童謠作文開頭怎么寫(童謠作文怎么寫)
1.童謠作文怎么寫
童謠簡潔明快、幽默風(fēng)趣、瑯瑯上口、童趣盎然，對兒童思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、中華民族語言美感的熏陶，乃至孩子開朗樂觀的人格塑造都有著潛移默化、無可替代的作用。
因此，筆者利用習(xí)作課教學(xué)生寫童謠。一、知曉押韻以學(xué)生喜聞樂見的古詩為例。
如出示《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！?/p>
讓學(xué)生寫出每句詩最后一個字的韻母，看一看有什么規(guī)律。聰明的學(xué)生很快就會發(fā)現(xiàn)：“一、三句詩韻母不同，一、二、四句韻母相同。”
老師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并揭示古人寫詩的規(guī)律：“古人寫詩一三句不論，二四句押韻?！洞簳浴愤@首詩押'ao'韻?！?/p>
讓學(xué)生運用此規(guī)律對照檢查其他古詩詞。如 《長相思》：“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！睂W(xué)生會發(fā)現(xiàn)原來詞也是一三句不論，二四句押韻。
《長相思》這首詞押“eng”韻。因此，學(xué)生對押韻產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、學(xué)寫童謠想一想古代詩人的詩詞都包括哪些內(nèi)容？同學(xué)們紛紛舉手，老師讓同學(xué)們寫在黑板上：有抒發(fā)愛國情懷的、贊美祖國山河的、描寫鳥獸蟲魚花草樹木的、送別朋友的……今天我們就選自己熟悉的內(nèi)容跟著古代詩人學(xué)寫童謠。學(xué)生這時個個躍躍欲試，情趣盎然。
有的苦思冥想，有的抓耳撓腮，有的喜笑顏開，有的搖頭擺尾……最可愛的是我班的段真同學(xué)，突然用手拍了一下腦袋，大叫一聲說：“有啦！”《夏日》：“樹上知了叫，多想洗個澡。鴨子嘎嘎叫，真想吹空調(diào)?！?/p>
我立即表揚他，說：“你不但學(xué)會了押韻，還寫出酷熱夏天的特點！”聽了我的點評，其他同學(xué)都向段真投去敬佩和羨慕的目光。于是，新一輪的創(chuàng)作童謠的興趣又掀起。
其他同學(xué)都紛紛亮出自己的“杰作”。葉鋮的《海鮮》：“滔滔海水涼又咸，沙灘貝殼味道鮮。
海里魚兒真悠閑，品嘗海鮮賽神仙?！蓖蹊吹摹锻瑯穲@》：“同樂園，真熱鬧，男女老少來舞蹈。
孩子溜冰樂淘淘，就連神仙也說好?！眲⒆有竦摹缎觚敗罚骸靶觚斞阶叩寐驗楸成嫌凶?。
小魚小蝦當(dāng)晚餐，冬天來了不吃飯?！薄瓕懲旰?，老師從童謠的趣味性、形象特點、意境等方面進行品賞，如《小烏龜》，小作者寫出了小烏龜?shù)耐庑?、活動、生活?xí)性等特點。
三、吟誦童謠 每個同學(xué)都自信地充滿激情地朗讀自己的“杰作”，并說出押什么韻。如：項祥翔的《秋》：“樹木換上金色衣，大雁天上排成一。
楓葉染紅黑土地，稻谷飄香農(nóng)民喜?！本褪茄骸癷”韻。
吳思凱的《寒冬》：“北風(fēng)呼呼刺人骨，兒童晨讀不叫苦。雪花飄飄遍神州，明年一定大豐收?！?/p>
就是押“ou”韻。何曉丹的《雪娃娃》：“雪娃娃，路邊站，干什么？在值班。
告訴行人路面滑，提醒車輛慢轉(zhuǎn)彎。太陽公公來問候：“呦，瞧你累得一身汗！”這首童謠押“an”韻。
呂婉婷的《祖國花朵多驕傲》：“我愛紅花和綠草，我愛蜜蜂和小鳥。雷公公，雨寶寶，彩虹姐姐真美妙。
美麗家園我來造，祖國花朵多驕傲?！边@首童謠押“ao”韻。
朗讀的形式多樣：同桌拍手讀、敲桌子打節(jié)拍讀、教師范讀、指名朗讀、男女賽讀、全班齊讀。學(xué)生搖頭晃腦、有滋有味地讀起來，讀出童謠韻味，讀出畫面意境、讀出童心童趣，最后熟讀成誦。
