暗示的作文開(kāi)頭(結(jié)尾暗示的作文)

1.結(jié)尾暗示的作文

如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。

一、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用?？紙?chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

1、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)！”

2、卒章顯志式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫(xiě)道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車(chē)》結(jié)尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。――記一輛紡車(chē)。”

3、名言警句式。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。《驛路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)?！?/p>

4、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。

作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線(xiàn)相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。

2.暗示800字作文

暗示，也是一種力量 先相信你自己，再讓別人相信你 “力量”這個(gè)詞也許你最初想到的單純的只有力量大而已罷了。

母愛(ài)、父愛(ài)、友情、支持、關(guān)愛(ài)、相信……力量的源頭太多了，而且大多數(shù)成功的人士，也是靠這些中的力量成功和實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想的，但是，有一種力量沒(méi)有體現(xiàn)在表面上，卻被每個(gè)人躲藏在了心里，然后去努力，奮進(jìn)，去爭(zhēng)奪自己的夢(mèng)想。這種力量就是--暗示。

曾有一個(gè)美國(guó)人，叫亨利。雖說(shuō)美國(guó)是移民的天堂，但也有不少的失意，亨利就是一個(gè)。

他靠無(wú)業(yè)救濟(jì)金生活著，整天無(wú)所事事，哀嘆命運(yùn)對(duì)自己的不公。 有一天他的一個(gè)朋友拿著一份雜志興沖沖地找到他，告訴他有可能他就是拿破侖流落在外的孫子，因?yàn)樗麄兊奶卣骱秃嗬芟嗨啤?/p>

從此亨利不再整天哀嘆自己的命運(yùn)，因?yàn)橛泄闪α恐沃?-我是拿破侖的孫子。就這樣，憑著自己是拿破侖的孫子的信念，他克服了種種困難，成為一家公司的董事長(zhǎng)，并且在他貧困是常逛的那個(gè)公園的對(duì)面，蓋起了一棟30層的辦公大樓。

在公司成立的10周年紀(jì)念日里，他請(qǐng)人去調(diào)查自己的身世，結(jié)果是他根本不是拿破侖的孫子，但他并沒(méi)有因此而沮喪，而且他明白了一個(gè)道理，當(dāng)你相信的時(shí)候，他就是真的。 不管是我的暗示，還是他人的暗示，都絕不可以否認(rèn)，因?yàn)樽约合嘈抛约旱牧α渴菬o(wú)比強(qiáng)大的。

它能為你引導(dǎo)方向，只要堅(jiān)定信念，就可以成功。

3.暗示的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)

一本書(shū)的暗示

“媽媽?zhuān)@次軍訓(xùn)隊(duì)列比賽我們隊(duì)贏了男生隊(duì)！”我激動(dòng)地向媽媽報(bào)告好消息。這個(gè)成績(jī)可來(lái)之不易！今年暑假我報(bào)名參加了軍訓(xùn)。軍訓(xùn)中教官每天都會(huì)要求男生隊(duì)和女生隊(duì)進(jìn)行隊(duì)列比武。開(kāi)始幾天，我們女生隊(duì)總是輸。大家像泄了氣的皮球，提不起勁來(lái)?？粗蠹揖趩实臉幼?，我想：大家都非常想贏得比賽，但為什么總是有人會(huì)出狀況？怎樣才能贏得比賽呢？我們得想想辦法！

晚上，我躺在床上，望著天花板，我想起了《狼圖騰小狼小狼》書(shū)中關(guān)于狼群捕食的那段描述：狼群偷羊，不是一只狼的單獨(dú)行動(dòng)而是大家團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作精神，充分發(fā)揮每只狼的優(yōu)勢(shì)，并保證體格較弱的狼也有食物。我們女生體力本就不如男生，不就像狼群中體格較差的小狼？面對(duì)這一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)比賽，我們女生必須將特有的認(rèn)真和耐心優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，從而削弱女生體力差的弱點(diǎn)，形成新的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才能像狼群一樣贏得飽餐。我激動(dòng)地和大家討論，決定要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地耐心練習(xí)。

