難忘的一節(jié)課
在我六年小學(xué)生涯中,上課對我來說已是家常便飯了,在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的,但我最難忘的還是那節(jié)課.
那是一個(gè)下午的第三節(jié)課,搞怪的老師讓我們每個(gè)同學(xué)都帶上科學(xué)用具,然后神秘地將我們帶進(jìn)了試驗(yàn)室;對我們說:“同學(xué)們,我們這節(jié)課不上課,讓我來教你們該如何去做一個(gè)小小發(fā)電機(jī),好了,廢話少說,讓我們開始吧.”
老師先讓我們從科學(xué)袋里取出電池盒、電線、銅片、進(jìn)行第一步連接電線.我小心翼翼地把電線剪開,然后把它系在電池盒上,老師又讓我們剪開另外一頭把它系在銅片上,系好后,我又立刻拿出了燈泡座,把銅片插在燈泡座上.剛開始還好好的,可這會兒就慘了,我忘了事先把銅片折彎,而這回再來折,真是猶如在折一段大鐵塊,怎么扭也扭不下來.真在我抓耳撓腮時(shí),“救星”老師出現(xiàn)了,他看了看我一副一籌莫展的樣子,便對我說:“為什么愣著?不管遇到了什么困難,我們都要想法設(shè)法地去解決,而不是坐在這兒冥思苦想,應(yīng)主動的去請教其他的同學(xué).”說完后.老師看了看我的燈泡座,只是調(diào)換了一下方向,再一折就好了.我迷惑不解地問老師:“老師,為什么你只是這樣一下子就行了呢?”老師說:“凡事都不要太過于死老筋,要學(xué)會萬事都換一個(gè)角度去想,從另外一個(gè)角度去看.”聽了老師的話,我恍然大悟,我想:我們在學(xué)習(xí)上也正是如此,只要遇到不懂的問題就應(yīng)該去請教別人,做什么題目都不要只往一方面想,要換個(gè)角度來想.我又看了看燈泡座,原來是我制作時(shí)把它們弄反了.我按照老師教的方法,終于將這個(gè)小小發(fā)電機(jī)做好了.
這節(jié)課,雖然不像以前那樣生動、有趣,卻讓我明白了一個(gè)道理.正是因?yàn)檫@樣,所以令我難忘
難忘的一節(jié)課在我六年小學(xué)生涯中,上課對我來說已是家常便飯了,在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的,但我最難忘的還是那節(jié)課. 那是一個(gè)下午的第三節(jié)課,搞怪的老師讓我們每個(gè)同學(xué)都帶上科學(xué)用具,然后神秘地將我們帶進(jìn)了試驗(yàn)室;對我們說:“同學(xué)們,我們這節(jié)課不上課,讓我來教你們該如何去做一個(gè)小小發(fā)電機(jī),好了,廢話少說,讓我們開始吧.” 老師先讓我們從科學(xué)袋里取出電池盒、電線、銅片、進(jìn)行第一步連接電線.我小心翼翼地把電線剪開,然后把它系在電池盒上,老師又讓我們剪開另外一頭把它系在銅片上,系好后,我又立刻拿出了燈泡座,把銅片插在燈泡座上.剛開始還好好的,可這會兒就慘了,我忘了事先把銅片折彎,而這回再來折,真是猶如在折一段大鐵塊,怎么扭也扭不下來.真在我抓耳撓腮時(shí),“救星”老師出現(xiàn)了,他看了看我一副一籌莫展的樣子,便對我說:“為什么愣著?不管遇到了什么困難,我們都要想法設(shè)法地去解決,而不是坐在這兒冥思苦想,應(yīng)主動的去請教其他的同學(xué).”說完后.老師看了看我的燈泡座,只是調(diào)換了一下方向,再一折就好了.我迷惑不解地問老師:“老師,為什么你只是這樣一下子就行了呢?”老師說:“凡事都不要太過于死老筋,要學(xué)會萬事都換一個(gè)角度去想,從另外一個(gè)角度去看.”聽了老師的話,我恍然大悟,我想:我們在學(xué)習(xí)上也正是如此,只要遇到不懂的問題就應(yīng)該去請教別人,做什么題目都不要只往一方面想,要換個(gè)角度來想.我又看了看燈泡座,原來是我制作時(shí)把它們弄反了.我按照老師教的方法,終于將這個(gè)小小發(fā)電機(jī)做好了.這節(jié)課,雖然不像以前那樣生動、有趣,卻讓我明白了一個(gè)道理.正是因?yàn)檫@樣,所以令我難忘。
今天,我們一來到學(xué)校就興奮得不得了,因?yàn)樽蛱炖蠋熣f一些領(lǐng)導(dǎo)要來聽課,所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)來聽課而興奮,但興奮中又帶著緊張。
