美術(shù)論文開(kāi)題報(bào)告范文

美術(shù)論文開(kāi)題報(bào)告范文

美術(shù)論文開(kāi)題報(bào)告范文

開(kāi)題報(bào)告是課題確定之后，研究人員在正式開(kāi)展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，下面是美術(shù)論文開(kāi)題報(bào)告范文，歡迎閱讀查看。

一、選題依據(jù)及意義(不少于300字)

隨著教育課程的不斷改革，時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)新事物接受能力的增強(qiáng)，為了讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)材料的特殊性，感悟材料的美，進(jìn)一步與自然接觸，與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)接觸，讓學(xué)生能在短時(shí)間里提高深入細(xì)致地觀察美、感悟美的能力和審美能力。(先總的來(lái)說(shuō)在教育中添設(shè)版畫(huà)課程對(duì)學(xué)生的意義。)如何在中學(xué)生的教育課程中加入版畫(huà)這個(gè)課程，讓版畫(huà)迅速的走進(jìn)他們的世界，如何為之他們后再次接觸版畫(huà)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)做一個(gè)鋪墊。將版畫(huà)設(shè)置在教育課程的哪一個(gè)部分。進(jìn)一步展望中學(xué)木刻版畫(huà)課程與教學(xué)的前景，并對(duì)今后中學(xué)木刻版畫(huà)課程與教學(xué)的研究提出了設(shè)想。(對(duì)如何在新課改后的課程中加版畫(huà)課程提出設(shè)想。)版畫(huà)是一門(mén)古老的藝術(shù)形式，其藝術(shù)魅力源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我國(guó)是世界上制作版畫(huà)最早的國(guó)家。它以多種形式深深根植于人民生活，千百年來(lái)成為了文化、美術(shù)有力的普及工具。有著悠久的歷史與文化積淀。在中學(xué)開(kāi)設(shè)版畫(huà)這個(gè)課程也為了弘揚(yáng)我們國(guó)家悠久的文化藝術(shù)，以及提高我國(guó)版畫(huà)的歷史與制作的普及范圍。為將來(lái)培養(yǎng)更多的版畫(huà)藝術(shù)家奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，為當(dāng)代中國(guó)版畫(huà)注入新的血液。(在新課改課程中添設(shè)版畫(huà)課程對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)版畫(huà)以及現(xiàn)代版畫(huà)發(fā)展的意義。)

二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容(含論文(設(shè)計(jì))提綱，不少于500字)

1.研究目標(biāo):

現(xiàn)在的美術(shù)教育體系中，學(xué)生的主體活動(dòng)太少，哪怕是在繪畫(huà)、手工等課堂上，動(dòng)手能力的鍛煉環(huán)視相對(duì)比較缺少的。以及現(xiàn)在青少年對(duì)于版畫(huà)的了解和認(rèn)識(shí)都相當(dāng)少，而且版畫(huà)普及的范圍只限專(zhuān)業(yè)的高等藝術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)版畫(huà)教育，藝術(shù)生本來(lái)就少，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)版畫(huà)的人就少之又少了。這樣很不利于版畫(huà)今后的發(fā)展和創(chuàng)新。因?yàn)檫@一系列問(wèn)題的存在，而引起如何解決這個(gè)問(wèn)題，所以提出如何設(shè)置版畫(huà)在各個(gè)年級(jí)的課程中的添設(shè)。通過(guò)在新課改后的課程中添加版畫(huà)去提高教育客體的主管能動(dòng)性。促使學(xué)生興趣、充分發(fā)揮學(xué)生的智力、提高動(dòng)手能力。也為我國(guó)版畫(huà)事業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備后援力量。從而豐富美術(shù)教育的內(nèi)容。

2.主要內(nèi)容(提綱):

①論述現(xiàn)今美術(shù)教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn);

②當(dāng)今版畫(huà)的教育模式和特點(diǎn);

③版畫(huà)教育在公共美術(shù)教育中存在的缺憾;

④版畫(huà)教育與公共美術(shù)教育的關(guān)系;

⑤專(zhuān)業(yè)版畫(huà)教育的特點(diǎn)、發(fā)展、局限性;

⑥版畫(huà)教育普及的實(shí)際意義和可行性;

