實訓基地建設(shè)評估總結(jié)(數(shù)控實訓基地建設(shè)與管理總結(jié))
實訓基地建設(shè)評估總結(jié)
實訓基地建設(shè)評估總結(jié)
篇一
實訓基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要保障和基礎(chǔ)，為了落實實訓基地建設(shè)任務(wù)，我校機械加工技術(shù)專業(yè)結(jié)合國家示范學校建設(shè)和學校改革發(fā)展規(guī)劃，著力建設(shè)實訓基地（含生產(chǎn)性基地），并以此為載體，建立了良好的實訓教學環(huán)境，適應(yīng)當前實訓教學具有綜合性、現(xiàn)場性、開放性和雙主體性四個主要特征，最終能實現(xiàn)培養(yǎng)基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用（或綜合技能）三大實訓教學任務(wù)。 2013年，在上級部門的大力支持下，一個建筑面積近1500㎡、擁有12個實訓室集實訓、培訓、考級、生產(chǎn)（部分能力）于一體的機械類綜合實訓基地已經(jīng)建成，在實踐教學中發(fā)揮著主要作用，基地的硬件軟件建設(shè)躍升到一個新高度，被評為“市級品牌實訓基地”，成為天津市中職學?；亟ㄔO(shè)的樣板。
通過專業(yè)基地建設(shè)與改革，教學質(zhì)量明顯提高，畢業(yè)生競爭力明顯增強。目前該專業(yè)招
生勢頭強勁，每年可招新生300多名學生，學生一次就業(yè)率超過 98%，穩(wěn)定率為80%，對口率超過92.5%，畢業(yè)生“德才”兼?zhèn)?，深受企業(yè)歡迎，呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。這些情況表明，專業(yè)以基地建設(shè)為載體的改革取得了成效，得到了社會、企業(yè)、學生的充分認可，專業(yè)也得到了快速、健康發(fā)展。
一、實訓基地建設(shè)的目標與完成情況
（一）實訓基地建設(shè)的目標與思路
1、總體目標：
在完善現(xiàn)有實訓基地資源的整合的基礎(chǔ)上，加大新設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，提升專業(yè)綜合服務(wù)能力，將專業(yè)實訓基地建成天津市中職同類專業(yè)設(shè)施設(shè)備先進，特色鮮明，能滿足地方經(jīng)濟建設(shè)人才培養(yǎng)需求的實訓基地和培訓基地，并起到引領(lǐng)、示范和骨干作用。
2、具體目標：
2012年完成1個多媒體教室建設(shè)。購置數(shù)控銑床2臺，埋弧自動焊機2臺，鎢極氬弧焊機2臺，建立機加工產(chǎn)品檢測室。
2013年完成鉗工實訓室的更新改造工作，完成焊工實訓室設(shè)備更新工作。建成數(shù)字化PLM體驗中心，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地。
2014年完成把校內(nèi)實訓基地建設(shè)成集教學、生產(chǎn)、社會培訓、職業(yè)技能鑒定為一體的具有示范效應(yīng)的高水平實訓基地。
3、基地建設(shè)資金的落實：
利用國家直接投資64萬元，區(qū)級財政資金12萬元，行業(yè)、企業(yè)投入14萬元，共計90萬元。
（二）實訓基地建設(shè)的完成情況
1、我校原有實訓基地和實訓室
名稱：車工實訓基地（一）
位置: 實訓樓一樓，占地360平方米
擁有設(shè)備：CA6136車床22臺，300mm砂輪機16臺，
實現(xiàn)功能：學生在此實訓室完成磨刀、車球、車階臺軸、鉆頭刃磨、鉆孔、車孔、車內(nèi)外螺紋等基本功訓練。
名稱：車工實訓基地（二）
位置：北平房，占地480平方米
擁有設(shè)備：CA6140車床20臺，300mm砂輪機10臺，
實現(xiàn)功能：學生在此實訓室完成軸類零件、盤類零件、套類零件、螺紋及配套類零件等的訓練。
名稱：車工實訓基地（三）
位置：北平房，占地50平方米
擁有設(shè)備：C616車床6臺，
實現(xiàn)功能：用于學生熟悉企業(yè)中存在的老舊設(shè)備的使用。
名稱：數(shù)控實訓基地
位置: 實訓樓一樓，占地240平方米
擁有設(shè)備：CAK6140數(shù)控車床18臺
