我鼓勵自己開頭作文怎么寫(我得到了鼓勵作文開頭怎么寫)
1.我得到了鼓勵作文開頭怎么寫
我得到了鼓勵 因為被人鼓勵，我敢舉手發(fā)言；因為被人鼓勵，我考試取得優(yōu)異成績；因為被人鼓勵，揚起了我上進的風帆。
我被人鼓勵過很多次，最讓我難忘的是那次黃海麗對我的鼓勵。還記得那次，那是一個炎熱的下午，同學們都悶悶不樂的，因為過一會兒要默寫《鞏乃斯的馬》，這是一篇我們沒默寫過的很長的課文。
我已經心灰意冷了，讀了幾十遍了，根本記不住，我?guī)缀踅^望了，這次肯定要抄了，要求那么高，九十八分以上，只有上帝能救我了，我對自己失去了信心，便不愿意再背了，心想：“哎！反正要抄，晚抄不如早抄。”于是我就動筆開始抄了。
這時候，我的知心朋友黃海麗過來了，她看了看我，一臉茫然地問：“鐘，你這是在干嘛呢？”人漫不經心地回答：“沒看見哪？抄課文呀。我讀了幾十遍了，半個字都沒背到，這回死定了，一定要抄。”
“別灰心哪！相信自己，你一定行的！要盡自己最大的努力?！薄拔艺f過了，我半個字都默寫不起，現(xiàn)在得繼續(xù)抄，求求你別打擾我了行嗎？”我有點生氣了，企圖把她趕走。
黃海麗依然很有耐心，看來她很想幫助我?！安灰@樣！我有一個好主意，只要你這樣……”“這樣……你就一定行！”聽完后，我也覺得這是一個妙計，于是，開始爭分奪秒地背起來。
終于在最后的幾分鐘內，我把它全部背了下來，連我自己也不敢相信。每當遇到困難時，那句“加油！相信自己是最棒的！”總會鼓勵著我。
我得到了鼓勵，每當遇到困難時，黃海麗那鼓勵的話語都會回響在我的耳邊，給我愛，給我溫暖，還給了我克服困難的決心與勇氣。
2.《為自己鼓勵》寫一個開篇
作文這種東西還是要自己寫！給你一些建議，自己看。
第四章陽鳥鳳頭吐清音——鳳頭篇〖寫作啟示〗唐伯虎祝壽大家對于明代文人唐伯虎也許并不陌生。一次，唐伯虎應邀出席一家財主婆八十壽宴。
當輪到唐伯虎致祝壽辭時，他劈頭劈腦一邊手指宴主，一邊口吟道：“這個婆娘不是人！”引得在座者個個目瞪口呆。于是，他趁勢口鋒一轉：“九天仙女下凡塵?！?/p>
主客們頓時化憂為喜。不待情緒安定，唐伯虎又爆出第三句：“兒孫個個都是賊！”兒孫和祝壽者們無不驚訝、怒目而視。
不料，詩人妙語回天，“偷得蟠桃壽至親”，頓時，眾人開懷大笑掌聲轟然。從第一句開始詩人就設置懸念，吸引著人們的注意力。
直到末句，才完全解開懸念。你是否能從中受到一些有益的啟示？〖密碼解讀〗據(jù)說俄國大文豪列夫?托爾斯泰在創(chuàng)作《安娜?卡列尼娜》時，該書的開頭竟讓他前后修改了十二次之多。
即使偉大如托翁者也會為開頭煞費苦心，可見給文章一個好的開頭是多么不容易。我們先輩同樣重視文章的開頭，元人喬夢符就曾提出“鳳頭，豬肚，豹尾”的文章標準。
所謂“鳳頭”，就是要使文章的開頭要像鳳凰的頭一樣俊秀、精致，產生吸引人的魅力，讓讀者一看開頭就愛不釋手。我覺得“鳳頭”對于中考作文來說，尤為重要。
文章的開頭，是一篇文章的臉面，這張臉孔是否漂亮，直接關系到讀者對整篇文章閱讀的興趣。那么，怎樣才能寫出美麗的“鳳頭”來呢？文無定法，開頭無固定的格式，衡量好壞的標準只有一個，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內容和中心服務，能否吸引讀者讀下去。
縱覽五彩繽紛的開頭，我們就能從中尋找出一些規(guī)律來。一、開門見山法此法又可稱“直接點題法”。
這種方法是起筆入題，或說明寫作緣由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常簡潔。如《打工》一文的開頭：那是一個炎熱的夏季。
中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艱辛旅程。故鄉(xiāng)的云漸漸飄淡，親友的視線漸漸拉長，我慶幸自己終于選擇了一條屬于自己的路。
