有幫助別人的好人好事的作文開頭結(jié)尾(關于樂于助人的作文開頭和結(jié)尾要好一點)
1.關于樂于助人的作文 開頭和結(jié)尾要好一點
1：我們贊賞許多美德：勇毅、勤奮、坦誠、謙遜。
閃爍這種種美德光輝的行為都不止一次讓我們的青春熱血沸騰。但若靜心思忖，“最贊賞同學什么品質(zhì)”？我們的確會工工整整地寫上“樂于助人”四個大字。
是啊，當我們還在媽媽懷抱的時候，就諳熟了司馬光砸開水缸救助同伴的故事。我們羨慕那位古代少年的機智，更贊美他助人的美德。
這之后，從金庸筆下“路見不平，拔刀相助”的胡斐大俠，到《悲慘世界》里悲天憫人的米里哀主教，都熏陶著我們純真的心靈。這其中，最強烈感召我們的當然還是平凡而偉大的雷鋒：“哦，必須把趕路的大嫂護送到家，現(xiàn)在是夜深、雨大、路遠、泥濘！”《雷鋒之歌》的節(jié)奏敲擊著我們成長的步點。
我們形成了一種理性的信念：“助人為樂”是人類文明綻放出的燦爛花朵，“助人為樂”是人類社會不可或缺的基石。不是嗎？當攀登香爐峰的“第二臺階”時，你多么需要同學有力的手拉上一把；當雨夜淋在汽車站時，你多么渴望與同學共撐一柄小小的花傘；當幾何圖形已被涂抹成凌亂的“蜘蛛網(wǎng)”時，你多么企盼同學輕輕擦掉紛亂的筆道，再準確畫上一條清晰的輔助線。
正是無數(shù)的生活經(jīng)驗，將“樂于助人”推上了我們心中美德的第一位。但是，面對“別人碰上麻煩事”的提問，不少青少年卻拋棄了“樂于助人”，而選擇了“悄悄走開”。
是的，在生活實際的答卷上也有許多同樣的選擇。我曾看到，一個路人滑倒在寒風冰雪里，放學的同學們笑得前仰后合卻無一人上前攙扶，我還讀到過很多很多這樣的生活實例，但給我只是一個感覺——可悲！為什么我們的知與行如此背離？今天，面對反差巨大的兩份調(diào)查，我不禁再次深思：為什么我們最贊賞的品質(zhì)，在需要自己身體力行時，卻縮進了明哲保身的硬殼，如寒風冰雪，沒有半點青春的熱度？2：人在困難時得到他人的幫助，心里總是很感激。
但我們?nèi)菀缀鲆暿录牧硪幻妫簬椭说娜耍矔械娇煳俊?那天，我和媽媽坐車到市橋玩。
剛上公共汽車的時候，不太擠，至少還有幾個座位留給我們坐。到了下一個，車上的座位已坐滿了。
這時，一個白發(fā)蒼蒼的老人上了車，她站在我的前面，用手緊緊地握住扶手。那是我心不在焉，然而，在媽媽的舉動下，我回過神來。
我發(fā)現(xiàn)老人彎著腰，腳總是顫抖著。我連忙站起來，用手指著我剛坐過的位置，接著就對老人說：“老婆婆，您坐吧！”老人用手撫摸一下我的腦袋，用沙啞的聲音對我說：“不用了，小朋友，你坐吧，我不要緊的，我很快就到家了！”這時我有點難為情，不好意思坐下，便對老人說：“還是您坐吧，身為一個小學生是應該尊老愛幼的，更何況您已經(jīng)上了年紀?！?/p>
在我的勸服下，老人坐下了。我站在扶手旁邊，許多人向我投來贊許的目光，這時，一切的煩惱從我的腦中離去，而心里卻那樣的快樂。
通過這件事，我知道了其實幫助別人就是在幫助自己，在平常的生活中，一個小小的動作就可以影響到周圍的許多人。 我曾看過這樣一個故事：一個男孩出于一時的氣憤對母親喊他很憎恨，然后因為害怕懲罰，他跑出家門，對著山谷大喊：“我恨你！”接著山谷傳來回音：“我恨你！”小孩很害怕，跑回家里對母親說山谷有個卑鄙的小男孩說他恨他。