會(huì)操比賽開(kāi)始了，那天的太陽(yáng)特別大，大家站在操場(chǎng)上，一會(huì)兒就熱得渾身是汗，衣服就像是在水里浸過(guò)了一般。我也熱得頭暈眼花，心想：如果這時(shí)候能休息一下，那該多好呀！這一開(kāi)小差，動(dòng)作就不太標(biāo)準(zhǔn)了。但馬上，我想到了那天討論打敗男生隊(duì)的計(jì)劃。于是我咬牙堅(jiān)持認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作。而且我發(fā)現(xiàn)，我們女生隊(duì)每個(gè)人都集中精神并保持良好的狀態(tài)，聽(tīng)著教官的口令，我們整齊劃一認(rèn)真地做著動(dòng)作。經(jīng)過(guò)大家的不懈努力，終于我們隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了男生隊(duì)。我們激動(dòng)地大聲呼喊起來(lái)，我仿佛覺(jué)得，我們就是那一群英勇無(wú)畏的小狼。

狼是蒙古人最尊重的動(dòng)物，它身上那種頑強(qiáng)、執(zhí)著、團(tuán)結(jié)的精神，是值得我們?nèi)祟?lèi)學(xué)習(xí)的。我也要像小狼一樣，在今后的生活中以自己的智慧、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、獨(dú)立，和我的狼群一起創(chuàng)造更多的精神力量。

4.以“暗示”為題 寫(xiě)一篇600字作文

美國(guó)是移民的“天堂”，但“天堂”里也有數(shù)不清的失意者，已經(jīng)30歲的亨利就是其中一個(gè)。

他靠失業(yè)救濟(jì)金生活，整天無(wú)所事事地躺在公園的長(zhǎng)椅上，無(wú)奈地看著樹(shù)葉飄零，云朵飛走，感嘆命運(yùn)對(duì)自己的不公。

有一天，他兒時(shí)的朋友切尼興沖沖地找到他，帶來(lái)一個(gè)讓他吃驚的消息。切尼迫不急待地告訴他：“我看到一本雜志，里面有一篇文章說(shuō)拿破侖有一個(gè)私生子流落到了美國(guó)，并且這個(gè)私生子又生了好幾個(gè)兒子，他們的全部特征都跟你相似，個(gè)子矮小，講一口帶法國(guó)口音的英語(yǔ)?！?/p>

“真的是這樣嗎？”亨利半信半疑，但他還是愿意把這一切當(dāng)成真的。他掏出口袋里所有的零錢(qián)，用漢堡包加一杯可樂(lè)招待了切尼。

“我是拿破侖的孫子?！庇泻荛L(zhǎng)一段時(shí)間亨利總在心里念叨著，漸漸地，這揮之不去的意念終于使他確信，這是一個(gè)事實(shí)。

于是，亨利的人生整個(gè)被改變了，以前因?yàn)閭€(gè)子矮小而自卑氣餒，現(xiàn)在他卻因此自豪：我爺爺就是靠這樣的形象指揮千軍萬(wàn)馬的。他以前總覺(jué)得自己的英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，像一個(gè)令人討厭的鄉(xiāng)巴佬，現(xiàn)在卻以自己帶一點(diǎn)法國(guó)口音而倍感驕傲。在下決心開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)的時(shí)候，因?yàn)槭前资制鸺?，他遇到了無(wú)數(shù)難以想象的困難。他經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)，在拿破侖的字典里是找不到“難”字的。就這樣，憑著自己是拿破侖孫子的信念，他克服了種種困難，成為一家大公司的董事長(zhǎng)，并且在他貧窮時(shí)常閑逛的那個(gè)公園對(duì)面，蓋了一幢30層的辦公大樓。

