尷尬的時(shí)刻作文500字開頭結(jié)尾(尷尬的時(shí)刻作文開頭)
1.尷尬的時(shí)刻作文開頭
一次偶然的事件，使我真正理解了“尷尬”這個(gè)詞語的含義，我切實(shí)地感受到了“尷尬”到底是一種什么樣的滋味……
那次，上數(shù)學(xué)課，徐老師走進(jìn)來的時(shí)候，手里拿著一疊試卷，他走到講臺(tái)上，然后把一疊試卷遞出，并說了句什么話。我由于先天條件“好”，個(gè)子較小，就坐在教室的第一排。當(dāng)時(shí)我正在想其他的事，心神恍惚，也沒有聽清楚徐老師說什么，我還以為是徐老師叫我發(fā)試卷，我就稀里糊涂“騰”地站了起來，接過試卷拿去發(fā)了，當(dāng)我走到班長座位上的時(shí)候，只見班長正悄悄地對(duì)我偷笑，然后才輕輕地對(duì)我說：“費(fèi)婭，謝謝你幫我發(fā)?！蔽颐Ｈ坏匕涯抗馔断虬嚅L，想起了剛才徐老師說的話，原來他是叫班長發(fā)的？我可不是班長呀！我不知所措地把目光轉(zhuǎn)到了徐老師那兒，只見徐老師正注視著我，似乎想說什么。我尷尬極了，不知是繼續(xù)發(fā)試卷還是把試卷還給班長發(fā)？我楞楞地站在那里，臉“唰”地一下紅了起來，只覺得臉上火辣辣的，真恨不得地下能夠出現(xiàn)一道縫，我好躲進(jìn)去……嗨，都怪我自己！上課時(shí)不集中注意力，這回糗可真的是出大了……
通過這件事，使我認(rèn)識(shí)了“尷尬”，也使我意識(shí)到：以后上課時(shí)千萬不能走神了！
頭天夜里以為我學(xué)畫畫，睡覺晚了。早晨，小鬧鐘竟然沒有叫醒我。
直到媽媽喊我，我才從甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)中醒來，一看鬧鐘，哎呀，不得了！快7點(diǎn)鐘了，糟糕，要遲到！我急得手忙腳亂。忙亂中，我找不到衣服了，一抖被子，衣服露了出來，原來裹在被子里了。匆匆穿好衣服，趕緊套上襪子穿上鞋，就跑出了家門。
跑下樓梯，突然感到背上很輕—原來是忘了背書包了。我恨不得一部跨回家，背上書包像劍一般的向?qū)W校跑去。眼看就要到學(xué)校了，心里正高興。猛一抬頭，看到值日崗，才想起忘記帶牌子了。我立刻轉(zhuǎn)身，百米沖刺的速度再次向家奔去。
我想，要是我能想孫悟空那樣騰云駕霧，一個(gè)筋斗飛到十萬八千里之外，那該多好啊！
等我總于跑進(jìn)教室，已經(jīng)是上氣不接下氣了。同學(xué)們看到我，一陣哄堂大笑，有的前俯后仰，有的笑得捂住肚子只喊媽，只把我笑的莫名其妙。我低頭一看，原來我的衣服扣子扣錯(cuò)了，真羞死我了！我也只得跟大家哈哈的傻笑。
唉！那次我真是出盡了洋相，尷尬極了。
有一次，我去公園散步。公園里花草叢生，景色十分美麗。
我看到了一朵五彩繽紛，還金光閃閃的花，我的眼球徹底被它迷住了。突然間，我的腦海里閃出這樣一個(gè)念頭。于是，我便把整個(gè)公園的彩花都看遍了，沒有找到一朵跟我剛才看到的那朵漂亮無比的花一模一樣。我心里“咕?！绷艘环?，想道：“這朵花不會(huì)是個(gè)寶物吧！那我如果將它帶回家里，媽媽肯定會(huì)夸我揀了個(gè)“大寶”回來，真了不起！”就在我反復(fù)想是摘好還是不摘好的時(shí)候，第一次見到那朵花的念頭又從我腦里閃過，我頓時(shí)下定了決心，要把花摘下?？烧?dāng)我要伸手摘的同時(shí)，有一位在這里干保潔的老奶奶對(duì)我說了這一番令人銘記在心的話：
