關于條形統(tǒng)計圖教學反思
在第三冊中學生已經(jīng)接觸過“小統(tǒng)計”,孩子們能通過對事物進行分類計數(shù),用直條表示事物的數(shù)量,而本節(jié)課的內容是“小統(tǒng)計”的延續(xù)。主要是讓學生結合具體情景對事物進行統(tǒng)計,并制作簡單的條形統(tǒng)計圖,在經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程中,進一步獲得統(tǒng)計體驗。
在課堂中,我努力營造一個讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的良好氛圍,從而促進師生互動、生生互動。我努力為學生打開一扇“新”、“趣”、“樂”的“研討——探究”之門,要求每一位同學自始至終地共同參與統(tǒng)計的全過程,最后共同收集數(shù)據(jù),共同整理數(shù)據(jù),共同制作統(tǒng)計圖等。學生始終是學習的主人,他們擁有自行探索、自行創(chuàng)造的機會,也使他們初步了解了如何進行統(tǒng)計。
在制作了完整的'統(tǒng)計圖之后,我又讓學生說說自己的見解。讓同學之間互問互答,盡量鼓勵他們進行合作討論,互相溝通想法。在這里,學生的回答是五花八門的,甚至有點雜亂,但也能看出他們理解了統(tǒng)計圖中各直方圖所表示的具體數(shù)量,誰最多,誰最少,它們之間各相差多少等等。在這里,我作為他們學習的伙伴、朋友,有時也會投入他們的討論,而積極思考的主動權完全在學生的手中。師生、生生之間的信息交流和活動交往,促進了知識的互補互聯(lián),學習的互助互動。通過交流,使學生學會傾聽,學會異位思考,同時也能最大限度地發(fā)揮其聰明才智。
在課中,也有一些地方需要今后進一步改進。一是多媒體的運用不夠,如能用電腦演示先確定高度,再畫斜線的制作過程,,便于學生理解,也可以更好地分解本課學習的難點,同時給學生視覺上的比較,有助于學生更深刻地理解“一格可以表示不同的數(shù)量”。二是還可以在教學中增加教師對學生、學生對學生的評價機制。因為學生很在乎別人、尤其是同伴對自己的肯定,同時也能更有效地促進師生、生生之間的互動。
總之,在課堂教學中,教師要真正地把創(chuàng)造還給學生,使課堂煥發(fā)生命活力,才能讓教育成為充滿智慧的事業(yè),才能更有效地使學生學會學習、學會發(fā)展、學會創(chuàng)造。
條形統(tǒng)計圖的教學反思
本課的教學重點是使學生掌握條形統(tǒng)計圖的制作方法,并從中進行觀察、分析。由于學生是第一次接觸條形統(tǒng)計圖,對于條形統(tǒng)計圖的制作方法、分析等方面存在一定的困難,給學生的思維也帶來了一定的難度。本課的教學設計力求體現(xiàn):數(shù)學問題生活化,關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,注重培養(yǎng)學生的自主性學習能力和實際操作、思維發(fā)散能力。反思本節(jié)課的教學,我認為比較成功的有以下幾點:
一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣
興趣是探究的起點。課堂引趣,要“精”,要根據(jù)所學內容,創(chuàng)設一個引人入勝的情境。一開始先讓學生欣賞一組上海申辦世博會成功的圖片,讓學生說說感受,從整體上創(chuàng)設了一個統(tǒng)計上海申辦世博會各輪投票情況這樣一個情境,引起學生學習的興趣,然后同時出示統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,讓學生通過自己對表和圖的第一印象來說說感受,然后引出課題。
二、小組合作,自主探究
數(shù)學與信息技術的整合教學不但因兩者有不可分割的淵源,互為依存,而且這種整合也是數(shù)學應用思想的延續(xù)和發(fā)展。在教學條形統(tǒng)計圖的組成時,我讓學生采用小組合作的方式,以學生為主體展開教學。而制作條形統(tǒng)計圖,教材上主要是要求學生會制作簡單的.條形統(tǒng)計圖。教學中我充分利用多媒體信息技術,讓學生直觀感知統(tǒng)計圖的結構,以小組合作的形式學生通過操作學習,嘗試著自己來制作條形統(tǒng)計圖。這種自學探究活動的開展,可以培養(yǎng)學生的獨立性和學生之間的合作意識,是學生進行“終身學習”和“可持續(xù)發(fā)展”的基本途徑,是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的基礎載體。學生能學的教師絕對不講。借助于信息技術這一軟件載體來學習統(tǒng)計圖的制作、分析,通過信息技術的鏈接、轉換功能表現(xiàn)得淋漓盡致。在觀察、比較、思考中加深學生對知識的理解和掌握,并且豐富了原有的知識結構,增加了對知識深層面聯(lián)系的感知。
反思這節(jié)課的不足主要是:
(1)在小組交流的形式上可以再多方位一些,發(fā)言面可以再廣一些。在學生制作條形統(tǒng)計圖時,可以增加一些現(xiàn)場統(tǒng)計的內容,讓學生通過挑選生活中的數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖,這樣對學生分析的能力又是一種提高。
(2)本節(jié)課在教學評價方式上略顯單一。
(3)這節(jié)課的內容比較枯燥,學生的興趣不是很濃,課堂氣氛也不是很活躍。練習的形式比較單一,沒有過多的結合日常生活的實例。
在今后,我將不斷學習,以課改精神為指導,認真鉆研教材,研究學生,反思教學行為,勇于改革和創(chuàng)新,扎扎實實上好每一堂課。
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