在公司成立10周年的日子，他請(qǐng)人去調(diào)查自己的身世，結(jié)論是他不是拿破侖的孫子。但亨利并沒(méi)有因此感到沮喪，他說(shuō)：“我是不是拿破侖的孫子已經(jīng)不重要了，重要的是我明白了一個(gè)道理：當(dāng)你相信時(shí)，它就是真的。”

暗示也是一種力量，當(dāng)向上的信念指引你一生的行動(dòng)時(shí)，你所向往的所有高度都能抵達(dá)。

5.求一篇有強(qiáng)烈暗示性的作文

走過(guò)那一個(gè)拐角 人生路上，拐角眾多，彎道前，也許坑坑洼洼，走過(guò)那一個(gè)拐角，也許就是康莊大道。

堅(jiān)信自己，往前走。生活學(xué)習(xí)的道路上，我們總是會(huì)遇到困難，他們就像路上的一個(gè)個(gè)彎道口，使我們難以快速前進(jìn)，難以前進(jìn)，甚至無(wú)法前進(jìn)。

這是，我們要努力尋找能夠又好又快通過(guò)的路徑，一次不行，再試一次，不要煩躁，不要?dú)怵H，更不要一蹶不振。要相信，羅馬不是一天建成的，要相信天才是靠99%的汗水換來(lái)的，要相信林肯是失敗了好多次才當(dāng)上總統(tǒng)的。

相信自己，你會(huì)成功的，不要因?yàn)橐粋€(gè)小小的彎道，阻礙了你成功的道路，走過(guò)那個(gè)彎道，也許，一條陽(yáng)光大道就在那你向你展露著歡呼的笑臉。相信自己，我能行，自信的力量是強(qiáng)大，他會(huì)給你征服困難的勇氣，力量。

有了勇氣，我們就有了行動(dòng)的底氣，面對(duì)彎前坑洼的小道，堅(jiān)定的對(duì)自己說(shuō)我要通過(guò)，而且我能通過(guò)，我要自強(qiáng)。自強(qiáng)的目標(biāo)就是要走過(guò)這個(gè)彎道，到達(dá)前面的目的地。

在困難面前，一定要自信，自強(qiáng)，就想面對(duì)彈簧。你要壓縮它或著拉伸它，首先你要有你能壓縮或拉伸它的自信，接著你要自強(qiáng)，你要有控制它的能力，最終做到你想壓縮它就壓縮它，你想拉伸它就拉伸它，這就是自強(qiáng)的目的。

雖然在生活學(xué)習(xí)中，我們難以避免各種各樣的煩難，但是我們不要在這煩難的陰影之中彷徨，頹廢，要相信自己，給予自己自信的力量，自強(qiáng)的目標(biāo)。從陰影里走出來(lái)，拐過(guò)一個(gè)彎，也許就是光明，煩難是我們生活學(xué)習(xí)路上的一個(gè)彎，走過(guò)那一個(gè)彎，也許曙光就在這里升，學(xué)習(xí)從此進(jìn)步，事業(yè)從此發(fā)達(dá)，人生從此燦爛。

走過(guò)四季與呢喃的春天相逢，我們走過(guò)詩(shī)一般美妙的花徑。那帶著淡淡花香的風(fēng)輕訴著生命最初的懵懂。

坐在垂柳與綠草之間，翻看自然的智慧，讓細(xì)雨滋潤(rùn)樹(shù)種般的心靈生出茸茸的綠意吧。 若是到了躁動(dòng)而熱烈的夏季，就讓生命像烈火一樣燃燒。

在人生的跑道上執(zhí)著地奔向?qū)儆谧约旱慕K點(diǎn)，不怕流汗、流淚，甚至流血，無(wú)畏無(wú)悔地走過(guò)這個(gè)金子般珍貴的季節(jié)，讓心中的樹(shù)苗吐出驕人的枝葉吧。 走向秋季了么？那就徜徉在如水的月光中，看那月影，望那樹(shù)梢，聽(tīng)那蟋蟀的低吟，體驗(yàn)生命的柔美和莊重，也是一大樂(lè)事啊。