下午第二節(jié)課是音樂課。上課了,同學(xué)們坐得筆直,生怕沒坐好被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了,大家好緊張啊!我偷偷往后面看了一眼,后面坐著一位老爺爺,帶著一個(gè)眼鏡,拿著大公文包。
太幸運(yùn)了只有一位領(lǐng)導(dǎo)聽課,我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來上課,這位新老師很特別,她用音樂來表示問好,起立,坐下,這讓我們感到很吃驚!新老師教我們唱《假如幸福的話拍拍手》這首歌。
這位新老師真是與眾不同??!她讓我們一邊玩游戲,一邊學(xué)唱歌,老師請了4位同學(xué)上去做游戲,第一位同學(xué)做擺手動作,第二位同學(xué)做搖頭動作,第三位同學(xué)做拍腿動作,第四位同學(xué)做再見動作,這些動作都要加進(jìn)歌里,合著音樂一起唱一起做,真是有趣極了!同學(xué)們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了,老師問誰想再上來做游戲,全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動聽的音樂深深地打動了我,我想聽課的領(lǐng)導(dǎo)也肯定被這悅耳動聽的音樂迷住了。
這堂音樂課真是好玩呀!可是音樂課的時(shí)間真是太短了,如果長一點(diǎn),說不定更好玩,更有趣!這堂與眾不同的音樂課讓我久久難忘。
我上過許多公開課,那些公開課如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著我,令我最難忘的是那一堂公開課。
盼呀盼!終于盼到了那叮鈴鈴的上課鈴聲打響。同學(xué)們都端端正正地坐在座位上等待著老師們的到來。上課了,劉老師先讓房雪怡和王歆姝給我們每組發(fā)了一小袋橘子,同學(xué)們都不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥。老師一聲令下讓我們以最快的速度傳橘子,很榮幸我們小組被評為“傳球”明星組?!吧险n還有東西吃,真好玩?!蓖瑢W(xué)們小聲地議論著。
然后,劉老師讓我們在五分鐘內(nèi)觀察橘子并寫上三、五句話。王晗宇寫的橘子片段讓我聽著就想吃橘子。汪月婷寫的橘子片段讓我感受到我正在吃橘子時(shí)的美好感受。
劉老師問我們:“觀察可以用什么來觀察呢?”“用眼看?!币晃煌瑢W(xué)答道。老師問:“看著橘子,你們想到了哪些詞語呢?”“黃燦燦”、“黃澄澄”……“你們用鼻子聞一聞,聞到了什么味道?”“泥土的芳香”“農(nóng)民伯伯汗水的味道”……
“接下來,你們用手摸一摸橘子,覺得橘子摸起來的手感是怎樣的?”“橘子飽經(jīng)風(fēng)霜”吳壘第一個(gè)發(fā)言。“對,橘子是飽經(jīng)風(fēng)霜,多像爺爺、奶奶那長滿皺紋的臉?。」r(nóng)培育果樹很辛苦,我們應(yīng)該牢記‘誰知盤中餐,粒粒皆辛苦’的古訓(xùn)。果農(nóng)培育果樹就像是父母對孩子的關(guān)愛,這讓我想起了孟郊的《游子吟》……”劉老師意味深長的話,不僅感動了我們學(xué)生,也感動了在座聽課的老師們。
接著劉老老師輕輕剝開了手中的橘子,風(fēng)趣地說:”今天盛偉同學(xué)回答問題很積極,我獎(jiǎng)勵(lì)他一瓣橘子,其他同學(xué)也不要吃醋哦!我下課再慢慢地喂你們?!蓖瑢W(xué)們笑得前仰后合,我一不留神倒在旁邊聽課老師的懷中。橘子的清香布滿整個(gè)教室,沁人心脾。
然后劉老師讓我們聽橘子,“聽橘子?!”聞所未聞,同學(xué)們抓耳撓腮,苦思冥想。劉老師神秘地笑了笑:“這就要你們開動開動那聰明的腦袋瓜了?!蔽覀儼嚅L想象力超級豐富“聽”到一只悲觀的橘子說的話:“嗚……我馬上就要被吃掉了,我的命真苦啊!”又“聽”到一個(gè)樂觀橘子的話:“耶!終于可以見見外面的世界啦!看看可愛的小鳥、美麗的花朵……我真是太幸福了!”班長精彩的回答,竟然讓老師帶頭鼓起掌來。面對這雷鳴般的掌聲,班長心中的喜悅可想而知。
叮鈴鈴……下課鈴打響了,時(shí)間過得真快,一堂精彩的公開課就這樣不知不覺地結(jié)束了。下課時(shí),同學(xué)們迫不急待地剝開橘子吃了起來,真甜??!