⑦對(duì)在課程中添設(shè)版畫(huà)課程做出設(shè)想分析對(duì)學(xué)生的影響及其其他方面的作用。

三、研究方法和手段

(一)研究方法

1.文獻(xiàn)研究法:搜集整理相關(guān)研究資料，為研究做準(zhǔn)備;

2.描述性研究法:通過(guò)現(xiàn)有現(xiàn)象、規(guī)律和理論論述版畫(huà)在教育中設(shè)置的意義。

3.調(diào)查研究法:通過(guò)訪談、問(wèn)卷等，去了解學(xué)生對(duì)版畫(huà)了解的程度以及得到更好的課程設(shè)置意見(jiàn)。

(二)研究手段

以傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索手段為主，輔以網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等手段，開(kāi)展資料收集、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)整理等工作。

四、參考文獻(xiàn)目錄(作者、書(shū)名或論文(設(shè)計(jì))題目、出版社或刊號(hào)、出版年月或出版期號(hào))

1.張子康.版畫(huà)今日談[M].金城出版社.2013年1月

2.齊鳳閣.中國(guó)版畫(huà)[M].嶺南美術(shù)出版社.第1版.2013年3月1日

3.齊鳳閣.中國(guó)現(xiàn)代版畫(huà)史[J].嶺南美術(shù)出版社.2010年10月

4.尹少淳.當(dāng)代美術(shù)教育研究(第1緝)[J].首都師范大學(xué)出版社.第1版.2013年3月1日

5.龔曉青.立體化的日本版畫(huà)教育[J].西北美術(shù).2008年2月

6.王松.論中小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)[N].遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào).2006年10月

7.楊東平.2020:中國(guó)教育改革方略[J].人民出版社.第1版.2010年1月1日

8.富蘭.變革的力量:透視教育改革[J].教育科學(xué)出版社.第1版.2004年1月1日

9.管為民.淺談版畫(huà)在現(xiàn)代美術(shù)教育中的功能[J].大眾文藝.2009年3月

10.司南.中學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀解讀[J].大眾文藝.教育理論

五、文獻(xiàn)綜述

(在對(duì)選題涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀或調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)等內(nèi)容進(jìn)行綜述，并提出自己的見(jiàn)解和研究思路。不少于700字)

版畫(huà)史一門(mén)集綜合的藝術(shù)價(jià)值和創(chuàng)新性為一體的藝術(shù)形式，它能夠具有實(shí)踐意義，能夠推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)，能夠參與和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，最重要的是版畫(huà)史中國(guó)古老藝術(shù)形式之一，我們的文化得益于版畫(huà)的滋養(yǎng)，我們藝術(shù)腳步得益于版畫(huà)的推進(jìn)，所以我們要不斷的發(fā)揚(yáng)版畫(huà)藝術(shù)，傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式。普及版畫(huà)教育不僅能夠?qū)娈?huà)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)大，而且能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，豐富美術(shù)教育的內(nèi)容，擴(kuò)寬教育內(nèi)容的外延。

把版畫(huà)教育用于學(xué)校常規(guī)美術(shù)教育中，比單純的繪畫(huà)教育形式有更好的效果，因?yàn)樗扔忻佬g(shù)繪畫(huà)的共律，在義務(wù)教育里有更多的內(nèi)涵和發(fā)展空間。是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，如何最大程度的發(fā)揮美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用，可以有效地借助版畫(huà)教學(xué)的有利因素和田間來(lái)進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育，從而使版畫(huà)教育成為值得一試的舉措。

版畫(huà)課堂首先會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一種新鮮感，上了多年的美術(shù)課，終于見(jiàn)到一種類(lèi)似于手工又類(lèi)似于畫(huà)畫(huà)，能夠隨意發(fā)揮，不易受到限制的藝術(shù)課堂。版畫(huà)不會(huì)像書(shū)法課，只能照著仿貼去臨摹;更不像繪畫(huà)課，命題之后對(duì)學(xué)生的思維有了很大的限制。而版畫(huà)則會(huì)給學(xué)生更大的'想象空間，因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)于版畫(huà)的一個(gè)固定的印象，所以新鮮感幫助版畫(huà)在學(xué)生那里可以獲取一個(gè)很好的印象。

版畫(huà)的程度的自由度是很大的，藝術(shù)課程本來(lái)就會(huì)很活躍，版畫(huà)對(duì)于材料等工具的運(yùn)用自然不會(huì)將學(xué)生刻板局限在座位上，這種開(kāi)放式的課堂帶有了趣味，給予了學(xué)生們很放松的心情。

版畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程不僅僅只是創(chuàng)作繪畫(huà)，而且還有利于學(xué)生們之間互相幫助，增進(jìn)友誼，達(dá)到學(xué)習(xí)交往和自我認(rèn)知的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系交往中的情感滿足感，幫助學(xué)生能夠更加容易的處理人際交往中的你來(lái)我往。這樣的課程也幫助了同學(xué)在心里和人格上發(fā)育，關(guān)鍵在學(xué)生眼中看來(lái)，版畫(huà)課似乎不是在上課，而是在玩中獲得了更多的東西。同時(shí)也引起學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣、放松學(xué)習(xí)文化知識(shí)后的緊張精神、加深自我認(rèn)知程度、培養(yǎng)人際交往的健康心態(tài)以及最終得到一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)、健康的情操。

版畫(huà)依賴于材料，一幅精致的版畫(huà)作品也許是有昂貴的銅板、特質(zhì)的油墨、價(jià)格不菲的銅版紙?jiān)炀停玫陌娈?huà)作品需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)后盾來(lái)造就，其中準(zhǔn)備工作就非常的繁瑣，但是這樣的版畫(huà)制作流程是制作專(zhuān)業(yè)版畫(huà)必需的，只看其復(fù)雜過(guò)程就可以知道其制作過(guò)程中對(duì)人的素質(zhì)的鍛煉時(shí)非常綜合性的。但是要是將版畫(huà)運(yùn)用在課堂上則可以十分簡(jiǎn)單，像刮刮紙就是一種對(duì)木刻版畫(huà)的模仿，它是白底黑膜，將膜用刀片、筆尖或者其他工具去刮，就能形成一種很強(qiáng)黑白對(duì)比的強(qiáng)烈視覺(jué)效果，這可以針對(duì)年級(jí)比較低一點(diǎn)的年級(jí)。對(duì)于高年級(jí)就可以教授黑白木刻的技法，使學(xué)生進(jìn)一步深刻的去接觸版畫(huà)，提高對(duì)版畫(huà)的認(rèn)識(shí)和興趣。同樣無(wú)論是簡(jiǎn)單的版畫(huà)制作還是比較復(fù)雜一點(diǎn)點(diǎn)的版畫(huà)制作，都可以通過(guò)學(xué)生對(duì)版畫(huà)的認(rèn)識(shí)提高他們腦手相互配合的協(xié)調(diào)性。也促進(jìn)了版畫(huà)的創(chuàng)新和版畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展，為版畫(huà)藝術(shù)注入新的血液提供了基礎(chǔ)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及學(xué)生對(duì)藝術(shù)審美水平的提高。

六、工作進(jìn)度安排(時(shí)間、內(nèi)容、步驟)

(一)準(zhǔn)備階段

1.20XX年5月10日至20XX年6月8日，查閱收集文獻(xiàn)資料，確定論題，準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告。

2.20XX年6月9日至6月20日，進(jìn)一步修正研究研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法，完成開(kāi)題報(bào)告。

3.20XX年7月14日至20XX年8月1日，進(jìn)一步查閱文獻(xiàn)，在實(shí)習(xí)基地和網(wǎng)上開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，收集資料，為論文寫(xiě)作做準(zhǔn)備。

(二)寫(xiě)作階段

1.20XX年9月2日至10月9日，整理文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)。

2.20XX年10月10日至11月31日，撰寫(xiě)論文初稿。

3.20XX年12月1日至12月25日，提交論文初稿，并根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)修改論文初稿和二、三稿。

4.20XX年1月6日至2月28日，論文定稿、打印、送審，準(zhǔn)備論文答辯。

(三)答辯階段

論文答辯的具體時(shí)間由學(xué)院確定。

題目：淺析米勒素描光影意境的表達(dá)

本選題的依據(jù)：

1)本選題的研究意義和應(yīng)用價(jià)值

素描是油畫(huà)的基礎(chǔ)，對(duì)于一幅優(yōu)秀的油畫(huà)作品起著先決性的作用，而素描中的明暗關(guān)系對(duì)于素描的體積、空間、質(zhì)感等的表達(dá)又是起著舉足輕重的作用。