這些童謠情感真摯，情緒健康，歡快明朗、韻律節(jié)奏感強。這里有孩子獨特的視角，有孩子熟悉和喜愛的形象，有孩子成長的腳步，有孩子的心聲。
孩子們在有滋有味地寫童謠、誦童謠中成長著、快樂著！如下。
迎接奧運忙（學(xué)生） 錢雨瑩古老北京城呀，一天一個樣。高樓拔地起呀，道路寬又長。
河水清又清呀，花草吐芬芳。人人笑開懷呀，迎接奧運忙。
五環(huán)美李少白紅黃藍(lán)綠黑，五環(huán)美又美。奧運旗幟飄，北京來相會。
更快又更高，更強又更美。五洲手拉手，推著地球飛。
學(xué)跳水吳（王成） 游泳池，風(fēng)光美，小妹妹，學(xué)跳水。張開小胳膊，好像海燕展翅飛。
小妹妹，姿勢美，撲通一聲跳下水。水花濺起一支歌，長大參加奧運會。
種 樹（學(xué)生） 李婷婷春風(fēng)吹，柳芽發(fā)，全家種樹長城下。挖坑澆水栽樹苗，歡聲笑語汗水灑。
荒山變成防護林，又防風(fēng)來又防沙。凈化空氣功勞大，綠色奧運美如畫。
彩 虹曹治國風(fēng)兒輕，雨兒停，藍(lán)藍(lán)天上出彩虹。紅橙黃綠青藍(lán)紫，七種顏色鮮又濃。
彩虹像座大拱橋，一頭在西一頭東。西頭就是姥姥家，東頭寶寶住北京。
寶寶想上彩虹橋，去接姥姥來家中。二○○八奧運會，請她游游北京城。
申奧成功傳喜報（學(xué)生）孫玉姣申奧成功傳喜報，舉國振奮掀熱潮。今天北京變化大，壯志成真夢中笑。
文明古國重環(huán)保，空氣改善環(huán)境好。藍(lán)天碧水雁雀歸，楊柳輕搖花兒俏。
舊城改造藍(lán)圖妙，輕軌列車立交橋。高樓大廈如春筍，現(xiàn)代古城展新貌。
新北京，新面貌，勤學(xué)習(xí)，快長高。二○○八奧運會，喜看國旗迎風(fēng)飄。
晨練好（學(xué)生） 戚 悅清晨鳥兒喳喳叫，小區(qū)晨練好熱鬧。扇子舞、健身操，秧歌伴著鼓點跳。
滾軸足球羽毛球，比比誰的技巧高。身體強壯生活好，北京奧運早來到。
迎奧運兒歌（學(xué)生） 趙九州快，快，快！來，來，來！盼奧運，在○八，奧運來到咱們家。快，快，快！來，來，來！你種樹，我栽花，。
2.童謠怎么寫
寫童謠的方法
一、可仿寫，一開始時，我們寫童謠肯定有困難，這時，你可以學(xué)著別人寫童謠的格式改編仿寫。如一年級有篇課文叫“比尾巴”，講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動物尾巴的特點，因此，你就可以改換題目為“比耳朵”，內(nèi)容為：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵長，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。這樣一改，仍然能取得跟原文一樣的效果。
二、求得父母老師的幫助，由于同學(xué)們所學(xué)知識有限，在創(chuàng)作童謠過程中一定會遇到許多困難。這時，你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創(chuàng)作。因為他們的生活閱歷比你深，語言詞匯比你豐富，看問題比你有力度，并且他們也能通過和你創(chuàng)作童謠，激活思維觸角和你一同體味創(chuàng)作的艱辛、成功的快樂。
三、關(guān)注生活，做生活的有心人我們的生活范圍很廣，因此，可以寫成童謠的也大有題材可挖。如走在上學(xué)路上，可以寫寫心情：早上天氣好，小鳥枝頭叫。背著小書包，走進大學(xué)校。學(xué)校環(huán)境美，心里樂陶陶。走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫：大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行。不擁不搶守法規(guī)，道路暢通任我行?？傊?，操場可以寫，教室可以寫，活動游戲可以寫，環(huán)?？梢詫懀踔脸燥埾匆露寄軐?。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童謠。
