1、我跟他素不相識,他卻熱心地幫助了我!這一刻,我知道了什么叫感動。
2、小女孩的行為,讓我感動,她的品格,令我敬佩,她的容貌,更讓我久久不能忘懷。是她讓我學(xué)會了關(guān)愛他人,我也希望這個(gè)世界有很多人可以對需要幫助的人伸出援助之手,讓這個(gè)世界更美麗!
3、至今,我還欠著那位年輕媽媽一聲——謝謝。
4、生活中,能夠讓我們感動的事情還有很多,比如父母既有教育之意,也有關(guān)切之情的責(zé)罵,街頭執(zhí)勤交警樂于助人的場面等,請永記心中。
5、那一刻我被感動了悲歡、離合使人難以忘懷,感動更值得回憶和品味。
6、那一刻,我想,我被感動了……
7、時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,****年過去了。但是不管過去了多少年,我卻不會忘記這件令我感動的事情。
有一種感覺叫做幸福,有一種幸福叫做感動。而我,正是會享受這種幸福的一個(gè)幸運(yùn)女孩。
那年冬天,雪下得紛紛揚(yáng)揚(yáng)。除夕前那晚,我趴在窗邊看雪。燈光中滿是飛舞的雪片,仿佛抑制不住滿心的喜悅。接連不斷的鞭炮聲,洋溢著春節(jié)來臨時(shí)溫暖的氣氛。一切仿佛都映在橘紅色燈光的背景里,包括父母發(fā)絲里所夾的依稀可見的幾絲銀發(fā),在這幅冬夜畫中閃閃發(fā)亮。
我不會忘記,父母是如何把我養(yǎng)育成人的。他們用淳樸與善良澆灌著我,讓聰明和熱情滲透了我,使我這朵小小的花兒快樂茁壯地成長。記不清有多少次,我摔倒過,父母用鼓勵的眼神與親切的笑容,讓我振作,重新站起來;忘不了有多少夜,我在燈下溫習(xí)功課,父母也在燈下呆呆地坐著,默默地陪伴我大半夜------記不得有多少件充滿父母親愛意的小事,忘不掉有多少父母親太陽般的關(guān)懷------
驀然,感覺燈光中盛滿了愛,在雪花的飛舞中,我的臉上不知不覺濕潤了。望著這安詳?shù)囊咕?,我忽然有一種感動,覺得自己應(yīng)為它做點(diǎn)什么,第二天我要給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。
第二天天剛亮,我就悄悄起床了。一整夜鵝毛般的大雪,把大地裝成了一片亮麗,連窗口射進(jìn)的太陽光也是那樣的耀眼。我急忙推開房門,一推開門,我呆住了。一個(gè)雪娃娃立在我家門前,俏皮的神情,頭上扣著一頂大紅帽,揮舞著“大手”,咧著嘴兒在甜甜地笑。撲哧一聲,我也忍不住笑了?!靶履昕鞓罚 睆难┩尥藓竺孀叱鰞蓚€(gè)人,原來是爸爸媽媽,他們溫柔地望著我。我的鼻子突然間酸酸的,眼淚忍不住流了下來。我本想給父母親一個(gè)——
沒想到他們卻----面對父母親的笑容,我無言以對。就在那片雪地上,我拉著爸爸媽媽,深情地望了很久、很久----
記得有位詩人這樣說:“讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天;讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個(gè)海洋?!笔茄?,讓我怎樣感謝你們,爸爸媽媽。你們賦予了我生命,你們賦予了我力量,你們賦予了我幸福,而我卻無以回報(bào)。有一種感覺叫做幸福,有一種幸福叫做感動。謝謝你們,爸爸媽媽,謝謝你們給了我幸福,謝謝你們讓我學(xué)會了感動。我明白你們的含辛茹苦,我懂得你們的滿心希望,我將盡我的力量給大家幸福,讓大家學(xué)會感動!