真是一堂難忘的公開課!
在我的學(xué)習(xí)生活中,可以說上了許許多多的課,而讓我最難忘的卻是數(shù)學(xué)李老師的一節(jié)公開課!那天下午,課間十分鐘,同學(xué)們正嘰嘰喳喳的說話、打鬧,李老師面帶笑容的走了進(jìn)來,轉(zhuǎn)身在黑板上寫了幾個(gè)字:"一會要講公開課,大家趕快準(zhǔn)備準(zhǔn)備".什么要講公開課,講什么內(nèi)容啊!都要準(zhǔn)備什么呀!班里又炸開了鍋!見機(jī)行事吧!我沉著冷靜的對自己說!
“叮零零”上課鈴響了,只見幾位叔叔風(fēng)塵仆仆地走進(jìn)了教室并架起了攝相機(jī),后面還跟了許多聽課的老師!同學(xué)們緊張極了!不一會李老師就面帶笑容的開始講課了!在講課前李老師先讓我們做了一個(gè)小游戲,就是玩同桌見面,握握手,兩人分手,招招手"同學(xué)們立刻做起了游戲,班里一下子就熱鬧起來,緊張的氣氛沒有了,李老通過游戲讓我們放松了心情,激發(fā)了同學(xué)們的頭趣。
整節(jié)課李老師都釆用了導(dǎo)學(xué)案的方法,讓我們根據(jù)導(dǎo)學(xué)案通過自學(xué),小組合作學(xué)習(xí)的方式,通過回答問題,自己總結(jié)定義,整個(gè)過程十分精彩,李老師還運(yùn)用了這學(xué)期新安裝的多媒體,實(shí)物投影儀,直觀生動的課件演示了許多種相距的情況,一下子吸引了同學(xué)們的眼球,每個(gè)同學(xué)注意力都很集中,聽的津津有味,李老師提了許多問題,其中問到"什么是速度和"?這個(gè)問題很難,我立刻舉手,因?yàn)槎嗝襟w的直觀演示,我準(zhǔn)確無誤的回答出了問題!
班里響起一陣熱烈的掌聲,同學(xué)們向我投來了羨慕的目光,我一下子就自信起來,整節(jié)課既輕松又愉快,在李老師的精心準(zhǔn)備下,一節(jié)本來枯燥無味的教學(xué)課變的生機(jī)勃勃,讓人耳目一新。這節(jié)課很使我難忘,因?yàn)檫@節(jié)課實(shí)現(xiàn)了我們自主學(xué)習(xí)、積極探論、深入研究,讓我們舉一反三自己總結(jié)定義,同時(shí)還增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心,我愛上這樣的課!這節(jié)課真使人難忘??!