“孩子！你難道想把這朵美麗高尚的花占為己有？可你是否明白，這花是農(nóng)民們辛辛苦苦培育出來的，因?yàn)樗昝罒o暇，所以很多人來采摘，現(xiàn)在，只剩下這一朵花了，如果你把它也摘去，這朵花就滅絕了，那以后來公園的人，怎么才能欣賞到它呢？你不能這么自私呀！你認(rèn)為它是“寶物”，但我覺得它勝似寶物，因?yàn)樗挥羞@么一朵了。你還忍心來摘它嗎？”我立刻收回了伸出去摘花的手，低著頭搖了搖頭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的場(chǎng)面實(shí)在是太尷尬了。
其實(shí)每一種令人欣賞的東西，我們的第一反應(yīng)，不應(yīng)該是想把它占為己有，只是自己獨(dú)自享受，而是讓別人也來分享它的魅力，讓別人也覺得快樂，勝似自己快樂！
以上僅供參考
2.尷尬時(shí)刻作文500字
在我的一生中，有快樂的時(shí)刻、有幸福的時(shí)刻，有難忘的時(shí)刻……當(dāng)然也少不了尷尬的時(shí)刻。
記得，那是四年級(jí)的一件事。那天早上，我一來就向同學(xué)們炫耀媽媽給我從外地買來的鋼筆，許多同學(xué)都在那兒把我的筆看過來看過去，一邊拿著我的剛筆看來看去，一邊說：“這鋼筆外形真好看！”“好漂亮的筆呀！”在聲聲的夸贊中，我的心里美滋滋的，比吃了蜜還甜呢！ 下午，正當(dāng)我要用到那鋼筆時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)找不到了。
我翻書包，文具盒，都沒有鋼筆的蹤跡，于是，我懷疑是同桌拿了我的鋼筆，因?yàn)樵缟纤恢蹦侵业匿摴P看來看去，好像很喜歡的樣子，想到這里，我就站起來，帶著生氣果斷的口吻大聲對(duì)他說：“你是不是拿了我的鋼筆？快給我！還我鋼筆！那可是我最喜歡的鋼筆！”還沒等我說完，同桌就大聲的說：“我沒那你的鋼筆！明明是你自己弄丟了，還怪我！雖然我很喜歡你的鋼筆，但我對(duì)天發(fā)誓，我絕對(duì)沒拿！”說完他就再也不理我了，我也不在理會(huì)他了。我們之間的冷戰(zhàn)整整維持了一天。
晚上回到家后，我在一次尋找我那“失蹤”了一天的筆，翻了許多地方都沒找到，最后，在爸爸媽媽的幫助下找到了鋼筆。原來，是我這個(gè)小馬虎把鋼筆夾在了語文書中。
睡覺前，我認(rèn)真的反思了自己的行為，我覺得自己很糊涂！ 第二天一早，我就對(duì)同桌說：“對(duì)不起！昨天是我錯(cuò)怪你了，請(qǐng)你原諒我，好嗎？”在這尷尬的時(shí)刻，我以為他會(huì)拒絕我，沒想到他卻說：“沒關(guān)系！”頓時(shí)兩橫熱淚多眶而出。 通過這件事，告訴我許多道理：永遠(yuǎn)不要在沒弄清事實(shí)的情況下，去做任何事情。
3.作文尷尬的時(shí)刻500字
1、《感恩》
生活如此慷慨，我心懷感恩。
那些曾經(jīng)，終于在我生命中消失不見。
多年以前，年幼的我待在外公的葡萄藤下，聽著歌唱祖國的童謠，喝著外婆打來的嫩豆腐，懵懵懂懂地度過了童年時(shí)光。依稀記得外婆跟我訴說她年輕時(shí)經(jīng)歷的動(dòng)蕩時(shí)代，外婆的臉湮沒在豆腐腦的熱汽里，若隱若現(xiàn)。她的手撫過我的頭，那手上殘留有泥土的清香與生活的芬芳。在某一天，歲月的滄桑壓垮了外婆的肩，我卻無從知曉。漆黑的挽喪披在我身上，那么沉重。我的眼淚滴落在外婆冰涼的手上。我想，那些曾經(jīng)，終于在我生命中消失不見?，F(xiàn)在，我們單薄倉促的青春，該如何收?qǐng)觥?
歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)光不再。偶爾經(jīng)過學(xué)校操場(chǎng)，覺得自己的心變得堅(jiān)硬，不再柔軟，漫天的風(fēng)沙彌漫，我看見一片厚重的云朵回歸，想起多年前的那些稚氣，純凈得沒有雜質(zhì)的笑靨，眼睛很濕，卻沒有眼淚。天空依然陰霾，有人說過，“還要繼續(xù)，不要哭泣”。可說話人早已走過這個(gè)夏天的拐角，好遠(yuǎn)、好遠(yuǎn)……我們?cè)譅渴肿跇涫a下談笑風(fēng)生，我們?cè)韵峦环萘闶常f要讓自己變得強(qiáng)大。我們?cè)鵀榱宋覀兊男叛龅粝卵蹨I，一些文字與音樂使我們不再孤單。我們雙手合十，感恩生活，溫暖如花。
朋友，青春如此慷慨，讓我們相擁取暖，不說再見。未來，那是怎樣一片天空。是晴朗，還是陰沉？
我聽到了花開的聲音，也看到了花落的結(jié)局，可我依舊不能想象我未來的天空。它不言不語，不眠不休，始終以一種桀傲的姿態(tài)迎接我。不曾退縮，如期而至。我們存在于一個(gè)未知的世界中，感恩離開我們的，也感恩未到來的。我們?cè)谶@片綠色的森林里前進(jìn)，不知道即將來臨的事物，只有不斷地感恩，才能充滿希望。因?yàn)?，希望是我們唯一的?cái)富。
季節(jié)的風(fēng)吹落了一季又一季的樹葉，時(shí)光劃破歲月的臉，也雕刻豐富著我們的生命。我用心去感知世界，擁抱歲月帶來的太多太多的幸福。
2、《感恩》
我們每一個(gè)人活在這個(gè)世界，都應(yīng)該懷著一顆感恩的心。
藍(lán)色的天，白色的云，燦爛的陽光，和煦的清風(fēng)，青的草，綠的湖，寬敞的馬路，高聳的樓房。我們應(yīng)該感恩造物主，給我們創(chuàng)造了一個(gè)如此多姿多彩的世界！
從十月懷胎到長大成人，多少個(gè)日日夜夜，凝集了父母多少辛酸的淚水。當(dāng)我們進(jìn)步，父母為我們高興；當(dāng)我們退步，父母為我們傷心；當(dāng)我們成功，父母為我們鼓掌；當(dāng)我們失敗，父母為我們鼓勁。父母是我們成長道路上忠心的伙伴。我們應(yīng)感恩父母，給我們溫暖與關(guān)愛。
從呀呀學(xué)語，到學(xué)有所成。多少個(gè)白日黑夜，凝集了老師多少辛勤的汗水。當(dāng)我們懂事，老師為我們欣慰；當(dāng)我們頑皮，老師為我們費(fèi)心；當(dāng)我們拼搏，老師為我們吶喊；當(dāng)我們松懈，老師為我們鼓勵(lì)。老師是我們成長道路上最誠摯的朋友。我們應(yīng)感恩老師，給我們支持與引導(dǎo)。
人生在世，我們需要懂得感恩，也需要學(xué)會(huì)感恩?！暗嗡鳎?dāng)涌泉相報(bào)”，當(dāng)你懂得去報(bào)恩的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來世上會(huì)如此之美，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來在這個(gè)世上有這么多人愛你關(guān)心你，因此感恩是人生活在這個(gè)世上的意義，如果你不懂得感恩，也就感覺不到這個(gè)世界上所有美好的東西，因?yàn)槟闶煲暉o睹……
（以上兩篇，你根據(jù)需要，自己選擇其中一篇吧。）
4.作文 ：一件尷尬事 開頭和結(jié)尾
1.寫作文時(shí)盡量首尾呼應(yīng)，才方可得高分。
比如（ 自己編的，不好的話別介意哈）：
開頭：時(shí)光荏苒，倏忽間已日隔多年，在這漫漫人生長河中，勾勒了多少奢華的篇章。或許一帶而過，或許還不曾淡忘。唯獨(dú)那件事，給了我真正刻骨銘心的記憶。
結(jié)尾：時(shí)光蹁躚，我仍在成長，歲月的歌喉，揮手一劃。在我人生中嵌上了永不泯滅的一筆。
2.以景色開頭，景色結(jié)尾。
比如（自己編的，不好的話別介意哈）：