或者去果園、田野，收獲兩季的汗水。此時(shí)定是果香滿(mǎn)園，稻香遍野了。

讓心中的果樹(shù)也碩果累累吧。 如果來(lái)到冬天，就讓一顆浮躁的心也趨向神圣的。

在雪地里踽踽獨(dú)行，留下一串串深深淺淺的足印，里面貯滿(mǎn)思索、困惑、感情、升華。在這雪花紛飛的季節(jié)，萌動(dòng)著對(duì)春天的向往。

讓心中的樹(shù)抖落困頓和塵埃，做個(gè)甜美而圣潔的夢(mèng)吧。 生命如同一捧細(xì)沙。

也許有的被吹落到漠漠荒原，它就傾聽(tīng)駝鈴的叮當(dāng)，落日的嘆息；也許有的被鋼筋水泥包裹，它就在無(wú)數(shù)個(gè)日夜默默承受大廈的重壓；也許有的被大海吞沒(méi)，靜寂地隱匿在海底；也許有的被嵌入蚌體，它就在孤獨(dú)與忍耐中變成一顆碩大的珍珠……無(wú)論怎樣的境遇，都是生命的體驗(yàn)。只要學(xué)會(huì)用心去珍藏，生命就不會(huì)單一無(wú)奇。

生命里的一切，都要從容地走過(guò)。太隨意就辜負(fù)了造物主的苦心，太謹(jǐn)慎就不能夠享受生命的樂(lè)趣。

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)濃密的繁花，悠遠(yuǎn)的鳥(niǎo)鳴，甜蜜的耳語(yǔ)，坦蕩的順途，生命的確不夠完美；但是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)寒的侵襲，風(fēng)雨的洗禮，雷電的震撼，霜雪的打擊，生命不僅不夠完整，而且有致命的缺憾。珍惜生命里的所有，靜靜地走過(guò)，就豐富了自己的閱歷，走向成熟，走向完美。

遇上狂風(fēng)暴雨，我們?nèi)棠偷刈哌^(guò)；遇上和風(fēng)細(xì)雨，我們輕輕地走過(guò)；看到花蕾初綻，我們微笑地走過(guò)；看到落紅滿(mǎn)地，我們憐惜地走過(guò)…… 從從容容地走過(guò)，我們就會(huì)創(chuàng)造出搖曳多姿的人生。走過(guò)走過(guò)，才知道人生的艱辛與美好，才知道隱含著的幸福。

——題記梅花經(jīng)過(guò)了寒冬的洗禮，才能傲立于枝頭，吐露誘人的芳香；河蚌經(jīng)過(guò)沙礫的磨礪，才造就出盈盈寶珠，散發(fā)出奪目光彩；海燕經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗滌，才振翅于藍(lán)天，釋放生命的靈動(dòng)。我總是在害怕，害怕在清日當(dāng)空的時(shí)候突然遭遇暴風(fēng)雨，害怕那美麗的事物在一瞬間突然消失，害怕我喜愛(ài)的東西經(jīng)不起時(shí)間的浸潤(rùn)。

我選擇逃避。我不敢昂首挺胸邁開(kāi)大步充滿(mǎn)自信地朝前走，進(jìn)而告訴自己：只有走過(guò)，才會(huì)明白人生的真諦。

直到我遇到了那個(gè)一臉幸福，滿(mǎn)眼自信，一身活力的小女孩。她是那樣的矮，可她非要纏著比她高一個(gè)頭的姐姐比賽跑步。

我告訴她不會(huì)贏的，勸她不要比了?！熬鸵铮鸵?！”她開(kāi)始撒嬌。

誰(shuí)能忍心再次拒絕呢？比賽開(kāi)始了。她滿(mǎn)頭大汗跑了回來(lái)，我正要安慰她，她卻連蹦帶跳的大笑：“好舒服啊，我又長(zhǎng)大了一點(diǎn)！”是啊，只要走過(guò)這個(gè)過(guò)程，只要努力拼搏過(guò)，就會(huì)增強(qiáng)自己的信心。