父愛,是一生的財(cái)富 父愛是山,呵護(hù)生命的火;父愛是火,點(diǎn)燃希望的燈;父愛是燈,照亮前行的路;父愛是路,引領(lǐng)你的一生。
曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲,不懂父親俊朗的面容因何憔悴,不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白,不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰…… 直到初三。
那天狂風(fēng)怒吼,草木蕭條,我坐在公共汽車上準(zhǔn)備下車后獨(dú)自回家,可是,我卻看見了一個(gè)人,黑壓壓的天下,凜冽的風(fēng)中,那人不住地顫抖。風(fēng)不停地掀翻他的衣角———是父親!透過窗子,清晰地看見了父親的白發(fā),不是月亮清輝的點(diǎn)染,沒有華麗的詞藻的裝飾,就是白發(fā),是一根根、一片片的白發(fā),父親的白發(fā),一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立,那一倒一立中,我知道一定是為了誰…… 那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心?車靠站點(diǎn),我快步走下,顯然,父親望見了我,他不再用手指堵住進(jìn)風(fēng)的大衣,而是快步向我跑來,他的大衣徹底向狂風(fēng)屈服了,但他卻絲毫沒有在意裸露出來的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動著,向我奔來。
那一刻,我分明看到了父親嚴(yán)寒中向我靠近的那顆火熱的心,那一刻,我一任淚水滂沱。
父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來,但我觸到的分明是冰一樣涼的大手,我緊緊地將父親的手攥住,父親卻忙躲開,“我的手太涼了?!蔽也活櫢赣H的躲閃,一把抓回那雙冰涼的大手,我知道:我抓住的是我這一生的財(cái)富。
父親用生命的衰老化作山,化作火,化作燈,化作路,化作一點(diǎn)一滴的父愛,陪伴我每一天、每一秒,陪伴我這一輩子。父親啊,你的愛是女兒一生的財(cái)富,因?yàn)橛辛四愕膼?,女兒一生不會貧窮。
什么是感動?只是傷心流淚嗎?不是的,感動是我們最真實(shí)的情感流露。讀書累了,父母為我們削一個(gè)蘋果,是感動;跑步跌倒了,朋友過來攙扶你起來,是感動;考試考砸了,同學(xué)過來說幾句安慰的話語,是感動;讀完一個(gè)故事,同樣會感動。
心中有個(gè)玻璃杯,里面存放著大的、小的;紅的、綠的東西。那便是我酸甜苦辣的記錄芯片,從中隨意取出一小片,插入我記憶的波流中------
有哲人說過,“生活里不是缺少感動,而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)感動的眼睛和心靈?!?/p>
世界上有很多很多讓人感動的事情,如春蠶到了死卻吐盡了它的蠶絲;曇花為了夜晚能帶給人們清香而綻放它的生命;老師為了學(xué)生能夠在愛的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)而嘔心瀝血;許許多多,悠遠(yuǎn)流長,綿延不息?;厥走@十年自己生活、教育教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,猛然覺得自己很幸福、很富有。因?yàn)槟切└袆幼约旱娜?、感動自己的事、感動自己的眼神、感動自己的話語時(shí)刻充盈著我的記憶。
翻書的時(shí)候,一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰,拾起,驚覺這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的,背面上寫著“珍重,朋友!”不記得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動,只是現(xiàn)在,枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起,這世上還有一種心情叫感動。