我永遠(yuǎn)都不會忘記。那個(gè)寒風(fēng)呼嘯的下午,那個(gè)賜予我勇氣和信心的下午,那個(gè)“溫暖”的下午……那個(gè)我永遠(yuǎn)抹不掉的回憶……
天氣時(shí)好時(shí)壞,太陽公公躲在云霧的深處,不肯出來。風(fēng)張牙舞爪的吹打著樹葉。弄的樹葉沙沙作響。像一股股陰陽怪氣的怨聲,很恐怖。
當(dāng)時(shí)正處于復(fù)習(xí)階段,老師選了26名同學(xué)分別為大家復(fù)習(xí)26篇課文。我選了第26篇課文:《威尼斯的小艇》最后一篇課文,卻是第一個(gè)講的。
當(dāng)老師打開我的PPT圖第一頁,并示意我上來時(shí),我的心里十分的緊張。怎么辦呢?這是我們同學(xué)講課的第一堂課。我是整個(gè)復(fù)習(xí)課文的開頭,肯定要講好,為后面的同學(xué)做出榜樣。這可是我第一次講課啊!萬一講壞了怎么辦?這個(gè)復(fù)習(xí)的任務(wù)可就失敗了!萬一我提出的問題沒有人解答怎么辦??
心里突然產(chǎn)生無數(shù)的問號,無數(shù)的擔(dān)心。就就像裝了一只砰砰亂跳的小兔子一樣,使我感到不安。
“上來吧!”劉老師微笑的看看我。為我騰出了那一片神圣而危險(xiǎn)的地方——講臺。我拿著復(fù)習(xí)材料,漸漸地走上講臺。
“呼——”我呼出一口氣,看著朝夕相處的大家,頓時(shí)感到輕松了一些。
“今天我為大家復(fù)習(xí)第26課——《威尼斯的小艇》?!蔽伊骼恼f完這一句話,并將鼠標(biāo)點(diǎn)向第二頁,“首先。我要檢查一下大家的字詞能力。請問,誰可以讀一下大屏上的詞語呢?”話音剛落,幾只手刷刷的舉了起來。
我很順利的講課。一直到最后。我所擔(dān)心的事情一直沒有發(fā)生。只是電腦卡,是我做的課件感到不好用。
“我的復(fù)習(xí)結(jié)束了。祝大家考一個(gè)好成績!”說完最后一句話,松了一口氣,緩緩的走下講臺。劉老師微笑著看了看我。告訴我,講的挺好的。但是字體有些小。還有,和同學(xué)的互動要多些。我聽得很認(rèn)真??吹贸鰜?,老師還是對我是滿意的。
我坐到位置上,老師繼續(xù)補(bǔ)充我沒有講到的內(nèi)容。我聽得很認(rèn)真。
雖然,我講的不是很理想,但是,那畢竟是我第一次站在理想的講臺上講課。第一次站在我一直憧憬和向往著的講臺,面對著大家講課。
這需要勇氣,也需要信心。
我獲得了很珍貴的財(cái)寶,除了鞏固知識外,我獲得更多東西。第一次克服了自己的缺點(diǎn),戰(zhàn)勝了自己的心魔。是自己變得勇敢。就像貝殼一樣,只有經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),一直減輕的生存下去,才能綻放出自己那顆最美的珍珠。
難忘的一節(jié)課。
永遠(yuǎn)忘不掉的回憶……
老師,謝謝您。
講臺,謝謝你。
同學(xué)們,謝謝……
六年絢麗的小學(xué)生活多么難忘,許多人和事給我留下了深刻的印象。
其中,給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文:《兩小兒辯日》。
那時(shí),我們班是全校聞名的一個(gè)班集體——紀(jì)律最差。其他老師們都認(rèn)為我們這堂公開課肯定上不好。
可是我們每一個(gè)同學(xué)都憋足了一口氣,堅(jiān)信我們一定都能管住自己,好好聽課,為自己、為老師、更為我們班集體爭口氣。令人期盼的那一天終于到來時(shí),班上的同學(xué)都興奮不已,老師也精神煥發(fā)。
隨著動聽的上課鈴聲,這堂公開課終于拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。
只見我們一個(gè)個(gè)都抱臂而坐,認(rèn)真聽講。老師也是滿臉笑容,仿佛很滿意我們的表現(xiàn)。