實現(xiàn)功能：學生在此實訓室完成車階臺軸、車孔、車圓錐面、車圓弧面、車內(nèi)外螺紋等基本功訓練。
名稱：鉗工實訓基地
位置: 西廂房，占地150平方米
擁有設(shè)備：臺鉆20臺，臺鉗40臺，等
實現(xiàn)功能：學生在此實訓室練習工具鉗工基本技能。
名稱：焊工實訓基地
位置: 西廂房，占地220平方米
擁有設(shè)備：電焊機、二氧化碳保護焊機、氬弧焊機、氣割氣焊設(shè)備等共計60臺，
實現(xiàn)功能：學生在此實訓室練習焊工各種技能。
名稱：繪圖室
位置: 實訓樓一樓，占地160平方米
擁有設(shè)備：課桌椅60套、繪圖工具60套、計算機60套，
實現(xiàn)功能：學生在此實訓室練習手工繪圖和計算機繪圖。
2、示范校建設(shè)工作開始后，又新建成
名稱：模擬仿真教室
擁有設(shè)備：安裝有數(shù)控模擬仿真軟件的計算機21臺
實現(xiàn)功能：此實訓室的計算機安裝有數(shù)控仿真軟件，此軟件可以模擬多種數(shù)控機床的編程、對刀、加工等各種操作，學生在此實訓室可以通過使用數(shù)控仿真軟件預(yù)習數(shù)控機床操作技術(shù)，完成多種數(shù)控系統(tǒng)的學習和訓練。
名稱：數(shù)控銑線切割實訓室
位置：北平房，占地100平方米
擁有設(shè)備：普通立式銑床1臺，VMC650數(shù)控銑床2臺，線切割2臺
實現(xiàn)功能：學生在此實訓室完成鉆孔、、銑平面、銑階臺、銑溝槽、銑輪廓、銑圓弧、銑螺旋和線切割加工等基本功訓練。
名稱：數(shù)字化PLM體驗中心
擁有設(shè)備：安裝有相關(guān)軟件的計算機19臺，投影儀1套
實現(xiàn)功能：學生在此實訓室完成CAXA電子圖版、CAXA實體設(shè)計、CAXA數(shù)控車、CAXA制造工程師等CAD、CAM類軟件的學習和訓練。
名稱：測量室
擁有儀器儀表：一般卡尺、千分尺、高度尺、深度尺、帶表量具、數(shù)顯量具、
平臺、偏擺儀、表面粗糙儀、硬度儀等
實現(xiàn)功能：學生在此深入掌握一般量具的用法，了解企業(yè)中存在的特殊或新型量具的使用方法。
3、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)
為提高學生的實踐生產(chǎn)能力，實現(xiàn)與企業(yè)需求和崗位要求對接，與生產(chǎn)過程對接，在建好校內(nèi)實訓基地的基礎(chǔ)上，著力建設(shè)生產(chǎn)性實訓基地。
在經(jīng)過近半年的市場調(diào)研、考察和論證后，我校與天津眾力機械有限公司合作建成了校內(nèi)第一個實習實訓基地。
學生在掌握一定程度的技能后將進入該實訓基地參加生產(chǎn)性實訓，在此學生將直接地參加企業(yè)的生產(chǎn)，讓學生在校時就掌握生產(chǎn)流程和了解企業(yè)管理制度，在校內(nèi)完成學生到工人的先行轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學校到工廠的真正“無縫”對接。
二、建設(shè)成果
1.確立了實踐性教學的主體地位
本專業(yè)開辦初期，處于生存的需要，著力規(guī)模發(fā)展，注重“外觀”建設(shè)，實訓基地建設(shè)嚴重滯后，“在黑板上耕田”成為許多專業(yè)的教學現(xiàn)狀，而社會和企業(yè)的實際需要，給學校提出了嚴峻挑戰(zhàn)。為改變這種現(xiàn)狀，學校提出并明確了“由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)變”發(fā)展方向，著力建設(shè)實訓基地，引入企業(yè)文化、企業(yè)管理，并在此基礎(chǔ)上，改革教育教學模式，強化職業(yè)能力，使實踐（實訓）性教學成為主體，使學生能學、愛學、好學。學生的技能水平顯著提高，深受用人單位的好評。
在學校的統(tǒng)一部署下，該專業(yè)把校內(nèi)實訓基地作為一個系統(tǒng)來建設(shè)，將實訓室與教室、仿真裝置與實際裝置、理論與實踐相結(jié)合，體現(xiàn)教、學、做一體化，建立基礎(chǔ)技能實訓平臺、專項技能實訓平臺和具有真實工廠氛圍的綜合技能平臺，形成完整的職業(yè)技能培養(yǎng)的環(huán)境。
2.探索了管理機制改革