你看，這個開頭就非常簡潔地導入正題，開門見山地敘述故事，很美！我想如果我們的作文開頭有困難時，直入正題也許是一種最佳選擇。二、寫景抒情法文章融進了作者的思想感情，在開頭描繪自然景色和環(huán)境，或直接、間接地抒發(fā)胸臆，這就叫做寫景抒情法。
請看學生習作：暖風習習，夕陽掛在地平線上，閃射著溫柔的橘紅色的光，炊煙裊裊，徐徐輕舞，小草和女孩坐在山頭上，欣賞著這人間美景，女孩的眉間隱藏著渴望與無奈。這一開頭如一幅色彩絢麗的油畫，明麗的畫面中流蕩著一絲淡淡的憂郁，把人帶到一種氛圍里，使下文的敘述更加動人心弦。
三、名言發(fā)端法名言精煉，歌詞新鮮，俗語流行，自然有一種吸引人的魅力。在文章的開頭引用古今中外哲人、名家的箴言、睿語或古代詩人的佳詞麗句作為全文的總領，這樣的開頭，常使文章有一種神完氣足的味道，一種理直氣壯的勁頭，能增強文章的說服力。
請看下例：有位哲人說得好，如果你不能做一棵大樹，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽，那就做一顆星星。經過了幾番起伏，我終于理解了這句話的內涵。
這則開頭，引用形象而富有哲理的名言，讓讀者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的曲折經歷。四、欲揚先抑法欲揚先抑法，即以退為進，先抑住某一個人或事物，后確立自己的觀點或主題，達到突出的目的。
此法運用很廣泛。在記敘文體中常常會收到意想不到的效果。
如程乃珊的《吾家有女初長成》一文，開篇說寫文章不寫女兒，因為“她既非才華出眾，也不屬天生麗質，甚至連大學都沒上——一句話，典型性不夠?！边@是“抑”。
與后文的“揚”形成一種懸差，主題才更突出。五、修辭增色法修辭是語言運用中不可缺少的部分、巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。
在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。請看下例：假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印；假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是回報。
（選自《詮釋回報》）這則開頭運用擬人、排比的手法，表達了自己真誠的愿望，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新，這樣的開頭自然會受到問卷老師的鐘愛?？吹竭@里，你對作文的開頭技巧該有一點了解了吧，不過作文有法，但無定法，對開頭來說也是如此，具體到一篇文章如何開頭，我們還要綜合考慮體裁、內容、風格等因素，力求開頭與下文的和諧完美。
只有這樣，才能打造出美麗的鳳頭來?！冀棠阋徽小狡鹁淙绫衩鞔x榛《四溟詩話》指出：“起句當如爆竹，驟響易徹?！?/p>
下面就向你介紹幾種開頭方法：一、開門見山，直接點題。文章一落筆，迅速扣題，直逼文章的主要內容，用最簡潔的語言，用最巧妙的手法，用最豐富的感情，用最適宜的氣氛緊緊把握住文章的主旨，這樣就可以有效避免犯下筆下言離題萬里的毛病。
有個中考。
3.關于鼓勵的作文開頭或結尾
開頭：
淡淡的，真的是淡淡的，因為鼓勵，鼓勵讓我感到一種別樣的馨香。
鼓勵是雨，洗禮我們的靈魂；鼓勵是云，貯藏我們的力量； 鼓勵是花，點綴我們心靈的驛站。 鼓勵給人的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的希望；鼓勵給人的是“沉舟側伴千帆過，病樹前頭萬木春”的信心；鼓勵給人的又是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的奮斗的力量。
結尾：
