1、落葉舍不得大樹,但還是要飄落;燕子舍不得農民,但還是要南遷;我舍不得你,但還是要離別。
2、離別是一首詩,將我們帶入書香的夢境;離別是一首歌,唱出我們心中的惆悵:離別是一封信;寄托了我們的愁思。
擴展資料:
用排比來說理,可收到條理分明的效果;用排比來抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢;用排比來敘事寫景,能使層次清楚、描寫細膩、形象生動……(這句話也是排比句)總之,排比的行文有節(jié)奏感,瑯瑯上口,有極強的說服力,能增強文章的表達效果和氣勢,深化中心。
具體的運用如下:
(一)用排比寫人,可將人物刻畫細致。如:“他的品質是那樣的純潔和高尚,他的意志是這樣堅韌和剛強,他的氣質是這樣的淳樸和謙遜,他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”
(二)用排比寫景,可將景物描寫得細致入微,能深層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。如朱自清《春》一文中,“山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉也紅起來了。”
再看郭風《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風中飛舞?!?這兩句都很好地表現(xiàn)出了景物的細微特征。
(三)運用排比說理,可將道理說得充分透徹。比如:“我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士,一切革命隊伍的人都要互相關心,互相愛護,互相幫助?!?/p>
2、離別是無言的痛,離別是經年的傷;離別是澀澀的苦,離別是深藏的淚;離別是情深緣淺的無奈,離別是陳年的蒼白;離別是擦肩過后的嘆息,離別是流年傷痕。
3、與妹妹離別。十分不舍,希望她能好好照顧自己,好好為自己考慮;與妹妹離別。十分難過,與她之間的往事不斷重現(xiàn)在我眼前;與妹妹離別。是短暫的,為了下次更好地見面,為了下次更好地重逢。
4、母校,你雖然不是雨露,卻帶來了新生的希望;母校,您雖然不是泉水,卻帶來了生命的甘甜奧秘;您不是太陽,卻帶來了耀眼的知識而溫暖我們心頭。
5、離別是暫時的,共度人生是永遠的,離別滋生相思情,使我們的愛情更熾熱。
6、今天我們也一樣離別是一首詩,將我們帶入書香的夢境;離別是一首歌,唱出我們心中的惆悵:離別是一封信;寄托了我們的愁思。
7、很久以前我不想長大,現(xiàn)在我不得不面對離別;很久以前我和好友一起嘻嘻哈哈,現(xiàn)在我們卻要分離;很久以前我害怕離別,現(xiàn)在我也能把離別當享受。初三的日子過去了,不想長大也得長大,就算是離別我也要學會微笑。
無處告別 (2007年浙江高考滿分作文)我總是可以看見一樹一樹的沉香花,潔白的花瓣隨風飄落,用一種寂寞的姿勢,紛紛揚揚,華麗流轉,好像我年少無知的往事,我不諳世事的童年。
走過舊街南邊的老房子,我不由自主地停下了腳步。鐵門已生出了暗紅的花紋,墻上的爬山虎綠意盎然,清冷纏繞,仿佛糾結在心中的往事:涼風吹開記憶之門,從前的一幕幕光影再現(xiàn)。
那么多那么繁盛的沉香花,開在記憶的每一個轉角處,暗香浮動,不經意間便會伸出一只柔軟的觸角,撩撥心弦。童年,是菜園里菜葉上安靜蟄伏的七星瓢蟲,是明媚陽光下天真純潔的笑臉,是打碎瓷碗后等待責備的驚恐,是考試得雙百后一路狂奔的氣喘吁吁,是手牽手的真誠,是淚水的透明清澈,是甜,是喜,是張開雙臂擁抱夢想的毫無畏懼……每一個人的童年都各不相同,然而每一個人的童年又仿其相似!還有哪段時光有如此的魔力,讓我們反反復復地找尋?一生中最純凈無瑕的東西都埋在那個叫童年的地方。
那里埋著善良,埋著懵懂,埋著第一次的悸動和害怕著的甜美。哦,我要如何同你揮手道別,我的童年?歲月如潮水,涼涼地漫過每一寸皮膚,又如春天里的花粉,一陣風過,散溢在每一個鮮美而生動的角落,不知經年。