為了整合現(xiàn)有實訓基地資源，加大對現(xiàn)有實訓基地建設(shè)管理能力，充分發(fā)揮現(xiàn)有實訓基地設(shè)施設(shè)備功能和優(yōu)勢，以便提升實訓基地綜合服務(wù)能力，形成一套循序漸進的完整的從實訓到生產(chǎn)的知識學習和能力提升鏈。在專業(yè)化管理的基礎(chǔ)上，建立、完善一套實訓基地管理機制，其建設(shè)思路是通過建設(shè)科學的、全方位
篇二
兩年間，我專業(yè)基地在認真學習領(lǐng)會《關(guān)于進一步加強中等職業(yè)教育師資培訓基地建設(shè)的意見》(教職成[2000]9號)和《教育部關(guān)于“十一五”期間加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)的意見》(教職成〔2007〕2號)文件精神的基礎(chǔ)上，扎扎實實地開展了基地建設(shè)的各項工作。兩年來，在上級主管部門的直接指導(dǎo)和大力支持下，我專業(yè)職教師資培訓基地緊緊圍繞職業(yè)教育和中職師資隊伍建設(shè)主題，充分依托學校學科、專業(yè)和師資優(yōu)勢，結(jié)合社會市場需求，有針對性開展了形式多樣的'職教師資培養(yǎng)培訓工作，取得了較好成績。現(xiàn)將基地主要工作總結(jié)如下：
一、基地基本情況
1、基地阻止領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
為加強基地建設(shè)，計算機專業(yè)成立了以校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成的基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學校常務(wù)副校長陳建軍擔任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，繼續(xù)教育處和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)任副組長，成立了基地辦公室，并配備專職工作人員，同時建立了由校機關(guān)職能部門和各專業(yè)有關(guān)負責同志組成的專兼職結(jié)合的教學、科研、管理服務(wù)的組織機構(gòu)，明確工作職責，保證了基地建設(shè)各項工作有序開展。
2、基地規(guī)章制度建設(shè)
為了保證基地工作規(guī)范、有序、高效的開展，根據(jù)職教師資培訓工作要求，本專業(yè)建立了相應(yīng)的基地工作制度，如《中職學校骨干教師國家級培訓班管理規(guī)程》、《關(guān)于中職師資培訓項目申報與管理的規(guī)定》、《關(guān)于制定國家級培訓班培訓
方案的意見》、《國家級培訓班學員申報職業(yè)資格等級規(guī)定》、《國家級培訓班督導(dǎo)工作規(guī)定》、《國家級培訓班優(yōu)秀學員評選辦法》等規(guī)章制度20多項，印制成冊，發(fā)放給工作人員和培訓學員使用，為基地工作規(guī)范化、科學化管理奠定了堅實基礎(chǔ)。
3、經(jīng)費投入使用情況
為進一步加強基地品牌建設(shè)，提高基地培訓工作的質(zhì)量和時效性，兩年來累計投入資金150萬元，有效保證了職教師資培養(yǎng)培訓工作有序開展。經(jīng)費投入使用情況詳見表一。
4、教學實驗設(shè)施設(shè)備建設(shè)
首先加大了對基地硬件設(shè)施經(jīng)費投入。我專業(yè)充分抓住校區(qū)建設(shè)的機遇，對計算機實驗室進行了綜合改造和合理建設(shè)。到2013年，基地實驗實訓條件得到極大改善。僅2012年實驗室設(shè)備投入達60余萬元，建設(shè)了國內(nèi)標準的計算機實驗室，充分滿足了職教師資培訓工作的需求。
5、校外實訓基地情況
我專業(yè)在探索培養(yǎng)實用人才、承擔教育部中等職業(yè)學校骨干教師培訓工作中，走出了一條產(chǎn)學緊密結(jié)合，校企“優(yōu)勢互補、資源共享、效益雙贏”的辦學之路。
根據(jù)教育部中等職業(yè)學校骨干教師培訓須到企業(yè)、學校實踐的相關(guān)要求，參加培訓的中等職業(yè)學校骨干教師，分別被分配到上述實訓基地進行教學、實踐、實習，學員們對企業(yè)規(guī)章制度、企業(yè)文化、現(xiàn)代設(shè)備及管理、用人需求、技術(shù)體系有了深切的體會，從而豐富了專業(yè)技能、拓展了職業(yè)視野，提升了對職業(yè)教育的認識，較好地完成了實訓任務(wù)。
二、基地辦學理念
