這邊有一些習(xí)題、可以做一做、另外我再給你提供一些資料、絕對(duì)考試夠用。
一、積累與運(yùn)用(55分) 1、看拼音寫詞語(yǔ),并按后面的要求做題。(10分) kang kai zu nao yan jun shang xin yue mu bo lan zhuang kuo zhan ding jie tie ( )( )( )( )( )( ) (1)、整體認(rèn)讀的字: (2)、讀平舌音的字: 2、選擇正確的讀音(在正確的讀音上打“√”)。
(5分) 膝蓋(xi qi) 露骨(lu lou) 相稱(cheng chen) 動(dòng)彈( dan tan) 殲滅(qian jian) 厭惡 (wu e) 號(hào) 叫(hao hao) 開鑿(zao zuo) 漲涌(zhang zhang) 強(qiáng)迫(qiang qiang) 3、改正錯(cuò)別字。(6分) 無(wú)精打彩( ) 留光溢彩( ) 精兵簡(jiǎn)正( ) 困或不解( ) 服荊請(qǐng)罪( ) 初出矛廬( ) 湛測(cè)路線( ) 理志氣狀( ) 神彩奕奕( ) 濃裝淡抹( ) 汗流夾背( ) 顧名思意( ) 4、成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶,六年了你究竟掌握了多少,按要求或者照樣子寫出來(lái)。
(12分) (1)、出自歷史故事的成語(yǔ): 、、。 (2)、表現(xiàn)人物品質(zhì)的成語(yǔ): 、、。
(3)、樣子:書聲朗朗 、、。 (4)、樣子:光亮——亮光 、、。
5、精彩回憶。(12分) (1)、在課文中有許多能給你的做人、處事、生活等方面有啟發(fā)的句子,摘抄一句寫下來(lái)。
(2分) (2)、你的作文中多次出現(xiàn)你的神來(lái)之筆或優(yōu)美的片斷,回想一下,寫下幾句來(lái)。(2分) (3)、六年來(lái),哪一句名言或者格言一直激勵(lì)著你努力學(xué)習(xí)。
(2分) (4)、《鄭人買履》中的那個(gè)人“寧信度,無(wú)自信也?!闭?wù)勀銓?duì)這個(gè)人的看法。
(2分) (5)、寫一幅含有比喻手法的對(duì)聯(lián)。(2分) (6)、從下列詩(shī)人中選一位你佩服的,并且默寫出他的一首詩(shī)詞。
(2分) (毛澤東、李白、杜甫、白居易、陸游、王昌齡、蘇軾), 。 , 。
6、實(shí)踐與運(yùn)用(10分) (1)、明天,我們就要畢業(yè)。你對(duì)母校、老師、同學(xué)最想說(shuō)的話是什么?(2分) (2)、寫一句很幽默的諺語(yǔ)或者歇后語(yǔ)。
(2分) (3)、請(qǐng)以“安全”為內(nèi)容,寫一條廣告語(yǔ)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明,瑯瑯上口。
(2分) (4)、以“關(guān)愛”開頭,仿寫兩個(gè)句子。要求與例句字?jǐn)?shù)相等,格式相同。
(4分) 例:關(guān)愛是一句問候,給人春天的溫暖。 關(guān)愛是一個(gè)眼神,給人無(wú)聲的祝福。
二、閱讀理解(30分) (一)、讀《第一聲喝彩》,完成文后問題。 ① 我家附近有戶帶院子的普通住家,女主人拖兒帶女,有點(diǎn)早衰。
她家的院子里種滿了花,有時(shí)女主人就采些花插在一個(gè)水桶里在門口出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰,她把花束遞過來(lái)時(shí),我能看見她那雙粗糙的花農(nóng)的手。
② 有一天黃昏,我路過那兒,看見院子里有兩株玫瑰開的十在燦爛。它們的花辨紅得像火焰,我指著他們說(shuō)想要。
女主人搖搖頭,說(shuō)每年最好的兩朵玫瑰她都要彩摘(zai zhai)下來(lái)寄給遠(yuǎn)方的兩個(gè)女兒。女主人的丈夫是個(gè)老實(shí)巴交的人,他絮絮叨叨地埋(mai man)怨妻子太落五,認(rèn)為還不如賣掉實(shí)會(huì),寄一包玫瑰花給女兒毫無(wú)意思。
可女主人執(zhí)拗地?fù)u搖頭,眼里閃過與她年齡不相稱的羞怯。 ③ 翌日清早,我路過那個(gè)鮮花盛開的院子,女主人正守著那兩枝挑出的紅玫瑰,一臉的慈愛,那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。
我忍不住告訴她:我被感動(dòng)了,我正在心里為她喝彩。 ④ 女主人很吃驚,微微開啟的唇中沒說(shuō)出一個(gè)字,連老花眼鏡滑下來(lái)也沒發(fā)現(xiàn)。