就像退了潮的海，雖已不再?zèng)坝颗炫?，但她已將貝殼留給了沙灘；就像落山的太陽(yáng)，雖已不見(jiàn)她渾圓的形體，但她已將光芒留給了蒼穹?；▋簱崦禾?，她看見(jiàn)了生機(jī)與活力，留下自己的芳香；鳥(niǎo)兒飛過(guò)了藍(lán)天，她看見(jiàn)了廣袤與深邃，留下了自己的歌聲；魚(yú)兒游歷大海，看見(jiàn)了美麗與壯闊，留下了自己的逍遙。

我告訴自己，我走過(guò)，我不后悔。如果遇到路上的絆腳石，我會(huì)用有力的腳尖踢開(kāi)它。

如果遇到暴風(fēng)雨，我會(huì)用最堅(jiān)強(qiáng)的聲音告訴自己，走下去。

6.有關(guān)心理暗示的作文

一個(gè)犯人被告知將被處極刑，行刑的方式是在他手臂上割一個(gè)口子，讓他流盡鮮血而亡。

次日一早，犯人就被帶到了個(gè)房間里，墻上有個(gè)小孔，剛好可以把一條胳膊伸過(guò)去。劊子手把犯人的一只手從孔中穿過(guò)，在墻的另一邊，用刀子在犯人的手上割開(kāi)一個(gè)口子，在手下邊還放著一個(gè)瓦罐來(lái)盛血。

“滴答，滴答……”血一滴滴地滴在瓦罐中，四周靜極了。墻這邊的犯人就這樣靜靜地聽(tīng)著自己的血滴在瓦罐中的聲音，他覺(jué)得渾身的血液都在向那條胳膊涌去，越來(lái)越愉快地流向那個(gè)瓦罐。不一會(huì)兒，他的意志也隨著血流走了，他無(wú)力地倒下來(lái)，死了。

其實(shí)，他手上的那個(gè)小口子早就不流血了，劊子手身邊的桌邊上放著一個(gè)大水瓶，水瓶中的水正通過(guò)一個(gè)特制的漏斗軟管往下邊的水罐中滴。

素材解讀

一種強(qiáng)烈的心理暗示，讓犯人自己殺死了自己。而事實(shí)上就是這種心理暗示摧毀了犯人求生的欲望，加重了犯人的恐懼。我們可以從這則素材引申開(kāi)去，說(shuō)明心理暗示對(duì)人的事業(yè)或積極或消極的影響。

適用話(huà)題

欲望與生存，意識(shí)的作用，心理暗示

7.求一篇關(guān)于心理暗示的文章

在汶川， 有一個(gè)被埋六天的女孩在搜救隊(duì)員的努力下， 成功獲救。經(jīng)過(guò)醫(yī)生檢查， 她的身體除了有些皮外傷和虛弱外， 竟然無(wú)大礙， 創(chuàng)造了生命奇跡。隨后有記者采訪她， 她這樣回答： “我相信會(huì)有人來(lái)救我的， 我沒(méi)有失望， 在心里我不

斷對(duì)自己說(shuō)： 我一定能活著出去！ ” 這個(gè)女孩的回答， 很好地解釋了她能夠堅(jiān)持到被救的原因， 實(shí)際上， 在她身處絕境時(shí)， 積極健康的心理暗示幫了她！從醫(yī)學(xué)角度講， 積極健康的心理暗示， 不僅能使一個(gè)人保持良好的精神狀態(tài)， 而且還

能治病， 能使病情向好的方面轉(zhuǎn)化。相反。消極的心理暗示會(huì)使一個(gè)人的精神崩潰， 使病情加重。二戰(zhàn)時(shí)， 一位美國(guó)醫(yī)生進(jìn)行了一項(xiàng)著名的心理暗示實(shí)驗(yàn)。他選擇了一名體格健壯的德軍俘虜， 把他綁在一間小牢房的床上， 然后