1、嚴格教學管理，把好教學質(zhì)量關(guān)
教學質(zhì)量是成人教育的生存之本與發(fā)展關(guān)鍵?；刂饕獜囊韵聨追矫嫒胧?，確?；亟虒W質(zhì)量：
一是選聘優(yōu)秀的教師任教，確保教學質(zhì)量的保證。無論是中職教育，還是短期培訓，我們都安排教學經(jīng)驗豐富的“雙師型”教師承擔教學任務(wù)，重點課程則由具有高級職稱或高學歷教師或外聘專家學者任教，使學生能及時掌握學科發(fā)展前沿的知識，從而保證了教學的高質(zhì)量。
二是堅持不懈地抓常規(guī)教學管理。長期以來，我基地嚴抓教學課程的常規(guī)管理，要求所有任課教師嚴格執(zhí)行學校成教處發(fā)布的《xxx大學成人教育教師教學工作職責與規(guī)范(xxx成[2008]4號)》和《關(guān)于加強成教教學質(zhì)量管理的意見(2009年4月22日)》，以及學校教務(wù)處發(fā)布的《xxx大學教學工作規(guī)程(xxx[2004]27號)》等有關(guān)規(guī)定，強化質(zhì)量觀念和質(zhì)量意識。在各個教學環(huán)節(jié)方面，要求開課前抓好教學進度計劃、實驗安排計劃的制定，教學過程中抓好備課筆記、教學內(nèi)容、教學組織、教學手段、學生作業(yè)及考試等方面的檢查，并且采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，收到良好的教學效果。積極建立健全教學質(zhì)量評估體系，基地首先從教學基本文件建設(shè)抓起，如教材、教學計劃、教學大綱、試題庫、多媒體教學以及學生評教、教學研究、科研課題、發(fā)表論文情況等方面建立了一整套教學質(zhì)量評估體系。
2、突出辦學特色，強化創(chuàng)新能力
在辦學過程中始終把“特色教學與質(zhì)量第一”放在首位，取得了較好的教學效果，主要有以下幾點體會：
首先得益于學校學科綜合優(yōu)勢。在組織教學過程中，基地充分發(fā)揮學科門類
齊全，教育資源豐富的優(yōu)勢，跨專業(yè)選聘優(yōu)秀教師承擔教學任務(wù)。
其次教學得法。在教學中，發(fā)揮教學的引導(dǎo)示范作用，突出以學生為主體的教學方式。強調(diào)學生為主體，實行開放式、交互式的教學。根據(jù)教學內(nèi)容的特點，科學地組織教學活動，引入專題報告、集體研討、分散研修、案例教學等教學形式，調(diào)動和發(fā)揮學生學習的主體作用，啟迪學生積極思維，培養(yǎng)學生的研究意識和創(chuàng)新意識。
三是強化能力培養(yǎng)，注重學以致用。職業(yè)教育的專業(yè)具有較強的實踐性、操作性、技能性，教學中，我們始終把學以致用、能力培養(yǎng)作為核心目標，緊密結(jié)合最新發(fā)展和市場需要，運用多種教學手段如教師示范、名師表演、實踐練習、技能達標考核、綜合技能大賽、實踐教學實習等多種方式，有效地提高學員的綜合素質(zhì)。
四、基地建設(shè)不足和思考
基地建立以來，工作取得了較好成績，但仍有不足之處，比如在“中職骨干教師培訓計劃如何制定得更科學更合理更具有特色、培訓方案實施過程中部分學員個性和學習需求如何進一步落實、企業(yè)實踐教學中的過程管理如何做得更好、對企業(yè)接受實習安排如何給予相關(guān)政策支持”等等方面，都需要基地進一步認真調(diào)查研究，同時也希望上級主管部門，多組織一些專家、相關(guān)管理人員進行研討，各基地之間也要加強交流、考察、學習，形成完整的基地規(guī)章制度和辦事程序，確保職教師資培養(yǎng)培訓工作規(guī)范有序、創(chuàng)新跨越發(fā)展。
以上是培養(yǎng)培訓基地兩年間主要工作，我們將力爭進一步加強基地建設(shè)，把
篇三
實訓基地是學院辦學條件的重要組成部分，是高等職業(yè)院校組織開展實踐教學活動、提高學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才、實現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的必要條件和基本保障。完善的實驗教學設(shè)備設(shè)施、豐富的實驗教學資源、一流的實踐教學師資、完備的實驗實訓管理制度和管理隊伍，是建設(shè)示范性高等職業(yè)院校的重要內(nèi)容
