學(xué)校開題報告格式(關(guān)于學(xué)校開題報告格式參考)
學(xué)校開題報告格式
學(xué)校開題報告格式
開題報告是指開題者對畢業(yè)論文課題的一種文字說明材料。通過撰寫開題報告，開題者可以把自己對課題的認(rèn)識理解程度和準(zhǔn)備工作情況加以整理、概括，以便使具體的課題研究目標(biāo)、步驟、方法、措施、進(jìn)度、條件等得到更明確的表達(dá)。以下是小編為您整理的學(xué)校開題報告格式相關(guān)資料，歡迎閱讀！
（1）選題的背景、意義
論述所選課題的依據(jù)、歷史背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
（2）綜述本課題相關(guān)研究的最新成果及動態(tài)（可借用文獻(xiàn)綜述中相關(guān)內(nèi)容）
① 引言部分
引言用于概述主題的有關(guān)概念、定義，綜述的范圍、有關(guān)問題的現(xiàn)狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點(diǎn)，比較各種觀點(diǎn)的異同，使讀者對綜述內(nèi)容有一個初步輪廓。
② 正文部分
第一，詳細(xì)介紹有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論和假說，并引出論據(jù)（包括所引文章的題名、作者姓名及體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的資料原文）。第二，介紹課題發(fā)展方向方面的內(nèi)容：通過縱（向）橫（向）對比，肯定本課題目前國內(nèi)外已達(dá)到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。
③ 總結(jié)部分
在總結(jié)部分要對正文部分的內(nèi)容作扼要的概括，最好能提出作者自己的見解，表明自己贊成什么，反對什么。要特別交待清楚的是，已解決了什么？還存在什么問題有待進(jìn)一步去探討、去解決？解決它有什么學(xué)術(shù)或應(yīng)用價值？從而突出和點(diǎn)明選題的依據(jù)和意義。這一部分的文字不多，與引言相當(dāng)。
（3）課題的研究內(nèi)容及擬采取的研究方法、技術(shù)路線及研究難點(diǎn)，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)
① 課題的研究內(nèi)容
課題的研究內(nèi)容就是論文的主攻方向，即做什么。它是在綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)的基礎(chǔ)上提出來的，論文正文的各個部分都是為了論述這一主要問題，而主要問題的解決，將得出研究成果。
課題的研究內(nèi)容具體是指開題者預(yù)先設(shè)想的、將要在論文中證明的某一個新的'理論問題，或某一個新的技術(shù)問題，或某一個新的方法問題等，以及開題者對這個問題的基本觀點(diǎn)（贊成什么，反對什么）。要求開題者用明確、具體的文字把論文題目中的全部信息傳達(dá)出來。
② 課題的研究方法、技術(shù)路線
課題的研究方法、技術(shù)路線要告訴讀者如何做。
A 研究方法：是指分析論證課題時的思維方法，它屬于認(rèn)識論范疇。沒有正確的研究方法，就不能深入認(rèn)識事物的本質(zhì)，揭示其客觀規(guī)律。沒有正確的研究方法，就不能有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所前進(jìn)、有所創(chuàng)新，自然也就不能獲取研究成果。因此有的專家學(xué)者認(rèn)為，選擇了好的研究方法，也等于論文完成了一半。
科研方法很多。按照人的活動區(qū)分，可以分為兩類：即實踐（經(jīng)驗）性方法；理論性方法。前者如觀察方法、實驗方法、調(diào)查方法、后者如抽象方法、假說方法。各種科研方法按照適用范圍區(qū)分，可以分為三類：即適用于一切學(xué)科領(lǐng)域的哲學(xué)方法；適用于眾多學(xué)科領(lǐng)域的一般方法；適用于某些具體學(xué)科領(lǐng)域的特殊方法或?qū)ｉT方法。這里只能列舉部分研究方法，其中有些方法是所有專業(yè)適用的，有些是部分專業(yè)適用的。
理工類專業(yè)的常見專門研究方法有：實驗法、觀察法、調(diào)查法等。而在物、化、數(shù)、生等學(xué)科中又有各自的更加專門的方法，如物理學(xué)研究中的光譜分析法，化學(xué)研究中的比色法等。
經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)常見的專門研究方法有計量經(jīng)濟(jì)法。
文藝學(xué)類專業(yè)常見的專門研究方法有“文學(xué)——?dú)v史”批評法、社會批評法、傳統(tǒng)研究法、精神分析法、原型批評法、符號學(xué)研究法、俄國形式主義研究方法、英美新批評法、結(jié)構(gòu)主義法、闡釋學(xué)法等等。
在同一論文中，各個部分可以分別采用不同的研究方法。各種方法互相補(bǔ)充，互相協(xié)調(diào)，才能揭示研究對象各個側(cè)面或各個層次的特殊規(guī)律，進(jìn)而證明總論點(diǎn)。
對于初學(xué)寫論文的學(xué)生來講，有的不知道有哪些研究方法，寫論文不講方法；有的不問清紅皂白，生搬硬套，亂用研究方法；有的雖然知道一些研究方法，但在論文中往往只局限于一種方法，思維單一，視野狹窄。為此，開題者（學(xué)生）首先應(yīng)該學(xué)習(xí)研究方法方面的知識；第二，開題者（學(xué)生）在論文寫作中應(yīng)該具體問題具體分析，靈活地使用各種方法，才能收到事半功倍的效果。
B 技術(shù)路線：具體指從提出問題到撰寫成文的各個階段。
填寫時可以如下表述：第一步，在教師指導(dǎo)下初步選題；第二步，搜集、閱讀和整理相關(guān)資料，并撰寫開題報告；第三步，證論與組織（擬寫開題報告）；第四步，實驗研究與分析；第五步，撰寫畢業(yè)論文；第六步，畢業(yè)論文的修改與定稿。
③ 研究難點(diǎn)
研究難點(diǎn)側(cè)重于完成論文（設(shè)計）工作的條件方面，涉及范圍很廣，應(yīng)結(jié)合自己的各種現(xiàn)實需要及困難來寫。例如：寫論文要充分占有文獻(xiàn)資料，要有必要的儀器、設(shè)備、材料、場所等，可是在這些方面存在一定的困難，你將采取什么辦法加以解決。再如，要提高認(rèn)識，正確處理課堂學(xué)習(xí)、考研、實習(xí)、就業(yè)等與論文寫作的關(guān)系，不怕困難，抓緊時間，有序守時，保質(zhì)保量地完成寫作任務(wù)。此外，要獨(dú)立思考，刻苦鉆研，不恥下問，等等。
④ 預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)
本欄填寫內(nèi)容應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的“工作目標(biāo)”欄目基本相同，但可以適當(dāng)細(xì)化。
（4）論文詳細(xì)工作進(jìn)度和安排
本欄目與畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的“計劃進(jìn)度”欄目基本相同，其填寫內(nèi)容也包括各階段工作內(nèi)容和時間安排，填法也相同，此處不再贅述。如有調(diào)整，則按調(diào)整的內(nèi)容填寫。
（5）主要參考文獻(xiàn)
參考任務(wù)書的要求。
（6）指導(dǎo)教師審核意見
指導(dǎo)教師須對開題報告的深度、廣度及工作量提出具體意見和結(jié)論，為教研室的專業(yè)評議提供依據(jù)。
（7）專業(yè)意見
本欄目由教研室專業(yè)負(fù)責(zé)人審核后填寫。評議意見不能千篇一律寫“通過”或“同意開題”等字樣，應(yīng)根據(jù)開題報告的質(zhì)量分別用不同評語填寫，并給出結(jié)論。
一種評議意見：該生對本課題有深入的認(rèn)識，準(zhǔn)備充分，完全達(dá)到開題要求?；蛘咴u議意見為：開題報告的內(nèi)容和形式完全符合要求。
二種評議意見：該生對課題認(rèn)識有一定深度，準(zhǔn)備工作較充分，需進(jìn)一步修改完善?；蛘咴u議意見為：開題報告的內(nèi)容和形式基本符合要求。
三種評議意見：該生對課題認(rèn)識不深，準(zhǔn)備工作不充分，未達(dá)到開題要求?；蛘咴u議意見為：開題報告的內(nèi)容、形式不符合要求。