一節(jié)課下來,老師講得非常順利,我們也聽得入迷,那些聽課的老師們都驚呆了!這堂課,給了全校師生很大的振動——紀(jì)律這么差的班級,公開課竟然上得這么好!下課以后,老師對我們說:“你們表現(xiàn)真是太棒了!我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會太好,誰知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒,我真為你們感到驕傲、自豪!”同學(xué)們都會心地笑了。我想告訴老師的是:雖然我們平時(shí)紀(jì)律不好,但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛班集體,一到關(guān)鍵時(shí)刻,我們的心就都會想到一起去的。
如果我們都用心學(xué)習(xí),那么別的班級一定趕不上我們!!這件事雖已過去有一段時(shí)間了,但我仍記憶憂新,我一定永遠(yuǎn)忘不了我的老師與同學(xué)們。
在我的學(xué)習(xí)生活中,可以說上了許許多多的課,而讓我最難忘的卻是數(shù)學(xué)李老師的一節(jié)公開課!那天下午,課間十分鐘,同學(xué)們正嘰嘰喳喳的說話、打鬧,李老師面帶笑容的走了進(jìn)來,轉(zhuǎn)身在黑板上寫了幾個(gè)字:"一會要講公開課,大家趕快準(zhǔn)備準(zhǔn)備".什么要講公開課,講什么內(nèi)容?。《家獪?zhǔn)備什么呀!班里又炸開了鍋!見機(jī)行事吧!我沉著冷靜的對自己說!“叮零零”上課鈴響了,只見幾位叔叔風(fēng)塵仆仆地走進(jìn)了教室并架起了攝相機(jī),后面還跟了許多聽課的老師!同學(xué)們緊張極了!不一會李老師就面帶笑容的開始講課了!在講課前李老師先讓我們做了一個(gè)小游戲,就是玩同桌見面,握握手,兩人分手,招招手"同學(xué)們立刻做起了游戲,班里一下子就熱鬧起來,緊張的氣氛沒有了,李老通過游戲讓我們放松了心情,激發(fā)了同學(xué)們的頭趣。
整節(jié)課李老師都釆用了導(dǎo)學(xué)案的方法,讓我們根據(jù)導(dǎo)學(xué)案通過自學(xué),小組合作學(xué)習(xí)的方式,通過回答問題,自己總結(jié)定義,整個(gè)過程十分精彩,李老師還運(yùn)用了這學(xué)期新安裝的多媒體,實(shí)物投影儀,直觀生動的課件演示了許多種相距的情況,一下子吸引了同學(xué)們的眼球,每個(gè)同學(xué)注意力都很集中,聽的津津有味,李老師提了許多問題,其中問到"什么是速度和"?這個(gè)問題很難,我立刻舉手,因?yàn)槎嗝襟w的直觀演示,我準(zhǔn)確無誤的回答出了問題!班里響起一陣熱烈的掌聲,同學(xué)們向我投來了羨慕的目光,我一下子就自信起來,整節(jié)課既輕松又愉快,在李老師的精心準(zhǔn)備下,一節(jié)本來枯燥無味的教學(xué)課變的生機(jī)勃勃,讓人耳目一新。這節(jié)課很使我難忘,因?yàn)檫@節(jié)課實(shí)現(xiàn)了我們自主學(xué)習(xí)、積極探論、深入研究,讓我們舉一反三自己總結(jié)定義,同時(shí)還增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心,我愛上這樣的課!這節(jié)課真使人難忘啊。
難忘的一節(jié)課
在我的學(xué)校生活,上過很多的課,其中有一節(jié)課我卻讓我至今難忘忘記。
那是一節(jié)英語課。開始上課了,劉老師并沒有要我們打開課本,而是笑盈盈地對同學(xué)們說:”今天跟大家做一個(gè)游戲,我需要一位同學(xué)上來配合一下?!蓖瑢W(xué)們都很納悶,怎么上英語課還要做游戲。這其中必有緣故??墒钦l也不敢舉手。沉默片刻,一只手高高地舉了起來,原來是坐在第一排的劉英同學(xué)。
老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛,邊系邊問她能不能看見,然后在一個(gè)同學(xué)的位子上拿了本英語書放在講臺上說:“Touch it and guess”(摸一摸再猜一猜)劉英先是一愣,立即回過神來,開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會兒眉頭緊鎖,一會兒嘴角又流露出一絲笑意。終于她開口了:“Is this an English book?“(這是一本英語書嗎?)同學(xué)們聽她回答對了,齊聲喊道:”Yes?。▽Γ﹦⒂⑷∠铝耸纸?,興奮地回到了座位上。