四、別畏難，反復(fù)改，好作品既是寫出來的，更是改出來的，童謠也不例外。
3.寫一篇童謠作文
更殘漏盡的時候，皎潔的月光依然彌漫整個大地，吹來聲聲童謠中的愿望。天上的浮云到處飄搖，若隱若現(xiàn)的月光打在門前的樹梢上，帶來縷縷杏香中的甜美。冬日的暖陽輕淡掠過窗檐，風(fēng)飄搖，肆意地翻飛，帶著深冬的寂寥，呼嘯而過，帶著記憶中最熟悉的音調(diào)漸漸遠(yuǎn)去恍然記起，那年的我和您依偎在老屋前的杏花樹下，演繹仿佛完美的樂章。
您總是會敞開著坐在樹蔭里的老藤椅上，將我輕柔地納入懷中，用那十里不堪聞的公鴨嗓子唱著村里的童謠：“月光光，風(fēng)涼涼，微微笑……”而那時的我則難得的安分，任由您輕輕拍打著我的背，再猛的鉆進您的懷中。本是要躲避您哼唱的童謠，卻不防嗅到了您懷中縷縷杏花香，頓時笑開了花——我知道，肯定又有黃杏吃了！
于是，帶著這甜甜的微笑進入了夢鄉(xiāng)。夢中有初春的微風(fēng)在雨露過后，吹下一瓣又一瓣的落花，總是會在夢里，在樹下，捧起滿懷的花瓣，屁顛屁顛地跑到您的面前，獻寶似的堆著，又或者“嘩啦”一下踮著腳尖，把所有的花瓣都撒進您微火燉煮的鮮湯里。而您似乎也從來沒有發(fā)過脾氣，但好像總會嚇唬我說要唱童謠了，我呢，話都沒聽完，就會跑回房間半天不敢出門的。然后，就沒有然后了。
因為我會被您在黃昏的時候叫醒，由您牽著我胖嘟嘟的小手出去溜溜圈。不過，通常都是我赤著腳跑在前面，你不緊不慢地跟在后面，時不時回頭，看見您還沒有追上，就會像撿了寶一樣，笑得“咯咯”歡。跑累了，才會乖乖的等在前面，等您毫不費力的把我背回家。黃昏下，你背著我，我伏在您的背上，嗅著您身上濃郁的杏香，望著夕陽拉長了的影子，想著今年的黃杏的甜香。
微風(fēng)輕拂而過，仿佛聽到您在屋前的聲聲呼喚，你在哄我時輕哼著的童謠。記憶的鏡片斷了那思念，帶來絲絲黃杏的清香，仿佛在讓我回去看看。掏出了一直藏在枕下的，您寄來的花囊，輕輕一嗅，流光溢轉(zhuǎn)。對，今年我該回老屋看看了，看看那還在“哼哼唧唧”的老藤椅，看看多年前就在開花落花的老杏樹，看看房間里還有沒有您的味道，盡管，您已走遠(yuǎn)。
有些東西永遠(yuǎn)都停留在了那里，帶著我的思念停留在那里，替我守護著很多年前的藤椅，杏樹，還有在記憶中漸行漸遠(yuǎn)的童謠，替我繼續(xù)演繹著那人，那樹，那屋的回憶。
流光蕭瑟，因為有愛，所以，您從未走遠(yuǎn)。記憶中仍應(yīng)是您的童謠、黃杏、和滿滿的愛！
4.寫童謠怎么寫
1、做早操 早上空氣真叫好， 我們都來做早操。
伸伸臂，彎彎腰， 踢踢腿，蹦蹦跳， 天天鍛煉身體好。 2、飯前要洗手 小臉盆，水清請， 小朋友們笑盈盈， 小手兒，伸出來， 洗一洗，白又凈， 吃飯前，先洗手， 講衛(wèi)生，不得病。
3、小手絹 小手絹，四方方， 天天帶在我身上。 又擦鼻涕又擦汗， 干干凈凈真好看。
4、搬雞蛋 小老鼠，搬雞蛋， 雞蛋太大怎么辦？ 一只老鼠地上躺， 緊緊抱住大雞蛋。 一只老鼠拉尾巴， 拉呀拉呀拉回家。
5、小松鼠 一二三四五， 上山打老虎， 老虎找不著， 找到小松鼠。 松鼠有幾個， 讓我數(shù)一數(shù)。
數(shù)來又?jǐn)?shù)去， 一二三四五。 6、大駱駝 駱駝駱駝志氣大， 風(fēng)吹日曬都不怕。
走沙漠，運鹽巴， 再苦再累不講話。 7、小白兔， 小白兔，白又白， 兩只耳朵豎起來， 愛吃蘿卜愛吃菜， 蹦蹦跳跳真可愛。