成長?是一個美好而疼痛的過程,我們一路走來,記憶被一件一件地丟棄。我們唱著歌,行走在消逝中。
那些酸甜的過往,我們無處告別,也忘了告別。我的視線落在老房子門前的石子路上,忽然之間,心就痛了。
總是以為明天以后還有明天,然而就在我們一路踢著小石子,踢踢踏踏頭也不回地向前行走時,我們絕代的純美年華已在潮漲潮落中逝去。時至今日,才忽然有種永遠失去的感覺,才知道自己原來是這么地舍不得也放不下。
哦,那些美麗純然的感情,無處告別,那些失去運河了歌聲的夜晚該用怎樣的微笑安慰。停留了片刻!我重新踏上了路途。
因為前面有更繁盛的目光,有更精彩的風景。老房子里住著我的童年,而我的青春,我的理想,在遠方。
我們要向前,矢志不渝地向前,哪怕曾經的快樂在身后漸漸消逝,也不能讓我們的腳步有絲毫的錯亂。不需要流淚,只要抬起頭,抬起頭看滿天的流光飛舞,那些稚氣的眼眸,那些白衣飄飄的歲月, 碧桃元月的銀杏十月的丁香,那些奔跑的足跡,那些汗水,那些童年的約定,那些風里的歌,歌里的夢,都在此刻交錯紛呈。
甜甜的迷惘,酸酸的釋放,像一部無人放映的電影,拉長,拉遠,最后消失不見。哦,那些曾經溫暖了我心靈的日子,無處告別。
是的,我們無處告別,也不需要告別。只要朝前看,握緊手中的分分秒秒,童年的列車漸行漸遠,而屬于我們的光明前程才剛剛開始。
現(xiàn)在我想好好睡去,在夢里流完眼淚。等到醒來的時候,我又可以看見前方的陽光遠遠地照射進來,身旁是一樹一樹的沉香花開……然后,淡定地微笑,嘴角彎成美好的月牙,伸出雙臂,踮起腳尖,擁抱未來……----------------------------------------------------------------------告別如虹虹,完美與詩意的有機結合。
在紅橙黃綠藍靛紫的絕妙組合中,折射出美的內涵,詮釋著千古的絕唱——我說,告別如虹。 “海內存知己,天涯若比鄰。”
王勃說。這首詩飽含的濃濃友情,縱使萬水千山也不能阻隔。
試想:大地初醒,淡紫色的天空中還有朦朧的星月,長亭送別的友人互相勉勵,微笑作別。這是多么動人的場景!問世間,情為何物?直叫人生死相許。
這是一個紫色的夢——告別是一種心靈的寄托和感情的放飛。 “大江東去,浪淘盡,千古風流人物。”
東坡言。江水洗刷,赤壁依舊。
從“廟堂之高”到“江湖之遠”,蘇軾在悵然之后重新振作。黃色的傍晚,蒼海平靜。
詩人不再哀嘆,繼而用偉大的抱負告別不幸,抒寫自己的鴻圖大志。這是一個偉人金黃色的夢——告別是一種覺醒與重生。
“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!?魯迅道。也許他沒有魯迅震響世界文壇的犀利,也沒有博大精深的文才,但他——牛玉儒,卻以令人肅然起敬的告別感動了億萬中國人。
背著草原人的幸福,他選擇了告別家鄉(xiāng),沒有嘩眾取寵的豪言壯語,但“此時無聲勝有聲”。在茫茫草原上,這是一個綠地藍天編織的夢。
——告別是一種責任與理想。 “背起橙色的行囊,向著夢想——遠飛” 我坦然道。
青春,是一個漏底的容器,撈不回如水的時光,只留下青澀甜蜜的夢想。三年同窗,即將告別。
面對賢人志士們的告別之情,我不再傷感,曾經的努力,一定會讓我們的告別帶上淡淡的詩意,青色的風鈴,必定會向著旭日揚帆遠航。在那橙色的天空——尋一輪火紅的太陽。
楓葉的搖墜,是一種悲傷的必然;梧桐的飄落是一種凋零的必然;風雨的到來,是成功與美麗的升華,因為在那之后便是彩虹——愿告別如虹。