宣布即將處死他， 處死的方式是放干他身上的血， 讓他慢慢死去。 醫(yī)生在他的床底下放了

一個(gè)臉盆， 將一個(gè)針管插進(jìn)他的身體。爾后

他就聽(tīng)到有液體一滴滴落入臉盆中的聲音

三天后， 當(dāng)醫(yī)生打開(kāi)牢房時(shí)， 發(fā)現(xiàn)這個(gè)俘虜已

經(jīng)氣絕。 顯然， 他是在絕望的心理暗示中死去

的。而實(shí)際上， 這個(gè)俘虜并沒(méi)有被放血， 他聽(tīng)

到的液體滴落聲， 只不過(guò)是醫(yī)生事前設(shè)計(jì)好

的水滴聲！ 可見(jiàn)， 心理暗示多么重要。

當(dāng)你在與困難作斗爭(zhēng)的時(shí)候， 當(dāng)你在與

疾病作抗?fàn)幍臅r(shí)候， 請(qǐng)你一定要在心中對(duì)自

己說(shuō)： 我能行！

當(dāng)別人取得好的成績(jī)時(shí)，要從心里祝福他（他）鼓勵(lì)他，哪怕是一陣掌聲，一個(gè)微笑，一句：“加油”。給他積極的暗示，相信這個(gè)世界會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。

（全班同學(xué)會(huì)一起鼓掌，為你祝賀。咋樣？哈哈不能吝嗇分啊哈哈）

8.心理暗示的作文急

我的高考故事 —— 一次心理暗示 ——這是塵封的一件往事，作為一個(gè)案例寫(xiě)下來(lái)，正確與否，任由評(píng)說(shuō)。

蔡紅衛(wèi) 天氣的逐漸變熱似乎是在催促著高考的到來(lái)，這幾日，一直睡不著，再過(guò)幾天就要高考了，班上的學(xué)生平靜里明顯透著一份緊張，更是有些同學(xué)用他們憂(yōu)郁的眼神分明在告訴我——信心不足！該怎么辦？作為班主任，這時(shí)的職責(zé)是什么？該追求什么樣的效率？可以采用什么方法？表面平靜的我，腦子卻是復(fù)雜的，從農(nóng)村走出的我深深知道，每一季稻子在臨近收割時(shí)更需要加倍細(xì)心的呵護(hù)，不得有半點(diǎn)閃失，它直接關(guān)系著產(chǎn)量的高低！從這個(gè)角度講，我必須做好一個(gè)莊稼的守護(hù)人，勤到班，細(xì)心觀察。但這顯然不夠，高考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，參與戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士似乎一切已準(zhǔn)備妥當(dāng)，他們還需要什么？對(duì)了，士氣，戰(zhàn)斗的激情！如果說(shuō)已準(zhǔn)備好了的一切是物質(zhì)的，那么這便是精神的準(zhǔn)備了。

而這，哪怕是最優(yōu)秀的戰(zhàn)士也不例外。 但，也顯然，常規(guī)的做法不會(huì)有很好的效果，一者學(xué)生聽(tīng)了很多來(lái)自家長(zhǎng)同學(xué)及老師的鼓勵(lì)，有些厭煩，二者常規(guī)的說(shuō)教本身就是那么蒼白，缺乏一種感染與刺激。