關(guān)于學(xué)校開題報告格式參考
關(guān)于學(xué)校開題報告格式參考
篇一：開題報告格式
寧波理工學(xué)院
畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告
（含文獻(xiàn)綜述、外文翻譯）
題 目 XXXXXXXXXX（題目名與文本二一致）
姓 名 李小明（李 明雙名中間空格）
學(xué) 號 3060321022
專業(yè)班級 07機(jī)械電子工程1班
指導(dǎo)教師 趙子龍 （周 晉雙名中間空格）
分 院 機(jī)電與能源工程分院
開題日期 20××年2月27日
文獻(xiàn)綜述
文獻(xiàn)綜述題目（三號黑體，居中，1.5倍行距，段后0.5行）
1. 一級標(biāo)題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.1 二級標(biāo)題（二級標(biāo)題，黑體四號，左對齊，1.5倍行距）
1.1.1 三級標(biāo)題（三級標(biāo)題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)字?jǐn)?shù)不少于2500字，其他專業(yè)不少于3000字。具體內(nèi)容詳見畢業(yè)設(shè)計（論文）工作手冊P2。
外文、數(shù)字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。 行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
參考文獻(xiàn)必須在正文中引用，用[2]作為上標(biāo)標(biāo)出，但不能標(biāo)在章節(jié)標(biāo)題上。 圖：正文中圖用“圖1”的編號，數(shù)字為文獻(xiàn)綜述內(nèi)序號，正文中明示圖號，如：“如圖1所示”或“見圖1”。
圖題：圖號與圖名間空1格，全文必須統(tǒng)一。
公式：公式用“(1)”編號，公式單行排版，一般不與文字混排，公式編號要求右對齊，公式的括號為半角括號，公式采用公式編輯器編寫，如：
U?1
2?????Vx?x??y?y??xy?xy?dV (2)
Li?Lj?Lk?1 (3)
如果對公式中符號右解釋，則應(yīng)在公式后緊跟：
式中：（左對齊）
Li——XXXXXXX；
Lj——XXXXXXX；
——XXXXXXX。（破折號要對齊，多個解釋時，除最后一個是句號，其余為Lk
分號。）
子公式可以不編單獨(dú)序號，需要引用時可以加編a、b、c等，如(2a)。 公式編號必須連續(xù)，不得重復(fù)和跳躍。
文中引用公式時用“式(2)”或“由式(2)可見”
表：表用“表1”的編號，數(shù)字為文獻(xiàn)綜述序號。正文中明示表號，如：“如
表1所示”或“見表1”。表格左右外邊緣線隱去，上下表格外邊緣用粗實線，內(nèi)部表格線用細(xì)實線，表內(nèi)數(shù)據(jù)和字母用Times New Roman字，表內(nèi)文字為宋體。表內(nèi)文字和數(shù)據(jù)字體不超過小四，表頭文字字體不小于表內(nèi)文字字體。1個表格有幾頁，則每頁表格單獨(dú)，表號前寫續(xù)，如續(xù)表1.1。表格行寬和列寬要適中，不宜太寬。
表題：表號置于表題前，空2格，標(biāo)題用5號宋體，居中，1.5倍行距。
1.1.2 三級標(biāo)題（三級標(biāo)題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數(shù)字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。
行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
1.2 二級標(biāo)題（二級標(biāo)題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.2.1 三級標(biāo)題（三級標(biāo)題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數(shù)字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。
行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
2. 一級標(biāo)題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1 二級標(biāo)題（二級標(biāo)題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.1 三級標(biāo)題（三級標(biāo)題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.2 三級標(biāo)題（三級標(biāo)題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
以下以此類推
參考文獻(xiàn)（格式同一級標(biāo)題，參考文獻(xiàn)與正文之間不分頁）
[1] 孫家廣. 計算機(jī)圖形學(xué)[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，1995. 26～28.
[2] GB/T 16159-1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[S]. 北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996
（格式同正文，但必須左對齊，首行不縮進(jìn)）
注：參考文獻(xiàn)按正文中引用前后次序排列，參考文獻(xiàn)必須是在正文中引用的，否則不能列入。按要求必須10篇以上參考文獻(xiàn)，且有2篇以上外文文獻(xiàn)。
常用參考文獻(xiàn)的書寫格式如下：
用大寫字母標(biāo)識個參考文獻(xiàn)的類型。書籍M，論文集C，報紙文章N，期刊文章J，學(xué)位論文D，報告R，國際、國家標(biāo)準(zhǔn)S，專利P。電子文獻(xiàn)類型：數(shù)據(jù)庫DB，計算機(jī)程序CP，電子公告EB。
（1）書籍
[序號] 著者.書名[M]. 版次（第一版應(yīng)省略）.出版地：出版者，出版年份：起止頁碼.
（2）期刊
[序號] 作者. 題目[J]. 期刊名稱，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼.
（3）學(xué)位論文
[序號] 作者. 題名[D]. 保存地：保存單位，年份.
（4）論文集
[序號] 著者.題名[C]. 編著.論文集名. 出版地：出版者，出版年份：起止頁碼.
（5）專利文獻(xiàn)
[序號] 專利所有者. 專利題名[P]. 專利國別：專利號，發(fā)布日期.
（6）國際國家標(biāo)準(zhǔn)
[序號] 標(biāo)準(zhǔn)代號，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S]. 出版地：出版者，出版年份.
（7）電子文獻(xiàn)
[序號] 作者. 電子文獻(xiàn)題名[EB/OL即電子文獻(xiàn)類型/載體類型]. 電子文獻(xiàn)的出版者或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.
（8）科技報告格式
[序號] 作者.題名[R]. 報告題目及編號. 出版年份.
（9）示例
[1] 孫家廣. 計算機(jī)圖形學(xué)[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，1995. 26～28.
[2] GB/T 16159-1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[S]. 北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996.
[3] 劉東甲.不均勻土中缺陷樁的軸向動力響應(yīng)[J]. 巖土工程學(xué)報，2002，22(4)：391～395.
[4] Milos Novak, Fakhry Aboul-Ella. Impedance functions of piles in layered media[J]. Journal of the Engineering Mechanics Division, ASCE, 1978, 104(EM3): 643～661.