在告別中成長 習慣了每一次搬校區(qū)的變化和適應.依舊不能習慣的是,每一次無可逃避的告別.因為總要舍棄一些東西,比如行李,比如記憶.搬校區(qū)的大巴在凌晨載著我們離開時,我一扭頭,看到宿舍樓的拐角處新開了一家咖啡西餐廳,裝飾得精致而時尚.路邊的小樹在雨中顯得愈發(fā)粗壯.兩年前,我們作為第一批拓荒者來到新校區(qū)時,這里還是一片雜草叢生.如今,我們卻要離開了.窗外快速后退變幻的風景,像極了電影中回放的膠片,將往事泄洪.兩年的時間,在推土機的起起落落中見證了新校區(qū)的每一次蛻變.兩年的時間,足以完成大學生活角色的蛻變.揮別大一的青澀,沉淀大二的輕狂,攜著大三的深沉,以成熟的姿態(tài)走進大四.兩年的時間,也可以是一段愛情的期限.那么年輕沒有經歷任何風雨的愛情,卻分明絆倒在成長的門檻,和新校區(qū)的藍天、碧水一樣,它們純凈而透明.縱使我如何貪婪,也無法將其帶走.在繁市的塵囂中,它們無處棲息.與其遍體鱗傷,倒不如留在那里一起保鮮.最后一天的早晨,我和以往許多個早晨一樣,到宿舍樓之間的天臺上跳繩.在那里可以清晰望見對面的山.它們曲線柔和蜿蜒,如整個新校區(qū)的性情,寡淡平和,溫暖安寧,封鎖了所有的想象和激情.閉上眼睛,山谷的風吹到臉上平添幾許秋意.我默數(shù)著“一、二、三”,踮著腳尖輕盈地跳躍.幻想自己是一只點水的蜻蜓,長發(fā)紛亂,與跳繩一起飛舞糾纏.以后再也沒有如此空曠場地,以及與之相配的閑情逸致;和好友一起逛校園,似剛來時那般新鮮.空氣中卻分明嗅到離別的味道.那間坐落在校園深處的水木書屋永遠有著靜謐的夕陽和如水的音樂.走進里面,看到留言板的紙條,忍不住也悄悄劃上幾筆,算作紀念吧.最后一天的傍晚,我和他還是相約去吃了一頓晚飯.還是在那個熟悉的三樓餐廳的六號窗口.那個熟悉的賣飯小姑娘笑著打招呼說,好久沒見你們過來了.和以前一樣,小姑娘笑嘻嘻地把我們的盤子盛得格外多.飯后一起去湖邊喂魚,按照曾經許久以來的程序.湖里的魚比以前肥了好多.我們坐在岸邊,聊著彼此的現(xiàn)在和未來.都沒有提及以前,淡然而釋然.這樣的距離剛剛好.我想,我們都長大了.夕陽下,我們微笑著揮手說再見.我們曾經說好,每個周末的下午要一起在水木書屋里看書度過.我們曾經說好,要走遍偌大校園的每一條小道,在每一個角落留下愛情的印鑒.很多諾言還沒來得及實現(xiàn),就已經匆匆放手.很多風景還沒來得及看夠,就已經要離去.收拾書架時,終于還是將那束曬干的玫瑰花蕾扔掉.想起安妮寶貝在《空城》里曾這樣描述干花:“像還沒來得及生長便被掐斷的愛情,凝固了最深處的芳香.” 從北院到長清大學城,再到校本部,一路上記載著大學生活的不同片斷.雖分割開來,卻格外充實而完整.生活原本就是這樣吧,總要馬不停蹄地往前走,然后期待下一站的風景.。
1、落葉舍不得大樹,但還是要飄落;燕子舍不得農民,但還是要南遷;我舍不得你,但還是要離別。
2、離別是一首詩,將我們帶入書香的夢境;離別是一首歌,唱出我們心中的惆悵:離別是一封信;寄托了我們的愁思。擴展資料:用排比來說理,可收到條理分明的效果;用排比來抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢;用排比來敘事寫景,能使層次清楚、描寫細膩、形象生動……(這句話也是排比句)總之,排比的行文有節(jié)奏感,瑯瑯上口,有極強的說服力,能增強文章的表達效果和氣勢,深化中心。
具體的運用如下:(一)用排比寫人,可將人物刻畫細致。如:“他的品質是那樣的純潔和高尚,他的意志是這樣堅韌和剛強,他的氣質是這樣的淳樸和謙遜,他的胸懷是那樣的美麗和寬廣?!?/p>
(二)用排比寫景,可將景物描寫得細致入微,能深層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。如朱自清《春》一文中,“山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉也紅起來了?!?/p>
再看郭風《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風中飛舞。” 這兩句都很好地表現(xiàn)出了景物的細微特征。
(三)運用排比說理,可將道理說得充分透徹。比如:“我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士,一切革命隊伍的人都要互相關心,互相愛護,互相幫助。”
告別如虹
虹,完美與詩意的有機結合。在紅橙黃綠藍靛紫的絕妙組合中,折射出美的內涵,詮釋著千古的絕唱——我說,告別如虹。
“海內存知己,天涯若比鄰?!?