鼓勵教會我堅強，不再輕易地放棄或掉眼淚。數(shù)著掌心的紋路，順便拾起關于鼓勵的記憶，倚在窗前，細細地品味鼓勵的甜味。父母的鼓勵，好友的鼓勵，老師的鼓勵，像一首首悠揚的歌，載著我穿越單薄的青春。有了他們的鼓勵，我不再害怕；有了他們的鼓勵，微笑會成為我臉上那片不落的燦爛。
望采納~
4.鼓勵的作文開頭和結尾
鼓勵，是學海中劈波斬浪的漿；鼓勵，是人生中相互依持的拐仗；總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信。
有一次，一張“79”分的試卷映入我的眼簾，這可是我考試的“最高記錄”呀！我不禁含淚想著：怎么辦？這么低的分數(shù)怎么向媽媽交差呀！朋友也不相信我了：“哎呀！就連平常厲害的龍群道都考得這么低啊?！蔽倚呃⒌牡拖骂^。
我拿著試卷回到家，媽媽看了我的試卷后，卻改變了常態(tài)，不是向平常那樣揍我了，而是拿著試卷耐心地鼓勵我：“兒子，你這里怎么本來是7的，寫成了4啊，白白扣去了兩分，不過你不要灰心，失敗是成功之母，就算失敗了，也總會有成功的。”聽了媽媽的話，我又充滿了信心，迎接下次考試。
不過我沒有用實際行動來證明，只是天天看著電視發(fā)呆，沒有好好復習。然而，又一個不理想的成績映入我眼簾，我頓時淚如泉涌，老師鼓勵我：“每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。
失敗了一次也無妨，世界上又有幾人能一次就是對的呢？就像打仗，我們也不是輸了很多場嗎？最后也是成功了的，不成功的話我們也不會有今天的自在生活?！蔽伊⒓床粮裳蹨I，更加自信了，連神仙也打不爛我結實的“信心墻”，就讀起書來。
功夫不負有心人，以后每次考試，我都考得了90分以上。 由此可見，老師口中一句簡簡單單的表揚也許就能激發(fā)孩子內心潛在的上進心和自信心，在一個人的成長過程中沒有什么比自信心更重要的了，而老師的鼓勵往往能幫助孩子建立自信。
5.鼓勵 作文的開頭
在我記憶深處，還回蕩著一個聲音
——
堅定而又強烈.雖然這聲音
已離我遠去，但我卻無法忘記.有時，它還會飄蕩在我的腦海中，使我恍
惚又回到了那時
……
暑假的時候，我去了自然門武校，在臨近閉營式時，我們都要排節(jié)目
表演.于是我們女生有的表演跳舞、武術等多才多藝的演出.
因為我從來沒有接觸過跳舞，在老師教的過程中，我很努力地聽著，
練著，在我心里我覺得自己比別人都更加的努力認真，所以老師也有在大
家面前表揚過我，這讓我很高興，我發(fā)誓要再閉營式上跳得更好，更棒.
閉營式的來臨已經越來越近了，我也隨著時間的流逝，心中的緊張也
像一根溫度計似的，越漲越高.
終于，最后一刻終于來臨了.我的手心已經流出緊張的汗水，雖然臺
上不止我一個人，但第一次面對這樣的場面難免會有點緊張.老師也似乎
從我的異常看出了我的不安，走過來拍了拍我的肩，我嚇得連忙轉過身，
老師用她那堅定地語氣對我說：
“
沒關系，你一定會跳好的！
”
我聽了老師的話，頓時感覺心中某處正有一股暖流緩緩淌過，流進我
的身體，為我增加了勇氣，心中的緊張也乖乖平靜下來.
站在臺上，耀眼的燈光照應在舞臺上，仿佛倒了一地鎏金.周圍是溫
和的黃色燈光，就像我內心此時此刻的感受，不停地回蕩著老師的話，就
覺得自己被溫暖而擁抱著.
在老師鼓勵下，我成功的發(fā)揮出最好的自己.
現(xiàn)在，老師那句鼓勵的話一直回蕩在我腦海里，就像海浪，一波接著
一波涌上來.鼓勵，能轉換為成功的動力；鼓勵，會產生意想不到的動力；
鼓勵，是一種對他人價值的肯定.其實，鼓勵有時很簡單，有的只是投一
瞥贊許的目光，
有的只是送一句熱情中肯定的話語，
也有的只是撫一下頭，
拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩
……
我會將老師的話永遠銘記在我心間.
