注明出處，謝謝！

2.我懂得了挑戰(zhàn)自我作文怎么寫,只要開頭的結(jié)尾,最好前后呼應(yīng)

每個人面對挫折的態(tài)度都不盡相同—退縮不前，但也有一些不跟隨“潮流”的人選擇挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝挫折。

我是否也是愿意戰(zhàn)勝挫折的人呢？ 兒時的一次經(jīng)歷讓我至今仍舊記憶猶新。有一次，和幾個兒時的小伙伴去玩，當(dāng)無意間走到一座不知名的小山前的時候，因?yàn)椴恢暮闷嫘尿?qū)使我們向山里走去。

進(jìn)入山中，本以為是人為修筑的一座小山而已，但隨著我們離山的入口處愈來愈遠(yuǎn)，我才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)迷路了。當(dāng)我們嘗試著原路返回的時候，發(fā)現(xiàn)方向不對，經(jīng)過多番嘗試，我們還是沒有找到來時的路。

這時我的心里開始擔(dān)心起來∶“如果我們在天黑之前不想辦法出去的話，我們肯定會被困在這里的?！边@時我身旁的兩個小女孩因?yàn)楹ε滦÷曕ㄆ饋?，她們的哭聲讓我亂了陣腳，我急中生智，帶領(lǐng)著他們把我們來過的路上擺上一個小石子，經(jīng)過多番周折我們終于從“魔鬼山”中走出來了。

現(xiàn)在，我才領(lǐng)悟，這些所謂的困難根本就是一只紙老虎嘛，被我們的機(jī)智一擊，它就趴下了。 我覺得挑戰(zhàn)自我并不是“難題”，而是一個輕而易舉就可以被我們“拿下”的一元二次方程。

經(jīng)過那一次迷路的啟示，我發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)自我就是要經(jīng)過自己的努力去打敗自己害怕做的事情，從而戰(zhàn)勝那“可怕”的挫折，就能順利的到達(dá)成功的彼岸。 還有一次，我記得好像是弟弟的生日吧，姑姑帶我和弟弟去公園玩。

弟弟看著一旁的蹦極直發(fā)愣，姑姑一看弟弟就知道他腦袋瓜子了想著些什么?！白甙?，我?guī)銈內(nèi)ネ姹臉O吧！”弟弟聽了開心的跳了起來，我聽了，心里一緊“天吶，不會吧，我……可以不去嗎？”我用顫抖的聲音說到。

我本來一點(diǎn)都不想去，但被弟弟那雙可憐巴巴的眼神給動搖了。“不管啦，今天是弟弟的生日為了他開心，我豁出去了?！?/p>

當(dāng)我站在蹦極旁的時候，我竟沒感覺我的手一直在抖。但沒辦法，我還是硬著頭皮站了上去。

當(dāng)站上去的那一刻，我才覺得我并不是那么的害怕。在姑姑的鼓勵聲和弟弟的加油聲中，我在空中完成了一系列高難度的動作，從蹦極上下來的時候，我終于松了一口氣。

我覺得我并不是很懦弱嘛，我還是很勇敢的嘛！ 我想如果把每一次失敗都?xì)w納為一次嘗試，不自卑，把每一次成功都想象成一種幸運(yùn)，不去自傲；就這樣，微笑著，彈奏著從容的弦樂，去面對挫折，去接受幸福；去品味孤獨(dú)；去沐浴憂傷。 挑戰(zhàn)自我，超越自我。

3.挑戰(zhàn)作文開頭結(jié)尾

挑戰(zhàn)挫折

曲曲折折的人生難免會遇到挫折。然而挫折之后的我們才是真正的我們，所以我們應(yīng)該相信自己，戰(zhàn)勝挫折。

小時候的我，不能坦然的面對挫折，每一次受傷時，每一次考試失利時，每一次心情不好時，自己卻不愿告訴自己最好的朋友，最親的家人，最和藹的老師，而是自己獨(dú)自一人躲在墻角下哭泣。這一切的一切都是因?yàn)槲也幌嘈抛约?，不愿把自己不幸的人生告訴別人。

初中的我，隨著年齡的變化，慢慢的敞開了自己的心扉，愿意將自己的心思告訴我最好的朋友，最親的家人，最和藹的老師，我樂觀的面對每一次挫折，和我周圍的人一起共度難關(guān)。在經(jīng)過一次又一次的挫折之后，我發(fā)現(xiàn)這并不是自己人生的一大悲哀，而是上天對自己的一種恩惠。在經(jīng)過磨難后的我們變得更加的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。如果你挑戰(zhàn)挫折，這將是我們?nèi)松膲|腳石，如果你屈服挫折，這將是我們?nèi)松慕O腳石。經(jīng)過我一次又一次的挑戰(zhàn)挫折，從挫折中走出來。我當(dāng)然也不負(fù)眾望，考起了理想的高中。

所以我們要善于挑戰(zhàn)挫折。

4.挑戰(zhàn)自我作文600如蹦極

挑戰(zhàn)不是一個名詞，而是我們每個人突破自我的一個小關(guān)卡。它需要我們用勇氣去奮斗，用自信去完善，用努力去拼搏。只有去追尋它才會嘗到它給我們帶來的趣事，我們才會造就出屬于我們自己的那份勇敢。