注：參考文獻(xiàn)格式中的“.”可在輸入法中設(shè)成全角實心圓點(diǎn)時進(jìn)行輸入。
開題報告
題目（題目即設(shè)計或論文題目，三號黑體，居中，1.5倍行距，
段后0.5行）
1. 一級標(biāo)題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.1 二級標(biāo)題（二級標(biāo)題，黑體四號，左對齊，1.5倍行距）
1.1.1 三級標(biāo)題（三級標(biāo)題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。譯文主體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)字?jǐn)?shù)不少于8000字，其他專業(yè)不少于10000字。
外文、數(shù)字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。 行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
正文、圖、表、公式與文獻(xiàn)綜述一致，序號單獨(dú)排列。
具體內(nèi)容詳見畢業(yè)設(shè)計（論文）工作手冊P2。
1.1.2 三級標(biāo)題（三級標(biāo)題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數(shù)字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。 行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
1.2 二級標(biāo)題（二級標(biāo)題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.2.1 三級標(biāo)題（三級標(biāo)題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數(shù)字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。 行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
2. 一級標(biāo)題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1 二級標(biāo)題（二級標(biāo)題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.1 三級標(biāo)題（三級標(biāo)題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.2 三級標(biāo)題（三級標(biāo)題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
以下以此類推
主要參考文獻(xiàn)（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
任務(wù)書中的參考文獻(xiàn)必須列出，不少于2篇外文文獻(xiàn)。
外文翻譯
題目（三號黑體，居中，1.5倍行距，段后0.5行）
Sungkon Kim（作者，保留英文，Times New Roman五號字體）
（單位，保留英文，Times New Roman五號字體）
摘要（黑體五號）：廠家生產(chǎn)的最終目標(biāo)是在生產(chǎn)車間里將第一個部分以正確的并且最經(jīng)濟(jì)的方式生產(chǎn)出來。他們運(yùn)用數(shù)學(xué)模型來預(yù)測計算高效率狀態(tài)銑削加工過程，例如芯片負(fù)荷、力、扭矩、和在邊緣的地方切割零件。過程狀態(tài)被明確表達(dá)出來就像在功能上刀具螺旋切割零件邊緣部分，切割系數(shù)、進(jìn)給量上。刀具有任意幾何形狀都可以進(jìn)行參數(shù)建模，他們與工件之間的交叉斜削刃與工件特點(diǎn)的評估既不是根據(jù)數(shù)字分析也根據(jù)幾何復(fù)雜性。過程變量是根據(jù)每一個零件的邊緣特點(diǎn)進(jìn)行計算的，然后計算出總切削力，扭矩，總發(fā)電量在沒一個進(jìn)給的間隔中。上述所提及的算法已經(jīng)在銑削齒輪箱蓋上進(jìn)行模擬計算,并且得到了證實，已經(jīng)整合到了虛擬加工工藝系統(tǒng)中，它可以預(yù)測總切削力，扭矩，功率，并且和計算機(jī)輔助程序環(huán)境結(jié)合在一起。
關(guān)鍵詞（黑體五號）：總切削力；模型；扭矩；銑削；（若原文無關(guān)鍵詞則譯文也沒有，五號宋體，1.5倍行距）
（空1行，若原文無摘要和關(guān)鍵詞，則不空行）
1. 一級標(biāo)題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
許多外文資料標(biāo)題沒有序號，翻譯后應(yīng)增加標(biāo)題，標(biāo)題按此統(tǒng)一格式編制。
1.1 二級標(biāo)題（二級標(biāo)題，黑體四號，左對齊，1.5倍行距）
1.1.1 三級標(biāo)題（三級標(biāo)題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。譯文藝術(shù)設(shè)計專業(yè)字?jǐn)?shù)不少于2500字，其他專業(yè)不少于3000字。
外文、數(shù)字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。 行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
正文、圖、表、公式與文獻(xiàn)綜述一致，序號單獨(dú)排列。如果外文文獻(xiàn)的圖、表、公式格式與中文格式不同，應(yīng)按中文格式要求。圖可以直接截取，但圖名和圖注說明必須翻譯，表和公式必須翻譯。翻譯中人名、地名、建筑物、組織及其他專用名字可以直接保留英文。
1.1.2 三級標(biāo)題（三級標(biāo)題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數(shù)字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。
行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
1.2 二級標(biāo)題（二級標(biāo)題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.2.1 三級標(biāo)題（三級標(biāo)題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數(shù)字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。
行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
2. 一級標(biāo)題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1 二級標(biāo)題（二級標(biāo)題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.1 三級標(biāo)題（三級標(biāo)題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.2 三級標(biāo)題（三級標(biāo)題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
參考文獻(xiàn)（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
參考文獻(xiàn)可以不翻譯，但必須列出，格式同文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)。
以下以此類推
（裝訂時外文原文置于譯文后，同時外文原文以PDF格式為宜保存在電子稿中，若為復(fù)印件可以掃描成JPG格式或轉(zhuǎn)成PDF格式保存在電子稿中，外文原文若為網(wǎng)上下載的word格式，則應(yīng)保留下載網(wǎng)頁的打印頁，并將word格式轉(zhuǎn)成PDF格式。總之，外文原文應(yīng)保留外文的出處的痕跡，請指導(dǎo)教師嚴(yán)格把關(guān)。）
開題報告（含文獻(xiàn)綜述、外文翻譯）評語表
篇二：碩士開題報告范本
論文名稱： 營房建設(shè)項目集成管理研究
姓 名：
學(xué) 號：
專 業(yè)：
所屬院系：XXX大學(xué)XX學(xué)院XX專業(yè)
學(xué)院指導(dǎo)老師： XXX教授
部隊指導(dǎo)老師： XXX少將
部隊指導(dǎo)老師單位： XXX 部隊
論文起止時間： 20××年10月
20××年 10 月
目錄