一．實訓基地建設(shè)指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，以滿足示范性高職院校建設(shè)評估指標要求為基本目標，積極適應(yīng)高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的需要，改革實驗室管理體制，強化教育資源優(yōu)化配置和共享，全面提高實驗室管理水平和運行績效水平。實驗室建設(shè)和運行要緊緊圍繞實現(xiàn)培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標，保障實踐教學活動的有效開展，積極支持專業(yè)建設(shè)和教學改革，推進實驗實訓教學內(nèi)容和教學方法改革，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，探索校企合的新模式，為培養(yǎng)學生的業(yè)務(wù)操作技能、職業(yè)能力和分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新能力提供良好條件。
二．實訓基地建設(shè)原則
實驗室建設(shè)要遵循布局合理、規(guī)模適當、高績效運行和可持續(xù)發(fā)展的原則，優(yōu)先建設(shè)量大面廣的公共課實驗室，優(yōu)先建設(shè)高水平、綜合性實驗室和實訓中心。實驗室建設(shè)要有利于實踐教學活動的開展和學生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要有利于學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要有利于專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，有利于推進教學改革、課程改革，有利于產(chǎn)學合作和實現(xiàn)社會服務(wù)。實驗室建設(shè)要適度、夠用，要把實驗室建設(shè)和管理、使用相結(jié)合，避免重建設(shè)、輕管理以及利用率低等情況的發(fā)生，防止閑置浪費。
三．實訓基地建設(shè)現(xiàn)狀
自2005年,學院整合教學資源，成立了鑄造和鍛造實訓基地，在學院領(lǐng)導(dǎo)的宏觀管理，統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合協(xié)調(diào)下，在實習教師及相關(guān)教學單位的支持下，保證實習教學任務(wù)順利完成。在教學、培訓中發(fā)揮了重要作用。鑄鍛實訓室除完成航空材料工程學院鑄鍛專業(yè)學生實習實訓，專業(yè)技能考證培訓和專業(yè)技能考證，校企合作，充分利用實訓基地資源，承擔了社會服務(wù)的任務(wù)。此外還接納了航空維修工程學院，航空制造工程學院，自動化工程學院，汽車工程學院，電子工程學院等相關(guān)專業(yè)的學生實習任務(wù)。累計接受實習學生近萬人次，對職業(yè)教育的改革和發(fā)展起到了很好的示范和推動作用。但是，由于資金、觀念等原因，目前仍有很多學校的實訓條件還不能滿足人才培養(yǎng)目標的要求。
（一）實驗室?guī)熧Y
工作由院長及辦公室主任直接負責，由材料成型與控制教研室管理，設(shè)專兼職教師共6人，專業(yè)帶頭人1人（高級工程師），理論兼實習教師4人（碩士），實驗室設(shè)專門管理員1人（高工），具體管理實驗室工作。
（二）．實訓室設(shè)備設(shè)施
1鍛造實訓室
1）實習場地：平房一間，占地130平方米
2）實習設(shè)備：WGH-VI-80高頻加熱電源（一臺），
25KG空氣錘（兩臺），
YB32-100四柱液壓機（一臺），
J23-16開式壓力機（一臺），
300KG空氣錘（一臺）
2．鑄造實訓室
1）實習場地：平房一間，占地90平方米
2）實習設(shè)備：S1110C展輪式混砂機（一臺）
GR-25-8實驗電爐（兩臺）
錘擊式制樣機（一臺）
直讀式透氣性測定儀（一臺）
液壓強度試驗機（一臺）
樹脂砂混砂機（一臺）
樹脂砂制樣機（一臺）
雙盤紅外線烘干器（一臺）
砂表面硬度計980g（一臺）
砂表面硬度計1500g（一臺）
（三）實訓室文化建設(shè)
1、實訓室企業(yè)文化的內(nèi)涵建設(shè)