米勒是畫(huà)面大都是逆光的，那種強(qiáng)烈的光與影的效果，那種強(qiáng)烈的明暗關(guān)系映襯出人物的厚實(shí)感、沉重性。這種效果對(duì)于農(nóng)民的表達(dá)，是那么的貼切。也就是說(shuō)素描明暗關(guān)系的把握對(duì)于一幅優(yōu)秀的油畫(huà)的完成起著根基性的作用。

作為素描這樣一種在創(chuàng)作中起著根基作用的手段，真誠(chéng)深入的了解，對(duì)于我們好好的進(jìn)行創(chuàng)作做一個(gè)很好的鋪墊。以明暗作為造型手段是始終貫穿于寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)發(fā)展過(guò)程中的。明暗造型這一素描語(yǔ)言是所有繪畫(huà)者應(yīng)當(dāng)重視的內(nèi)容。作為我們年輕的學(xué)畫(huà)者而言，這種基礎(chǔ)性的意念和技法，更是應(yīng)該熟知和掌握!

2)本選題的研究現(xiàn)狀

國(guó)外對(duì)于素描的明暗關(guān)系——光與影的研究，在文藝復(fù)興時(shí)期隨著建筑美學(xué)的發(fā)展，而帶來(lái)了空間、透視、明暗光影等各個(gè)學(xué)科的發(fā)展趨于成熟。關(guān)于米勒，斯塔索夫說(shuō)：“米勒，他本是法國(guó)農(nóng)民出身。他對(duì)自己規(guī)定是任務(wù)就是描寫(xiě)農(nóng)民的世界，在他以前這個(gè)世界或?yàn)槿送?，或被人美化，充滿了不真實(shí)和粉飾的描寫(xiě)，他重新使這個(gè)世界得以獲得本來(lái)面貌，具有樸素和詩(shī)意，這個(gè)水平是在他之前誰(shuí)也未曾達(dá)到過(guò)的?！?/p>

國(guó)內(nèi)對(duì)于米勒的研究有，郭文堉在他出版一本名叫《米勒》的書(shū)中曾這樣說(shuō)到：“米勒是畫(huà)風(fēng)也是和他的思想一樣淳樸而渾厚，他的畫(huà)絕不追求完美，而已渾樸的色調(diào)和造型為特色，他喜歡以黃昏時(shí)照在田地里的金黃色調(diào)及照在人身上的暖色調(diào)作畫(huà)，人物常常被處理在逆光之中，有比較明顯的敦實(shí)的輪廓線，整體造型有如雕塑般堅(jiān)實(shí)有力。米勒的藝術(shù)語(yǔ)言親切感人，他的大量素描和風(fēng)景畫(huà)同樣飽含著藝術(shù)家特有的深厚的感情?！眮?lái)源著作的《明暗造型》中也發(fā)表了自己對(duì)明暗的一些看法。他說(shuō);“以明暗作為造型手段是始終貫穿于西方寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)發(fā)展過(guò)程中的。寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)是在二維平面上創(chuàng)造三維立體的物象，創(chuàng)造出一種類(lèi)似真實(shí)的‘幻影’，他在平面上依賴于線和明暗，確定所繪對(duì)象的行和體積?！?/p>

3)自己的見(jiàn)解

從米勒素描中，可以看到作為農(nóng)民畫(huà)家樸實(shí)與自然。他用自己制造出來(lái)的木炭條繪畫(huà)出他內(nèi)心的真誠(chéng)美，強(qiáng)調(diào)明暗空間的整體和生活的情調(diào)，那種光與影的效果映襯出農(nóng)民形象的特征。素描是一種繪畫(huà)語(yǔ)言，而語(yǔ)言是被用來(lái)表達(dá)思想的。米勒素描對(duì)人物內(nèi)心世界的表達(dá)，是那樣的深刻、具體。我想他愛(ài)著那片土地，愛(ài)著那里的人民，所以才把自己的創(chuàng)造表現(xiàn)的那么到位。我正是被米勒的那種對(duì)農(nóng)民的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)深深的打動(dòng)著，被他那真實(shí)的農(nóng)民題材的作品吸引著。他的畫(huà)面是那樣的自然，那樣的生動(dòng)。無(wú)論是素描創(chuàng)造還是油畫(huà)作品，都是做得心與畫(huà)面的統(tǒng)一，我喜歡自然，喜歡自然的畫(huà)面，喜歡畫(huà)與心的共鳴。