王勃說。這首詩飽含的濃濃友情,縱使萬水千山也不能阻隔。試想:大地初醒,淡紫色的天空中還有朦朧的星月,長亭送別的友人互相勉勵,微笑作別。這是多么動人的場景!問世間,情為何物?直叫人生死相許。這是一個紫色的夢——告別是一種心靈的寄托和感情的放飛。
“大江東去,浪淘盡,千古風流人物?!?
東坡言。江水洗刷,赤壁依舊。從“廟堂之高”到“江湖之遠”,蘇軾在悵然之后重新振作。黃色的傍晚,蒼海平靜。詩人不再哀嘆,繼而用偉大的抱負告別不幸,抒寫自己的鴻圖大志。這是一個偉人金黃色的夢——告別是一種覺醒與重生。
“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!?
魯迅道。也許他沒有魯迅震響世界文壇的犀利,也沒有博大精深的文才,但他——牛玉儒,卻以令人肅然起敬的告別感動了億萬中國人。背著草原人的幸福,他選擇了告別家鄉(xiāng),沒有嘩眾取寵的豪言壯語,但“此時無聲勝有聲”。在茫茫草原上,這是一個綠地藍天編織的夢。——告別是一種責任與理想。
“背起橙色的行囊,向著夢想——遠飛”
我坦然道。青春,是一個漏底的容器,撈不回如水的時光,只留下青澀甜蜜的夢想。三年同窗,即將告別。面對賢人志士們的告別之情,我不再傷感,曾經的努力,一定會讓我們的告別帶上淡淡的詩意,青色的風鈴,必定會向著旭日揚帆遠航。在那橙色的天空——尋一輪火紅的太陽。
楓葉的搖墜,是一種悲傷的必然;梧桐的飄落是一種凋零的必然;風雨的到來,是成功與美麗的升華,因為在那之后便是彩虹——愿告別如虹。
再見了母校
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,小學的生活即將離去?;叵肫疬@六年的時光,有喜有憂,有快樂也有煩惱,也不失為我心中的一塊凈土吧。
忘不了,敬愛的老師。老師我感謝您,您像一把金鑰匙,把無知的我們領進知識的寶庫;老師,我感謝您,您像春雨, 把點點滴滴的知識撒在我們的心里;老師,我感謝您。您像路燈,照我們勇往直前;老師,我感謝您,您像船夫,拉我們渡過險灘急流。老師,我感謝您,您像火光溫暖人心,細雨般輕柔的語言,滲透我的心扉,滋潤我的心靈。
忘不了,親愛的同學。忘不了我們朝夕相處的那些時光,忘不了我們之間那一段濃厚的友誼。在這六年中,我們度過了多么美好的歲月,經歷了多少風風雨雨。我們曾經在知識的海洋中奮力拼搏,在平整的操場上盡情地玩耍……
忘不了,可愛的校園。母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉,那樣親切。在樓梯上、操場上、教室里,那里沒有我們的足跡?母校,是您給了我游戲的天堂;母校,是您給我知識的海洋;母校,是您給了我自由翱翔的晴空!母校,您是我成長的搖籃,您讓我從一個牙牙學語的小孩子,長成了一個有知識的少年,您是我的知識的啟蒙者!
母校,我們帶走的是知識和您的愛,留下的是我們對我們永遠的懷念!再見了 ,母校!
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