8、螳螂 螳螂哥，螳螂哥， 肚兒大，吃得多。 飛飛能把粉蝶捕， 跳跳能把蝗蟲捉。
兩把大刀舞起來， 一只害蟲不放過。 9、大蜻蜓 大蜻蜓，綠眼睛， 一對眼睛亮晶晶， 飛一飛，停一停， 飛來飛去捉蚊蠅。
10、小鴨子 小鴨子，一身黃， 扁扁嘴巴紅腳掌。 嘎嘎嘎嘎高聲唱， 一搖一擺下池塘。
5.三年級童謠怎么寫
原發(fā)布者：cmjg7713
童謠怎么寫 童謠怎么寫 童謠，顧名思義就是在兒童中間廣泛傳唱的、深受兒童喜愛的類似兒歌的一種文學(xué)樣式。特點是語言口語化、押韻，讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強，適于兒童游戲時邊做邊唱。童謠自誕生之日起就受到孩子們的廣泛關(guān)注，流傳很快很廣。下面，給同學(xué)們講講童謠的寫法。 一、關(guān)注生活，做生活的有心人 我們的生活范圍很廣，因此，可以寫成童謠的也大有題材可挖。如走在上學(xué)路上，可以寫寫心情：早上天氣好，小鳥枝頭叫。背著小書包，走進大學(xué)校。學(xué)校環(huán)境美，心里樂陶陶。走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫：大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行。不擁不搶守法規(guī)，道路暢通任我行?？傊賵隹梢詫?，教室可以寫，活動游戲可以寫，環(huán)保可以寫，甚至吃飯洗衣都能寫。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童謠。 二、可仿寫 一開始時，我們寫童謠肯定有困難，這時，你可以學(xué)著別人寫童謠的格式改編仿寫。如一年級有篇課文叫“比尾巴”，講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動物尾巴的特點，因此，你就可以改換題目為“比耳朵”，內(nèi)容為：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵長，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。這樣一改，仍然能取得跟原文一樣的效果。 三、求得父母老師的幫助 由于同學(xué)們所學(xué)知識有限，在創(chuàng)作童謠過程中一定會遇到許多困難。這時，你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創(chuàng)作。因為他們的生活閱歷比你深，語言詞匯比你豐
6.優(yōu)秀童謠征集作文怎么寫
小孩子，丟了球，別生氣，等他玩完再還你”這是我耳熟能詳?shù)母柚{了，它還教會我怎樣用一顆寬容的心去善待他人。
有一次，我新買了一個漂亮的筆盒，上面有許多漂亮的花紋，周圍滿是羨慕的眼神與贊嘆，我很高興。可是，一節(jié)體育課后，筆盒不翼而飛了，我四處尋找，“真兇”很快找到了，我還告訴了老師，本來老師要公開批評的，我想到了“小孩子，丟了球，別生氣，等他玩完再還你”不知哪來的勇氣，竟說了一句“不需要了”，我相信他會還回來的，不久，我的筆盒又神不知鬼不覺地回到我的書包里。
馬克·吐溫說過：“紫羅蘭把它的香氣留在踩扁它的腳踝上，這就是寬恕?！庇旯f過：“世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！?/p>
我以前本以為這首歌謠只是好聽罷了，可我現(xiàn)在明白了原來小小的歌謠里原來也藏著一個深刻的道理，就是：我們不能對某個人一個小小的錯誤而就嚴(yán)厲的批評，而要對每個人都有顆寬容的心，讓我們用一顆寬容的心去包容一切，擁抱一切，關(guān)懷一切吧！