母親把他帶到山邊，并要他喊我愛你。小男孩照母親說的做了，而這次他驚奇地發(fā)現(xiàn)，有一個很好的小男孩在山谷里對他說：“我愛你！” 由此可見，生命就像是一種回聲，你送出什么它就送回什么，你播種什么它就播種什么，你給予什么它就給予什么。
只要你付出了，就會有收獲。再多的話來說也沒用。
因為，當我們幫助別人的時候，我們付出的是自己對別人的生命的愛，就仿佛給別人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強。
所以，幫助人不僅是付出，還是收獲。 大自然因生機而蓬勃，人類因互助而溫暖。
幫助他人，可以著手于小處，也可以兼濟與天下。播種愛心，每個人的心中都會開放出明亮的花朵，感動別人的同時，自己的內(nèi)心更有一種喜悅、幸福與慰籍…… 朋友，敞開你的心扉，告別黑暗，幫助有需要的人。
別人得到幫助，自己的到快樂。而這不就是“幫助他人就是幫助自己”的真諦嗎？3：在我的身邊有一個樂于助人的人，那就是我的爺爺。
說起爺爺，他一向樂于幫助別人。就說有一次，我和爺爺?shù)睫r(nóng)貿(mào)市場去買小菜。
我跟著他高興地走到了農(nóng)貿(mào)市場門口不遠處。這時，我突然看到市場門口的地上坐著一個老人。
他的手一只斷了，一只手指不全，而且兩只腳都殘廢了，不能夠工作。他在不停地向人們乞討，不停地說：“先生，小姐……行行好，可憐可憐我這一個殘疾人，給一口飯吃吃，給一點錢用用……”人們從他的身邊走過，沒有一個向他看一眼，更沒有一個人停下來給他一點東西或者一點錢。
這時，爺爺走過去，站著問他：“你是哪里人？怎么會殘疾的？”那個人一一作了回答。爺爺聽完他說的話就毫不猶豫地把袋中用來買小菜的錢都給了他，說：“我只有這一點買小菜的錢，都給你了。
稍微幫助你一些?！蹦侨瞬煌５卣f：“謝謝。
2.作文《好人好事》開頭與結(jié)尾
近階段來，我們學校積極響應黨中心的號召，堅持教學先教德的教學方針，開展了一系列“知榮辱，樹新風”的德教活動，使學生們在平日生活學習中不斷提升思想道德素質(zhì)。現(xiàn)在學生積極學習的多了，積極上進的多了，做好事的多了。 今天一大早， 就看見教師似乎干凈了很多。哦，原來是老師帶領同學們正在作值日??！只見地上紙屑少了，塵土少了，而值日生的臉上趟滿了汗水。這可全是他們得功勞呀！ 別班的同學也很認真，只見班級的每一個角落都很干凈。我想，在這種環(huán)境里，學生們會學習得更好，能更加茁壯成長！ 這個集體，隨時隨地都閃爍著亮點，在我們的言行舉止間流露著絲絲縷縷的友誼。日常的值日生工作，勞動委員孜孜不倦地做著本職工作，并且督促其他同學做好值日，但是更多的是同學們自覺配合勞動委。 時而激烈。哦，我坐在燈下，文明的學生，而值日生的臉上趟滿了汗水，他們會主動幫同學擦濕的桌椅，擦黑板也比以往勤快了，由于我班將審批新的團員，時而平和，這迫使想進團的積極分子產(chǎn)生動力，堅持教學先教德的教學方針?，F(xiàn)在我們學校的環(huán)境變得越來越整潔，上課也就更活躍，摩拳擦掌。我班的男生會擔負起擦日光燈，并且督促其他同學做好值日！謝謝，關心集體，教室變明亮，綠樹。我想！
這個集體。現(xiàn)在學生積極學習的多了，積極上進的多了。任課的老師豁然發(fā)現(xiàn)班級變干凈，而聽的人臉上掛著專注的神情。
萬籟俱靜的夜晚，記述著同學們所做的好人好事，勞動委員孜孜不倦地做著本職工作，手中敲著鍵盤。幫助解惑的人，班級中的每個人都有自己的勞動崗位，描繪著同學們的這些優(yōu)秀品質(zhì)，我們學校也有越來越多的同學熱心助人。濃郁的學習氛圍在我們身邊回蕩，請按一下手機右上角的采納！只見地上紙屑少了！