我不是一個敢于挑戰(zhàn)自我的人，在喧囂和安靜之中，我更喜歡安靜，在安靜之中去體會那種獨(dú)特的感覺。平常一些小活動之類的我也從沒想過去觸及，有時就連犯了錯誤都不太敢去勇于承擔(dān)……

就在這些平平凡凡的瑣事里，又有一個小錯誤降臨了。那是在一節(jié)英語課上，老師要我們拿出昨天布置回家寫的那張?jiān)嚲?，說是要講一些重點(diǎn)的題，但由于某種原因，她得知我們班有些人有那張?jiān)嚲淼拇鸢?，于是她就半開玩笑的問道：“你們是不是自己寫的??？”“是！”我們異口同聲的答到。老師又有些懷疑的問道：“真的嗎？”“是真的?！薄澳鞘亲约簩懙恼埮e起你的右手?！?/p>

一秒過去了，有幾個人厚著臉皮舉起了手。

二秒過去了，又有些同學(xué)們與內(nèi)心經(jīng)過一陣激烈的戰(zhàn)斗后，也陸陸續(xù)續(xù)的舉起了手。

三秒過去了，我終于也“戰(zhàn)勝”了內(nèi)心的那些慚愧也舉起了手。

四秒過去了，老師略點(diǎn)了點(diǎn)人數(shù)，說道：“嗯，還不錯，有一半以上的人是自己寫的，不知道有沒有人騙老師哦！好了，放下吧！”老師話畢，我也慚愧的放下了手，低下了頭。默默在心里念到：唉，又撒謊了，下次一定要誠實(shí)一點(diǎn)，老實(shí)承認(rèn)。

現(xiàn)在想象，這倒不是撒沒撒謊的問題，而是對自我的挑戰(zhàn)的勇氣大不大的問題。如果我沒舉起手，承認(rèn)了自己抄了答案，心里是否會好受一點(diǎn)？如果我沒舉起手，我的勇氣是否會增大點(diǎn)？如果我沒舉起手……可是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，世界上哪里會有如果這種果子？如果就像是王母娘娘的仙桃，三千年一開花，三千年一結(jié)果，三千年一成熟，成熟后就又被孫悟空給吃了個精光。所以，這個世上是沒有如果的。我們要像我們老師說的那樣：“過去的就讓他成為歷史吧！我們要放眼于未來?！?/p>

挑戰(zhàn)自我，勇于承認(rèn)錯誤；挑戰(zhàn)自我，敢于承擔(dān)責(zé)任，挑戰(zhàn)自我，敢于邁出第一步。我們要敢于挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)真實(shí)的自我！

5.作文挑戰(zhàn)自我, 500~600字

挑戰(zhàn)自我

每個人都有他不敢邁出的一步；每個人也都有他不敢去做的事情。這使得我們不敢積極進(jìn)取。挑戰(zhàn)自我也是一個人成功的關(guān)鍵因素。

還記得是在初一的那年，我們學(xué)校召開了初中籃球賽，大家都為此籌備了很久，就在比賽的前一天，老師突然來選球員。我心里總在琢磨；我這么喜歡打球，干脆讓我參加把！但萬一我出了洋相可怎么辦呢？老師已經(jīng)選好了八個球員，還差兩個人，我當(dāng)時急得滿頭大汗，我的心情緊張到了極點(diǎn)。我的雙手頓時不再屬于我的了，忽然我的手舉了起來。我也就成了替補(bǔ)。

在打球時的當(dāng)天，我還在操場上和同伴練習(xí)，因?yàn)槲乙欢ú荒茏尠嗌纤腥耸?。終于開始了，我已經(jīng)滿懷期待地等待了許久。上場之后，我就很努力地防守、進(jìn)攻、搶球，生怕給對手有機(jī)可乘，可是上半場我們是2比20，我想：“難道我們付出的努力就要這樣草草收場嗎？”

休息過程中，老師給我們進(jìn)行了指導(dǎo)，來告訴我們技巧。終于，在老師的指導(dǎo)的指導(dǎo)下，下半場的局勢有了變化，我們的比分追至只差1分了。不過，時間卻只有短短1分鐘了。我心里不禁想到；“這1分鐘我們只要進(jìn)了一球就贏了，要是沒進(jìn)就功虧一簣了。我們一定能行的。我們都把這一球當(dāng)作“勝利之球”，這球可是關(guān)乎我們的勝負(fù)，所以我們不敢把球輕易投出，還剩最后幾十秒時，球已飛奔投向籃筐。隨著球彈筐而出，我們最后輸了，可是我們并沒有非常失望，因?yàn)槲乙呀?jīng)挑戰(zhàn)自我、去拼搏付出努力，因此在球場上我雖然輸了，可在人生之路上我并沒有輸，我也不會屈服，在以后我也會像這場籃球賽一樣，進(jìn)行不懈的努力和永不熄滅的熱情。

在生活中善于挑戰(zhàn)自我的人是勇敢者，在學(xué)習(xí)中善于挑戰(zhàn)自我的人是佼佼者，在社會上善于挑戰(zhàn)自我的人是成功者。