見這個(gè)游戲這么有趣,同學(xué)們的興致一下子上來了,紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑,只能聽見同學(xué)們的笑聲和老師的腳步聲,不知道老師要拿什么東西為難我。“(摸一摸再猜一猜)我聽了,用手摸著那個(gè)東西。咦!硬邦邦的,還”長“了許多角,而且每個(gè)角都比較尖,是什么呢?對了!也許是星星?!盜s this a star? Yes!(對)同學(xué)們大聲回答。我聽了高興地松了口氣??蓻]想到老師又發(fā)問了:“What colour is it? You have 3chances.”(它是什么顏色的,你有三次回答的機(jī)會。)它是什么顏色的呢?我想。可能是因?yàn)榫o張,也可能是平時(shí)沒有觀察,我一連浪費(fèi)了兩次機(jī)會。糟了!我只剩下最后一次機(jī)會了。沒辦法,亂猜一個(gè)吧!我不抱希望地問老師:“Is it white?”(是白色的嗎?)“Yes。“(是)同學(xué)們肯定地回答。
游戲做完了,老師請我們把課本翻到19課。我們一看課文,哇!文中的對話正是我們剛才游戲的內(nèi)容。結(jié)果,課上發(fā)言的人多了,同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲。
這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀!
第1篇:難忘的一堂公開課 課前,我們“嘻嘻”地笑著。
唱著。跳著,精神十足,可一到了教室就晴轉(zhuǎn)陰天。
教室的前后左右都是聽課老師,就連通道都座滿老師,真是席無虛座!“上課”隨著王老師的聲音我們井然有序地坐在座位。開始提問了,大家都屏住呼吸。
“誰能回答這道題是怎么算的??”迎著王老師的詢問的目光,同學(xué)們心驚肉跳。“小君”!一聲響聲打破了她的思路。
小君冥思苦先了好久的答案緊張得忘得一干二凈。在王老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)的目光,小君終于說出了答案。
“回答正確”老師一邊說一邊鼓起了手掌,同學(xué)們也報(bào)以表揚(yáng)的掌聲。“下一個(gè)問題誰能說說自己的想法??”同學(xué)們聽了,個(gè)個(gè)像木頭一樣,一動不動,一聲不吭:有的同學(xué)手心直冒冷汗;有的同學(xué)把眼睛瞪得大大的,心就像小鹿般亂蹦亂跳。
“小雨”。是在叫我嗎?媽呀,真的是叫我呀!我站起來,靦腆的臉紅撲撲的,斷斷續(xù)續(xù)的聲音就像蟲子那樣小聲:“我的想法是……”大家屏氣凝神看著我,恨不得讓我馬上說出來。
這時(shí)我在想:如果說一句話都說不出來,那我怎么對得起含辛茹苦的老師呢,那我這五年讀什么書呀?!對!希望是我們自己來實(shí)現(xiàn)的!明天是我們自己創(chuàng)造的!我一定要為班上爭光。!oiling!于是我大聲地說出了我自己想法。
老師瞇起眼睛點(diǎn)點(diǎn)頭,我高興極了!之后,大家勇氣培增,隨著一個(gè)個(gè)問題的提出,總有一只只小手配合默契地舉起手,而且總是頭頭是道,天衣無縫,對答如流!“鈴鈴”下課咯,我們就像籠子里的鳥兒出籠了。咦,聽!是誰播放的美妙音樂,好像為我們這些“小鳥”慶祝自由!梧州岑溪市歸義鎮(zhèn)羅平小學(xué)五年級:陳圣宇 點(diǎn)評:文章的描寫很仔細(xì),如果學(xué)會使用修辭手法,會取得錦上添花的效果。
點(diǎn)評老師:陶流林--700字 第2篇:難忘的公開課 今天,我們一來到學(xué)校就興奮得不得了,因?yàn)樽蛱炖蠋熣f一些領(lǐng)導(dǎo)要來聽課,所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)來聽課而興奮,但興奮中又帶著緊張。下午第二節(jié)課是音樂課。
