《設計調(diào)查問卷》教學設計

《設計調(diào)查問卷》教學設計

《設計調(diào)查問卷》教學設計

一、導入課題，回顧舊知：

同學們，歡迎走進綜合實踐活動。今天，我們繼續(xù)學習—-設計調(diào)查問卷.

上節(jié)課我們填寫了這份小學生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷，對問卷進行了認識和探究，請大家來回顧一份完整的調(diào)查問卷由哪幾部分組成？你的回答非常完整準確，請大家把掌聲送給他。大家看，問卷的每個部分里又包含了很多內(nèi)容？誰能來介紹一下？可以從最簡單的部分開始。

標題部分：調(diào)查對象是誰？調(diào)查內(nèi)容是什么？

指導語部分：請讀一讀調(diào)查目的？來說一說填寫要求？

調(diào)查問題部分：設計了十個問題，看來要調(diào)查的內(nèi)容較多。在填寫時你對哪個問題最感興趣？

結(jié)束語部分：怎樣表達了感謝？送上了怎樣的祝福？

剛才我們對四部分的內(nèi)容都做了介紹，大家認為哪個部分最重要?誰來談談自己的看法？要調(diào)查的內(nèi)容都藏在這些問題和答案中，調(diào)查問題提的好不好就決定著調(diào)查活動能不能成功,所以調(diào)查問題最重要。上節(jié)課我們重點對調(diào)查問題進行了小組探究，請回顧一下設計調(diào)查問題時要注意什么？

1、 圍繞調(diào)查內(nèi)容。（問卷要調(diào)查什么內(nèi)容？一起看看每個問題是不是都圍繞上網(wǎng)來設計？課件鏈接）

2、 設計順序要由易到難。（為何要這樣設計？）

3、 問題類型要多樣。（問卷中有幾種題型？分別是····？封閉式、開放式各有什么好處？在設計問題時怎么樣合理運用？

老師對剛才說到的注意問題進行了提煉匯總，請一位同學讀給大家聽。

二、實踐活動—-設計調(diào)查問卷

同學們，綜合實踐活動要求我們學以致用，從一張調(diào)查問卷中我們學到了很多知識，現(xiàn)在要把學會的知識運用到實踐中去，下面請同學們結(jié)合學校正在開展的讀書活動，小組合作設計一份調(diào)查問卷，了解我校同學課外閱讀的.情況，時間15分鐘。

1、小組合作設計調(diào)查問卷。

2、小組展示設計成果。

剛才各小組團結(jié)合作，共同設計了調(diào)查問卷，哪個小組想來展示一下？

教師帶領(lǐng)學生對設計中出現(xiàn)的問題回顧總結(jié)，請其他小組談談本組的修改方案。

三、學生談收獲

同學們，一節(jié)愉快的綜合實踐活動就要結(jié)束了，在今天的學習中大家一定有很多收獲，誰愿意來跟大家分享一下？

（學生談收獲，教師有評價語）

一張調(diào)查問卷看似簡單，其實里面卻充滿著智慧，一次綜合實踐活動看似普通，其實彰顯了團隊的合作，課后，希望大家繼續(xù)發(fā)揮團隊合作精神，對問卷進行修改完善，并在學校進行發(fā)放調(diào)查，下節(jié)課我們會學習調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析以及如何撰寫調(diào)查報告，相信大家一定會有更多的收獲。