該怎么辦呢？高考的日子已越來(lái)越近！ 早上，我照例按時(shí)走進(jìn)教室，同學(xué)們都在很認(rèn)真的讀書(shū)，在我走至第二組后排時(shí)，一個(gè)女同學(xué)傳來(lái)一個(gè)條子，條子上寫(xiě)道：聽(tīng)說(shuō)您前些日子去了廟里，還抽了簽，有這事嗎？我看后一驚，因?yàn)榇_有此事，我本是帶著對(duì)全體同學(xué)虔誠(chéng)的祝福而去的，但我又擔(dān)心學(xué)生知道后會(huì)認(rèn)為老師迷信，從而改變對(duì)老師的看法，所以我不打算說(shuō)這事，這位同學(xué)不知是通過(guò)什么途徑知道的，問(wèn)題既然已經(jīng)提出來(lái)了，不解釋是不行的，而且我估計(jì)知道此事的肯定還不止這一個(gè)同學(xué)，我拿出抽來(lái)的簽，可謂靈機(jī)一動(dòng)，然后走上講臺(tái)，在黑板上抄下簽中的兩句：空群直比周王駿，會(huì)合延津匣里芒。然后解釋?zhuān)骸啊杖骸础疂M(mǎn)群’，滿(mǎn)群的駿馬個(gè)個(gè)了得，可與周王之駿相比，‘延津’為古戰(zhàn)場(chǎng)名，即將到來(lái)的高考那也是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，眾多好手云集，但同學(xué)們卻是個(gè)個(gè)如匣里寶劍，未抽出時(shí)便能透匣放出耀眼的光芒，以震懾‘群雄’，這便是我抽的簽了，這樣一個(gè)簽不正暗示我們一定會(huì)取得高考的成功嗎？同學(xué)們，成功看來(lái)都是天意了，我們更應(yīng)放下包袱，輕裝上陣，我想，只要發(fā)揮正常水平，成功便一定會(huì)屬于我們！”說(shuō)完，我看見(jiàn)全班同學(xué)都露出了欣喜的微笑，我知道，心理調(diào)節(jié)有了效果，這是一種巧妙的心理暗示，它已經(jīng)在某種程度上給大家卸下了緊張，卸下了壓力。

走出教室，我輕松了許多。

9.這也是一種甜作文,不過(guò)只要開(kāi)頭,開(kāi)頭要暗示下文無(wú)言的父愛(ài),只

關(guān)于愛(ài)的作文開(kāi)頭結(jié)尾父愛(ài)開(kāi)頭：父親，大山般的漢子；我，是大山的女兒。

父親的胸懷，如大山般寬廣；父親的性格，如大山般深沉。結(jié)尾：生活里，有了父親，才有了我廣闊的天地；有了父親，我的生活才有了燦爛；有了父親，我在人生的道路上才走得更穩(wěn)更矯劍母愛(ài)開(kāi)頭：母愛(ài)像參天大樹(shù)，為我遮蔭擋涼；母愛(ài)像一把傘，為我遮風(fēng)擋雨；母愛(ài)像一只小舟，送我到成功的彼岸。

結(jié)尾：母愛(ài)如傘，那密密織著的經(jīng)緯網(wǎng)，是母親對(duì)兒女無(wú)微不至的呵護(hù)，母愛(ài)是那古老的傘柄，舉起一片溫馨，讓兒女在傘下小憩，傘面伸出的八支角，代表著你無(wú)論走到天涯海角，母親都會(huì)把她深深的愛(ài)輻射過(guò)來(lái)。綜合：父愛(ài)如菊，淡淡悠長(zhǎng)，只有歲月走過(guò)，才能品味出那父愛(ài)中蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)韻味。

母愛(ài)無(wú)言，在漫漫人生路上，當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，在你頭頂上舉起一把溫馨的桑友愛(ài)開(kāi)頭：“嚶其鳴矣，求其友聲。相彼鳥(niǎo)矣，猶求友聲”詩(shī)經(jīng)中的這首伐木記敘了朋友之間真摯的友情。