素描是基礎(chǔ)，明暗是素描基本的語(yǔ)言，米勒是不愿附和學(xué)院派為他人而畫(huà)的悅與畫(huà)自己最?lèi)?ài)的農(nóng)民素材的畫(huà)家。我非常敬佩用自己的汗水獲取成功的人，就像農(nóng)民，踏實(shí)的、一步一步、兢兢業(yè)業(yè)為生活而勞動(dòng)著。就像素描一筆一筆、踏踏實(shí)實(shí)的用明暗表達(dá)自己的真情實(shí)感。

研究的主要內(nèi)容：

一、鄉(xiāng)村情感的產(chǎn)生

(一) 環(huán)境造就藝術(shù)家的表現(xiàn)語(yǔ)言

1、法國(guó)鄉(xiāng)村民俗文化對(duì)畫(huà)家的促動(dòng)

2、對(duì)米勒創(chuàng)作的影響因素

(二) 米勒素描作品解析

1、系列鄉(xiāng)村題材產(chǎn)生

2、運(yùn)用明暗表達(dá)情感特質(zhì)

3、樸拙畫(huà)風(fēng)的自然流露

二、米勒素描對(duì)其油畫(huà)創(chuàng)作的作用

(一) 素描語(yǔ)言在油畫(huà)創(chuàng)作中在應(yīng)用

(二) 光影效果對(duì)油畫(huà)創(chuàng)作對(duì)中的體積和空間起在作用

(三) 光影意境在油畫(huà)創(chuàng)作中在運(yùn)用

三、米勒對(duì)現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)的影響

(一) 現(xiàn)實(shí)主義的觀察與思考

(二) 再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)表現(xiàn)價(jià)值

總結(jié)

主要研究方法：

文獻(xiàn)法：查閱了大量文獻(xiàn)來(lái)了解中國(guó)當(dāng)代油畫(huà)。

個(gè)案法：通過(guò)“張曉剛”的個(gè)人藝術(shù)符號(hào)來(lái)論述要成就自己的藝術(shù)夢(mèng)想離不開(kāi)藝術(shù)

家對(duì)人文和對(duì)歷史的思考，對(duì)事物的探索。

歸納法：從收集的文獻(xiàn)中歸納出油畫(huà)創(chuàng)作中對(duì)藝術(shù)符號(hào)的運(yùn)用。

例證法：通過(guò)具有代表性的中國(guó)當(dāng)代油畫(huà)實(shí)例來(lái)論證藝術(shù)符號(hào)在中國(guó)當(dāng)代油畫(huà)創(chuàng)作中的表現(xiàn)及運(yùn)用。

比較法：通過(guò)對(duì)中國(guó)當(dāng)代油畫(huà)的藝術(shù)符號(hào)的利與弊進(jìn)行比較來(lái)論證藝術(shù)符號(hào)語(yǔ)言對(duì)

中國(guó)當(dāng)代油畫(huà)創(chuàng)作的影響。

研究進(jìn)度計(jì)劃：

2011年11月開(kāi)題;

2011年12月至2012年1月搜集資料，大綱整理;

2012年2月至3月完成論文初稿;

2012年4月修定稿完成;

主要參考資料：

[1]邵大箴，吳達(dá)志，李春.外國(guó)美術(shù)選集(一十九世紀(jì)法國(guó)繪畫(huà))[M].北京：人民美術(shù)出版社，1981:20-24.

[2]錢(qián)景長(zhǎng).米勒素描的魅力[J].新美術(shù)，1983 (2):55-61.

[3]約翰.凱里，劉洪濤譯.廣東：藝術(shù)有什么用[M].譯林出版社，2007:5-10.

[4]陳xu光.藝術(shù)為什么[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004:18-20.

[5]來(lái)源.明暗造型[M].上海：上海書(shū)畫(huà)出版社，2009:1-2.

[6]朱萬(wàn)芳.素描[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，1993:14-16.

[7]李勇.繪畫(huà)空間略論[J].美術(shù)大觀，2007(4)：122-150.

[8]丹納.傅雷譯藝術(shù)哲學(xué)[M].天津：天津社會(huì)科學(xué)院，2007:254-260.

[9]趙鑫珊.科學(xué).藝術(shù).哲學(xué).斷想[M].北京：新華書(shū)店，1986：424-430.

[10]李睦.我們所不知的繪畫(huà)[M].遼寧：遼寧美術(shù)出版社，2010:10-30.