然后,她再見到我時(shí),眼里充滿親切的神情。有一次她一定要送我一束黃玫瑰,說(shuō):“從來(lái)沒人這么說(shuō)過我?!?/p>
我回家把玫瑰數(shù)了數(shù),一共十朵,我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩,剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內(nèi)心的祈盼:讓我們每個(gè)人的生活中都有地久天長(zhǎng)的喝彩聲。
因?yàn)槲疑钪?,每一聲喝彩?duì)一個(gè)人意味著什么?!?⑤ 在生活的長(zhǎng)河里徜徉,誰(shuí)都會(huì)有拿不準(zhǔn)的時(shí)候,感覺自己沒分量,快被命運(yùn)沖走,若是此時(shí)傳來(lái)一個(gè)振奮的聲音,也許這個(gè)人就會(huì)成為一座大山。
也有人將人生比作球賽,若兩旁沒有真誠(chéng)的喝彩,這場(chǎng)球賽如何精彩得了!記得我在念初中時(shí)有過一個(gè)同桌,她牙齒長(zhǎng)歪了,說(shuō)話愛像男生那么罵罵咧咧,打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。()我不喜歡她的粗魯,( )我們兩個(gè)有過相互肩碰肩坐著卻一連半個(gè)月沒開口說(shuō)話的紀(jì)錄。
⑥ 在一次作文評(píng)比中,我的一篇精心之作沒評(píng)上獎(jiǎng),名落孫山,我為此心灰意冷,帶著一種挫折感想把那篇作文撕成碎片。這時(shí),我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音,她說(shuō)那篇作文寫得很棒,誰(shuí)撕它誰(shuí)是有眼無(wú)珠。
⑦ 她其實(shí)是在說(shuō)反話表示對(duì)我的喝彩。那是我寫作生涯中第一位喝彩者,那一聲叫好等于是拉了我一把,記得當(dāng)時(shí)我流出了淚水。
⑧ 那位同桌后來(lái)仍(ren ren)然不改好(hao hao)戰(zhàn)的脾氣,我倆也時(shí)常有口角,相互挑(tiao tiao)戰(zhàn),耿耿于懷。( )我至今難忘這個(gè)人 因?yàn)樗牡谝宦暫龋╤e he)彩就像一瓢生命之水 使我心中差點(diǎn)枯萎的理想種子重新發(fā)芽 長(zhǎng)葉 開花 結(jié)果 而且當(dāng)我回首往事時(shí) 都會(huì)遺憾當(dāng)時(shí)為何不待她更溫和一些 因?yàn)樗俏疑钪械囊坏烂髅牡年?yáng)光 ‖ ⑨ 也時(shí)常有人跑來(lái)謝我,說(shuō)是我的某一句肯定的話,使他眼前豁亮了。
其實(shí),我早忘了曾為他喝過彩。不過,那也無(wú)妨,當(dāng)我們看到別人生命中的亮色,不妨就大聲喝彩。
這樣( )使對(duì)方變得完。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼懀彩菍?duì)徐老師最真實(shí)的寫照。——題記
徐老師,我的初中班主任,是一位親切,細(xì)心,有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力,把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待;對(duì)待工作,充滿熱情,充滿激情。
記得剛上初中時(shí),學(xué)校開新生歡迎會(huì),會(huì)議結(jié)束后,按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng),我的雙腿麻了,我努力地想要站起來(lái),結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸,徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩,疏通血液,一邊安慰我,讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后,我仿佛看到了微笑的天使。從此,我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。
初二時(shí),我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒,連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍,并叮囑我要多喝水,多吃飯,多休息。從此,我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。