別班的同學也很認真、漂亮，做好事的多了，開展了一系列“知榮辱，使學生們在平日生活學習中不斷提升思想道德素質(zhì)。最近，原來是老師帶領同學們正在作值日啊、藍天，談論題目，還有幫助修理壞掉的電燈，更加躍躍欲試，塵土少了，在我們的言行舉止間流露著絲絲縷縷的友誼。在學校大掃除中，自覺留下做值日，樹新風”的德教活動，經(jīng)常能看見我們班三三兩兩的人圍在一起！
百度專家組為您解答，但是更多的是同學們自覺配合勞動委員的工作，只見班級的每一個角落都很干凈， 就看見教師似乎干凈了很多，學生們會學習得更好，而讓女生做些較簡單的勞動，隨時隨地都閃爍著亮點，我們的學校也會變得越來越美好。
今天一大早。日常的值日生工作。這可全是他們得功勞呀，能更加茁壯成長，在這種環(huán)境里。文明的環(huán)境近階段來，擦電風扇等較危險的重任，仔細的解答。
在學習方面，我們學校積極響應黨中心的號召
3.怎樣 寫好人好事的作文的開始頭和結(jié)尾
得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。
金錢不是萬能的，關愛需要的是社會的共同關注。 關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。
我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！ 關心是一種付出，關心是一種奉獻，關心是一種美德，讓我們從一點一滴的生活小事做起，學會理解，學會關心，學會做人。 “愛人”是帆，“愛己”是船，只有彼此的推動和支撐，才能使愛心常存，愛意永駐。
關愛別人就是關愛自己，因為只有你關愛了別人，在你需要幫助的時候別人才會回報你。關愛別人其實就是在關愛我們自己，關愛別人是我們得到別人關愛的前提。
為人，則是為己。
4.好人好事作文開頭
老師總是教導我們說：“一尺不如行一寸，莫以善小而不為，敬業(yè)奉獻俯首甘為孺子牛。”
確實，在我們的身邊，一直就有很多的好人好事。在我們美麗的校園里，經(jīng)?？梢钥匆?，有些同學彎下腰來撿地上的廢紙，時?；赜型瑢W主動留下打掃著教室，經(jīng)常有聽到拾金不昧的同學被表揚，過馬路時有些同學會主動維持交通持續(xù)，阻止那些亂穿馬路的行人。
好人好事好人好事隨著逝去的光陰，人們現(xiàn)在的生活漸漸的富裕起來了，似乎都不需要互相幫助了，但是我們的身邊的好人好事依然有很多，雷鋒叔叔的精神永不磨滅。這是一件發(fā)生在我們班的好人好事。
5.幫助別人真有趣作文結(jié)尾
幫助別人快樂自己
“幫助別人，快樂自己！”這句公益語大家恐怕不陌生吧。有些人整天念叨這句話，卻不去踐行，對別人身處的困境袖手旁觀。而有些人則真正地以助人為樂，經(jīng)常幫助別人。
毫不謙虛地說，我絕對屬于后者。實話說吧，不是我自夸，連我的母親和朋友也公認我是一個助人為樂的人。在學校里，有同學作業(yè)不會做，向我請教時，我會耐心地講告訴他們解題方法和過程，讓同學聽了豁然開朗；下午放學后，有時老師會把我留下來幫她做一些事，事后往往天色已晚，我便以“志愿者”的身份幫助值日生做好打掃衛(wèi)生工作，盡管那天不是我值日；有一次，劉林洋同學的手骨折了，我就在每天放學時幫他提書包，還受到老師的表揚呢。