1. 研究背景及意義..................................................................................................... 1
1.1. 課題來源 ...................................................................................................... 1
1.2. 課題意義 ...................................................................................................... 1 2. 國內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀分析................................................................................. 1
2.1. 國外研究現(xiàn)狀 .............................................................................................. 1
2.2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 .............................................................................................. 2
2.3. 對比分析 ...................................................................................................... 3 3. 研究目標(biāo)和內(nèi)容..................................................................................................... 4
3.1. 研究目標(biāo)：.................................................................................................... 4
3.2. 研究內(nèi)容........................................................................................................ 4 4. 關(guān)鍵技術(shù)和解決方案............................................................................................. 5
4.1. 系統(tǒng)總體解決方案 ...................................................................................... 5
4.2. 關(guān)鍵技術(shù)及解決途徑 .................................................................................. 6 5. 預(yù)期的研究成果形式及創(chuàng)新點(diǎn)............................................................................. 6
5.1. 研究成果 ...................................................................................................... 6
5.2. 創(chuàng)新點(diǎn) .......................................................................................................... 6 6. 論文工作計劃......................................................................................................... 6 7. 主要參考文獻(xiàn)......................................................................................................... 6
1. 研究背景及意義
1.1. 課題來源
多年的部隊營房保障工作經(jīng)驗，讓我積累了一定的軍隊營房保障管理方面的經(jīng)驗和管理方法，同時也發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于營房保障管理方面的問題，尤其是在投入巨大的營房建設(shè)方面問題嚴(yán)重。通過這兩年項目管理理論知識的學(xué)習(xí)，逐步的開始用項目管理的理論和思想來研究營房建設(shè)方面存在的問題。通過幾年的理論積累和實地研究，終于發(fā)現(xiàn)了營房建設(shè)有效管理的方法-----營房建設(shè)集成管理。
1.2. 課題意義
部隊營房建設(shè)集成管理是運(yùn)用集成理論與系統(tǒng)工程的方法、模型、工具，對部隊營房新建、改建項目項目管理相關(guān)資源進(jìn)行系統(tǒng)整合，并達(dá)到項目設(shè)定的具體目標(biāo)和軍事效益最大化的過程。
項目管理最初起源于二次世界大戰(zhàn)時的美國軍隊，逐步擴(kuò)大到社會的各個領(lǐng)域。在我軍中，項目管理運(yùn)用最多的還是大型科學(xué)研究和建設(shè)項目，并逐步擴(kuò)展到部隊管理的其他方面。軍隊營區(qū)作為屯兵、養(yǎng)兵、練兵、儲備軍用物資和裝備的基地，是部隊軍事打擊、軍事機(jī)動、軍事隱蔽等的硬件支撐。為更好的優(yōu)化資源配置，提高軍隊營區(qū)的軍事價值，部隊營房建設(shè)的集成化管理就顯得尤為重要。 通過部隊營房建設(shè)的集成化管理研究，既是對營房建設(shè)管理方案的一種創(chuàng)新性，用同時將項目集成管理應(yīng)用到軍隊營房建設(shè)中去。這既加強(qiáng)了營房建設(shè)管理，又?jǐn)U展了項目集成管理的應(yīng)用領(lǐng)域。
2. 國內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀分析
2.1. 國外研究現(xiàn)狀
項目的集成管理是項目管理中的全局性和綜合性的管理工作，在國外很多領(lǐng)域都已經(jīng)采用且部分發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)成熟。例如計算機(jī)集成制造系統(tǒng)、工業(yè)項目全壽命期框架體系、集成系統(tǒng)軟件開發(fā)等。
但在建設(shè)項目集成管理方面的研究方興未艾，主要集中在建設(shè)項目部分要素定量集成管理研究、建設(shè)項目多要素綜合集成問題研究、建設(shè)項目信息集成化問題研究，以及建設(shè)項目過程集成化問題研究[5]。Abudayyeh和Leen.S提出了費(fèi)
用和進(jìn)度控制信息模型，提出流經(jīng)計劃和控制系統(tǒng)的數(shù)據(jù)的質(zhì)量、完備性和時效性，將費(fèi)用和進(jìn)度控制智能集成化[6]。JaafairA.提出了基于壽命期目標(biāo)的一般管理模型[7]。CleverlandA.B提出了一個新的針對目標(biāo)的數(shù)據(jù)庫集成技術(shù)，提供一個表處理方法將工程數(shù)據(jù)集成起來，并開發(fā)軟件支持這種方法[8]。
項目管理來源于美國軍方，美軍不斷投入資源對軍隊項目管理進(jìn)行研究，并應(yīng)用在軍隊的各個方面。StumpfA.提出；了采用計算機(jī)系統(tǒng)實現(xiàn)建筑產(chǎn)品和過程集成化的信息模型，在此基礎(chǔ)上為建筑學(xué)、工程學(xué)、營造（AEC）提供必要性信息框架。該項目由美國軍隊工程項目研究室和建造工程研究實驗室（USACERL）共同贊助和支持下進(jìn)行的。該文提出目標(biāo)定位模型能集成產(chǎn)品和生產(chǎn)過程信息以支持設(shè)計和施工承包商之間的合作[9]。
2.2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
國內(nèi)系統(tǒng)性建設(shè)項目管理的研究和應(yīng)用啟動較晚。主要是將國外先進(jìn)的項目管理方法引進(jìn)并運(yùn)用在我國實踐中，并對其中存在的問題進(jìn)行了研究，創(chuàng)新性和開拓性嚴(yán)重不足。就其研究理論來看，主要存在以下幾個問題：