感動,如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉,我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮;感動,如熏人欲醉的海風(fēng)。
感受海風(fēng),我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞;感動,如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪,我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。
生活中有許多事會讓你感動,而不經(jīng)意的感動也會使人措手不及,在我生命之中,那些感動讓我記憶猶新。喜歡當(dāng)老師,不單單是因?yàn)榭梢栽谌咧v臺上揮灑自己的熱情,喜歡當(dāng)班主任,也不單單是因?yàn)椤疤依畈谎?,下自成蹊”的誘惑;喜歡和學(xué)生一起成長,并不單單可以擁有和學(xué)生一起成長的熱情。
所有的喜歡,說白了,其實(shí)就只為生命中收藏到的一點(diǎn)點(diǎn)感動。結(jié)尾:朋友,請把心從泥淖中拔出來吧!請騰出一點(diǎn)小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧! 啊!母愛無私,母愛如海,讓我如此感動,讓我們感謝母親吧!生活中有許多事會讓你感動,而不經(jīng)意的感動也會使人措手不及,在我生命之中,那些感動讓我記憶猶新。
感動,讓我更加深愛著我們的生活,感動,讓我更鐘情生活,感動,讓我們仔細(xì)數(shù)好屬于我們的每一個(gè)日子。多一分感動,就少一些抱怨與索取,多一分感動,就少一些自大與漠然,多一分感動,就少一些虛榮與苛刻,多一分感動,就少一些索取,多一些奉獻(xiàn)。
感動是一支短笛,喚醒了我們對生命的情感,感動是一種養(yǎng)分,滋養(yǎng)著我們的心靈,感動是一架橋,讓我們所有的勞動通向豐盈和收獲。
1、由新穎形象的比喻入題,直接扣題 “理智和情感是人類生活中的兩只腳印,人類在認(rèn)知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智及情感有關(guān)。”
(江蘇考生《天平和七弦琴》) 將理智和情感比作是人類生活中的兩只腳印,首句入題,就形象地點(diǎn)出了情感與理智的內(nèi)在關(guān)系——情感與理智對認(rèn)知具有重要的影響。這樣的開頭,入題迅速,閃爍著思辨的色彩,令人耳目一新。
2、由生動貼切的擬人入題,激發(fā)想象 “在蝶的眼中,花是天使,因?yàn)榛ńo予她生命的甘露; 在花的眼中,蜂是摯友,因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。 然而在蝶眼中,蜂不過是埋頭苦干的笨蛋,在蜂眼中,蝶不過是游戲花間的浪子?!?/p>
(湖北考生《學(xué)會歷史的旁觀》) 文章開頭賦予蝶、蜂、花以人的性情,連物都會帶著情感的眼光來評價(jià)、認(rèn)知事物,更何況是情感豐富的人?通過生動貼切的擬人手法,將話題的內(nèi)在含義巧妙點(diǎn)出,不僅喚起了人們對美好事物的相關(guān)聯(lián)想,更體現(xiàn)了作者的睿智。 3、由精彩深刻的設(shè)問入題,啟人深思 “人有七情,自有喜好與厭惡之情,然而,當(dāng)這種好惡之情摻入對真理的認(rèn)識時(shí),又會有怎樣的影響呢?”(山東考生《勿以好惡論斷之》) 一起筆就緊扣情感與認(rèn)知,以一種假設(shè)將讀者的思維引向?qū)Ρ举|(zhì)問題的思索,文章的立意顯得十分深刻。
這樣的入題方式,將設(shè)問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致,簡潔,卻分量十足。 4、由優(yōu)美的排比句式入題,先聲奪人 “你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰樹海風(fēng)不屑一顧嗎?你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直,長河落日圓’的壯美嗎?你會介意林黛玉‘使性子’而不看經(jīng)典名著《紅樓夢》嗎?你會鐘情流行音樂而厭煩‘沉悶乏味’的古典音樂嗎?——古希臘哲人曾說,人是感情的動物。