開頭：夜，漫漫。肅穆的氣氛，不禁回想起那一日，宛如夜空中最耀眼的繁星，成為了我人生中必不可少的插曲。
結(jié)尾：星，燦燦。蕭索的氣氛，唯有那日的伴隨，伴隨我踱步走過人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當(dāng)然還有很多種，比如名人名言開頭的議論方式?；蛘呓栉镉魅送形镅灾?，把一件事比喻成某一事物，來以此表示這件事確為對(duì)自己的影響之深。還可以欲揚(yáng)先抑等等。我覺得從天氣入手也不錯(cuò)，剛開始寫冬的嚴(yán)寒，以襯托人物心情的惡劣，然后結(jié)尾寫一束陽光照進(jìn)了我的心房，來寫經(jīng)過那件感動(dòng)的事后心情的好轉(zhuǎn)。
我雖然不是語文老師，但我作文也不爛，希望能幫到你吧。
5.作文 ：一件尷尬事 開頭和結(jié)尾
1.寫作文時(shí)盡量首尾呼應(yīng)，才方可得高分。
比如（ 自己編的，不好的話別介意哈）： 開頭：時(shí)光荏苒，倏忽間已日隔多年，在這漫漫人生長河中，勾勒了多少奢華的篇章?；蛟S一帶而過，或許還不曾淡忘。
唯獨(dú)那件事，給了我真正刻骨銘心的記憶。 結(jié)尾：時(shí)光蹁躚，我仍在成長，歲月的歌喉，揮手一劃。
在我人生中嵌上了永不泯滅的一筆。2.以景色開頭，景色結(jié)尾。
比如（自己編的，不好的話別介意哈）： 開頭：夜，漫漫。肅穆的氣氛，不禁回想起那一日，宛如夜空中最耀眼的繁星，成為了我人生中必不可少的插曲。
結(jié)尾：星，燦燦。蕭索的氣氛，唯有那日的伴隨，伴隨我踱步走過人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當(dāng)然還有很多種，比如名人名言開頭的議論方式?；蛘呓栉镉魅送形镅灾?，把一件事比喻成某一事物，來以此表示這件事確為對(duì)自己的影響之深。
還可以欲揚(yáng)先抑等等。我覺得從天氣入手也不錯(cuò)，剛開始寫冬的嚴(yán)寒，以襯托人物心情的惡劣，然后結(jié)尾寫一束陽光照進(jìn)了我的心房，來寫經(jīng)過那件感動(dòng)的事后心情的好轉(zhuǎn)。
我雖然不是語文老師，但我作文也不爛，希望能幫到你吧。
6.尷尬的時(shí)刻作文
**老師看了看手表，深吸一口氣，微笑著說：“上課?！?/p>
“起立?！薄巴瑢W(xué)們好！”“老師好！”幾句溫暖的問候語，頓時(shí)化去了我們的不少緊張感。
“今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《只揀兒童多處行》……”語文老師生動(dòng)地講著課文，我們發(fā)言積極，回答準(zhǔn)確，一切似乎顯得波瀾不驚。接著，同學(xué)甲以甜美的歌聲贏得了臺(tái)下聽課老師們熱烈的掌聲，也許是受到感染，大家越來越興奮，妙語連珠，氣氛漸漸步入高潮。
這時(shí)，**老師提了一個(gè)高難度的問題：“為什么冰心奶奶被孩子們撞了個(gè)滿懷，卻一點(diǎn)兒也不生氣？”他見大家面露難色，便把繡球拋給了自己的得意門生——同學(xué)乙。誰知同學(xué)乙正在開小差，他冷不防被叫起來，自然方寸大亂。
他呆呆地站在座位上，什么話也說不出來，全然沒有了平時(shí)的伶牙俐齒，課堂上出現(xiàn)了一個(gè)令人尷尬的冷場(chǎng)。而大家心里只能干著急：你這家伙這不是成心讓老師難堪嗎？關(guān)鍵時(shí)刻，怎能“感冒”？果然，臺(tái)下一片竊竊私語聲，他們是在嘲笑我們嗎？看看語文老師，他更著急，不斷地擦拭著額上冒出的汗水。
突然，同學(xué)乙眼睛一亮，沖著遞過來的話筒，嚷起來：“沉默是金！”同學(xué)們不禁哄堂大笑。聽課老師們也笑了，隨即報(bào)以掌聲表揚(yáng)，或許他們認(rèn)為這是我們特意安排的一個(gè)小才插曲呢。
**老師很快恢復(fù)了鎮(zhèn)定：“是金子總歸要發(fā)光的，誰愿意來幫幫他？”在吳老師的鼓勵(lì)下，我們順利地解決了難題。