我雖然不知道朋友代表什么，但我知道，沒(méi)有朋友的人生是孤獨(dú)的人生，朋友應(yīng)該是推心置腹的，朋友應(yīng)該是肝膽相照的，朋友應(yīng)該是~~結(jié)尾：朋友有時(shí)就像一面鏡子，敢于公正的指出你的錯(cuò)誤；朋友有時(shí)就像一個(gè)拐杖，在你難以前行的時(shí)候支持鼓舞著你向前邁進(jìn)；朋友有時(shí)就像一把雨傘，為你阻擋著風(fēng)雨，與你同舟共濟(jì).2母愛(ài)作文開(kāi)頭和結(jié)尾愛(ài)作文開(kāi)頭結(jié)尾示例（1）：我愛(ài)我的媽媽?zhuān)瑦?ài)她的“嘮叨”，因?yàn)橛辛怂膰Z叨，我才能改掉一些壞習(xí)慣。我愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)她的細(xì)心，因?yàn)橛辛怂募?xì)心，我才能不出錯(cuò)。

我愛(ài)我的媽媽?zhuān)覑?ài)她的一切。母愛(ài)作文開(kāi)頭結(jié)尾示例（2）：那次母親節(jié)我和媽媽都非常開(kāi)心，我們的感情也更深了，那次母親節(jié)過(guò)的可真有意義呀！母愛(ài)作文開(kāi)頭結(jié)尾示例（3）：母愛(ài)是開(kāi)起知識(shí)大門(mén)的一把鑰匙，母愛(ài)是夜晚船上的航標(biāo)燈，母愛(ài)是回蕩在夜空里的那道首歌謠，母愛(ài)是我們心中的一泓清泉。

母親給我們的那份愛(ài)，就像是一個(gè)耀眼的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)散發(fā)著無(wú)比的光芒，我愛(ài)您，媽媽?zhuān)∧笎?ài)作文開(kāi)頭結(jié)尾示例（4）：母愛(ài)，它能在我黑暗的時(shí)候變成一盞永不熄滅的燈；母愛(ài)，它還能在我不知所措的時(shí)候?yàn)槲抑该鞯缆贰偠灾?，母?ài)是偉大的。母愛(ài)作文開(kāi)頭結(jié)尾示例（5）：母愛(ài)是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)，是生活永恒的主題。

媽媽?zhuān)褪俏业奶炜?。是您用雙手撐起了我的一片蔚藍(lán)天空，我想說(shuō)：沒(méi)有您的身軀為我遮風(fēng)避雨，今天的我就不會(huì)站在這里。

媽媽?zhuān)腋?，我快?lè)，為您付出再多我也值得。等您老了，我就是您的依靠，也是您撐出一片蔚藍(lán)的天空。

媽媽我愛(ài)你！母愛(ài)作文開(kāi)頭結(jié)尾示例（6）：母親節(jié)，這不僅僅是一個(gè)節(jié)日。它喚起的是小草對(duì)大地的回報(bào)，是花兒對(duì)雨露的回報(bào)，是我們對(duì)母親的回報(bào)。

所以，請(qǐng)停下手中的工作，去親吻母親的臉頰吧。我想我們每一個(gè)人都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)上帝，但卻無(wú)一例外地?fù)碛猩系鬯傻奶焓埂獝?ài)我們的母親。

母愛(ài)作文開(kāi)頭結(jié)尾示例（7）：母親！你是一本永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的日記，你是一曲永遠(yuǎn)歌頌不完的詩(shī)歌，你是一粒永遠(yuǎn)熄不滅的火種，你是人類(lèi)靈魂的締造師。母親，節(jié)日快樂(lè)！【擴(kuò)展閱讀篇】作文是決定語(yǔ)文考試成績(jī)的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語(yǔ)文考試的成敗。

那么怎樣讓考試作文得高分呢？我覺(jué)得以下幾點(diǎn)必須注意。1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競(jìng)爭(zhēng)。

審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，寫(xiě)到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫(xiě)作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類(lèi)卷最低分。

由此可見(jiàn)，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。

文章的“意”，其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫(xiě)真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問(wèn)題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。

盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明，言論自由，話(huà)說(shuō)錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問(wèn)題，但作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意。

2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫(xiě)作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話(huà)說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)題目的重要性。

有些考生先寫(xiě)正文再擬標(biāo)題，文章寫(xiě)好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。

有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫(xiě)得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類(lèi)型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無(wú)標(biāo)。