上課了,同學(xué)們坐得筆直,生怕沒坐好被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了,大家好緊張?。∥彝低低竺婵戳艘谎?,后面坐著一位老爺爺,帶著一個(gè)眼鏡,拿著大公文包。太幸運(yùn)了只有一位領(lǐng)導(dǎo)聽課,我緊張的心情放松了一半。
今天是位新老師來上課,這位新老師很特別,她用音樂來表示問好,起立,坐下,這讓我們感到很吃驚!新老師教我們唱《假如幸福的話拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同啊!她讓我們一邊玩游戲,一邊學(xué)唱歌,老師請了4位同學(xué)上去做游戲,第一位同學(xué)做擺手動作,第二位同學(xué)做搖頭動作,第三位同學(xué)做拍腿動作,第四位同學(xué)做再見動作,這些動作都要加進(jìn)歌里,合著音樂一起唱一起做,真是有趣極了!同學(xué)們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了,老師問誰想再上來做游戲,全班幾乎都舉手了。
課堂上悅耳動聽的音樂深深地打動了我,我想聽課的領(lǐng)導(dǎo)也肯定被這悅耳動聽的音樂迷住了。這堂音樂課真是好玩呀!可是音樂課的時(shí)間真是太短了,如果長一點(diǎn),說不定更好玩,更有趣!這堂與眾不同的音樂課讓我久久難忘! 湖北省武漢市漢陽區(qū)德才小學(xué)二年級:王志鑫--500字 第3篇:我難忘的一次公開課 我在四年級的時(shí)候,上過一次公開課,使我永遠(yuǎn)忘不了那一天。
因?yàn)槟翘煳沂芤娣菧\。那天,在一次廣播體操比賽結(jié)束后,一位大姐姐經(jīng)過我們辦主任的推薦,將我,周婧雯,張奧博等幾個(gè)人叫來,遞給我們每個(gè)人一份稿子,說:“這是在下次公開課是要用的文件。
你們范老師手說你們是班上最聰明的學(xué)生,所以,我找到你們,你們要在星期五之前把他背會。”我們爽快地答應(yīng)了。
回到家,寫完作業(yè),我正要下去玩,突然想起了那份文件,便馬虎地看了一遍,背了起來:“同學(xué)們,你們知道哪些食物干凈,哪些食物不干凈嗎?在生活中,常常會吃到不好的食物。那么,什么食物是絕對安全的?當(dāng)然是綠色食品了。
蒙牛牛奶就是一種綠色食品。它主要以鮮牛奶為原“抖”(“料”讀成“抖”了),經(jīng)過幾十層高科技的消毒,將牛奶里的大量細(xì)菌消滅,但是,卻保留了大量的蛋白質(zhì),鈣質(zhì)和營養(yǎng)。
是我們生活中一種不可缺少的食物……”我老認(rèn)為,這是在給蒙牛牛奶做廣告。第二天上學(xué),那位大姐姐又來找我們,檢查了我們的背誦情況,出人意料,并不是我想得那樣,因?yàn)閺垔W博背的是希波羊肉串,而周婧雯背的時(shí)孝感麻糖。
大家熟練地背完后,那位大姐姐滿意地笑了。等到星期五,公開課如期舉行。
我們緊張得像熱鍋上的螞蟻,在教室里,我們?nèi)娜四銧幬页?,都不愿做第一個(gè)發(fā)言者。大隊(duì)輔導(dǎo)員老師講完話后,為了維護(hù)男子漢的尊嚴(yán),第一個(gè)講話的人我當(dāng)了!講完話后張奧博也出來了,他說:“同學(xué)們,你們吃過羊肉串嗎?” “吃過!”同學(xué)們異口同聲地回答。
“那么你們是在那里吃的呢?”張奧博又問。同學(xué)們好多沉默不語。
只有幾個(gè)人在小聲說:“在家里?!?“有許多同學(xué)在街上買羊肉吃,對它的質(zhì)量不以為然。
其實(shí)那是很臟的,不僅用的是劣質(zhì)羊肉,而且在外面也沾灰,最可怕的是,氣味會嚴(yán)重污染大氣層。所以,要少吃那些食物。
在這里,我向大家推薦希波羊肉串,它也是綠色食品喲!咦?那個(gè)……咋說的……”哈哈。
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