在校內(nèi)實訓室氛圍的營造上，注重體現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)那種“管理嚴格、行為規(guī)范、誠信為本、用戶至上、追求卓越”的企業(yè)文化氛圍。主要實訓項目、實訓室流程、操作規(guī)范、技術(shù)標準等全部上墻，利用圖片、警句、環(huán)境布置等努力營造職業(yè)氛圍，將“一絲不茍，追求卓越”的嚴謹態(tài)度貫穿實訓始終。讓學生在潛移默化中認識到要成為明天企業(yè)的好員工，今天在校內(nèi)實訓室必須是個好學生。
1）、教師要指導(dǎo)學生做好課前預(yù)習，明確實驗?zāi)康模莆諏嶒炘?，并劃分實驗小組，強調(diào)實驗紀律，重視安全操作教育。
2）、實訓室按照《實訓通知計劃》積極準備實訓，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設(shè)施。
3）、任課教師和實訓教師應(yīng)巡回檢查、耐心指導(dǎo)學生進行實驗，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時給予啟發(fā)引導(dǎo)，并及時進行解決，但不可代替學生去做實驗。
4）、實訓結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導(dǎo)學生完成《實驗報告》。
2、實訓教學的評估與考核
1）、實訓開出率考察，統(tǒng)一使用規(guī)范的表式，包括：《年級學科實驗登記表》（由實驗教師和任課教師共同填寫）；《學科實驗開出情況統(tǒng)計表》（由實驗教師根據(jù)登記表匯總）；《學校實驗開出情況統(tǒng)計表》（由實驗教師統(tǒng)一匯總）。
2）、對學生實驗?zāi)芰图记傻目己?，以現(xiàn)場操作為主，并輔之筆試與口試考核學生的理論分析和思維能力。
3）、對學生的考核應(yīng)堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性及可行性、可信度原則。
4）、對教師的考核除通過教案、實驗教學計劃和實驗登記表外，還可用表格進行調(diào)查。
5）、所有考核的登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為實驗教學資料匯入教學檔案。
總之，經(jīng)過多年建設(shè)和發(fā)展，在航空材料工程學院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，相關(guān)教學單位的關(guān)心支持下，實習教師和學生共同努力下，實訓基地的建設(shè)，教學及管理工作取得了較滿意的成績。實訓基地的建設(shè)，教學及管理工作朝著持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定方向發(fā)展，學生的實踐操作技能和職業(yè)能力也在穩(wěn)定地提高。
在今后的工作中，鍛鑄實訓基地建設(shè)將圍繞品牌建設(shè)，通過發(fā)展內(nèi)涵，改革創(chuàng)新，深化校企合作，強化基地管理與運行機制，在緊缺型技能人才培養(yǎng)方面取得了一定成績，但還需要進一步探索與提高，，全面加強基地專業(yè)教育的教學思想體系、教學內(nèi)容確定體系、教學條件保障體系、教學實施體系和教學評價體系建設(shè)，在緊缺型技能人才培養(yǎng)方面為行業(yè)、為社會做出更大貢獻。
數(shù)控實訓基地建設(shè)與管理總結(jié)
數(shù)控實訓基地建設(shè)與管理總結(jié)
在實訓基地的建設(shè)與管理過程中，學校銳意創(chuàng)新，多方借力，深化實訓基地內(nèi)部管理與運行機制，從以下幾個方面凸顯基地特色，取得很好的成效。 一、 立足現(xiàn)在，著眼未來，細化數(shù)控專業(yè)發(fā)展方向。隨著國家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程的推進，開設(shè)數(shù)控加工專業(yè)的學校越來越多，學校原有的以數(shù)控加工為主的專業(yè)優(yōu)勢得到削弱，因此，在“十一五”期間，學校堅持專業(yè)辦學的市場導(dǎo)向原則，結(jié)合本地實際，通過充分的調(diào)研論證，把數(shù)控專業(yè)發(fā)展的重點轉(zhuǎn)到專業(yè)的“精細化”發(fā)展上。一方面對原有的數(shù)控加工類專業(yè)進行內(nèi)涵的提升，突出三維數(shù)控加工技術(shù)的培養(yǎng)；另一方面積極開發(fā)新的社會緊缺的高技能專業(yè)。