第一,審清題目,把握立意。寫作部分通常會給定一段材料,考生可以從材料中讀出關(guān)鍵詞,通過把握關(guān)鍵詞,理解材料中的意思,準確把握文章立意。特別要注意,立意應(yīng)該結(jié)合教師的職業(yè)特點,從教師職業(yè)出發(fā),比如2015年上半年綜合素質(zhì)的寫作題關(guān)于自信,從教師的職業(yè),具有教書育人的特點出發(fā),所以教師不僅要自身有自信,還有培養(yǎng)學(xué)生的自信。如果光談自身有自信,而沒有涉及到如何培養(yǎng)學(xué)生的自信,分值就不高。因此,立意要結(jié)合教師職業(yè)。
第二,結(jié)構(gòu)布局,收集素材。已經(jīng)完成了文章立意之后,需要總體布局,一般我們寫作的文體是議論文和論說文,根據(jù)文體的特點,可以采用“總分總”的形式,一般采用五段三分式。三個分論點加開頭、結(jié)尾。根據(jù)題意,收集素材,可以是名人故事,生活事例,可以是名言警句。也可以從教師應(yīng)該怎么做和為什么這樣做兩方面進行論證。
第三,組織材料,規(guī)范書寫。每個論點都需要相應(yīng)的論據(jù)進行支撐,所以要布局好,要使的每段字數(shù)均衡,結(jié)構(gòu)合理,因此組織好每一段落的材料內(nèi)容,最后檢查文章是否體現(xiàn)了教師的職業(yè)特點。書寫要規(guī)范,字跡工整,語言流暢,不要有錯別字、語病,不要使用網(wǎng)絡(luò)用語,使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語,按照要求的字數(shù)書寫,少了會扣分。
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