福建三明將樂縣將樂縣城關(guān)中心小學(xué)四年級：何文瑞
7.五年級童謠怎么寫
熱愛祖國熱愛黨，英雄偉人是榜樣。從小就要有理想，長大做個有用人。
勤奮學(xué)習(xí)求上進，老師教誨銘記心。遇到難題不退縮，勤于閱讀長知識。
班級集體是一家，團結(jié)友愛最需要。如有困難齊幫助，一起進步齊努力。
爭當(dāng)熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大的好少年，
爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進的好少年，
爭當(dāng)品德優(yōu)良、團結(jié)友愛的好少年，
爭當(dāng)體魄強健、活潑開朗的好少年。
欣逢建隊六十載，錦濤爺爺把信寄。殷切期盼同學(xué)們，爭當(dāng)四好新少年。
強健體魄身體好，天天鍛煉要記牢。活潑開朗情商高，寬容謙讓是法寶。
品德優(yōu)良行為先，道德欠佳怎得了。團結(jié)友愛不吵鬧，和諧互助惹人愛。
勤奮學(xué)習(xí)是本分，在家在校要認(rèn)真。追求上進很必要學(xué)習(xí)成績節(jié)節(jié)高。，
熱愛祖國熱愛黨，報效祖國是目標(biāo)。理想遠(yuǎn)大志氣豪，腳踏實地最重要。
黨關(guān)愛下我成長，不負(fù)眾望爭四好。少先隊員熱情揚，齊心共當(dāng)好少年！
早上早，中午好，下午放學(xué)說再見，放學(xué)主動打招呼，做個文明好少年。
一二三四五六七，我為校園來出力，搞衛(wèi)生，做宣傳，點滴小事先做起，
我是班級小主人。守紀(jì)律，愛勞動，身邊事兒要主動，愛學(xué)習(xí)，勤思考，
講文明，有禮貌，我是一顆小樹苗。一分錢，一滴汗，父母辛苦掙回來，
小朋友，要珍惜，用心用好每分錢。說時容易做時難，說到做到難上難，
同學(xué)之間要守信，說了就要努力做。我是祖國小公民，遵守道德好習(xí)慣，
微笑待人有禮貌，誠實守信會感恩，努力學(xué)習(xí)求上進，從小做個好少年，
長大為國立功勞，四好少年興祖國。德智體美樣樣行，祖國發(fā)展靠大家。
四好少年得先行。熱愛祖國成績好。團結(jié)友愛體魄高。祖國未來的發(fā)展。
全靠四個好少年！好~少~年~！參考資料：百度知道~嘿嘿~~
8.怎么寫童謠
童謠，是為兒童作的短詩，強調(diào)格律和韻腳，那么你知道應(yīng)該怎么寫童謠嗎？現(xiàn)在由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的寫童謠的方法，歡迎閱讀！
寫童謠的方法
一、可仿寫，一開始時，我們寫童謠肯定有困難，這時，你可以學(xué)著別人寫童謠的格式改編仿寫。如一年級有篇課文叫“比尾巴”，講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動物尾巴的特點，因此，你就可以改換題目為“比耳朵”，內(nèi)容為：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵長，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。這樣一改，仍然能取得跟原文一樣的效果。
二、求得父母老師的幫助，由于同學(xué)們所學(xué)知識有限，在創(chuàng)作童謠過程中一定會遇到許多困難。這時，你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創(chuàng)作。因為他們的生活閱歷比你深，語言詞匯比你豐富，看問題比你有力度，并且他們也能通過和你創(chuàng)作童謠，激活思維觸角和你一同體味創(chuàng)作的艱辛、成功的快樂。