中考前一個(gè)多月,我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,徐老師是看在眼里急在心里,她多次找我進(jìn)行談話,并時(shí)常詢問我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好,徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題,回答不上來(lái)就受罰。從此以后,我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。
軍訓(xùn)時(shí),她會(huì)幫我擦額上的汗水;下雨時(shí),她會(huì)提醒我?guī)в昃撸唤禍貢r(shí),她會(huì)提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里,她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手;當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí),她會(huì)督促我;當(dāng)我感到迷茫時(shí),她會(huì)指引我正確的方向。
她對(duì)我的愛,像春天里的一場(chǎng)雨,給我送來(lái)沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈,給我指引方向;像寒冬里的一抹陽(yáng)光,給我?guī)?lái)溫暖。
寫作技巧· 一
一、作文內(nèi)容要言之有物 敘事,總要說(shuō)明一定的道理,而這個(gè)道理總是蘊(yùn)含在事 情的發(fā)展過程之中的,沒有對(duì)事情發(fā)展過程的具體敘述, 所說(shuō)明的道理也只能是空洞的;記人,總要說(shuō)明這個(gè)人是 怎樣一種性格,具有什么樣的品質(zhì),而這些又總是離不開 這個(gè)人做了什么事,是怎么做的。沒有對(duì)具體事例的介紹, 沒有對(duì)人物外表和內(nèi)心的具體描寫,所寫的人物給讀者留 下的印象只能是模糊的、不具體的;寫景狀物,總是要抒 發(fā)自己的某種思想感情,而人們的任何情感都不會(huì)無(wú)緣無(wú) 故地從天下掉下來(lái),總是離不開具體的景、切切實(shí)實(shí)的物, 所謂“觸景生情”、“睹物思人”、“借景抒情”就是這 個(gè)道理。
寫作技巧· 二
二、作文要有真情實(shí)感
寫文章一定要有真實(shí)的感受,要抒發(fā)自己內(nèi)心的真情。 有了真情實(shí)感,寫出的文章才會(huì)生動(dòng)感人。事真才能情真; 情真才能辭切;真情實(shí)感是文章的靈魂。因此,要想寫出 有質(zhì)量的作文就要求我們選擇那些有真實(shí)感受的內(nèi)容來(lái)寫, 寫出自己的真情實(shí)感受,絕不可生編硬造
范文一:
母愛如大海,深沉而含蓄;母愛似太陽(yáng),熱烈而溫暖。或許我們并沒有注意它的存在,可是它總會(huì)在我們最需要的時(shí)候,為我們撐起一片晴天。
幼稚的童年時(shí)光邁著輕快的步伐悄悄離去。轉(zhuǎn)眼間,我從一個(gè)蹣跚學(xué)步的小孩,已變成了一個(gè)翩翩少年。漸漸長(zhǎng)大的我明白了“母親“這一角色的難當(dāng),也體會(huì)到了母親對(duì)我的愛。記得今年夏天,有一天晚上停電了,四周一片寂靜,躺在床上的我睜開了眼睛,悶熱的空氣讓我覺得透不過氣來(lái),我輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以入睡。媽媽走了過來(lái),似乎看透了我的心思,拿起扇子幫我扇起風(fēng)來(lái)。媽媽忙碌了一天,我勸媽媽早點(diǎn)休息,她卻溫和的對(duì)我說(shuō):”小潔,你明天還要上課呢,好好睡哦?!皨寢尩脑捑拖褚还蓻鲲L(fēng)從我心田吹過,我頓時(shí)覺得舒暢多了。我不知哪來(lái)的勇氣,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我愛你!“媽媽笑了,很甜,卻又似乎捉摸不透一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)微笑,詮釋了一份濃濃的愛。