1）建設(shè)項目管理因其自身特點(diǎn)存在著自身的矛盾性，項目管理是一個系統(tǒng)性和階段性都很顯著的管理活動，因其階段性任務(wù)和目標(biāo)不一致，導(dǎo)致各個階段的決策者、實施者以及目標(biāo)不一致。這必然導(dǎo)致項目各個階段產(chǎn)生割裂，這又與項目管理的系統(tǒng)性要求相矛盾。
2）國內(nèi)研究項目管理大都集中在項目建設(shè)過程，國內(nèi)的建設(shè)項目各利益相關(guān)方主要介入工程的建設(shè)過程，并且各項目標(biāo)、計劃都以建設(shè)期為目標(biāo)，沒有采取項目周期全過程管理。
3）項目管理集成化管理理論與方法研究有代表性的是：同濟(jì)大學(xué)何清華教授等在對傳統(tǒng)項目管理模式的弊端進(jìn)行了深入分析的基礎(chǔ)上，提出了項目管理全壽命周期集成化管理（LCIM）的概念[1]。天津大學(xué)李瑞涵教授將集成化的思想和項目管理理論相結(jié)合，提出了工程項目集成話管理理論，并從工程項目集成化管理的前提條件、實施基礎(chǔ)、內(nèi)部平臺、外部平臺和信息平臺五個方面提出了工程項目集成化管理的思想[2]。
對國內(nèi)部隊營房建設(shè)這一特殊建設(shè)行業(yè)，以最小的投資取得最大軍事價值是該建設(shè)項目完成好壞的最終檢驗標(biāo)準(zhǔn)。為了適應(yīng)新時期國際形勢對我軍的要求，我軍更要做好軍隊后勤保障工作，而軍隊營房的軍事價值就顯得尤為重要，部隊營房的特殊性要求我們對營房建設(shè)采取更加合理和有效的管理方法！我軍各部也對此進(jìn)行了相關(guān)研究，但主要集中在營房建設(shè)制度和階段性管理工作的研究[3]，如對質(zhì)量、成本和合同等方面的研究，并沒對營房建設(shè)項目以全周期的眼光進(jìn)行集成化的管理研究，軍隊營房建設(shè)的管理還未形成一套科學(xué)化、系統(tǒng)化的管理方
法。
2.3. 對比分析
（1）現(xiàn)今項目集成管理研究和應(yīng)用存在的問題。
1）有些研究較多的集中在定量方面，并沒有管理系統(tǒng)化的角度進(jìn)行的。 人們認(rèn)為，在項目管理中對建設(shè)項目在工期、質(zhì)量、成本方面的集成化理解不完善，致使在工期、質(zhì)量、成本集成化方面沒有發(fā)揮人們預(yù)想的作用。
2）有些集成管理系統(tǒng)主要解決的是信息技術(shù)的關(guān)鍵問題，特別是信息的提供和傳輸技術(shù)，并沒有解決項目過程各個階段、項目管理職能、項目組織單元之間統(tǒng)一的信息媒介和處理規(guī)則問題，所以并不是項目全壽命周期管理。
3）國內(nèi)建設(shè)項目管理遠(yuǎn)未成熟和有系統(tǒng)性，許多研究僅為部分職能管理功能的集成，還沒有將建設(shè)項目全壽命期集成管理提高到應(yīng)有理論高度來研究。
4）軍隊建設(shè)項目并沒有引入集成化管理。雖然有些兄弟部隊采取了某些項目管理的方法，如成本管理、進(jìn)度管理等，但這些都是建設(shè)項目各個周期階段性的管理，項目集成管理相差甚遠(yuǎn)。
5）軍隊建設(shè)項目仍處于一種解決問題管理階段，問題出現(xiàn)了，才開始想辦法解決這些問題，并沒有樹立一種項目集成管理的思想，全周期的對營房建設(shè)項目進(jìn)行系統(tǒng)化的管理。
（2）軍隊營房建設(shè)項目集成管理研究的必要性和意義。
1）提供優(yōu)秀的軍隊后勤保障，部隊營房作為我軍屯兵、養(yǎng)兵、練兵和軍資儲存的重要據(jù)點(diǎn)，期建設(shè)周期、建設(shè)質(zhì)量、軍事價值直接關(guān)系到我軍戰(zhàn)力保障和戰(zhàn)力提升。
2）縮減軍費(fèi)開支，提高軍隊營房建設(shè)投資收益。我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)正處于關(guān)鍵時期，需要大量投資。軍隊營房建設(shè)集成化管理能縮減投資額的同時，更快、更好的提高營房的軍事價值。
3）擴(kuò)展項目集成管理的研究和應(yīng)用領(lǐng)域，軍隊營房建設(shè)有別社會建設(shè)項目，軍隊營房的集成化管理能將項目集成化管理應(yīng)用到軍隊營房建設(shè)這個特殊的領(lǐng)域，也對軍隊營房建設(shè)采取集成化管理進(jìn)行了研究，以期實現(xiàn)軍隊營房建設(shè)項目的最優(yōu)化管理。
4）適應(yīng)建設(shè)項目中高科技的需求，現(xiàn)代建設(shè)項目高科技采用越來越多，我軍各部不可能都編制有掌握最新建筑技術(shù)軍官，這就使我軍在營房建設(shè)時有更多項目需要代建，這使建設(shè)項目集成化管理成為必要。
5）適應(yīng)軍隊營房建設(shè)復(fù)雜性的需要，高科技戰(zhàn)爭時代的來臨，對我軍各項基礎(chǔ)實施的建設(shè)提出了更高的要求，軍隊營房建設(shè)的復(fù)雜性逐步提高，營房建設(shè)的`管理也復(fù)雜和重要。實行軍隊營房建設(shè)項目集成管理能能有效的管理這些復(fù)雜的工作，提高工作效率。
3. 研究目標(biāo)和內(nèi)容
3.1. 研究目標(biāo)：
用集成的思想詮釋營房建設(shè)項目管理行為，用管理的理論分析建設(shè)項目的運(yùn)行機(jī)理，結(jié)合部隊營房建設(shè)實際，通過理論分析與系統(tǒng)創(chuàng)新，探討建設(shè)項目全壽命集成系統(tǒng)及集成管理在軍隊營房建設(shè)中的應(yīng)用。探討建立軍隊營房建設(shè)項目的目標(biāo)集成管理、組織集成管理、過程集成管理、信息集成管理和軍事價值全程監(jiān)控管理。通過軍事價值和評價創(chuàng)新，建立部隊營房建設(shè)項目集成管理的評價體系。
3.2. 研究內(nèi)容
（1）研究內(nèi)容
本文以探索建立部隊營房建設(shè)的集成管理體系和評價方法，以期提高軍隊營房建設(shè)的軍事價值。為實現(xiàn)以上研究目標(biāo)，需要完成以下工作。
1）詳細(xì)了解國內(nèi)外項目、項目管理，尤其是建設(shè)項目集成管理方面的研究理論和實踐應(yīng)用，充分掌握建設(shè)項目集成管理方面的理論知識。
2）對以往部隊營房建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)，系統(tǒng)總結(jié)現(xiàn)在部隊營房建設(shè)的管理方法和過程，并對營房建設(shè)管理的相關(guān)關(guān)系人進(jìn)行訪問，深入了解現(xiàn)在部隊營房建設(shè)的全過程。
3）構(gòu)建軍隊建設(shè)項目集成管理的理論框架，通過建設(shè)項目管理理論體系的研究，結(jié)合我軍營房建設(shè)的實際，構(gòu)建適合軍隊營房建設(shè)相適應(yīng)的集成管理理論體系。
4）建立軍隊營房建設(shè)集成管理的績效評價體系，按照軍隊對營房建設(shè)的特殊需求，建立營房建設(shè)項目集成管理的績效評價體系。
5）結(jié)合現(xiàn)在實際，實證分析所建立的部隊營房項目集成管理體系。
（2）研究方法
1）研究方法
以學(xué)習(xí)借鑒現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)與管理理論的研究成果為理論基礎(chǔ)，大量查閱國內(nèi)外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用集成思想詮釋部隊建設(shè)項目管理活動。
以理論分析、實踐應(yīng)用的思想為指導(dǎo)，沒有一種萬能的管理模式，管理模式的有效性和創(chuàng)新性是依附于具體主體的，充分考慮部隊營房建設(shè)的特殊性，建立
部隊營房建設(shè)的項目集成管理體系。
采用科學(xué)的定量定性分析工具，以定性定量分析為主，正確的選擇各種數(shù)學(xué)模型，建立部隊營房建設(shè)項目集成系統(tǒng)管理體系。
結(jié)合實際案例，實證分析所建立的部隊營房集成管理體系。
2）技術(shù)路線
4. 關(guān)鍵技術(shù)和解決方案
4.1. 系統(tǒng)總體解決方案
4.2. 關(guān)鍵技術(shù)及解決途徑
（1）怎樣軍隊營房建設(shè)項目各個階段之間的聯(lián)系和系統(tǒng)性，提高其集合效應(yīng)是本研究管理上的難點(diǎn)。擬通過系統(tǒng)管理、合適的數(shù)學(xué)模型，建立集成的項目管理體系，提高各階段的集合性，滿足各利益相關(guān)者的要求。
（2）以軍事價值為部隊營房建設(shè)集成管理的最終目標(biāo)，怎樣通過項目集成管理的目的就是要能夠有效的提高軍隊營房建設(shè)軍事價值，這是因主體特性而對本次研究的特殊要求。本研究擬建立軍事價值全程監(jiān)控體系，時刻關(guān)注項目建設(shè)是否符合最總目標(biāo)的要求。
5. 預(yù)期的研究成果形式及創(chuàng)新點(diǎn)
5.1. 研究成果
本研究的預(yù)期研究成果是研究報告
5.2. 創(chuàng)新點(diǎn)
（1）、本研究將建立營房建設(shè)的項目集成管理體系。