2007年以來，學校深化與溫州市模具協(xié)會的合作，增設(shè)數(shù)控模具設(shè)計與制造班，整體引進溫州市松庭精密模具有限公司，利用資源共享、優(yōu)勢互補的原則，在真實的工作崗位上開展模具設(shè)計與制作的專業(yè)實訓，教學成效顯著。同時，學校根據(jù)市場需求，利用自身優(yōu)勢，整合數(shù)控專業(yè)與計算機、電子商務(wù)、工藝美術(shù)等專業(yè)資源，2009年下半年將開設(shè)數(shù)控電商班、工業(yè)設(shè)計班（如眼鏡設(shè)計、打火機設(shè)計等），在培養(yǎng)目標上定位為“具有工科背景，商科能力”的應(yīng)用型技能人才。此外學校還與大連機床集團、德國西門子公司等企業(yè)合作，擬開設(shè)數(shù)控設(shè)備維修方向的班級。通過專業(yè)發(fā)展方向的“精細化”調(diào)整，以滿足人才市場的多樣化需求，同時培育新的教育增長點。 二、 技術(shù)立校，搶占先機，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標。在專業(yè)人才培養(yǎng)目標上，學校堅持面向制造業(yè)，及時把握發(fā)展動態(tài)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標。通過深入、廣泛的調(diào)查研究，學校將人才培養(yǎng)目標定位為：具有與本專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的文化水平、良好的職業(yè)道德、吃苦耐勞的工作態(tài)度、嚴謹規(guī)范的工作作風，掌握本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，具備較強的實際工作能力，達到數(shù)控技術(shù)應(yīng)用類（數(shù)控加工、模具設(shè)計與制造等方向）中級工技能水平的'生產(chǎn)第一線應(yīng)用性技能人才?；谝陨先瞬排囵B(yǎng)目標，學校本著“職業(yè)道德為先、職業(yè)技能為重、職業(yè)發(fā)展為本”的原則，創(chuàng)新學生職業(yè)能力教育體系。具體做法如下： 1.創(chuàng)新德育課程教學，完善“車間德育工程”。學校實施德育導(dǎo)師制，對學生進行德育教育。學校聘請社會勞動模范、行業(yè)企業(yè)技術(shù)能手等人員擔任德育導(dǎo)師，通過講壇、授課、交流等形式，借助德育導(dǎo)師的模范與引領(lǐng)，培養(yǎng)學生的專業(yè)修養(yǎng)，創(chuàng)新德育課程教學。此外，學校結(jié)合崗位職業(yè)能力對學生素質(zhì)的要求，完善“車間德育工程”。本著“做人做事”的育人理念，以專業(yè)實訓為切入點，結(jié)合崗位職業(yè)能力要求，將“車間德育”分年度、分階段進行細化，使之具有很強的可操作性，并落實到每一節(jié)課、每一個環(huán)節(jié)中，通過外在的規(guī)范管理與內(nèi)在的心靈塑造相結(jié)合等方式，提高學生社會責任意識，強化職業(yè)道德，全面落實“準職業(yè)人”培養(yǎng)的德育體系，從而達到“全員、全程、全方位”育人目標?！?2.剖析崗位職業(yè)活動，構(gòu)建專業(yè)技能課程體系。學校以“技術(shù)立?！睘楦?，通過剖析本專業(yè)相應(yīng)的崗位職業(yè)活動，構(gòu)建以職業(yè)能力為依據(jù)的課程體系。根據(jù)本地實際，學校目前已開設(shè)出普通加工、數(shù)控車床操作與編程、數(shù)控銑床與加工中心操作與編程、模具制作與裝配、電加工技術(shù)、CAD/CAM軟件技術(shù)、塑料模具設(shè)計等專業(yè)技能課程。在專業(yè)技能課程的教學實施過程中，本著“生產(chǎn)合格產(chǎn)品，培養(yǎng)合格人才”的教學思路，以典型產(chǎn)品（服務(wù)）為載體設(shè)計教學活動，以職業(yè)技能鑒定為參照強化技能訓練。同時，學校聯(lián)合企業(yè)技術(shù)專家和課程專家，制訂課程教學標準，開發(fā)以“工作過程為導(dǎo)向”專業(yè)技能課程特色教材。 3.強化就業(yè)實習管理，實現(xiàn)學生優(yōu)質(zhì)就業(yè)目標。