媽媽,從我呱呱墜地的那一刻起,您就無(wú)微不至的照顧我,呵護(hù)我,使我能夠健康、快樂的成長(zhǎng)!我想,要是沒有您,我就沒有機(jī)會(huì)在這世界體味人生的冷暖,也就沒有機(jī)會(huì)在這世界上享受幸福和快樂。
慈母情,包容一切;慈母情,深似大海。在媽媽博大、無(wú)私的愛中,我懂得了許多。
范文二:
在我的老家云南,躺著一座平房,每次回到那里,我都感到一絲的感動(dòng)。那座簡(jiǎn)陋的土房子,已經(jīng)沒人住了,卻還能感到暖暖的心跳。
那是爸爸小時(shí)候住的房子,是爺爺親手蓋得。爸爸常說(shuō)爺爺大早上起來(lái)便上山挑土,中午就累的滿頭大汗,回家還繼續(xù)蓋。把土弄的厚厚的,一層層地摸上去。終于,我回到了云南,第一次看到了小平房。推開門,里面的墻壁還很堅(jiān)固呢!爺爺走了過來(lái),看上去比什么都高興。他用滿是皺紋的手拍了拍土做的墻壁,很贊許的對(duì)我說(shuō):“恩,別看是老房子了,還很結(jié)實(shí)呢!”接著興致勃勃地告訴我當(dāng)時(shí)爺爺年輕時(shí)能搬很多土,云很多木頭······接著,爺爺小心翼翼地看著門外面的山,瞇著眼睛,用手指指向一個(gè)矮矮的小丘,嘴里還咕噥著:“現(xiàn)在,也該修復(fù)一下這老房子了。”我不明白的問爺爺:“怎么修復(fù)呀?”爺爺興奮地轉(zhuǎn)向我,神秘的說(shuō):“來(lái)!過來(lái)!”便拎著我的小手,走上了山。不一會(huì)兒我還沒跑到山丘,就累得氣喘吁吁。爺爺見我這狼狽不堪的樣子,不滿地皺皺眉頭,說(shuō):“堅(jiān)持一下!看爺爺,年輕時(shí)為了蓋那個(gè)平房,跑了多少次?還是帶著一大袋子土!”我向后看看,還能透過樹葉看到一個(gè)平房,孤零零的立在那里。爺爺拉住我的手,大步的向前走去。到了小丘的頂上,爺爺終于停了下來(lái),用手背抹了一把汗,對(duì)我說(shuō):“修復(fù)房子,要挑點(diǎn)土回去?!苯又紫律?,在樹林里開始找合適的土地。現(xiàn)在的我,有了一點(diǎn)“一覽眾山小”的感覺,還能看見那小平房,堅(jiān)定地屹立在那里。堅(jiān)定地像爺爺一樣。頓時(shí)我被眼前的一切感動(dòng)了。
爺爺回來(lái)了,看見我在向平房望去,便滿足地說(shuō):“這么多年了,還這么堅(jiān)固呢!”爺爺恨著小調(diào)開心地走下了山,還笑著說(shuō):“這才是自己的家,這才是自己的房子?!睅资炅耍椒恳廊徊徽擄L(fēng)吹雨打,都屹立在云南的家鄉(xiāng)。爺爺?shù)囊懔Γ€印在土房子的每一個(gè)角落,還印在我的腦海里。
在那花前月下,一輪明月高高的掛在明空之上。憑空間,忽然覺得有那么一股凄涼悲傷,也許是這就是秋的意境吧。自古悲秋一葉間,落紅化為塵與土,人又何嘗不是這樣的呢?
又是一個(gè)中秋了,不覺中便以過去了五六個(gè)春秋。還記得,那是奶奶的最后一個(gè)中秋節(jié),轉(zhuǎn)眼間又臨中秋,好不讓人再睹月,又思人。
我依稀間記得那時(shí)的月亮也像現(xiàn)在并不怎么明亮,淡淡的月華灑下,映照著奶奶頭上的花白銀絲,卻顯得格外耀眼。當(dāng)時(shí)奶奶就坐在門前看著月亮,也不知道在想什么,只聽見嘆息聲和咳聲交雜。我家并非長(zhǎng)在這城里,而是移居過來(lái)的。原本,我的故家在鄉(xiāng)間,家里除了一間老舊的屋子,還有著一個(gè)小院,院里是一棵長(zhǎng)了很久的柚子樹,大概是奶奶一輩中下的吧。每每中秋節(jié)到來(lái),奶奶總是讓我搬出幾張椅子、凳子,擺弄在院里。她說(shuō):“會(huì)有人來(lái)的,和我們一起看那又大又圓的月亮?!拔乙恢焙芟嘈牛?yàn)槟棠堂看味颊f(shuō)準(zhǔn)了,到了晚些就有很多人來(lái)一起看看月亮,嘮嘮家常。這些人我也是極熟的,都是些鄰里。
再說(shuō)說(shuō)月餅吧。當(dāng)時(shí),我們坐在樹下聊著,因?yàn)槲疫€小,不大知道他們?cè)谡f(shuō)些什么,只是偶爾聽到一兩句夸我的話語(yǔ)。小時(shí)候,我媽媽經(jīng)常不在家,留下我和奶奶一起,我很聽話,奶奶也是待我最好。讓得鄰里都羨慕奶奶。我看著邊上的月餅,可是口水都流下來(lái)了。那是家里親手做的,材料很簡(jiǎn)單,就只是面粉、雞蛋、豆沙,可依然讓人很有食欲。奶奶和鄰里當(dāng)然看到我望著月餅流口水,自然是大笑起來(lái),奶奶從月餅里拿了一個(gè)出來(lái)放在我的嘴里,我便是吃得津津有味。
2、睹物思人的中秋作文
在那花前月下,一輪明月高高的掛在明空之上。憑空間,忽然覺得有那么一股凄涼悲傷,也許是這就是秋的意境吧。自古悲秋一葉間,落紅化為塵與土,人又何嘗不是這樣的呢?