（2）、此研究將會建立軍事價值全程監(jiān)控體系。
（3）、將項目集成管理應(yīng)用到部隊營房建設(shè)之中。
6. 論文工作計劃
20××年××月1日---20××年××月30日 實踐工作經(jīng)驗總結(jié)
20××年××月1日---20××年××月31日 文獻(xiàn)資料查閱
20××年××月1日----20××年××月28日 理論研究
20××年××月1日----20××年××月30日 實證分析
20××年××月1日----20××年××月31日 論文撰寫
7. 主要參考文獻(xiàn)
[1]何清華、陳發(fā)標(biāo)，建設(shè)項目全壽命周期集成化管理模式的研究，重慶建筑大學(xué)學(xué)報，2001年8月
[2]Anumba CJ, Evbuomwan NFO, Concurrent engineering in design-build projects,
Construction Management and Economics, 1997:15(3)
[3]李仁斌、荀平、李自力，編制營區(qū)規(guī)劃應(yīng)注意的幾個問題，后勤工程學(xué)院學(xué)報，2003年第2期
[4]PMI.項目管理知識體系PMBOK，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002
[5]王乾安，建設(shè)項目集成管理研究，武漢理工大學(xué)博士論文，2006年4月
[6]O.Abudayyeh.Integrated Construction Project Management: A teaching Case Study. Journal of Professional Issues in Engineering Education and Practice.1999, 125(4):133137
S.Leen, B.kang.In formation Management to in integrate Cost and Schedulef or Civil Engineering Project. Journal of Construction Engineering and Management.1998,9-10
[7]A.Jaafair,K .Manivong.Synthesis of A Model for life-cycle Project Management. Computer-aided Civil and Infrastructure Engineering.2000, 15(1)26-38
[8]A.B.Clevel and Database Integration in Support of Construction Management. Computing in Civil Engineering.1994 Sponsored by ASCE.1994,(2)2054--2057
[9]A.Stumpf, R.Ganeshan.Object-oriented Model for Integrating Construction
Product and Process Information. Journal of Computing in Civil Engineering.1996, 10(3):204—212
[10]周作仁、杜昆明，提高軍隊基本建設(shè)投資效益的思考
[11]譚克藩、陳志剛、漆華妹，基于Rough集理論的營區(qū)規(guī)劃綜合評價，電腦信息與技術(shù)，2005年12月
[12]李俊偉、韋灼彬，關(guān)于軍隊工程項目管理模式改革的思考，建筑管理現(xiàn)代化，2008年第二期
篇三：學(xué)校畢業(yè)設(shè)計開題報告及進(jìn)度表格式
學(xué) 號
天津城市建設(shè)學(xué)院
畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告
（題目）
學(xué)
專
指生業(yè)導(dǎo)姓名教
名 稱 師
XXXXXXX學(xué)院
年 月 日
（研究論文類開題報告格式：）
畢 業(yè) 論 文 開 題 報 告
設(shè)計（研究）進(jìn)度計劃表
篇四：課題開題報告范本
滄縣教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題
開 題 報 告
立項編號
培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣
課題名稱 的研究有效途徑 課題類別 心理健康 課題負(fù)責(zé)人 許鍵
滄縣杜林鄉(xiāng)代營小學(xué)
（蓋章）
所在單位
滄縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制
年 月 日
注：將開題報告送交一份至各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中心校（縣辦學(xué)校教科室）。
篇五：開題報告-格式樣本
畢業(yè)論文開題報告
題 目 撫順市高中專職保安隊伍建設(shè)現(xiàn)狀及對 策研究
__________________________________
學(xué) 院 教育科學(xué)學(xué)院 專 業(yè) 教育學(xué)
班 級 08-1班
學(xué) 生 趙曉嘉
學(xué) 號 07033010
指導(dǎo)教師 郝淑華
年 月 日
一、選題背景與意義
1.選題的目的及意義：
中小學(xué)校園安全問題關(guān)系到千家萬戶的安寧，關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展。教育部部長袁貴仁曾指出:“生命不保，何談教育?！毙@安全問題既是一個老話題，也是一個長期話題。尤其近年來，世界各地，包括我國陸續(xù)發(fā)生了一些校園安全事故，造成了嚴(yán)重的后果和極壞的影響。而近幾起幼兒園殺人事件和頻繁上演的校車事故，更是對校園安全的維護(hù)和和諧校園的建設(shè)構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。全國好多省市都在校園配備保安或校警。
校園保安對于對校園安全構(gòu)成威脅的犯罪分子具有一定的防犯作用，某種程度上維持了學(xué)校的學(xué)習(xí)秩序，保障了學(xué)校正常工作的進(jìn)行。而且，在社會安全受到威脅，或是警力吃緊等狀況來臨之時，或多或少的為公安干警分擔(dān)一份責(zé)任。
校園保安員隊伍是維護(hù)校園安全穩(wěn)定，保障校園改革發(fā)展，保護(hù)師生、員工人身財產(chǎn)和公共財產(chǎn)安全，開展校園及周邊治安綜合治理的一支重要力量。但是，從目前的情況看，校園保安隊伍存在諸多問題，例如:編制不夠系統(tǒng)、人員流失嚴(yán)重、服務(wù)質(zhì)量提升困難、保安隊員待遇較差、服務(wù)面狹窄、業(yè)務(wù)技能不強(qiáng)問題。而且相關(guān)法律細(xì)則亦不夠健全。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)隊伍管理，技能訓(xùn)練，素質(zhì)提高以及相關(guān)法律的健全迫在眉睫。
本文以將目標(biāo)鎖定在遼寧省撫順市的高中為著眼點(diǎn)，通過其學(xué)生成長剛剛接近到成年人，身心開始走向成熟，但可能還殘留一點(diǎn)對世界的天真，這一特殊年齡階段的學(xué)生所在的高校作為研究對象研究其現(xiàn)狀，后面的背景，形成的原因。最后，形成一個結(jié)論，并作出可行性的對策方案，和對其他層次的學(xué)校、以至校園安全、和諧校園等理念的寶貴啟示。
2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
目前國內(nèi)對高等學(xué)校安保工作比較薄弱，還沒形成完整的理論體系，研究工作主要集中在校園安全立法研究和高校公安機(jī)構(gòu)體制改革方面。研究者認(rèn)為制定《校園安全法》是解決校園安全的根本途徑，并在校園安全管理、高校保衛(wèi)機(jī)構(gòu)、高校保衛(wèi)人員、監(jiān)督檢查、法律責(zé)任等方面對校園安全法的制定進(jìn)行了研究。目前學(xué)者對高校公安機(jī)構(gòu)體制改革的研究較多，主要集中在高校保衛(wèi)部門的法律地位、執(zhí)法權(quán)限、工作職責(zé)、校園警察機(jī)構(gòu)的體制、校園安全保衛(wèi)工作概況等進(jìn)行了深入細(xì)致的研究，這些研究對我國高校公安體制改革及我國高校保衛(wèi)科學(xué)開展比較研究工作具有重要的借鑒意義。其他的一些理論研究，基本上還停留在若干點(diǎn)上，如維護(hù)校園穩(wěn)定、社會治安綜合治理、安全防范、治安災(zāi)害事故預(yù)防、犯罪與安全教育、
保衛(wèi)工作規(guī)范化建設(shè)、保衛(wèi)干部隊伍建設(shè)等。