三、關(guān)注生活，做生活的有心人我們的生活范圍很廣，因此，可以寫成童謠的也大有題材可挖。如走在上學(xué)路上，可以寫寫心情：早上天氣好，小鳥枝頭叫。背著小書包，走進大學(xué)校。學(xué)校環(huán)境美，心里樂陶陶。走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫：大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行。不擁不搶守法規(guī)，道路暢通任我行。總之，操場可以寫，教室可以寫，活動游戲可以寫，環(huán)保可以寫，甚至吃飯洗衣都能寫。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童謠。
四、別畏難，反復(fù)改，好作品既是寫出來的，更是改出來的，童謠也不例外。
童謠的作用
1、勤奮學(xué)習(xí)
教師堅持坐班制，編寫勤奮學(xué)習(xí)，立志成才的新童謠是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣的有效方法。你想，當(dāng)學(xué)生到校一進教室就看到老師坐在教室里備課、看報。再看看教室里那張童謠標(biāo)語“走進教室莫高喊，讀書看報輕商談。課前預(yù)習(xí)找疑點，不解之處資料翻。提筆作記寫感受，養(yǎng)成自學(xué)好習(xí)慣。惜時如金要勤奮，學(xué)業(yè)有成人稱贊?！卑駱拥牧α繜o窮，加上這些童謠名言，學(xué)生模仿老師，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。
2、道德教育
學(xué)校是來自千家萬戶的孩子學(xué)習(xí)、交往、鍛煉的場所。同學(xué)之間相互碰撞、爭持、矛盾在所難免。為了教育學(xué)生懂得謙讓、學(xué)會寬容，為了營造和諧美麗的校園氣氛我們編寫了一首《謙讓歌》：“背著書包上學(xué)去，眾多學(xué)生校園聚。相互摩擦難避免，謙讓二字要牢記。能忍則安是美德，互相諒解要和氣。同在一校來學(xué)習(xí)，和諧相處多美麗。”鼓勵學(xué)生傳唱，達(dá)到了預(yù)期教育目的。
3、創(chuàng)新教育
為了讓小學(xué)生牢記經(jīng)典課文的主要內(nèi)容，我們嘗試著把小學(xué)語文里的經(jīng)典白話文編成童謠，效果顯著。例如人教版小學(xué)一年級語文下冊《司馬光》這篇課文我就這樣編：“古代有個司馬光，幾個小孩花園逛。亭高湖清樹木旺，假山下面有水缸。一個小孩沒留意，不慎掉進大水缸。許多孩子傻了臉，司馬光他不慌張。急中生智找石頭，用力砸破大水缸。朋友得救眾人贊，機智勇敢好榜樣?！?/p>
4、安全教育
學(xué)校安全壓倒一切，一旦哪所學(xué)校發(fā)生校園暴力、學(xué)生傷亡事故，就會成為社會、媒體關(guān)注的焦點。為使學(xué)生增強安全防范意識，確保學(xué)生在上學(xué)途中、在校園平平安安，我們又給學(xué)生編寫一首《上路歌》：“出門上路不要慌張，左瞅右看注意車輛。路上玩耍易把禍釀.騎車走路要靠右方。遇到壞人不要驚慌，記下特征報告警方。不玩棍棒不玩刀槍，誤傷他人你要賠償。爬高上低可不安全，萬一失手把你摔傷?！?/p>
5、行為規(guī)范
從孩子起床、洗手、坐公交車、進校門、上下樓等應(yīng)該注意哪些事項，有什么要求我們都用孩子喜聞樂見的童謠形式編出來，學(xué)生在爭相傳誦中受到教育。
以前，學(xué)生到校后把書本文具忘到家的屢見不鮮，于是這首《起床歌》也就由此而生：“天色發(fā)亮快起床，洗臉?biāo)⒀罆b。疊好被子整書桌，學(xué)習(xí)用品不要忘。出門要把門窗鎖，關(guān)掉電源上學(xué)堂。”