又是一個(gè)中秋了,不覺中便以過去了五六個(gè)春秋。還記得,那是奶奶的最后一個(gè)中秋節(jié),轉(zhuǎn)眼間又臨中秋,好不讓人再睹月,又思人。
我依稀間記得那時(shí)的月亮也像現(xiàn)在并不怎么明亮,淡淡的月華灑下,映照著奶奶頭上的花白銀絲,卻顯得格外耀眼。當(dāng)時(shí)奶奶就坐在門前看著月亮,也不知道在想什么,只聽見嘆息聲和咳聲交雜。我家并非長(zhǎng)在這城里,而是移居過來(lái)的。原本,我的故家在鄉(xiāng)間,家里除了一間老舊的屋子,還有著一個(gè)小院,院里是一棵長(zhǎng)了很久的柚子樹,大概是奶奶一輩中下的吧。每每中秋節(jié)到來(lái),奶奶總是讓我搬出幾張椅子、凳子,擺弄在院里。她說(shuō):“會(huì)有人來(lái)的,和我們一起看那又大又圓的月亮。”我一直很相信,因?yàn)槟棠堂看味颊f(shuō)準(zhǔn)了,到了晚些就有很多人來(lái)一起看看月亮,嘮嘮家常。這些人我也是極熟的,都是些鄰里。
再說(shuō)說(shuō)月餅吧。當(dāng)時(shí),我們坐在樹下聊著,因?yàn)槲疫€小,不大知道他們?cè)谡f(shuō)些什么,只是偶爾聽到一兩句夸我的話語(yǔ)。小時(shí)候,我媽媽經(jīng)常不在家,留下我和奶奶一起,我很聽話,奶奶也是待我最好。讓得鄰里都羨慕奶奶。我看著邊上的月餅,可是口水都流下來(lái)了。那是家里親手做的,材料很簡(jiǎn)單,就只是面粉、雞蛋、豆沙,可依然讓人很有食欲。奶奶和鄰里當(dāng)然看到我望著月餅流口水,自然是大笑起來(lái),奶奶從月餅里拿了一個(gè)出來(lái)放在我的嘴里,我便是吃得津津有味。
“孩子,過來(lái),到奶奶這來(lái)。”奶奶支起點(diǎn)身體,想是讓我過去。我走過去,奶奶看了看我,又是嘆了一口氣“孩子,你都這么大了。還記得以前的大院子嗎?還記得以前的月亮嗎?還記得以前的月餅嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“只可惜這的月亮不比咱那的圓亮啊,月餅做的也不如咱自己做的?!蔽矣贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶說(shuō)完,便只是看了看我,又看了看月亮。就轉(zhuǎn)身一步一步的邁著無(wú)力的腳步走向屋里。我再看了看月亮,不明白,為什么奶奶說(shuō)這的月亮不圓亮呢?