國外有關(guān)方面的學(xué)術(shù)研究團(tuán)體，主要是創(chuàng)建于1958年的國際校園執(zhí)法者協(xié)會（IACLEA）。研究的課題，大多數(shù)是業(yè)務(wù)性質(zhì)的，實用性很強(qiáng)，如校園警察、校園安全執(zhí)法等等。20世紀(jì)五六十年代，在美國高等院校中，對于校園是否需要建立執(zhí)法權(quán)的警察來維護(hù)校園的安全，是由地方警察進(jìn)駐學(xué)校，還是學(xué)校建立自身的校園警察機(jī)構(gòu)，展開了激烈的爭論和研究。結(jié)果，在規(guī)模較大的院校，又學(xué)校建立校園警察機(jī)構(gòu)，管理校園安全。同時由于學(xué)者的研究和推動作用，美國在1990年公布實施了《校園安全保衛(wèi)法》，使校園安全管理有了執(zhí)法依據(jù)。
而國外的中小學(xué)這一塊，國外相對校園安全、安保研究，更多的是實踐性很強(qiáng)的訓(xùn)練，如美國的防火、防洪演習(xí)，日本的防震、防火災(zāi)演習(xí)。還有些高科技措施，監(jiān)視器等，日本還推出了帶GPS的書包，西方不只是美國，很多國家都派駐了警察。在這些同時，輔以大量的安全教育，收到了良好的效果。
二、研究內(nèi)容與目標(biāo)
就其有關(guān)方面，大致分為四方面，十小點(diǎn)，具體如下：
（一）：背景
（二）：保安的客觀狀況
1.保安的編制（來源）。如：招聘，應(yīng)聘。附近公安機(jī)關(guān)委派。政府或民間組織任命。
2.保安的待遇。如：工資、福利等等。
3.保安的專業(yè)素質(zhì)技能。
4保安的工作內(nèi)容和范圍
（三）：保安所處的“軟環(huán)境”
1.與校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)系如何。
2.與學(xué)生相處怎樣。
3.對安全防范的意識及與環(huán)境的適應(yīng)程度。
（四）：結(jié)論
1.對現(xiàn)有資料進(jìn)行分析綜合，并與國外有關(guān)情況對比。
2.存在的問題與解決方案。
3..啟示。
三、研究方法與手段
研究方法：
（1）、訪談法。
根據(jù)選題范圍，走訪校園，對其安保人員做適當(dāng)?shù)脑L談，收集資料為論文做準(zhǔn)備。
（2）、研究分析法。
- 1 -
沈陽師范大學(xué)
對已掌握的資料綜合分析，對比和篩選，得出結(jié)論，來論證論文。
研究手段：
（1） 利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)、報刊查閱相關(guān)的文獻(xiàn)來獲取關(guān)于校園安全安保的詳細(xì)資料；
（2） 與指導(dǎo)老師進(jìn)行探討并與同學(xué)進(jìn)行交流。
進(jìn)度安排
（1）搜集與閱讀整理資料階段
（2）擬寫開題報告階段
（3）撰寫成文階段
（4）論文修改定稿階段
（5）論文答辯階段
四、參考文獻(xiàn)
[1 ] 文玉.世界各國如何保障校園安全[ J] .中國減災(zāi)，2005,(1 0).
[2] 金磊. 減災(zāi)始于學(xué)校安全源自校園——對校園安全的國內(nèi)外減災(zāi)文化教育新發(fā)展的思考[J].觀察思考，2008,(21 ).
[3] 羅侃.新西蘭中小學(xué)校園安全管理[ J]. 校長參考,2007.(6)
[4 ]本刊編輯部 .美國為 預(yù)防校園暴力派 警察進(jìn)駐特許學(xué) 校[J].世界教育信息,201 0,(2).
[5] 侯麗華. 國外如 何維護(hù)校 園安全
[6] 邱衛(wèi)東. 現(xiàn)代中小學(xué)校園 安全保障體系 的調(diào)查與思考[ J] .重慶科技學(xué)院學(xué)報:社會科學(xué)版,201 0,(1 ).
[7] 浙江省教育廳.浙江省校園突發(fā)公 共事件分類
[8 ]葉燎原,劉本 玉，等. 校園安 全管理體 系的探討 [J].工 程抗震與加固改造,2005,(1 2).
[9] 邱衛(wèi)東. 中小學(xué)校園安全 的憂與思 [J] .教 學(xué)月刊,中 學(xué)版，2007,(4).
[1 0] 馮巧丹. 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全的思考[J]. 求實,2005,(1 ).
[1 1 ]中小學(xué)校園安全應(yīng)急預(yù)案[J]. 吉林教育：現(xiàn)代校長,2006,(3)
[1 2] 新華 網(wǎng). 各地 警方 采取 超常規(guī) 措施 確保 校園 安全
[1 3] 王莘子.淺議中小學(xué)校園安全事故校方責(zé)任保險制度[J].遼寧
教育，2008, 1 0 .（ ）
[1 4 ]雷靜. 林強(qiáng). 基于 RFI D的中小學(xué) 校園安全 智能管理 系統(tǒng)的開
發(fā)與研究[J].中國教育技術(shù)裝備,2008 ,(1 6).
五、指導(dǎo)教師評語
- 2 -
沈陽師范大學(xué)
六、審核意見
- 3 -
沈陽師范大學(xué)
篇六：開題報告格式及要求
四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告
設(shè)計（論文）類型：A—理論研究；B—應(yīng)用研究；C—軟件設(shè)計；D-其它等。
開題報告要求：
1、設(shè)計（論文研究）任務(wù)完成的時間安排（按照系上進(jìn)度安排填寫）要求:
2、對研究現(xiàn)狀和設(shè)計目的的闡述所有同學(xué)的不能夠千篇一律,每位同學(xué)要單獨(dú)完成研究現(xiàn)狀和設(shè)計目的的闡述,而不是拷貝復(fù)制別人的內(nèi)容,要求內(nèi)容的重復(fù)率不能夠超過30%。
3、在第3周以前必須按要求和格式完成開題報告，打印送老師審閱（必須認(rèn)真做，而不是總想等老師來給你修改）；
四川理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院
根據(jù)《四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)范》規(guī)定制定本實施細(xì)則。
一、學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計（論文）資格的認(rèn)定
由教學(xué)辦根據(jù)學(xué)校管理規(guī)定進(jìn)行審定后報學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組后分發(fā)到各系。
二、畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的落實
1．畢業(yè)設(shè)計選題具體要求和指導(dǎo)教師資格參見《四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)范》。
2．每年11月份對指導(dǎo)教師資格和教師畢業(yè)設(shè)計題目進(jìn)行審定，包括系審核和學(xué)院認(rèn)定。（見附表1）
3．各專業(yè)召開畢業(yè)設(shè)計動員會，告知學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容和紀(jì)律要求，將審定后的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目按學(xué)校規(guī)定時間告知學(xué)生，并進(jìn)行初選。
4．按學(xué)校規(guī)定時間對畢業(yè)設(shè)計（論文）題目進(jìn)一步審定和選定，同時給學(xué)生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書（附表2）。將畢業(yè)設(shè)計情況落實表（見《四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)范》）報學(xué)院教學(xué)辦。
5．學(xué)生選定題目后，如果有特殊要求需要更換題目的，由學(xué)生提出申請，指導(dǎo)教師簽字同意，系主任審核后報學(xué)院審批并備案。（見附表3）
6．如果需要進(jìn)行校外畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生，按“四川理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生校外畢業(yè)環(huán)節(jié)須知”辦理好所有手續(xù)后才能進(jìn)行校外畢業(yè)環(huán)節(jié)，否則不能進(jìn)行校外畢業(yè)環(huán)節(jié)。（申請表見附表4）
三、畢業(yè)環(huán)節(jié)各階段的要求
1．第一階段
畢業(yè)設(shè)計開始后約三周時間：對設(shè)計（論文）的準(zhǔn)備工作，包括收集、準(zhǔn)備參考資料，查閱文獻(xiàn)，完成開題報告（見附表5），經(jīng)指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可，由系審定后進(jìn)入第二階段。
2．第二階段
畢業(yè)設(shè)計開始后的第四周至第七周：完成所有設(shè)計的結(jié)構(gòu)設(shè)計和計算任務(wù)，由指導(dǎo)教師檢查后進(jìn)入第三階段。