因此,面對大千世界,感情上的親疏遠(yuǎn)近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法。相信每個(gè)人的心中都會有架天平,有個(gè)自己的標(biāo)準(zhǔn),用來衡量周遭的一切?!?/p>
(湖北考生《心中的天平》) 優(yōu)雅的語言、和諧的音節(jié)、豐富的形象還不足以觸動你的情感嗎?還不足以讓你在美的品味中恍然大悟“原來對美的感知,對人對事的看法,都是要受到心中那架天平的影響”嗎? 5、由抒情議論入題,入情入理 “常常是一位親人的生命如流星般隕落,我們才悲哀于死神的無情;常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭,我們才詛咒病魔的猖獗橫行;常常是我們自己的利益受到了侵犯,我們才正視社會上的毒瘤……”(江蘇考生《放下感情的葉片》) 這樣的語言是不是很容易喚起你的共鳴?這樣的開頭,既飽含著深厚的情感,又折射出理性的色彩。如此入情入理的文字,引導(dǎo)我們觸摸到了這樣的本質(zhì)——感情的葉片時(shí)常遮擋住我們理智的目光。
6、由名言警句入題,彰顯底蘊(yùn) “人是有感情的,正如古語所說的‘人非草木,孰能無情’。故而,在認(rèn)知事物時(shí)便不自覺地附著了濃濃的個(gè)人情感。
于是有了‘情人眼里出西施’的纏綿,‘感時(shí)花濺淚’的悲戚?!保ㄉ綎|考生《怎一個(gè)“情”字了得》) 文章開頭即緊扣住一個(gè)“情”字,在三句話中嵌入了三句有關(guān)情感的名句,顯示出了考生較為扎實(shí)的寫作功底。
底蘊(yùn)說白了就是積累,走上考場的時(shí)候,你該積累了不少的名言警句吧,而你所積累的東西不只是為了那道僅值4分的名句填空題吧。 7、由對比手法入題,表明立場 “有時(shí)候,感情是一劑善變的藥,融在愛人的酒杯中,苦澀里也能品出甘潤;有時(shí)候,感情是一把雙刃劍,握在敵人的手里,縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。”
(浙江考生《真情誠可貴 理智價(jià)更高》) 感情既是能化苦澀為甘潤的“善變的藥”,又是可以帶來累累傷痕的“雙刃劍”。精致的比喻將情感的兩重性揭示出來,構(gòu)成巧妙的對比,非常形象地點(diǎn)出了文章的中心:真情誠可貴,理智價(jià)更高。
8、由假設(shè)情景入題,埋下伏筆 “如果你正趕時(shí)間,可是走到路口卻被人告訴前面過不去。如果這個(gè)人是你認(rèn)識的人,你會怎么辦?如果這個(gè)人是陌生人,你又會怎么辦?”(江西考生《不要和陌生人說話》) 是啊,假如遇到這種情景,我們該怎么辦?是從感情親疏的角度出發(fā),對所認(rèn)識的人相信多一點(diǎn),對所不認(rèn)識的人相信少一點(diǎn),還是反過來?假如其他類似的情景,又該怎么辦?很自然地,我們便順著作者的思路追尋下去,去看看作者預(yù)設(shè)的答案到底是什么。
9、由品評時(shí)事入題,追蹤本質(zhì) “APEC讓全世界刮起了“唐裝熱”??粗遣煌w色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時(shí),我不禁吶喊,我愛唐裝!曾經(jīng),這樣的傳統(tǒng)服裝讓國人排斥,單調(diào)乏味,不及洋裝輕便舒適,人們抱怨過,人們責(zé)難過,穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧,我不禁要問:一件衣服,有那么多過錯嗎?”(湖北考生《我愛唐裝》) 直接以APEC會議引起的“唐裝熱”入題,聯(lián)系對唐裝前后情感態(tài)度的不同,引出了對本質(zhì)的追問——衣服自然不會有對錯,錯的是人們的情感和認(rèn)知。
假如能在入題時(shí)用時(shí)事材料來緊扣話題,通過品評時(shí)事來追蹤本質(zhì),你的作文的開頭是不是也能帶著幾分新鮮,閃爍著幾縷智性的光芒? 編后語:實(shí)際上,一篇作文要在高考中脫穎而出,僅僅講究寫好開頭的技巧是。
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