這天夜里,奶奶就走了。不知道為什么,我當(dāng)時(shí)并沒有哭。直到現(xiàn)在,我明白了一點(diǎn)。也許當(dāng)時(shí),奶奶是回家了,回到了那院子,有和鄰里聊起了天,吃起了月餅。
這是奶奶不在的第二個(gè)中秋了,我吃著買回來(lái)的月餅,總覺得索然無(wú)味,在沒有小時(shí)候的歡愉興奮??纯丛铝?,好像也如奶奶說(shuō)的不圓也不亮。也許和奶奶一樣是因?yàn)楦械缴磉吷倭巳说木壒拾伞?/p>
現(xiàn)在又是一個(gè)中秋到了,看著當(dāng)空的明月,始終不能忘懷。孩提時(shí),柚子樹下,為了奶奶的月餅而流連。
睹月又思人。
說(shuō)起老師,在我的小學(xué)生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了,直到現(xiàn)在他還時(shí)常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛,一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”,還有一個(gè)高鼻梁,鼻子上還架著一幅眼鏡,一眼望去,他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我們班來(lái)了一位新老師,那就是陳老師了,他是教我們語(yǔ)文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣,全班同學(xué)都回到了座位上了,有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具,有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí),一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里,也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕,因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”,一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了,頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái),陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了,他說(shuō):“我叫陳毅,大家可以叫我陳老師,我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí),大家心想;這位老師一定好“應(yīng)付”。
過了一會(huì)開始上課了,同學(xué)都認(rèn)真地聽著陳老師講課,可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時(shí),我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子,心想:這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,你們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的,他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表?yè)P(yáng)他?!贝藭r(shí),全班同學(xué)的目光全向我投來(lái),而我的臉卻熱呼呼的,心想:這位新來(lái)的老師怎么會(huì)知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過了一會(huì)他卻繼續(xù)上課,而沒有批評(píng)我。下課了,我被陳老師叫到了辦公室。心想:他沒有批評(píng)我,反而鼓勵(lì)我,這到底是什么意思?。窟@下可糟了。我一到辦公室,陳老師就親切的對(duì)我說(shuō)“你剛才吹的口哨真的是很好聽,但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹,你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’?!蔽衣犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭,然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了,我的成績(jī)也提高了,在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
經(jīng)過一段時(shí)間我們都跟陳老師成了好朋友,有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話,這樣我們就覺得輕松得多了,有時(shí)他還跟我們講故事,不過陳老師有時(shí)也很嚴(yán)格的,但他從來(lái)都不罵我們的。陳老師教了我兩年,在這兩年里我學(xué)會(huì)了很多很多,而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開了陳老師,我們走出學(xué)校大門的時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤(rùn)了,我眼淚也在我的眼圈里打滾,但我想到陳老師說(shuō)過:男人流血不流淚,所以我振作了起來(lái)我的眼淚沒有流下,就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
在我的心目中,陳老師就是一位善良、和藹的一位教師,也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師,在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作,感謝您,我的老師!
珍惜所擁有的禮物
來(lái)也匆匆,去也匆匆。
剎那間,歲月已過去了,剩下的還有它給予你的禮物
禮物一:
人生的道路很長(zhǎng),我走在這條道路上,眺望前方的路:很長(zhǎng),很長(zhǎng)………這條路上,不像高速公路那么飛快,不像柏油大路那么平坦,而是一條長(zhǎng)滿荊棘,彎彎曲曲的小路里。
走在路上,曾被絆腳石給絆倒;曾被荊棘給扎過;也曾迷是過路,找不到前進(jìn)的方向……一次次的倒下,讓我懂的了,倒下了就要堅(jiān)強(qiáng)的爬起,我知道,這是歲月給予的我的第一個(gè)禮物。
禮物二:
在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中,必希努力,才能有你的立足之地,因次,我在學(xué)業(yè)上拼命的努力,就是希望有朝一日,能在這個(gè)社會(huì)上立足。
努力,使我看到了希望之光,在考試中一次次的成功,讓我十分興奮,正是由于成功的喜悅把我舉起,舉得越高,跌得越重,那疼痛讓我懂得了,勝不嬌,敗不餒,這是歲月給予我的第二個(gè)禮物.
時(shí)間在流逝,歲月在逃跑,我得到的禮也就越來(lái)越多。來(lái)也匆匆,去也匆匆,匆匆之中,讓我知道了要珍惜所擁有的禮物,不要失去了才懂得珍惜。
揮一揮袖,不帶一片云彩,窗外的樹在風(fēng)的吹拂下更婀娜多姿,而這時(shí)間的流逝,促使了讓我更加珍惜所擁有的禮物!珍惜吧!