3．第三階段
畢業(yè)設(shè)計開始后的第八周至十一周：進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)圖紙和論文的撰寫。
4．第四階段
畢業(yè)設(shè)計開始后的第十二周至第十三周，完成所有圖紙繪制和論文的撰寫。
5．第五階段
畢業(yè)設(shè)計后期工作，主要是第十四周至十六周：畢業(yè)設(shè)計（論文）的修改、答辯準(zhǔn)備工作及畢業(yè)答辯。
四、畢業(yè)環(huán)節(jié)對學(xué)生的管理規(guī)定
1．遵照《四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)范》規(guī)定中的對學(xué)生的要求。
2．畢業(yè)設(shè)計過程中，學(xué)生如有急事需請假者，必須按以下程序辦好請假手續(xù)后方能離開，否則作曠課處理。請假程序為：
1）請假人必須先寫好請假條同時寫明請假事由；
2）由指導(dǎo)教師在做好學(xué)生請假期間的指導(dǎo)安排的情況下，簽字同意。
3）請假在三天之內(nèi)的，交班主任簽字后，在學(xué)工辦備案；請假在三天以上的，由班主任、院長簽字后，在學(xué)工辦備案。
4）再將請假條返回指導(dǎo)教師；
5）持來回車票在學(xué)工辦銷假。
3、如考勤缺3次，警告；超過5次，由指導(dǎo)教師寫書面報告并提交學(xué)院核實后處理，直到取消畢業(yè)設(shè)計資格。
五、畢業(yè)環(huán)節(jié)中對指導(dǎo)教師的要求
1．遵照《四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)范》規(guī)定中的對指導(dǎo)教師的要求。
2．在學(xué)生完成開題報告后，指導(dǎo)教師應(yīng)保證每周集中指導(dǎo)時間不少于2~3次，并填寫畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)情況表（見附表6）。
六、畢業(yè)環(huán)節(jié)的監(jiān)控
1．遵照《四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)范》規(guī)定中對畢業(yè)環(huán)節(jié)的監(jiān)控要求，不定期組織學(xué)院畢業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)院督學(xué)專家、系主任、教學(xué)辦及學(xué)工辦人員等對畢業(yè)環(huán)節(jié)的初期、中期和后期進(jìn)行檢查，包括對指導(dǎo)教師的指導(dǎo)行為和學(xué)生的出勤及進(jìn)度的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出解決辦法。
2．結(jié)合學(xué)院檢查，學(xué)生對指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分；指導(dǎo)教師對學(xué)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)完成情況按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。
七、畢業(yè)設(shè)計（論文）的具體要求
1．根據(jù)學(xué)院歷年來畢業(yè)設(shè)計情況，畢業(yè)環(huán)節(jié)中大部分為畢業(yè)設(shè)計，部分為設(shè)計和論文的結(jié)合，還有部分是畢業(yè)論文。
畢業(yè)設(shè)計：原則上要求學(xué)生的總圖量為2張零號圖紙，設(shè)計說明書不低于30頁；
設(shè)計與論文相結(jié)合：原則上要求學(xué)生的總圖量為1張零號圖紙，設(shè)計說明書為不低于45頁；
畢業(yè)論文：原則上要求不低于60頁（頁數(shù)指按附錄2所要求格式完成的頁碼數(shù)）。
根據(jù)題目具體情況指導(dǎo)教師可適當(dāng)增減。
2．所有畢業(yè)設(shè)計圖紙格式以附錄1：畢業(yè)設(shè)計圖紙標(biāo)題欄及明細(xì)欄規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)。
3．畢業(yè)設(shè)計說明書及論文格式以附錄2：畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）書寫格式為標(biāo)準(zhǔn)。
八、畢業(yè)答辯
1．遵照《四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)范》規(guī)定中的對畢業(yè)答辯的基本要求進(jìn)行。
2．畢業(yè)答辯的具體安排由畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)委員會討論后決定。
3．學(xué)院每年根據(jù)學(xué)校安排確定答辯時間，采取專業(yè)系答辯和學(xué)院公開答辯兩種方式進(jìn)行。
首先進(jìn)行專業(yè)系答辯，然后進(jìn)行學(xué)院公開答辯。
各專業(yè)推薦參加學(xué)院公開答辯的學(xué)生名單，包括畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)成績較優(yōu)秀的學(xué)生（比例為各專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的5~10%）和較差的學(xué)生以及在專業(yè)系答辯未通過的學(xué)生（二者之和不超過各專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的3%）。
4．若學(xué)院公開答辯未通過的學(xué)生，學(xué)院不再組織第二次答辯，未通過的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）不合格。
5．為了更好的指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文），各系在答辯后認(rèn)真總結(jié)指導(dǎo)和答辯情況，分析學(xué)生存在的主要問題和原因，提出改進(jìn)措施，并完成畢業(yè)設(shè)計（論文）總結(jié)。
九、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定
遵照《四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)范》規(guī)定中對成績評定的要求進(jìn)行。
畢業(yè)設(shè)計（論文）成績構(gòu)成：指導(dǎo)教師占40分，評閱教師占30分，畢業(yè)答辯30分。
十、總結(jié)及文件歸檔
1．遵照《四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)范》中對歸檔的要求進(jìn)行。
2．各專業(yè)系將系畢業(yè)設(shè)計（論文）總結(jié)交教學(xué)辦存檔。
3．學(xué)院對整個畢業(yè)環(huán)節(jié)做出總結(jié)。
篇七：學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文開題報告標(biāo)準(zhǔn)格式
長春工業(yè)大學(xué)
畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告
學(xué)生姓名： 學(xué) 號： 專 業(yè)：設(shè)計(論文)題目： 指導(dǎo)教師：
開題報告填寫要求
1．開題報告（含“文獻(xiàn)綜述”）作為畢業(yè)設(shè)計（論文）
答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在專業(yè)審查后生效。
2．開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按此電子文
檔標(biāo)準(zhǔn)格式打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時交給指導(dǎo)教師簽署意見。
3．“文獻(xiàn)綜述”應(yīng)按論文的格式成文，并直接書寫（或
打?。┰诒鹃_題報告第一欄目內(nèi)，學(xué)生寫文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于10篇（不包括辭典、手冊），其中至少應(yīng)包括1篇外文資料。主要參考文獻(xiàn)應(yīng)注明文獻(xiàn)、作者、出版單位及時間。
4．指導(dǎo)教師意見應(yīng)明確研究目的和研究提綱是否科學(xué)合
理，研究計劃是否可行、能否采用等。
5．統(tǒng)一用A4紙，并裝訂單獨(dú)成冊，隨《畢業(yè)設(shè)計論文》
等資料裝入文件袋中。