我最珍惜的禮物
當(dāng)我打開抽屜,看見那個(gè)紫色的鉛筆盒時(shí),我的心都會(huì)久久地難以平靜,因?yàn)槟鞘顷袄蠋煶鰢?guó)前送給我的最珍貴的禮物。睹物思人,每當(dāng)我看到那嶄新的鉛筆盒時(shí),往事就像電影一樣,瀝瀝在目……
臧老師是我們一、二年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任,您無(wú)微不至地關(guān)心、呵護(hù)著我們,我們就是您的孩子,您就是我們第二個(gè)媽媽。如果說(shuō)我們是一艘艘帆船,那您就是我們的避風(fēng)港,不管外面風(fēng)雨多大,我們都有一個(gè)棲息的地方;如果我們是一棵棵小草,那您就是為我們遮風(fēng)擋雨的大樹,不管我們經(jīng)歷了什么挫折,總能得到您的關(guān)心和愛護(hù)。如果說(shuō)我們是黑暗中的行路人,那您就是那照亮道路的一盞盞明燈……
您還記得:每當(dāng)我們調(diào)皮搗蛋,不聽您話的時(shí)候,您總是一遍又一遍地喊著:“安靜”,并對(duì)我們進(jìn)行耐心地開導(dǎo)、教育,因此,您的嗓子始終是沙啞的;每次開學(xué)發(fā)新書的時(shí)候,您總是親自動(dòng)手為我們包好一本又一本的書,要知道我們班有40多名學(xué)生,這要花費(fèi)您多少時(shí)間呀;每當(dāng)兒童節(jié)來(lái)臨之際,您都會(huì)用工資給我們買來(lái)禮物,我還清晰的記得小學(xué)第一個(gè)兒童節(jié)的禮物,是一本精制的日記本,那時(shí)您就鼓勵(lì)我們記下身邊有意義的事情;二年級(jí)的兒童節(jié),您又送給我們一套《小麻煩人上學(xué)了》,鼓勵(lì)我們多讀書、讀好書。臧老師,往事難忘,我們是多么的感激您啊!
望著這我最珍惜的禮物――鉛筆盒,我想對(duì)您說(shuō):兩年后的我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,我們不再調(diào)皮,我們已經(jīng)懂事,在教師節(jié)來(lái)臨之際,我們?nèi)嗤瑢W(xué)衷心地祝愿在大洋彼岸的您:身體健康,教師節(jié)快樂!
說(shuō)起老師,在我的小學(xué)生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了,直到現(xiàn)在他還時(shí)?;厥幵谖业哪X海中。
他有雙炯炯有神的眼睛,一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”,還有一個(gè)高鼻梁,鼻子上還架著一幅眼鏡,一眼望去,他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。 在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我們班來(lái)了一位新老師,那就是陳老師了,他是教我們語(yǔ)文的。
開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣,全班同學(xué)都回到了座位上了,有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具,有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí),一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里,也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕,因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”,一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了,頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái),陳老師也向我們微微一笑。
然后他就向大家自我介紹了,他說(shuō):“我叫陳毅,大家可以叫我陳老師,我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí),大家心想;這位老師一定好“應(yīng)付”。 過了一會(huì)開始上課了,同學(xué)都認(rèn)真地聽著陳老師講課,可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。
于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時(shí),我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子,心想:這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,你們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的,他吹的口哨多美妙??!大家鼓掌表?yè)P(yáng)他?!贝藭r(shí),全班同學(xué)的目光全向我投來(lái),而我的臉卻熱呼呼的,心想:這位新來(lái)的老師怎么會(huì)知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。
過了一會(huì)他卻繼續(xù)上課,而沒有批評(píng)我。下課了,我被陳老師叫到了辦公室。
心想:他沒有批評(píng)我,反而鼓勵(lì)我,這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室,陳老師就親切的對(duì)我說(shuō)“你剛才吹的口哨真的是很好聽,但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹,你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’。”
我聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后我就走出了辦公室。 自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了,我的成績(jī)也提高了,在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
經(jīng)過一段時(shí)間我們都跟陳老師成了好朋友,有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話,這樣我們就覺得輕松得多了,有時(shí)他還跟我們講故事,不過陳老師有時(shí)也很嚴(yán)格的,但他從來(lái)都不罵我們的。陳老師教了我兩年,在這兩年里我學(xué)會(huì)了很多很多,而他也為我們付出了很多很多。
小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開了陳老師,我們走出學(xué)校大門的時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤(rùn)了,我眼淚也在我的眼圈里打滾,但我想到陳老師說(shuō)過:男人流血不流淚,所以我振作了起來(lái)我的眼淚沒有流下,就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。 在我的心目中,陳老師就是一位善良、和藹的一位教師,也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師,在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。
陳老師你為了我們不持勞苦的工作,感謝您,我的老師。
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